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實結(jié)(中文師范)
實習(xí)是一個師范生成長為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏，它不僅為我們提供了一個展示自己教學(xué)技能的機會，還為我們提供了一個檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺，它更是一個了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的機會，一個把理論和實踐相結(jié)合的機遇。
回首過去，我感觸頗深。從學(xué)校出來，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。為期一個月的實習(xí)讓我極大地充實了自己，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過的東西，也發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的諸多不足。
一、曲徑通幽
“曲徑通幽處，禪房花木深�！�
穿過一個小弄堂，當(dāng)我還沒沒準(zhǔn)備好時我看到的是這樣一個世界：綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；會說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進，讓人奮發(fā)；食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實驗室為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅實的平臺；教室都安裝了多媒體、電視機，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
不僅教學(xué)設(shè)施的先進，教學(xué)質(zhì)量更加出色。另外，教師的無私奉獻精神在這個學(xué)校得到充分體現(xiàn)，絕大多數(shù)教師能夠利用休息時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說：我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花、今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！了解了這些情況，更加堅定了我從教的信心，使我很快投入到實習(xí)教育教學(xué)之中。
二、實習(xí)內(nèi)容
1、聽課
由于時間短暫，所以我們第一周主要實習(xí)內(nèi)容就是聽課，我仔細(xì)地做好聽課記錄，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進行及時的補救。也就是在第一周里面，我對實習(xí)班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了一個大概的了解。因為我明白，要想上好課，對于學(xué)生的了解是非常重要的。
我的指導(dǎo)老師陳老師帶兩個班級，七（1）班和七（2）班，她還擔(dān)任七（1）班的班主任。兩個班的學(xué)習(xí)氛圍不一樣。其中七（2）班屬于上課氣氛比較活潑的，在聽指導(dǎo)老師的課當(dāng)中，我也記下了很多怎么處理班級過于活躍的方法。比如在一個學(xué)生起來發(fā)言時，其他學(xué)生卻還在議論的情況下，就應(yīng)該好好地教導(dǎo)學(xué)生尊重發(fā)言者，有意見待會舉手回答。這不僅維持了課堂紀(jì)律，更是對學(xué)生平時
行為規(guī)范的指導(dǎo)。當(dāng)然，我也學(xué)習(xí)了遇到課堂氣氛比較沉默時調(diào)動學(xué)生積極性的方法。蘭陵中學(xué)以加減分來看學(xué)生各項表現(xiàn)，這個分涉及學(xué)習(xí)成績、平時表現(xiàn)、日常規(guī)范等，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性。
當(dāng)然，我還聽了其他老師的課，老師們上課風(fēng)格迥異，各有千秋，我博采眾長，記錄下老師們上課的點點滴滴，并默默記下，希望可以運用到我的實際教學(xué)中。
2、備課
前往實習(xí)學(xué)校的第一周我們以聽課為主，但是我并沒松懈，在咨詢過教學(xué)進程后，我對下一單元《社戲》、《端午日》、《本命年的回想》等課程進行了備課。指導(dǎo)老師也向我推薦了好幾本關(guān)于語文教學(xué)的好書，讓我學(xué)習(xí)到了不一樣的語文教學(xué)。
我一直很認(rèn)同黃厚江老師的“本色語文”。語文的被萎縮、語文的被夸大、語文被拔高、語文的被虛化是黃厚江以簡約辛辣的語言點名的語言之穴。他使我明白：“本色是語文教學(xué)的原點。你可以走的很遠(yuǎn)但這是出發(fā)地。”這是一種真誠的重要的提醒，因為我們走得遠(yuǎn)了常常忘掉出發(fā)的地方。其實回到出發(fā)的地方是為了新的發(fā)在歸來與歸去中我們走遠(yuǎn)了也走好了走高了。這就是“語文之道”、“語文教學(xué)之道”。所以，我在備課時十分注意從語文本身出發(fā)，盡量避免出現(xiàn)語文被萎縮、被夸大、被拔高、被虛化的情況。在此理論基礎(chǔ)上，我利用這段時間，虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請教，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級實際繼續(xù)對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。
3、講課
一周之后我正式登上了講臺，我先上了作文評點課，是以學(xué)生課堂作文為例的。首先，我在七（1）班進行了授課。經(jīng)過了解，我大體掌握了1班的情況，相對其他科目，1班的學(xué)生對語文沒有很大的熱情，屬于按部就班的學(xué)習(xí)。所以我一堂作文課下來，基本就是按照我的備課計劃走，沒有什么大的變動。好在學(xué)生們還是挺賣我這個實習(xí)老師的面子，思維注意力都還不錯，但活躍度不高，這讓我有些小遺憾。雖然我整節(jié)課思路清晰，把該講的都講了，沒有磕磕巴巴，思維斷檔，對學(xué)生的注意力掌握也不錯，但仍有不足，比如小動作過多，經(jīng)常摸粉筆之類。
在上2班作文課前，我決心一雪前恥，少做小動作，不過2班學(xué)生們的反應(yīng)就大大出乎我的意料了。2班語文總體較好，態(tài)度上也認(rèn)真。根據(jù)2班的作文情況，我對于授課內(nèi)容進行了修改，但總體思路不變。在上課過程中，可能是因為我是個實習(xí)老師，整個課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和思維活躍的使然。也由
于學(xué)生們的思路和我所備課的內(nèi)容不一樣，順應(yīng)需要，我立即將授課內(nèi)容進行了調(diào)整。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，我發(fā)現(xiàn)這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，而我對于把他們的注意力從我這個實習(xí)老師身上轉(zhuǎn)移到知識上面，也感到十分的開心。
除了作文課，我還給1、2兩個班上了《本命年的回想》一課，雖說這篇課文不是很長，但我在兩個班都上滿了3個課時。我把教學(xué)重難點由了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗變?yōu)檎莆請雒婷鑼懙姆椒�，將課文與閱讀、作文相結(jié)合，前2個課時主要講課文內(nèi)容及場面描寫方法，在第三課時則讓學(xué)生當(dāng)堂寫運動會場面，學(xué)生們寫得都很不錯。
3、批改作業(yè)
上課是一方面，那如何檢驗一個學(xué)生是否吸收了課堂上的知識又是另一方面，而要檢驗一個學(xué)生的成果，批改作業(yè)就是教學(xué)工作中十分重要的一項。在我正式授課之后，指導(dǎo)老師開始讓我放手批改作業(yè)，在批改作業(yè)當(dāng)中，我仔細(xì)地記錄學(xué)生對于哪些題型的錯誤率比較好，總結(jié)出哪些方面的知識點還沒有把握好，以便于在下次上課的時候，可以把這個方面的知識點進行鞏固學(xué)習(xí)。另外，在批改學(xué)生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......我認(rèn)為只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進步的意識。我深切地認(rèn)識到，要不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生。
4、其他
在實習(xí)過程中，我還去教室?guī)兔Σ贾�，對于如何營造一個良好的班級環(huán)境，形成獨特的班級文化頗有心得。另外，我也時常和辦公室老師探討教學(xué)問題和現(xiàn)在的就業(yè)狀況，人際交往等問題，讓我更深刻地了解了教師這一行業(yè)。
三、收獲
在這一個月的日子里，我收獲了很多很多。以前在自己學(xué)校里面試教遠(yuǎn)沒有真正上講臺那樣激動，也曾做過家教，試過個人輔導(dǎo)，但是沒有這么深深切切地融入班級當(dāng)中就不能真正體會當(dāng)一名老師的幸福。雖然，對于以后是否會站上講臺還不一定，但是在中學(xué)實習(xí)的這段單純而美好的日子里，必定會讓我永生難忘。
我還深深地記得，第一次被一個班的同學(xué)齊聲叫“老師您好”；第一次走進教師食堂和工作人員表明自己的身份；第一次用老師的身份拉住亂跑的學(xué)生讓他注意一點；當(dāng)現(xiàn)在我實習(xí)結(jié)束，回過頭看的時候，我真的發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多�；氐阶约簩W(xué)校，老師紛紛說現(xiàn)在的氣質(zhì)很沉穩(wěn)，很像一個老師了；同學(xué)之間
也在相互說著跟實習(xí)之前相比，大家的狀態(tài)真的變了很多。
這次實習(xí)，不僅讓我學(xué)到了作為老師應(yīng)當(dāng)具備的一些技能和經(jīng)驗，也讓我對我的人生規(guī)劃有了更深一步的認(rèn)識。我已經(jīng)到了可以為人師表的年紀(jì)，我所做的一些行為已經(jīng)會被比我年紀(jì)小的人模仿。所以我的身份不再僅僅是個簡單的學(xué)生了，我更應(yīng)該成為一個值得被人學(xué)習(xí)的“老師”。
四、優(yōu)缺點
在這次實習(xí)中我慢慢地發(fā)現(xiàn)了自己相較于教師這個崗位的優(yōu)缺點，優(yōu)點主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力比較強，能很好地適應(yīng)新環(huán)境；同時，在面對課堂突發(fā)狀況的時候，也能適時地找到好的解決方法。當(dāng)然缺點也是有的，自我感覺個人在講授知識點時，還不夠突出重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探索。課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強�？偟膩碚f，我十分難以忘記我實習(xí)的日子，并將好好總結(jié)自己的優(yōu)缺點，努力在今后的工作生活中達到最好的狀態(tài)。
實結(jié)(中文師范) [篇2]
三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了XXX中學(xué)。
一、實習(xí)學(xué)校
在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。
二、教學(xué)工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的
上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的
優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識，頗讓我覺得頭痛。 學(xué)校作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，陳老師老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)
習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。
1、獎罰適當(dāng)。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁�，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
3、主題班會
在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。 經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
4、師生間的關(guān)系
當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
四、幾點思考
面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考：
（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育（課程）知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗，或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo)，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走
（2）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而
不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
（3）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。
現(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作最偉大的意義所在！
實結(jié)(中文師范) [篇3]
實 習(xí) 總 結(jié)
( 屆)
學(xué) 院： 專 業(yè)： 班 級：實 習(xí) 生： 學(xué)號： 實習(xí)學(xué)校： 實習(xí)課程： 實習(xí)學(xué)校教師： 高師指導(dǎo)教師：授課時間： 年 月 日
浙 江 師 范 大 學(xué) 制
個人總結(jié)
從X月X日踏上實習(xí)之路已經(jīng)差不多一個半月。在XX學(xué)校實習(xí)、生活的這一個半月里，我體會到了身為一位教師的酸甜苦辣，體會到了當(dāng)一名教師的不容易和艱辛。 回想X月X日當(dāng)天，我們一群實習(xí)老師懷著激動而忐忑的心情踏進XX學(xué)校的大門。這里將是我們未來兩個月實習(xí)的地方，對我來說很陌生卻又親切。我們稍作整理之后，環(huán)視了一下這個學(xué)校，很整潔很安靜，給人留下很美好的印象。看到朝氣蓬勃的初、高中生，瞬間覺得自己也充滿了朝氣。XX年輕而活力十足，又不失沉穩(wěn)。
剛開始的一段時間是見習(xí)，我們每天都去聽指導(dǎo)老師和其他老師的課。對于每次的課，我都會認(rèn)真做好聽課筆記，重點記錄各個老師的上課思路和引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，學(xué)習(xí)各個老師的優(yōu)點。實習(xí)的前半部分時間，雖然只是去聽課，但我們實習(xí)生都經(jīng)歷了很多第一次。第一次面對一個班的學(xué)生，第一次批改作業(yè)和試卷，第一次聽到學(xué)生們喊我“老師”，第一次去監(jiān)考。這一次次嘗試，促使我們的角色從學(xué)生轉(zhuǎn)換到教師。
十一黃金周回來之后，指導(dǎo)老師開始讓我們上課。正式上課的時候，面對學(xué)生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我覺得我的一節(jié)課上得還是可以的。正當(dāng)我還以為上得可以的時候，老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個濕透了。老師很耐心地從我上課開始到結(jié)束下課中所存在的問題都一一指出來。例如（1）思路沒理清楚（2）語速過快（3）課前組織與上課時的組織不合理（4）教態(tài)與儀表不夠自然。（5）與學(xué)生的互動不夠。之后在3次的重復(fù)課中，我注意了前面的缺點，一節(jié)比一節(jié)上得更好。在備課時，我體會到要上好一堂課是非常不容易的。
除了上課之外，我們還要做班主任的工作。做一名好的班主任的確很難。要管理好整個集體，又要顧及班中每一名學(xué)生，這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。
通過這次的實習(xí)，我收獲了很多，也認(rèn)識到了很多的不足。雖然平時聲音并不是很大，但我發(fā)現(xiàn)自己上課時候聲音倒挺大的。剛開始的時候，沒注意自己的體態(tài)，有些小動作，后來經(jīng)過實習(xí)組同學(xué)的提醒，刻意地去改正了。同時，我發(fā)現(xiàn)自己上課比較嚴(yán)肅，板著張臉，沒有什么笑點，可能是因為我太過緊張，怕學(xué)
生不聽我的，就只好裝裝兇，使自己看起來像老師一點。每次上課前，都要花費大量的時間來備課，查資料、選資料、整理資料、制作ppt、試講等等，耗費大量的時間。雖然花費了這么多的時間，投入了這么多的精力。但是由于沒有清晰的思路，而只是把很多只是串聯(lián)在一起，所以顯得整堂課有些散，沒有主干，沒有重點。以后在上課前，我要仔細(xì)備好課，考慮每個細(xì)節(jié)，以及各個知識點之間的銜接，同時還要注意講授知識時的結(jié)構(gòu)，盡量呈現(xiàn)給學(xué)生良好的知識結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生的理解。在上課時，我應(yīng)該多站在學(xué)生的角度，放緩講課速度，給學(xué)生充分的思考和消化時間。在教態(tài)方面，上新課時我要盡量避免總是看PPT，放松心態(tài)。期待在今后的日子里，能有更多鍛煉的機會。
如今，實習(xí)生活快接近尾聲了。在這一個多月里面，我們得到了一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多知識和技能。從剛開始上課的忐忑不安、拘謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)在課上的談吐自如。教育實習(xí)讓我更進一步接近了這個職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識了這個職業(yè)。教育實習(xí)是我們向教師崗位所邁出的第一步。它為我們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上，我們將腳踏實地地一步步走下去，為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。
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