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個(gè)人崗位學(xué)結(jié)

時(shí)間:2022-08-03 02:45:21 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿
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個(gè)人崗位學(xué)結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,五天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的五天中,我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)走出園門,學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng),再是感謝武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中,讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神;厥走@些天的學(xué)習(xí),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受:

個(gè)人崗位學(xué)結(jié)

一、環(huán)境美:走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園,就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色,充滿童趣,教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況,并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長(zhǎng)園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng),而且很好地結(jié)合了十個(gè)“一”工程的內(nèi)容,讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動(dòng)。

二、常規(guī)細(xì):觀摩了各年齡段的半日活動(dòng),我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手,而且要把衣服束在褲子里,這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣,非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等,預(yù)防感冒,增強(qiáng)孩子的體制。

三、教學(xué)實(shí):在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),對(duì)孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”,每個(gè)老師各具特色。

四、注重游戲與戶外活動(dòng):老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間,力求活動(dòng)的豐富多彩,并能較好地融合了民間體育活動(dòng),如在玩墊上游戲時(shí),老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬,一會(huì)兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻;顒(dòng)中老師極具親和力,和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。

在短暫的五天里,我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味,幾分收獲,結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn),不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己,讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。

個(gè)人崗位學(xué)結(jié) [篇2]

xx年10月21日至11月10日,我在xx-xx市第八小學(xué)王磊名師工作室參加了小學(xué)語文省級(jí)骨干教師第二階段為期20天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。20天里,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種制度,按作息時(shí)間上下班,聽從導(dǎo)師的安排,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極工作,按時(shí)按質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)。通過這次跟崗學(xué)習(xí),我們的教育思想得到豐富與發(fā)展,教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。

每天王老師都和我們一起備課、聽課、上課、評(píng)課、進(jìn)行教學(xué)反思,積極參加各種教研教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間,王老師組織我們開展了“讓游戲進(jìn)入課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“同課異構(gòu)”等教研活動(dòng)。王老師把自己多年實(shí)踐積累的教研經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,我們收獲頗多。她要求我們每上一節(jié)課,均要有明確的目標(biāo),要明確提高學(xué)生的哪一方面語文能力,語文課堂不要高耗低效;每一次教研活動(dòng),她都有明確、細(xì)致化的研討主題,活動(dòng)實(shí)用而高效。在“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)中,我們一起分析教材,理解教材,并各自設(shè)計(jì)教法,異班上課。課后我們還細(xì)致地評(píng)析了相同的教材不同的教學(xué)方法,教學(xué)效果的差異。我們通過這樣的教研活動(dòng),力求尋找“提高語文課堂教學(xué)的有效性”的方法與模式。

王老師不僅多次組織我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還經(jīng)常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng)。我們到湛江市第十二小學(xué)聆聽譚永煥校長(zhǎng)的講座《用思想領(lǐng)導(dǎo),以情感激勵(lì),在現(xiàn)實(shí)與理想的夾縫中踏歌起舞》,他說,優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂須“找準(zhǔn)切入點(diǎn),具有動(dòng)情點(diǎn),抓好訓(xùn)練點(diǎn)”;我們到湛江師范學(xué)院附屬學(xué)校參加“廣東省教師工作室xx年骨干教師培訓(xùn)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”,湛江師范學(xué)院王林發(fā)教授為我們作了《名師是怎樣煉成的》的講座,他要求我們必須有具體而科學(xué)的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;我們到昆明一中聽了趙東燦校長(zhǎng)的報(bào)告,趙校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)理念和他“做人要淡泊、低調(diào)、踏實(shí)”給我留下了深刻的印象。

20天來,我們培訓(xùn)班的學(xué)員一起學(xué)習(xí)、一起工作、一起生活。我們和諧相處,相互學(xué)習(xí),共同提高。

個(gè)人崗位學(xué)結(jié) [篇3]

在新年來到的時(shí)刻,為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí),也即將結(jié)束。要走的時(shí)候,實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問我,“到了黃石最大的感受是什么”,我用“溫暖”兩個(gè)字來形容。是的,黃石的冬天氣候溫暖,身處此地身體舒適,黃石的老師人心溫暖,身處其中心靈愜意。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),感謝黃石八中,感謝指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),感謝輔導(dǎo)老師,感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個(gè)月里,我學(xué)習(xí)了很多,收獲很多。

走進(jìn)黃石八中,我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采,感受到作為一個(gè)教育人的幸福。

她深處鬧市中心,雖面積不大,但是精巧的布局,優(yōu)美的環(huán)境,純潔的校園文化,讓人心生向往。隨著進(jìn)一步的深入了解,她和諧幸福的人文理念,務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理,規(guī)范的制度,科學(xué)的理念,這里更有一批業(yè)務(wù)精湛,愛生敬業(yè),勤于鉆研,樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里,八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧,我們也融入了八中,體會(huì)到了八中人的幸福。

在八中,我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來的發(fā)展。短短的九年,八中在條件落后,師資薄弱的情況下,能辦出今天的特色和成就,有賴于科學(xué)的管理。多年來,她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念,遵從“務(wù)本、樂學(xué)”的校訓(xùn),圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標(biāo),一步一個(gè)腳印,踏出邁向全國(guó)名校堅(jiān)實(shí)的步伐。我深深地了解,一所學(xué)校的發(fā)展,所必須經(jīng)歷的陣痛與思考,必須走過的奮斗與堅(jiān)持。

走進(jìn)黃石八中,我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高了教育教學(xué)的理論水平。

在八中,我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo),得到了湖北師院國(guó)培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專家和名師,對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解,使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論,也深深認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo),明確努力的方向,讓學(xué)生在“做”中學(xué);有效的教應(yīng)使師生之間,生生之間保持有效地互動(dòng),有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合;有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料,時(shí)間以及空間上的保障;有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思,獲得對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗(yàn)。

有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試,但是苦于找不到一個(gè)合適的載體,有效的方法。來到八中,我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”,六年來走過的艱辛路程與取得的成效,我們更關(guān)注并祝福未來八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月,我無法進(jìn)行科學(xué)全面地評(píng)判,但是我深深地認(rèn)同,”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對(duì)學(xué)生的促進(jìn),在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí),在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu),消除課堂障礙,實(shí)現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用,我深深體會(huì)到改革對(duì)于構(gòu)建有效課堂,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。

走進(jìn)黃石八中,我學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

雷曉峰老師的課堂,充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機(jī)智,充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,她與學(xué)生的交流自然、和諧,她與我交流對(duì)我的指點(diǎn)毫不保留。王敏老師的課堂,旁征博引,趣味疊出,重在對(duì)學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng),全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的能力,在教育教學(xué)和成長(zhǎng)等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長(zhǎng)理念新,站得高,看的全,把大局,重細(xì)節(jié),在語文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里,我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念,檢查自己課堂的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標(biāo),如何撰寫文稿,如何對(duì)教材進(jìn)行加工處理,如何在課堂上開展活動(dòng),如何聽課評(píng)課,如何撰寫論文,如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng),提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

如果說在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中,我也曾不安地思考過自己的不足,那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國(guó)培的這一個(gè)月。每天行走在八中,與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流,我感受到八中人在這個(gè)成長(zhǎng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí),學(xué)習(xí)的快樂,研究的幸福,我深深地懂得,從一個(gè)普通的教書匠成長(zhǎng)為一個(gè)專家型的教者,在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動(dòng)。

一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切,讓我感到特別的震撼,讓我感到我的淺薄和渺小,我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作,忙于學(xué)生的管理,對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒有做深入的思考和研究,對(duì)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。但是,這不能成為我們停滯不前的借口,反思總結(jié),才能讓我緊跟時(shí)代步伐。

“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。”在教學(xué)之后靜下心來,若總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況,想出改進(jìn)的方法,記下成功的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)能力才能逐步得到提高;在學(xué)習(xí)之后靜下心來,反思自己的不足,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),制定自己的規(guī)劃,探尋適合的道路,未來的發(fā)展才能長(zhǎng)遠(yuǎn)。

一個(gè)月的學(xué)習(xí),我不敢說學(xué)到了好多,但確實(shí)覺得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習(xí),多一分投入,多一次思考,多一份探尋,我們?cè)诮逃聵I(yè)中才多一些快樂,多一點(diǎn)貢獻(xiàn)!

2011.01.03

個(gè)人崗位學(xué)結(jié) [篇4]

作為一名骨干教師,我有幸向東山培正小學(xué)的幾位語文教師學(xué)習(xí)如:張學(xué)清老師、林琳老師、陳敏璇老師、李燕虹老師、林銘老師、史莉老師還有思品的羅笑老師等,他們不同的教學(xué)風(fēng)格,讓我耳目一新,受益匪淺,F(xiàn)對(duì)自己的感受作如下總結(jié):

一、清晰的教學(xué)思路 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)

這幾位老師都體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,他們的課第一大特色是教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我第一節(jié)課就是聽林琳老師執(zhí)教的《愛的教育》,這是第一課時(shí),在教學(xué)中,老師結(jié)合本單元的教學(xué)重點(diǎn),引入課題。讓學(xué)生明白這單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。然后是,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞情況,了解課文的主要內(nèi)容,最后是重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章段落,這一步步的教學(xué)流程非常清晰地展現(xiàn)開來。再如:史莉老師執(zhí)教的二年級(jí)《假如》第二課時(shí),老師首先激情引入,接著是帶著問題讀書,讓學(xué)生把書中相關(guān)的句子劃出來,然后是學(xué)習(xí)課文,解決疑問,感情朗讀,體會(huì)文意。還有羅笑老師執(zhí)教的思品課《與法同行》,思路也很明確,她很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,她首先問學(xué)生喜歡看哪類的廣告,從生活中入手,在教學(xué)中有重點(diǎn)的引導(dǎo),然后是讓學(xué)生按要求填好調(diào)查表,并匯報(bào)、總結(jié)。最后讓學(xué)生學(xué)說廣告語。教師的清晰的教學(xué)思路就是孩子們學(xué)習(xí)的主要途徑,學(xué)習(xí)目的明確了,學(xué)生就會(huì)知道他應(yīng)該把握什么,同時(shí)也易于理解課文?梢娊逃ぷ髡咴谝龑(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的深厚功底。

二、 課堂充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位。

教師的課堂氣氛活躍,教態(tài)親切,學(xué)生在輕松愉快的氣氛中快樂學(xué)習(xí)。如:林琳老師的口語交際課《保護(hù)文物》,老師利用孩子們?nèi)ヂ糜蔚囊娐勔胝n題,打開了學(xué)生的話題,也活躍了學(xué)習(xí)氣氛,在教學(xué)中,老師還讓學(xué)生上來進(jìn)行分角色表演,這時(shí)孩子們可樂了,玩是每個(gè)孩子的天性,老師就是抓住這樣的心理特征,巧妙安排這個(gè)環(huán)節(jié),真是別有用心。看完表演后,老師適時(shí)讓學(xué)生針對(duì)以上情況評(píng)價(jià)、總結(jié),提升教學(xué)主題,讓學(xué)生明白了以后應(yīng)該怎樣做才是對(duì)的,給學(xué)生一個(gè)鮮明學(xué)習(xí)任務(wù)。激發(fā)學(xué)生自主保護(hù)文物是每個(gè)人的責(zé)任,是中華民族的道德體現(xiàn)。還有:林銘老師執(zhí)教的《矛和盾》一課,老師非常生動(dòng)地把矛和盾的關(guān)系進(jìn)行擬人化,讓學(xué)生體會(huì)文意,還創(chuàng)設(shè)多種情景讓學(xué)生體會(huì)語境,進(jìn)行感情朗讀,學(xué)習(xí)中的小組討論、分角色朗讀等,這些都體現(xiàn)了學(xué)生主體的學(xué)習(xí)地位。整一節(jié)課都充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體,老師起到穿針引線的作用。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),也自然收到了預(yù)期的效果。不得不感嘆老師的智慧和用心良苦。

三、細(xì)微之處見精神

除了以上的優(yōu)點(diǎn)外,這幾位教師都注重了教師的典范作用。在細(xì)微之中體現(xiàn)教師不同的教學(xué)風(fēng)采。林琳老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,在《愛的教育》一課中,林老師做到了如下培養(yǎng):1、完整表達(dá)事物、簡(jiǎn)潔精煉概括主要內(nèi)容的養(yǎng)成。2、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生想象思維的養(yǎng)成。3、注意抓住人物細(xì)節(jié)描寫的養(yǎng)成。4、在文段或句子中寫心得體會(huì)的養(yǎng)成。5、注意學(xué)生感情朗讀的養(yǎng)成。6、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩教育的養(yǎng)成。7、學(xué)法的養(yǎng)成。8、自主學(xué)習(xí)的養(yǎng)成等。這些細(xì)微之處無不體現(xiàn)當(dāng)今教學(xué)鮮明的方針策略,教師的個(gè)人風(fēng)格以及教師教學(xué)的智慧與靈魂。

總之,在東山培正小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)的日子,將永遠(yuǎn)留在我記憶的深處,也希望以后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)!

個(gè)人崗位學(xué)結(jié) [篇5]

在貨運(yùn)車間這段3個(gè)月的輪崗工作和學(xué)習(xí)中,我掌握了所學(xué)崗位的種種流程和標(biāo)準(zhǔn),熟悉了車間的整體工作性質(zhì)、框架和流程,也熟識(shí)了大部分的同事,現(xiàn)將近期的學(xué)結(jié)如下,望各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)與指正。

在這段學(xué)習(xí)期間,主要學(xué)習(xí)了外勤貨運(yùn)員、貨運(yùn)調(diào)度員、內(nèi)勤貨運(yùn)員以及貨運(yùn)安全員這四個(gè)崗位。

外勤貨運(yùn)員主要涉及到組織現(xiàn)場(chǎng)裝卸作業(yè),裝車作業(yè)的裝車方案、裝載加固、篷布苫蓋、出發(fā)車的技術(shù)檢查以及貨運(yùn)記錄的編制等工作。該崗位是鐵路貨物運(yùn)輸中最基礎(chǔ)也是非常重要的工作,貨運(yùn)工作中的大部分基礎(chǔ)信息和數(shù)據(jù)都來自外勤貨運(yùn)員。裝車過程中,裝載加固和篷布苫蓋的良與壞以及出發(fā)車技術(shù)檢查的仔細(xì)與否都會(huì)涉及到貨運(yùn)事故和部分行車事故的發(fā)生與否。

貨運(yùn)調(diào)度員崗位主要是學(xué)會(huì)掌握現(xiàn)場(chǎng)裝卸車進(jìn)度的作業(yè)方法,組織直達(dá)列車和成組列車,學(xué)會(huì)18點(diǎn)、6點(diǎn)裝卸車統(tǒng)計(jì)分析和報(bào)告,貨運(yùn)大表的填制方法和內(nèi)容。該工作需要時(shí)刻有一個(gè)全局的意識(shí),把握全局而又不失重點(diǎn)是貨調(diào)工作的基本出發(fā)點(diǎn)。

內(nèi)勤貨運(yùn)員主要是貨票系統(tǒng)的錄入、按照貨調(diào)的貨物分批計(jì)劃批單并向港內(nèi)外勤貨運(yùn)員傳票。該崗位內(nèi)容多而繁雜,工作需要細(xì)心和耐心。

貨運(yùn)安全員主要學(xué)習(xí)了貨運(yùn)規(guī)章內(nèi)容及修改,掌握怎樣現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,審核草記錄,處理各種貨運(yùn)事故及事故苗子;掌握根據(jù)草記錄會(huì)編制貨運(yùn)記錄以及國(guó)際聯(lián)運(yùn)的商務(wù)記錄;掌握貨運(yùn)事故提賠手續(xù);學(xué)會(huì)處理無法交付貨物和無主貨物。

在這段學(xué)習(xí)期間,通過師傅和同事的指導(dǎo)與提醒,加上個(gè)人的耳聽目染與詢問,弄清并掌握了貨運(yùn)車間所涉及到的主要工作流程,比如:貨物到達(dá)卸車/發(fā)送裝車作業(yè)流程,運(yùn)單及貨票的填制與傳遞過程以及貨運(yùn)事故處理作業(yè)流程等。

在這段學(xué)習(xí)期間,從領(lǐng)導(dǎo)到師傅以及各位同事都給予了我很大的幫助,他們總是耐心而又認(rèn)真的給我講解一些我不懂的地方,教給我各崗位的工作方法和工作技巧,使我能夠快速輕松的掌握各個(gè)工作崗位的工作流程與標(biāo)準(zhǔn)。從陌生到熟悉的過程中,我深刻感受了鐵龍人工作的認(rèn)真與仔細(xì),為人的熱情和善良。我想,這也是我們這些新員工應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)的精神。

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