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寒假教師學(xué)結(jié)
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)以及典型教師的發(fā)言等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。
二、 用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
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培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。領(lǐng)導(dǎo)班子及教師的發(fā)言，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
寒假教師學(xué)結(jié) [篇2]
為了全面提高教師素質(zhì)，順應(yīng)新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：
一、更新教育觀念。
這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.
2．教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>
未來(lái)教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究.
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
寒假教師學(xué)結(jié) [篇3]
我校按照市局《關(guān)于寒假期間開展“學(xué)習(xí)精神增強(qiáng)做好教育工作責(zé)任感和使命感”專項(xiàng)教育活動(dòng)的通知》滕教字【2015】3號(hào)文件精神，從2月22日至 2月23日開展了2015 年寒假期間專項(xiàng)教育活動(dòng)，認(rèn)真組織本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)精心準(zhǔn)備，周密部署，合理安排，達(dá)到了預(yù)期的目的,就本次政治學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、首先認(rèn)識(shí)到假期專項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和必要性。市局組織的學(xué)習(xí)，對(duì)于全體教師是一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大干部和教職工充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)好、貫徹好精神，是推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的迫切需要，充分認(rèn)識(shí)的召開為教育事業(yè)的發(fā)展提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。無(wú)論是政治思想還是業(yè)務(wù)能力，都會(huì)有很大的提高。其次，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，編排打印《2015年寒假教師培訓(xùn)安排表》發(fā)至每位教師手中，2月21日下午召開了校長(zhǎng)辦公會(huì)，制定了學(xué)習(xí)規(guī)章制度，合理安排時(shí)間和主講人、主持人、地點(diǎn)，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)紀(jì)律，整個(gè)學(xué)習(xí)井然有序。
二、寒假期間政治學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)此次活動(dòng)認(rèn)識(shí)到位，首先健全活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校委會(huì)成員的寒假學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂了井亭礦區(qū)學(xué)校2015年寒假專項(xiàng)活動(dòng)學(xué)習(xí)安排意見。領(lǐng)導(dǎo)小組精心準(zhǔn)備了所有的學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)筆記本、鋼筆、心得體會(huì)稿紙等。本次學(xué)習(xí)，采取校長(zhǎng)動(dòng)員、集中學(xué)習(xí)一天、小組討論半天、撰寫心得體會(huì)半天相結(jié)合的形式，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、2月22日校長(zhǎng)王明華同志在會(huì)上作了重要學(xué)習(xí)動(dòng)員報(bào)告，他要求全體教師要站在教育發(fā)展的高度，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告，貫徹好精神，加強(qiáng)自身師德建設(shè)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升，按時(shí)點(diǎn)名，做好3000字的學(xué)習(xí)筆記，寫出1000字的心得體會(huì)等。
2、今年的寒假專項(xiàng)教育活動(dòng)，受到了教育督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。2月22日上午，市政府教育督導(dǎo)室曹主任帶領(lǐng)檢查團(tuán)到我�？赐死蠋煟趯W(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)作了具體指導(dǎo)，查看了學(xué)校教學(xué)設(shè)施，詢問(wèn)了參加學(xué)習(xí)人數(shù)、學(xué)習(xí)情況等。由于我校精心組織，全體教師的共同參與，真正使全校教師政治理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了又一次提升，再加上材料準(zhǔn)備齊全，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，受到檢查團(tuán)的表?yè)P(yáng)。
寒假期間專項(xiàng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)雖是短暫的，但是我們還將在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)和業(yè)務(wù)能力的提升。要把這次學(xué)習(xí)活動(dòng)所取得的成績(jī)，帶到今后的教育管理和教學(xué)工作中去，使井亭礦區(qū)學(xué)校的各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
2015年2月23日
寒假教師學(xué)結(jié) [篇4]
在寒假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》。其中許多的觀點(diǎn)和見解，都帶給了我深深的思索。
創(chuàng)建富有生命力的課堂生活是我一直追求的目的。新課標(biāo)理念下的一節(jié)好課，不再單單講求教學(xué)效果，不是單純意義上的教學(xué)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)略單的滿堂灌。而是在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，師生互動(dòng)，有歡樂(lè)，有笑聲的藝術(shù)。這才是富有生命力的課堂生活。
用發(fā)展的目光看待人。學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，允許兒童犯過(guò)錯(cuò)。同時(shí)，學(xué)生又是完全的人，要全面地看待、評(píng)價(jià)學(xué)生，也就是要用發(fā)展的目光去看待、評(píng)價(jià)學(xué)生。我們學(xué)校在工作管理過(guò)程中，也始終用發(fā)展的目光看待每一個(gè)老師，保證施展每一個(gè)教師的潛能，同時(shí)也保護(hù)了每位教師的工作積極性。
不要把目光只聚焦在那些優(yōu)等生身上。對(duì)中等生和差生也要給予同樣的關(guān)注，要讓所有學(xué)生都抬開端來(lái)走路。讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。平等是師生關(guān)系融洽的基礎(chǔ)，是課堂氣氛活潑的根本，是課堂生活協(xié)調(diào)的保證。只有真正平等地看待每一個(gè)孩子，才干真正增進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括價(jià)值和做人。引導(dǎo)是一種啟迪，引導(dǎo)是一種激勵(lì)。教學(xué)不僅局限在課堂的40分鐘，它也滲透在學(xué)校生活的每一分，每一秒。選擇教師這樣一種職業(yè)，也意味著選擇一種崇高的生活方式。只有時(shí)刻注意自身的一言一行，才干對(duì)學(xué)生給予精確的引導(dǎo)。
在看待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作創(chuàng)新。合作會(huì)在教學(xué)的時(shí)候發(fā)生更大的教學(xué)合力，從而達(dá)到不可思議的教學(xué)效果。我以為，在大力整合教學(xué)資源的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)大力謀求教育力量。只有整合多方面的教育力量，才干獲得更大的教學(xué)效果。
建立一種職業(yè)生活方式：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新。只有不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，把這種知識(shí)與實(shí)踐的感受說(shuō)出來(lái)，把實(shí)踐中的想法、心得寫出來(lái)。才干真正做到反思、創(chuàng)新。
以上是我對(duì)文中觀點(diǎn)的理解與體會(huì)。它將引導(dǎo)我在未來(lái)的教學(xué)工作中做得更好！
寒假教師學(xué)結(jié) [篇5]
正月十二、十三日，是我們中原中心校全體教師參加寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日子。雖然新春的喧鬧和喜慶還沒(méi)過(guò)去，但我們?nèi)w老師都以高度的熱情投入到學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)卻是一筆永久的財(cái)富。特殊是凝聽了王林校長(zhǎng)《改變必有出路，發(fā)展才是硬道理》的精彩報(bào)告，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終生受教育。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落伍的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)期潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩飾教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺少。缺少知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的降落甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。
所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)期相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。
二、教師要不斷地進(jìn)行自我反思
美國(guó)學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：“教師成長(zhǎng) = 經(jīng)驗(yàn)+反思”。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、捕捉問(wèn)題、反思實(shí)踐的過(guò)程。
在新的學(xué)期，我盼望自己能成長(zhǎng)為一個(gè)善于總結(jié)和自我反思的教師。在今后的教學(xué)中，我將借助網(wǎng)絡(luò)博客這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，不斷的給自己的頭腦充電，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，不斷地自我反思，去反思自己的心態(tài)，反思自己的課堂，反思自己的成長(zhǎng)。善于進(jìn)行自我批評(píng)，自我領(lǐng)悟，要做一個(gè)反思型的教師。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
觀摩了陳麗羽、靳家顏和竇桂梅三位名師的精彩課堂后。我充分地體會(huì)到：在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信賴學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)遇交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研討。教師把探究的機(jī)遇交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？名家的課堂給我們指引——應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀況。同時(shí)，教師要撒手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)遇，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開討論、質(zhì)疑、交換。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)遇，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才干得到發(fā)展。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。在新的學(xué)期中，本人將兢兢業(yè)業(yè)，充分發(fā)揚(yáng)牛的干勁，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者。
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