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副校長掛職學(xué)結(jié)
今年10月2日至11日，我有幸參加了在北師大舉辦的珠海市德育干部和德育副校長高研班，為期10天的學(xué)習(xí)時間里，我增長了知識，豐富了思想，促進(jìn)了工作，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名德育工作者應(yīng)有的新理念和新方法。深深體會到作為一名德育工作者必須注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以學(xué)生的發(fā)展為本抓德育，才能開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報告、專家引領(lǐng)和實地考察。我們聆聽了十多場教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了學(xué)校德育工作如何進(jìn)行科學(xué)管理，提高學(xué)校德育管理的有效性與實用性，對于我們基層德育工作者來說，十分實用與有益。十分感謝市教育局給我們提供了這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也十分感謝北京師范大學(xué)教師教育研究中心為我們所精心設(shè)置的課程與生活上的安排。現(xiàn)就此次學(xué)習(xí)中的一些心得予以總結(jié)。
趙楠老師的關(guān)于“沐浴在溫暖團(tuán)隊中”中的講座給我的印象十分深刻。當(dāng)今的社會不再是依靠個人英雄闖天下的時代了，個人能力的發(fā)揮，價值的體現(xiàn)，越來越多的表現(xiàn)在團(tuán)隊的建設(shè)之上了，只有團(tuán)隊的勝利個人的價值才有意義。我想，通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了作為個人，必須自覺地融入到自己的團(tuán)隊中去，主動幫助團(tuán)隊其他成員的進(jìn)步與發(fā)展才能贏得自己的成功。要善于從團(tuán)隊中汲取自己成長所需要的營養(yǎng)，植根于團(tuán)隊之中才能長盛不衰敗。
作為教育者，應(yīng)該始終以學(xué)生的發(fā)展為自己最高的追求目標(biāo)。教育的目標(biāo)應(yīng)該是將所有的著眼點(diǎn)都放在每一個學(xué)生的發(fā)展之上，這里的發(fā)展不僅僅只是單純知識上的掌握與分?jǐn)?shù)上的進(jìn)步，而更重要的是學(xué)生健全人格的培養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的積淀。十分感謝來自北京師范大學(xué)的趙德成博士給我們奉獻(xiàn)了一堂生動活潑，內(nèi)容充實，令人深省的講座。什么是“以人的發(fā)展為本”我的理解是，讓每一個學(xué)生走出校園，都應(yīng)是一個肢體與精神都健全的人，一個對社會有用的人，一個懂得感恩的人，一個具有獨(dú)立人格的人，一個能自我發(fā)展與自我成長的人。我愿在今后的工作中，朝著這一目標(biāo)奮勇前行。
張紅博士的精彩講座與陳雪芬校長的無私分享都不約而同地指向了教育的靈魂，即做幸福的教育人，教育人追尋幸福。如何讓教育者與被教育都都能感到幸福，我想最關(guān)鍵的一點(diǎn)應(yīng)該是我們教育工作者，應(yīng)該將自己的幸福建立在學(xué)生的成長與進(jìn)步之中。幸福是一種過程的體驗，作為德育工作者，應(yīng)該將德育體系的設(shè)計，德育手段的采用，德育效果的監(jiān)測都融入到這一過程之中。如此一來，幸福德育的實現(xiàn)應(yīng)該是可以長長久久地進(jìn)入到每一個用心來做德育的教師心中了，我愿做這樣的一個幸福德育人。
班級文化是一個班級的靈魂。好的班級文化的創(chuàng)造需要班主任老師帶領(lǐng)全體學(xué)生共同用愛心與真誠共同打造。如何建立一個好的班級文化，來自北方交通大學(xué)附屬中學(xué)的李文校長，給我們分享了她的班級文化育人之道。我的收獲是，好的班級文化一定是教師與學(xué)生的共同心血與努力的結(jié)晶，所以在創(chuàng)建班級文化的時候，一定要學(xué)會調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣由學(xué)生親自參與體驗出來的班級文化才能在育人之道中發(fā)揮出神奇的效能。
學(xué)校德育工作的核心與關(guān)鍵在于建立一套適合于自己學(xué)校發(fā)展的的德育工作機(jī)制與流程，并輔以強(qiáng)有力的監(jiān)督機(jī)制。工作體系的建立能有效避免德育工作的無序性與盲目性，增強(qiáng)德育教育的連續(xù)性、整體性、針對性與實效性。站在學(xué)校的層面上，學(xué)生個體的教育更多地應(yīng)該是建立在學(xué)校整體良好的氛圍之中。
與學(xué)員一起參觀北京經(jīng)綸學(xué)校與交大附中的感觸很深。作為北京的兩所名校，一流的教育教學(xué)硬件與精心設(shè)計的校園文化布置，走廊文化的擺放，不僅能體現(xiàn)環(huán)境育人之功效，更能方便學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。與孩子們的簡單的交談之中感受到這里的學(xué)生較高的綜合素養(yǎng)，舉止落落大方，待人彬彬有禮，這些更是讓我們看到了這樣的學(xué)校德育工作的成功。在臨走之時，偶遇一已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生家長，更是對這所學(xué)校贊許不已，這更是從側(cè)面印證了這所年輕而富有朝氣的學(xué)校無盡的生命力。
在交大附中，我們更多地在校領(lǐng)導(dǎo)精彩的匯報中感受這所名校無窮的魅力，美麗而整潔的校園，精致而漂亮的班旗，正是在無聲地彰顯這所學(xué)校的包容與大氣。在學(xué)校“心理健康中心”我們仿佛也走進(jìn)了屬于我們自己的幸福驛站，在為交大附中學(xué)子有這樣一批熱愛他們的老師而感動的同時，也在心里默默期許，愿我們神州大地之上，能有千千萬萬個這樣的“幸福驛站”如果此時天上溫暖的陽光，灑遍每個孩子的心間。
“做一個有道理的人，是對自己最大的尊重”這是在檀傳寶教授的課中我印象最為深刻的話。一個成功的德育工作者一定是一個道德品質(zhì)高尚的人，所以，我們做德育的人，一定要自覺做一個高尚的人，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣，這本身就是一種無聲的教育。
學(xué)習(xí)的最后一天了，面對結(jié)業(yè)典禮上一幕幕感人的場景，不禁沒來由的傷感了�！皩W(xué)為人師、行為世范”很喜歡啟功先生的字，更喜歡北師大的校訓(xùn)。在這所百年名校深厚的育人環(huán)境之中，我們近百位來自珠海各所學(xué)校的同仁們共同度過了這段難忘的日日夜夜，聆聽專家學(xué)者們精彩的報告，欣賞北師大美麗的校園，默默感受啟功先生這八個字的深刻內(nèi)涵，作為一名基層學(xué)校的德育管理者，深感責(zé)任重大。在參觀校史館的時候，我在想，何為民族之魂？我想在北師大百年風(fēng)雨歷程之中，在李大釗、魯迅、梁啟超、啟功等等一批大師的足跡中，我們可以找尋得到屬于我們這個民族文化之根，那就是為追尋國家之富強(qiáng)、人民之幸福而自強(qiáng)不息、勇于拼搏、不斷追求卓越的精神本源。而我們的責(zé)任是什么？做好我們學(xué)校德育，為珠海的孩子們創(chuàng)造一個屬于他們的幸福校園，這是我們的責(zé)任，也是所有從事德育工作者的使命！
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，是引領(lǐng)學(xué)生走向進(jìn)步與成熟的過程，德育教育則是實現(xiàn)這一教育本源的一個十分重要的途徑。需要我們德育工作者用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的德育工作以本真的美好�？傊�，此次培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，時間雖短暫但收獲頗大，用心品味、用之不竭。
副校長掛職學(xué)結(jié) [篇2]
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，在縣委和鎮(zhèn)黨委的安排部署下，在縣委督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，我參加了鎮(zhèn)黨委組織的集中學(xué)習(xí)、聽黨課、工作之余自學(xué)、召開座談會、到先進(jìn)示范村實地考察等多種形式的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對開展教育實踐活動的重要性、緊迫性有了更加深刻地認(rèn)識，自身理論水平、黨性修養(yǎng)和群眾觀念得到進(jìn)一步提升，現(xiàn)將一年來學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)形式多樣化，確保學(xué)習(xí)取得實效。
為確保學(xué)習(xí)效果采取多種學(xué)習(xí)方式，包括單位每周組織機(jī)關(guān)干部集中學(xué)習(xí)；聽縣委、鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)講黨課，提升對活動的認(rèn)識；召開鎮(zhèn)機(jī)關(guān)全體干部、各村主干、各基層站所負(fù)責(zé)人參加的會議學(xué)習(xí)；組織收看村官李天成、史來賀等先進(jìn)典型的事跡，觀看了省豫劇三團(tuán)在后寺詩美居社區(qū)的演唱的戲劇《村官李天成》；與鎮(zhèn)村干部一塊兒到衛(wèi)輝市唐莊、縣劉莊等地參觀學(xué)習(xí)；機(jī)關(guān)干部自學(xué)等多種方式。學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會，確保學(xué)習(xí)取得了實實在在的效果。
二、通過學(xué)習(xí)，個人素質(zhì)進(jìn)一步提升。
通過學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，必須扎根基層真心實意為人民服務(wù)，通過學(xué)習(xí)自己在理想信念、群眾觀點(diǎn)、執(zhí)政能力、精神狀態(tài)、思想方法等方面都得到進(jìn)一步提升，具體表現(xiàn)在：
（一）通過學(xué)習(xí)自己的理想信念進(jìn)一步增強(qiáng)。我認(rèn)為作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要立足本職崗位，在平凡的工作中實現(xiàn)理想和價值。要扎扎實實地從小事做起，從自己做起，時時處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，用心鉆研；要充分發(fā)揮崗位職責(zé)，嚴(yán)格按照縣委和鎮(zhèn)黨委的目標(biāo)要求完成各項工作任務(wù)。
（二）通過學(xué)習(xí)群眾觀點(diǎn)進(jìn)一步增強(qiáng)。深入學(xué)習(xí)蘭考調(diào)研重要講話精神，體會更多、感悟更深，更加明白要時刻以焦裕祿精神為鏡子，學(xué)習(xí)焦裕祿的公仆情懷，更加堅定宗旨意識，始終與群眾心相連、情相依，做群眾的貼心人、主心骨，切切實實為群眾辦實事、辦好事、解難題，只有這樣才能贏得群眾的信任、獲得群眾的支持，我們的工作才能有群眾基礎(chǔ)，才能卓有成效。結(jié)合目前自己所分管的城建辦的工作，社區(qū)建設(shè)是縣委的中心工作，涉及的控建、拆遷、建新社區(qū)，該項工作完成好僅靠政府的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要廣大群眾的理解支持，群眾自愿搞社區(qū)的積極性提高了，我們面臨的難題就很容易破解，結(jié)合此次活動的契機(jī)，我認(rèn)為需要深入群眾宣傳新型社區(qū)的優(yōu)勢、發(fā)展趨勢，了解群眾的所需，讓群眾深刻認(rèn)識到政府目前搞的社區(qū)建設(shè)必要性，通過深入走訪宣傳，把建設(shè)社區(qū)變成群眾的自覺行動，有了很好的群眾基礎(chǔ)，能推動社區(qū)建設(shè)的發(fā)展。
（三）通過對政治理論深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，用政治理論武裝自己頭腦，指導(dǎo)促進(jìn)工作開展，執(zhí)政能力進(jìn)一步增強(qiáng)。把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實踐、推動工作的重要力量，推動工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。通過學(xué)習(xí)為民服務(wù)的意識不斷提高，工作中克服困難的勇氣不斷增強(qiáng)。結(jié)合自身工作服務(wù)社區(qū)項目建設(shè)，具體是服務(wù)好東街新干線二期項目征地，鎮(zhèn)公租房建設(shè)，嘉和廣場、新干線一期及中興二路、中興三路東段工程建設(shè)，為群眾居住和出行條件創(chuàng)造良好的條件，提高群眾的生活質(zhì)量。通過學(xué)習(xí),深入群眾走訪調(diào)查，對收集到群眾期盼解決的問題，能當(dāng)即解決的做到立行立改。
副校長掛職學(xué)結(jié) [篇3]
很榮幸參加了這次省中小學(xué)校長掛職鍛煉學(xué)習(xí)！這次的學(xué)習(xí)與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓(xùn)后，用一個月時間安排到校進(jìn)行掛職體驗學(xué)習(xí)，主要目的學(xué)習(xí)基地學(xué)校先進(jìn)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。集中學(xué)習(xí)后我被安排到了珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)進(jìn)行掛職體驗。
我深刻地記得在鮑當(dāng)洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒有開始時他已經(jīng)比我們先坐在那了，當(dāng)我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學(xué)校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子（因為在沒有和鮑校長認(rèn)識前，從網(wǎng)上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做教學(xué)講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學(xué)校的校長，心想這位校長一定是很有架子的），非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長的培訓(xùn)工作。
初到基地學(xué)校，最怕是每到晚上夜深人靜時，都非常想念家人。但是拱北小學(xué)給我的學(xué)習(xí)和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛(wèi)生間和廚房，學(xué)校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，開展工作，慢慢我的思鄉(xiāng)病就沒了，我靜下心來，開始思考在這段時間里，我應(yīng)該在掛職學(xué)校如何學(xué)習(xí)，爭取多看，多學(xué)，多聽，多思，把學(xué)到的管理經(jīng)驗運(yùn)用學(xué)校的管理上，才是我來學(xué)習(xí)的目的和最大的收獲。
我看到了基地學(xué)校各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，得悉了教師教學(xué)的現(xiàn)代化水平；也參與了學(xué)校的各項教育教學(xué)活動，領(lǐng)悟了獲得省一級學(xué)校的的必然性；參加了行政人員和教師教研學(xué)習(xí)的流程，佩服學(xué)校老師的敬業(yè)精神；查閱了學(xué)校各個部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學(xué)校管理的規(guī)范化及電腦化，佩服基地學(xué)校先進(jìn)的管理理念！在學(xué)習(xí)的過程中我是從以下幾方面了解學(xué)校的：
一、學(xué)校的基本情況
珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)創(chuàng)辦于20世紀(jì)40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗！與澳門咫尺相望。學(xué)�，F(xiàn)有36個教學(xué)班，學(xué)生1774人，學(xué)校占地面積22000平方米，建筑面積12897平方米，體育運(yùn)動場館6443平方米，學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個學(xué)生閱覽室（每個年級一個閱覽室）、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學(xué)校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學(xué)歷40人，大專學(xué)歷29人，省特級教師1人，省中小學(xué)教師工作室主持人1人，中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師56人；香洲區(qū)小學(xué)學(xué)科帶頭人5人。香洲區(qū)小學(xué)教學(xué)片片長3人。據(jù)了解，學(xué)校近三年來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區(qū)級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。
二、辦學(xué)經(jīng)驗及特色
學(xué)校始終堅持“全面育人，辦出特色，創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，提出“以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學(xué)理念。以“英語和藝術(shù)教育”為辦學(xué)特色，圍繞“辦香洲區(qū)一流教育，創(chuàng)省級示范小學(xué)”為奮斗目標(biāo)。學(xué)校全體師生在鮑當(dāng)洪校長的帶領(lǐng)下，大家都在朝著這個辦學(xué)理念耕耘著！師生自我管理的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過努力，先后獲得“廣東省一級學(xué)校”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“全國科學(xué)教育試驗基地”、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、“全國健康促進(jìn)學(xué)�！薄ⅰ皬V東省書香校園”、“廣東省綠色學(xué)�！�、“廣東中小學(xué)校長培訓(xùn)實驗基地”、“廣東中小學(xué)校長掛職鍛煉工作先進(jìn)單位”、“廣東教育學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會科學(xué)普及傳播基地”、“珠海市文明學(xué)�！焙汀爸楹Ｊ袝阈@”等榮譽(yù)和稱號。
（一）、完善的管理制度
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學(xué)校的管理制度，非常詳細(xì)，他們也拿出了學(xué)校的管理制度，我進(jìn)行了詳細(xì)的研究：第一章包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)家長委員會章程，第二章包括校長工作職責(zé)、教導(dǎo)主任工作職責(zé)、總務(wù)主任工作職責(zé)、大隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)、級組長工作職責(zé)、科組長工作職責(zé)、教研組長工作職責(zé)、體育教研組長職責(zé)、班主任職責(zé)、教師職責(zé)、體育教師職責(zé)、校醫(yī)職責(zé)、值日領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、電教管理員職責(zé)、圖書管理員和職責(zé)、財產(chǎn)保管員職責(zé)、工友職責(zé)，第三章包括拱北小學(xué)教師崗位執(zhí)行情況考核條例、拱北小學(xué)獎教獎學(xué)方案、拱北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評方法、學(xué)生素質(zhì)報告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學(xué)評價表、課堂激勵用語、關(guān)于“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重”的規(guī)定、作業(yè)布置與批改要求、輔導(dǎo)學(xué)生要求、考核學(xué)生要求、監(jiān)考員守則、集體備課制度、教學(xué)十項基本功考核標(biāo)準(zhǔn)、教師考勤制度、會議制度、升旗制度、班務(wù)�，F(xiàn)、家庭學(xué)校聯(lián)系制度、第四章包括學(xué)校衛(wèi)生保健常規(guī)、體育活動常規(guī)、體育器材保管制度、學(xué)校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規(guī)則、實驗室規(guī)則、手工勞作室管理制度、美術(shù)室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規(guī)則、語音室規(guī)則、電腦室規(guī)則、檔案管理制度、展覽室管理規(guī)則、復(fù)（速）印管理制度，第五章包括小學(xué)生文明禮貌要求、拱北小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)歌、課堂堂規(guī)具體要求、集會紀(jì)律、勞動紀(jì)律、考生守則、先進(jìn)集體、個人評比制度、班級工作考核月表、常規(guī)檢查評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生操行評定標(biāo)準(zhǔn)等。非常的具體，非常詳細(xì)，無論是校長、主任還是到每個老師，都能明白自己的責(zé)職所在，也知道在工作中應(yīng)該怎么做，怎樣做。
（二）、強(qiáng)化英語教學(xué)，創(chuàng)英語辦學(xué)特色
創(chuàng)辦特色學(xué)校是深化教育改革，實施素質(zhì)教育的新課題。學(xué)校根據(jù)實際情況著力創(chuàng)建英語和藝術(shù)教學(xué)的辦學(xué)特色：
學(xué)校分年級成立了口語會話、故事、戲劇、小品等口語訓(xùn)練興趣小組，不同層次的學(xué)生可根據(jù)不同的興趣愛好，選擇不同的活動內(nèi)容，把所學(xué)知識融于生活實際之中，并配合教學(xué)舉行各種英語比賽。
學(xué)校在完成教學(xué)任務(wù)的同時，為同學(xué)們準(zhǔn)備了“早點(diǎn)”、“飯后果”和“下午茶”等英語口語訓(xùn)練套餐，每天開放英語角、周一、三、五下午2：10至2：20播放兒童英語節(jié)目、每月出一期英語專欄，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語和交際英語的能力。
英語科組參與教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的課題《基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價實驗項目》的研究，通過課題研究，教師的教學(xué)能力得到提高，學(xué)生的英語水平得到家長的認(rèn)可，學(xué)校的英語辦學(xué)特色得到社會的認(rèn)可。
三年來學(xué)校英語教師論文12篇、10篇、18篇分別獲國家級、省級和市級獎勵；學(xué)生在市兒童英語金口杯大賽18人次獲獎，tpr杯比賽23人獲獎，學(xué)校老師自編英語情景劇“aniceday”和“mymum”連續(xù)2年在香港舉行的國際小學(xué)英語戲劇比賽獲最佳演出獎。2位老師在香洲區(qū)小學(xué)英語教學(xué)錄像課評比中獲一等獎。
三、收獲及體會
沒有交流和比較，不知差距。通過這次體驗式的學(xué)習(xí)，收獲及體會非常大。
1、從硬件上，學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個學(xué)生閱覽室（每一個年級一個閱覽室）、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場，包括每位教師都有一臺手提電腦用于上課辦公用等，應(yīng)有盡有，可以看出政府對教育投入的重視。與我們現(xiàn)在相比，差距很大，也由于政府和學(xué)校的財政比較困難，在短時間內(nèi)對學(xué)校應(yīng)有場室的配套是沒辦法實現(xiàn)的。
2、全面及人文性的管理制度
有一個好校長，就有一所好學(xué)校，一個名校長，更能帶出一所名學(xué)校。學(xué)校經(jīng)過多年管理經(jīng)驗的積淀，制定了完善而又人文性和操作性比較強(qiáng)的管理制度，把管理制度化、人性化，把各人的工作具體化，使各人明確自己的責(zé)職、在工作上應(yīng)怎樣做，都有指引性目標(biāo)。也正因有了完善的管理制度，師生自我管理的作用等到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、教科研開展成效顯著
鮑校長是學(xué)者型校長，因而，更注重開展教科科研這方面的工作。在例行工作中固定每周二、三、四下午第三節(jié)開展分科教研活動，從集體備課、說課、評課，研討氛圍非常濃厚，老師在討論中也各抒已見，毫不保留，在同科級的開課中采用上同一課的方法，在英語科中還開展同課異構(gòu)教學(xué)活動，課后集中進(jìn)行評課討論，從中更能看到各人的優(yōu)缺點(diǎn)，各人也能從比較中更好地提高自己的能力。學(xué)校不但自身教研搞得有聲有色，還開展送課活動，而且送課活動不僅是在本區(qū)內(nèi)的40多所小學(xué)，還送課到香港、澳門、北京、上海、山東、蘭州、成都、重慶、江蘇南京、江蘇楊州、江蘇常熟、江蘇鎮(zhèn)江、山西太原、河南鄭州、廣州、深圳、東莞、順德、陽春、陽西、中山和南海等省內(nèi)外多個城市。三年來，學(xué)校在國家、省和市三級的教育學(xué)會組織的論文評選中，分別有40人次、53次和94人次師獲獎。教師論文54篇分別發(fā)表在區(qū)、市、省和國家級教育刊物上。學(xué)�，F(xiàn)在研究的國家、省、市和區(qū)的課題共5個課題。所有課題的研究都能夠結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，使得科研工作真正的為教學(xué)服務(wù)，為師生的提高和成長服務(wù)。
4、在開展好智育教育的同時更注重做好德育工作
（1）“讓學(xué)校每一墻壁都能說話”。讓校園發(fā)揮環(huán)境育人的作用，這些圖片包括安全教育的、名人錄、學(xué)生作品、禮儀教育，學(xué)校被評為“五星”隊員的等等，內(nèi)容非常豐富。而且非常有特色的是：除名人錄之外，其它的圖片都是利用本校學(xué)生開展活動時所拍的照片，使人倍感親切，另外一個是在這些照片里面的宣傳文字是采用中英文相結(jié)合的，突出英語的特色。【校長掛職學(xué)結(jié)4篇】校長掛職學(xué)結(jié)4篇。
（2）五育齊抓并舉，學(xué)生和諧發(fā)展。學(xué)校每年一次的藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)活動異彩紛呈，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了一個良好的平臺。學(xué)校每年節(jié)目參加比賽都獲得非常好的獎勵，如學(xué)校合唱隊在珠海市少兒花會中連續(xù)五年獲得一等獎，曾代表廣東省參加澳門國際合唱節(jié)比賽，獲三等獎。09年，學(xué)校的大合唱獲省一等獎，國家二等獎，創(chuàng)珠海市學(xué)校在省和市文藝比賽獲最高獎的先例。
（3）營建書香校園，開展讀書活動。在學(xué)生讀書活動中，積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊(yùn)，陶冶情操。同時學(xué)校在學(xué)生中開展了“小博士、小碩士、小學(xué)士、書香家庭”的評比，表彰在創(chuàng)“書香校園”中表現(xiàn)突出的學(xué)生和家庭。
5、特色辦學(xué)
鮑當(dāng)洪校長是中學(xué)英語高級教師、全國首屆中小學(xué)外語教師園丁獎獲得者，廣東省小學(xué)特級教師、廣東省首屆“名教師培養(yǎng)對象”、廣東省名師工作室主持人。他曾在全國首屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎的第一名，曾擔(dān)任全國第二屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽的評委。是非常好的資源，因而在原來藝術(shù)教育特色的基礎(chǔ)上增加了英語特色教育，而且也取得了非常好的成績，得到社會和家長的肯定。很多省內(nèi)外的學(xué)校慕名而來，學(xué)習(xí)拱校的創(chuàng)學(xué)校特色的經(jīng)驗。
四、今后發(fā)展的工作設(shè)想
通過這次掛職體驗學(xué)習(xí)，感觸和收獲同樣大。從硬件上，我們現(xiàn)在的學(xué)校和基地學(xué)校是沒得比的。因此，從硬件上，是客觀存在且在短時間內(nèi)是很難改變的，能夠提高的，只能從軟件方面進(jìn)行提高，我想，結(jié)合本校的實際情況，應(yīng)該從三方面進(jìn)行努力：
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造文化氛圍
在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書沙龍活動，并提倡教師終身讀書和學(xué)習(xí)的信念，在學(xué)生中開展“我讀書，我快樂，我成長”。并且在每學(xué)期中開展師生讀書評比活動。
2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力
我校要求每位老師每學(xué)期上一個教學(xué)公開課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓(xùn)一批優(yōu)生，轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生，寫一篇教學(xué)論文的“六個一”教研活動。通過這次學(xué)到的經(jīng)驗，將加強(qiáng)對老師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，包括定期開講座、教師匯報讀書心得、開展同課異構(gòu)活動、積極參加外校的聽課活動，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動等，讓教師學(xué)習(xí)更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、努力建設(shè)特色學(xué)校
我區(qū)現(xiàn)在許多學(xué)校都還沒有這方面的（特色學(xué)校）研究,特別是我校所在的片區(qū)都還沒有，從這方面，學(xué)校將做為突破口，利用自身的資源進(jìn)行開發(fā)，努力建設(shè)特色學(xué)校。
副校長掛職學(xué)結(jié) [篇4]
2015年10月，我有幸成為校長掛職鍛煉中的一員，在縣委政府，縣教育局的統(tǒng)一部署下，開始了在二附中掛職培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。近三個多月的時間，在人一生的歷史長河里或許可以忽略不計，但在我的教育生涯中卻是難以忘懷的。掛職的八十多天，是對我教育教學(xué)管理理念進(jìn)行重新審視、徹底洗禮、再次升華的一段寶貴時光，我深切的感受到：培訓(xùn)是最高的福利待遇，給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會就是最優(yōu)厚的獎賞。
在掛職學(xué)習(xí)中，我深受大學(xué)組織部、總務(wù)處，掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，無微不至的關(guān)心與照顧，讓我深入到學(xué)校的各職能部門，零距離地接觸。通過近三個月的參觀考察、觀摩學(xué)習(xí)、交流實踐，讓我了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、學(xué)校管理、新課程改革、特色活動等一系列管理流程，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，體會到了二附中教育的成功之處，并深深地被二附中嚴(yán)謹(jǐn)扎實的工作作風(fēng)、以人為本、與時俱進(jìn)的教育理念、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪，開闊了我的視野，拓寬了我的思路，鍛煉了能力。下面對我在掛職期間的學(xué)習(xí)情況做以下總結(jié)。
一、掛職學(xué)校情況
大學(xué)第二附屬中學(xué)身處大學(xué)懷抱，是有著百年悠久歷史的大學(xué)的附屬子弟學(xué)校。擁有大學(xué)豐富的物質(zhì)資源、智力資源和精神資源。是大學(xué)和上海市楊浦區(qū)教育局雙重領(lǐng)導(dǎo)的完全中學(xué)。學(xué)校成立于1978年。其生源主體為大學(xué)教職工子弟，受成長環(huán)境的影響，他們的知識面總體較寬，對未知世界好奇，對自主學(xué)習(xí)渴望，是學(xué)校課程計劃得以實施的基礎(chǔ)和保證。學(xué)�，F(xiàn)有7個年級19個教學(xué)班760人，在編教職工有63名。校園外觀樸實，小巧精致，教學(xué)設(shè)施齊全。“望道樓”(教學(xué)樓)、“步德樓”(綜合實驗樓)、“相輝樓”(文體館)三座樓以老校長名字命名，意義深遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐厚。學(xué)校堅持以“收攏、放開、再收攏”的思想為指導(dǎo)，傳承“追求卓越，爭創(chuàng)一流”的精神，辦“自主、創(chuàng)新、包容、大氣、有寬度”的特色教育，形成了自己的品牌，得到區(qū)教育局、大學(xué)的認(rèn)可，社會各界和家長的贊譽(yù)。
二、掛職學(xué)習(xí)工作情況
1、堅持上下班制度，執(zhí)行二附中作息時間和教職工管理制度。按時到校，從不遲到、早退。本著多觀察、多參與、多了解、多反思、多對比的思想，參與到學(xué)校工作的方方面面。
2、全方位參與管理和學(xué)習(xí)體驗。從進(jìn)入二附中的第一天起，我迅速進(jìn)入了副校長的角色，參與學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理活動、檢查學(xué)生課后作業(yè)的批閱與設(shè)計情況、設(shè)計體育活動課程，并進(jìn)行每周三下午連續(xù)四節(jié)體育活動課的實踐教學(xué)，實現(xiàn)了在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)。還代表二附中對大學(xué)2015年畢業(yè)，要到西部支教的碩士研究生進(jìn)行題為《如何盡快成為一名西部支教教師》的專題培訓(xùn)。與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體，成為學(xué)生的益友。科研意識、學(xué)習(xí)精神和管理方法，給我留下了深刻的印象，不僅開闊了眼界，而且提升了自己的素質(zhì)。
3、虛心請教、務(wù)實學(xué)習(xí)。為了盡快轉(zhuǎn)換角色，迅速融入新的環(huán)境，適應(yīng)新的崗位，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹下很快了解了二附中的基本情況。進(jìn)入二附中網(wǎng)絡(luò)信息平臺，查看資料，了解學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及其職能職責(zé)和開展工作的情況。認(rèn)真閱讀楊校長贈與的幾十本關(guān)于二附中課程設(shè)置、作業(yè)設(shè)計、校園文化建設(shè)、規(guī)范學(xué)校管理、教師論文集等書籍。在研讀的基礎(chǔ)上，記學(xué)習(xí)筆記，摘錄要點(diǎn)，撰寫心得，寫學(xué)習(xí)日記，把每天的學(xué)習(xí)情況加以整理、記錄。同時，積極撰寫論文，其中我撰寫了一篇《教育是慢的藝術(shù)》心得體會文章。收集、翻閱了很多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度。在向韓主任請教之余，我抓住一切空暇時間，深入到教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、教研組、年級組、大隊部，與他們一起座談、交流、探討，了解各處室的工作重點(diǎn)、方法和特點(diǎn)，并加以整理，結(jié)合二附中教育教學(xué)活動，進(jìn)行深層次的分析、思考，取其精華，為今后的工作提供參考。
4、深入課堂。課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗課堂，聽課37節(jié)，同時還代課16節(jié)。通過深入課堂學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)會到名校先進(jìn)的課堂組織方法與技能，領(lǐng)略新課程背景下教師的授課方式和教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)校的教育教學(xué)有了深度的了解。
5、積極參加學(xué)校的各種活動。參加每周的行政會議、教職工例會、教研例會、升旗儀式、教研活動。在2個多月中，先后參加了大學(xué)教育碩士學(xué)位研究生論文開題報告評審會、“漫游星空”講座、名師講壇、拓展課堂、運(yùn)動會、教師培訓(xùn)、中國創(chuàng)新教育年會、少代會以及中國科學(xué)院院士講座、大學(xué)專家演講、大學(xué)校外掛職鍛煉干部培訓(xùn)、以“互融共進(jìn)，和諧發(fā)展，傳承文化，共建現(xiàn)代名�！睘橹黝}的蘇步青學(xué)校等“五�！甭�(lián)盟校長論壇等活動60多場次。協(xié)助接待新疆、寧夏、長沙、廣東等全國各地學(xué)校的來校交流。通過活動的參與，我對教育的本質(zhì)有了更深刻的理解。全方位、多角度的了解學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀，深入地了解該校的新課程進(jìn)展情況和實際效果、管理經(jīng)驗、師生成長情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)并針對自己學(xué)校的情況進(jìn)行反思。
6、參觀走訪市內(nèi)外學(xué)校。充分應(yīng)用掛職學(xué)習(xí)的十幾個周末時間，以及借二附中外出交流活動的契機(jī)，先后深入到大學(xué)、交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、上海體育學(xué)院、附中、交大附中、浙江義烏望道中學(xué)、同濟(jì)中學(xué)、同濟(jì)大學(xué)附中參觀、交流學(xué)習(xí)，真正讓我感受到上海教育是中國面向世界的一個窗口，是全國領(lǐng)先的教育品牌。
三、感悟與收獲
1、先進(jìn)的理念，明確的目標(biāo)，清晰的思路，引領(lǐng)二附中發(fā)展成為優(yōu)質(zhì)高效，獨(dú)具特色的學(xué)校，贏得社會和家長的公認(rèn)。明確依托百年，借助家長團(tuán)隊和上海地理文化區(qū)位優(yōu)勢，讓學(xué)生接受眼界更廣、思想更活、基礎(chǔ)更實的有廣度的“五多”(讀的書比別人多、聽的講座比別人多、社會實踐和參觀考察比別人多、采訪比別人多、探究比別人多)教育;以課題研究項目為抓手，為教師搭建平臺，推動教師專業(yè)成長，打造研究型教師團(tuán)隊;執(zhí)行以“充分利用大學(xué)資源，為學(xué)生、教師、學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展服務(wù)”為理念而設(shè)置的“三類課程”(基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程)。落實“三個有效”(有效課程、有效課堂、有效課后作業(yè)設(shè)計)的教學(xué)管理。踐行綠色指標(biāo)，實現(xiàn)二附中師生全面發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，提升質(zhì)量，打造精品教育。
2、團(tuán)結(jié)和諧，務(wù)實高效的班子團(tuán)隊。他們?yōu)槿说驼{(diào)、親近、平和。他們不僅具有獨(dú)當(dāng)一面的能力，他們的協(xié)作精神、責(zé)任意識、服務(wù)意識民主、務(wù)實的行事風(fēng)格更是令人欽佩。贏得廣大師生的尊崇。成就了他們的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。
3、“嚴(yán)謹(jǐn)、開放、自主、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，傳承了百年的精神文化內(nèi)涵。注重科學(xué)精神和人文精神的融合，以人為本，人與自然和諧發(fā)展。以適應(yīng)社會對人才的需要來滿足學(xué)生成長的需要的理念。讓學(xué)生在精心設(shè)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，自然而然、潛移默化地受到積極的情感體驗。讓學(xué)校的教育目標(biāo)盡可能在學(xué)生不知不覺中實現(xiàn)，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的理想境界。(1)為了紀(jì)念大學(xué)歷任老校長，緬懷他們的豐功偉績，勉勵學(xué)生，步前賢之德，立志高遠(yuǎn)，奮發(fā)圖強(qiáng)。倆幢教學(xué)樓，用老校長的名字分別命名為：“望道樓”、“步德樓”。(2)校園雕塑——啟航、晨讀，“過去、現(xiàn)在、未來”壁雕的塑造，激勵學(xué)生以科學(xué)為動力，以二附中為起點(diǎn)，揚(yáng)起生命之帆。(3)讓每面墻壁，一草一木說話：懸掛于墻上的院士照片，學(xué)者寄語，時刻提醒學(xué)子們與自然和諧相處，奮發(fā)進(jìn)取，成才報國。
4、獨(dú)具學(xué)校特色，具有超前性，大學(xué)化的德育工作
二附中弘揚(yáng)百年的“民主精神”。從班委會、學(xué)生會干部、少先隊大隊委員的產(chǎn)生，大膽的借鑒了大學(xué)學(xué)生會構(gòu)建模式和干部產(chǎn)生辦法。主張“自己的干部自己選，自己的主人自己當(dāng)”。以“模擬社會、實行任期、自主競爭、公眾評議、選舉產(chǎn)生、服務(wù)于生”為精神。通過“自我推薦、大隊部面試、自制小報讓全校師生了解自己、師生投票”等過關(guān)斬將成為大隊委員。他們?nèi)虆⑴c學(xué)校校紀(jì)校規(guī)的制定、日常行為的檢查、評比管理、學(xué)生德育考核、評價。每周的升旗儀式主持活動，國旗下花樣百出，別出心裁精彩演講與訓(xùn)話。利用主題班會、黑板報、壁報、國旗下講話、藝術(shù)節(jié)、感恩、換戴大紅領(lǐng)巾等系列活動形式，分階段，分年級的將教育主題落實到實處。充分展示自我，體驗成功的價值。引導(dǎo)學(xué)生愛集體、愛同學(xué)、愛老師、愛父母。學(xué)會正確處理個人與集體的利益關(guān)系，說真話、講信用、做事實。培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識、服務(wù)意識、積極參與社會公眾事務(wù)的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生自主管理、自我教育、主動發(fā)展的能力。
5、愛崗敬業(yè)，積極上進(jìn)的教師隊伍。從跨進(jìn)二附中那刻起，我就領(lǐng)略到教師們高強(qiáng)度的工作量和快節(jié)奏的生活，他們中午沒有休息，每天從上午七點(diǎn)過到下午六點(diǎn)，始終堅守在工作各位上，忘我的工作精神，不得不讓人欽佩。他們不僅業(yè)務(wù)精，學(xué)識素養(yǎng)高，積極努力的學(xué)習(xí)探究意識行為，營造了二附中濃厚的學(xué)術(shù)科研氛圍，是推動二附中持續(xù)發(fā)展的發(fā)動機(jī)。
6、值得學(xué)習(xí)借鑒的分層教學(xué)。為了便于因材施教，尊重差異，分層提高，實現(xiàn)減負(fù)增效。二附中大膽嘗試，實行“局部分層走班教學(xué)”。有別于普通分層教學(xué)的特色方法，即：不搞一刀切，實行過度帶，讓家長和學(xué)生自己選擇。實行部分科目、某些年級進(jìn)行分層。實行“自己的孩子自己抱”，分層不分班，同一教師授課，只是教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、接受能力、反應(yīng)快慢等程度不同實施不一樣的課堂策略和方法，針對性的設(shè)計有效的、有層次的作業(yè)。既實現(xiàn)了因材施教，又不違背教育行政部門所嚴(yán)禁的，所謂辦特色班、優(yōu)差班，打消了家長擔(dān)心將自己孩子分到學(xué)科教學(xué)能力較弱的教師手里的矛盾，讓學(xué)生找回了自信，得到有效教育。
四、反思與打算
1、優(yōu)化升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力
2、結(jié)合學(xué)校實際，逐步試行局部分層教學(xué)
3、狠抓教研活動，切實提高集體備課實效
4、結(jié)合民族特色，大力提升校園文化氛圍
總之，這次掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是我回顧反思與整理的契機(jī)，盡管差距很大，但我們畢竟從事著一樣的光榮使命，他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。非常慶幸自己在職業(yè)的生涯中有著這樣一段掛職學(xué)習(xí)的難忘經(jīng)歷，我必將永久珍藏。我將不負(fù)眾望，努力吸收內(nèi)化這次鍛煉所得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，相信在自己今后的教育管理理論與實踐等方面一定會有較大的提高。
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