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道德課堂學(xué)結(jié)
通過學(xué)習(xí)道德課堂，交流討論、回顧自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了許多不足，也進(jìn)一行了一些反思。
一、存在問題：
1、在課堂教學(xué)實(shí)施過程中過分追求教學(xué)過程的完整性，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性。在教學(xué)過程中不應(yīng)該把教學(xué)設(shè)計(jì)的完整實(shí)施作為目標(biāo)。如果以完整實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)為目標(biāo)，課堂教學(xué)中就不存在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
2、教師在教學(xué)中所提出的問題過于簡單或繁瑣。在整個(gè)課堂中問題的理解與發(fā)現(xiàn)都是以教師的提問與發(fā)現(xiàn)為中心，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會太少，學(xué)生的思維圍繞著老師轉(zhuǎn)，沒有了自己和思維空間。在課堂中，有些問題可以讓學(xué)生提出來，不應(yīng)一切問題均由老師設(shè)計(jì)。實(shí)際的教學(xué)過程就是在教師引導(dǎo)下學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。
3、課堂上給學(xué)生提供質(zhì)疑的機(jī)會少。教師在課堂教學(xué)中多是習(xí)慣于向?qū)W生提出問題，然后讓學(xué)生去思考�！百|(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。學(xué)生在回答問題的過程中，教師多是想方設(shè)法讓學(xué)生的回答趨向于自己設(shè)計(jì)的所謂的正確的答案。我們要相信學(xué)生的智慧有時(shí)比我們教師要強(qiáng)得多。同時(shí)，我們也注意到，在課堂上學(xué)生沒有質(zhì)疑的機(jī)會，學(xué)生在課堂上沒有問題是可怕的。不是學(xué)生沒有問題，是我們的老師沒有給學(xué)生提供質(zhì)疑的機(jī)會。
4、注重課堂反饋和課后反思，課堂上及時(shí)反饋是檢測課堂教學(xué)效果的有效措施，教學(xué)中我們要用心設(shè)計(jì)合理的課堂反饋題目，及時(shí)檢測課堂教學(xué)效果，老師課下要不斷總結(jié)，多反思才能不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
二、改進(jìn)措施
1、課堂教學(xué)要由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，樹立訓(xùn)練意識。教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在過程，放在揭示知識形成的規(guī)律上，讓學(xué)生通過感知——概括——應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律。這是學(xué)生既掌握知識的過程，又是發(fā)展能力的過程。過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。沒有過程的結(jié)果是無源之水，無本之木。學(xué)生對知識的概念、原理、定理、規(guī)律的掌握，不是通過自己思維過程獲得的，那只能是一種機(jī)械學(xué)習(xí)。重視過程，就是要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中揭示知識的發(fā)生過程，暴露知識的思維過程。從而使學(xué)生在教學(xué)過程中思維得到訓(xùn)練，既長知識，又增才干。由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，我們就要樹立起訓(xùn)練意識，使“重講輕練”轉(zhuǎn)變?yōu)?---講練結(jié)合，精講精練，精講巧練。
2、問題的設(shè)置要追求高效。問題的設(shè)置往往反映出教師備課的深度、廣度，提問要有一定的開放性、深刻性、層次性、啟發(fā)性，必須有助于發(fā)展學(xué)生思維，杜絕隨意性的簡單即問即答，讓不同層次的學(xué)生都能投入思考
3、師應(yīng)做到精講。精講要講清，不啰嗦、條理清晰、邏輯性強(qiáng)、表達(dá)準(zhǔn)確，講準(zhǔn)講到位；該放則放，學(xué)生能自學(xué)的可略講或不講，不能包辦代替。要針對學(xué)生有疑問的或重點(diǎn)去講，講解透徹，切中要害。
4、學(xué)生要有獨(dú)立思考的時(shí)間，恰當(dāng)分配獨(dú)立思考和合作交流的時(shí)間。為了避免使部分學(xué)生產(chǎn)生思維的依賴性。課堂上應(yīng)該讓學(xué)生有獨(dú)立思考問題的時(shí)間。學(xué)生的交流應(yīng)該是在學(xué)生有一定思維成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。而不是問題一提出就放手讓學(xué)生交流，這樣會流于形式。
當(dāng)然在教學(xué)過程中有很多情況是我們不可預(yù)料的，尤其是數(shù)學(xué)思維的教學(xué)，但我們可以用我們的智慧提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、有效性，這要靠我們不懈的努力和不斷的探究。
道德課堂學(xué)結(jié) [篇2]
雷鋒，一個(gè)普通戰(zhàn)士的名字，幾代中國人的共同記憶。隨著時(shí)代的發(fā)展，愛黨愛國、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè)成為今天雷鋒精神的價(jià)值內(nèi)核。2015年3月1日下午三三中隊(duì)舉行了“學(xué)雷鋒，爭做美德少年”為主題的道德講堂活動(dòng)。
此次道德講堂通過“問自己、唱歌曲、學(xué)模范、學(xué)禮儀、誦經(jīng)典、談感悟、發(fā)善心、行崇德禮、送吉祥�！边@九個(gè)板塊生動(dòng)詮釋主題。從一首大家耳熟能詳?shù)母枨秾W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，到一起走進(jìn)助人為樂美德少年——卿浩洋的感動(dòng)中國短片，再到分享身邊的道德故事，李雪，林德浩等多位同學(xué)，分別分享了發(fā)生身邊的關(guān)于美德的故事，如厲娜同學(xué)拾金不昧，丁瑩同學(xué)樂于助人等，這些來自身邊的真實(shí)的故事，吸引著每一位同學(xué)。講述者講解生動(dòng)，聆聽者認(rèn)真用心。使大家深深地感受到他們對生活，對班級的熱忱，他們身上具有的高尚美德；感悟到他們的一言一行是對雷鋒精神進(jìn)行了現(xiàn)代的詮釋。觸動(dòng)心弦的同學(xué)們，紛紛發(fā)出了感言。語言簡潔，真誠質(zhì)樸，沒有豪言壯語，但句句都折射著學(xué)生們對美好品德的向往。
道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅(jiān)持。“道德講堂”的宗旨是倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。以道德立身，以誠信立業(yè)，做文明公民。洗滌心靈，感悟道德，踐行道德。經(jīng)過這次活動(dòng)，學(xué)生們決定攜起手來，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。人人爭做小雷鋒，爭做美德少年。
道德課堂學(xué)結(jié) [篇3]
德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。因此， 學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，時(shí)刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的 思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。 學(xué)習(xí)了《道德堂》之后，使學(xué)生對道德修養(yǎng)有了新的認(rèn)識，有了新的見解與 看法，讓學(xué)生更好的了解到了道德修養(yǎng)的可貴。 之
前學(xué)生們對道德修養(yǎng)這類書可說是厭倦，甚至有點(diǎn)反感。因?yàn)槲铱催^的這 些書中都是大道理，不貼切生活。當(dāng)學(xué)生們第一眼看到“道德堂”的時(shí)候，就被 吸引住了唐山文明網(wǎng)推出 3d 版《道德堂》網(wǎng)上修身系統(tǒng)，是一款以網(wǎng)絡(luò)頁面游 戲?yàn)榛A(chǔ)的思想教育課，以“誠意”和“正心”為核心架構(gòu)，通過誦讀道德文化經(jīng)典 等形式，使社會主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生心中，轉(zhuǎn)化為其思想觀念、道德情懷、 行為規(guī)范、 價(jià)值取向。 游戲內(nèi)容豐富多彩、 操作簡便易行。 受到廣大學(xué)生的喜愛。 內(nèi)容豐富全面，每個(gè)同學(xué)都能找到自己喜愛的內(nèi)容。整個(gè)內(nèi)容都是以 3d 游 戲形式構(gòu)成的，挺符合現(xiàn)代學(xué)生的口味。圖文并茂，以這種形式表達(dá)道德規(guī)范的 重要所在真是太棒了，同學(xué)們既不會厭倦，還能加深記憶印象。四個(gè)部分，整個(gè) 一個(gè)認(rèn)識道德規(guī)范的過程像流水線，領(lǐng)悟到感受，感受到了解，直至能透徹地分 析是是非非。 《道德堂》以豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)檩d體，把提高學(xué)生思想道德素 質(zhì)寓于豐富的游戲活動(dòng)之中，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。 從中讓學(xué)生們懂得了許多做人的道理。 通過學(xué)習(xí)《道德堂》 ，讓學(xué)生所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生明白處處 留心皆學(xué)問，把知識活學(xué)活用。并鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，積極探究，質(zhì)疑解惑。
總之，在這短短幾天的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的道德水平有了很大的提高。目前我校 已形成一個(gè)德育學(xué)習(xí)與教育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學(xué) 生的思想品德教育、提升教師的師德修養(yǎng)作為學(xué)校德育的重點(diǎn)工作來抓，努力營 造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。今后， 我們還要在這方面快馬加鞭，積極進(jìn)取，爭取取得更加優(yōu)異的成績來給家長和社 會交一份滿意的卷。
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