- 相關(guān)推薦
大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告
學(xué)生姓名
學(xué)號(hào)
所在院(系)
專業(yè)
指導(dǎo)教師
職稱
論文題目
一、英文題目:conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition
二、國內(nèi)外關(guān)于本選題的研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢
詞匯習(xí)得能力是外語學(xué)者最重要的語言能力之一。語言研究者提出多種詞匯習(xí)得理論。從傳統(tǒng)的翻譯語法教學(xué)法到結(jié)構(gòu)主義指導(dǎo)下的詞匯習(xí)得方法,比如根據(jù)構(gòu)詞法學(xué)習(xí)詞匯、組塊法學(xué)習(xí)短語與習(xí)語,再到語境理論指導(dǎo)下的詞匯習(xí)得方法。在這些方法的指導(dǎo)下,國內(nèi)大多數(shù)英語教師只注重詞的音、形、義的介紹和分析,卻忽視對(duì)詞語認(rèn)知理據(jù)的考察與講解,從而導(dǎo)致學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)詞匯,事倍功半。因此只有少數(shù)學(xué)習(xí)者能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)單詞,用地道的英文表達(dá)思想。為了改變這種現(xiàn)狀,國內(nèi)外不少學(xué)者認(rèn)為大部分詞匯都是通過隱喻方式獲得學(xué)習(xí)者的單詞量有了很大提高。
關(guān)于隱喻的研究:古希臘哲學(xué)家亞里士多德就提出了隱喻這一概念。傳統(tǒng)的隱喻理論普遍認(rèn)為:隱喻是一種語言現(xiàn)象,一種修辭手段,主要用在文學(xué)作品中。浪漫主義詩人認(rèn)為隱喻是詩歌的靈魂。長期以來人們主要研究隱喻的詩學(xué)功能與修辭功能。lakoff和johnson在1980年發(fā)表的隱喻學(xué)專著《我們賴以生存的隱喻》一書中提出了隱喻研究的認(rèn)知論。lakoff認(rèn)為:“隱喻是一種思維方式,隱喻無處不在,語言在本質(zhì)上是隱喻性的,我們借以思維和行動(dòng)的概念系統(tǒng)在本質(zhì)上基本是隱喻的”。lakoff運(yùn)用源域和目標(biāo)域之間的映射以及意象圖式來解釋隱喻現(xiàn)象。束定芳和湯本慶指出:“語言教師可以利用隱喻理論來解釋語言意義的變化發(fā)展過程,解釋詞匯意義之間的相互關(guān)系,同時(shí),還可以利用概念隱喻理論來解釋語言中各種不同形式的隱喻之間的系統(tǒng)性和相互關(guān)系”。蔡龍權(quán)認(rèn)為:“隱喻過程中的語義轉(zhuǎn)移為語詞的意義擴(kuò)展提供了平臺(tái)。隱喻、認(rèn)知和語言的這一密切關(guān)系為詞匯學(xué)習(xí)等外語學(xué)習(xí)找到了依據(jù),這為我們研究詞匯習(xí)得提供了一個(gè)新的視角。
近年來,一些學(xué)者開始關(guān)注隱喻的應(yīng)用語言學(xué)研究,包括隱喻的實(shí)際應(yīng)用研究以及隱喻與語言教學(xué)之間關(guān)系的研究。隱喻理論研究將繼續(xù)進(jìn)行理論探討,隨著隱喻研究與運(yùn)用的不斷深入,人類對(duì)隱喻的認(rèn)識(shí)不斷加深;結(jié)合人類學(xué)、神經(jīng)理論等學(xué)科進(jìn)行隱喻研究。隱喻研究歷史的研究;傳統(tǒng)文化的隱喻學(xué)研究;隱喻的跨文化對(duì)比研究;隱喻理論的應(yīng)用研究。
三、選題研究的目的和意義
通過對(duì)詞匯習(xí)得理論及概念隱喻理論的研究歷史和現(xiàn)狀及前景的分析,發(fā)現(xiàn)以往的詞匯習(xí)得理論有其不足之處。而概念隱喻理論為我們研究詞匯習(xí)得提供了一個(gè)新的視角。鑒于此論文將研究概念隱喻理論在詞匯習(xí)得中的應(yīng)用,以期對(duì)英語詞匯習(xí)得與教學(xué)有所啟示,提高學(xué)習(xí)效率。
四、研究的理論和依據(jù)
本論文以概念隱喻理論為理論根據(jù),以詞匯習(xí)得理論的歷史研究及其不足之處為依據(jù)來探討概念隱喻理論在詞匯習(xí)得中的應(yīng)用。
五、選題的特色及創(chuàng)新點(diǎn)
通過對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析,本論文將在前人研究的基礎(chǔ)上,對(duì)概念隱喻理論在詞匯習(xí)得中的運(yùn)用作進(jìn)一步的研究。本論文不僅研究了概念隱喻理論在多義詞、習(xí)語習(xí)得等中的應(yīng)用,而且還深入研究了詞的理據(jù)與概念隱喻的關(guān)系。
六、擬解決的問題
對(duì)概念隱喻的工作機(jī)制及詞的理據(jù)作了更深層次的分析以及通過這些分析來表現(xiàn)二者之間的一致關(guān)系。深入分析了概念隱喻理論在多義詞、習(xí)語習(xí)得等中的應(yīng)用,以期對(duì)詞匯習(xí)得與教學(xué)有所啟示。
七.提綱
conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition
introduction
chapter one literature review
1.1 research of conceptual metaphor abroad
1.2 research of conceptual metaphor at home
1.3conceptual metaphor research in vocabulary acquisitionboth abroad and at home
1.4 tradational studies on vocabulary acquisition
1.5 problems in vocabulary acquisition
chapter two conceptual metaphor
2.1 definition
2.2 categories
2.2.1 ontological metaphor
2.2.2 structural metaphor
2.2.3 orientational metaphor
chapter three word senses and conceptual metaphor
3.1 wordsensesand conception
3.2 word motivation and conceptual metaphor
3.2.1 semantic motivation and conceptual metaphor
3.2.2 cultural motivation and conceptual metaphor
chapter four applications of conceptual metaphor in vocabulary acquisition
4.1 application in polysemy
4.2 application in idioms
4.3 application in affix
chapter five implications for efl teaching
5.1 use conceptual metaphor to cultivate students learning ability
5.2 limitations of this study
5.3 suggestions for future research
八、參考文獻(xiàn)
[1] aristotle.rhetoric and poetics. new york: the modem library, 1954.
[2]lakoff, george & johnson, mark.metaphor we live by.chicago: university of chicago press, 1980.
[3]ortony, andrew.metaphor and thought.london: cambridge university press, 1993.
[4]陳倩.“認(rèn)知語言學(xué)背景下的英語詞匯教學(xué).”池州學(xué)院學(xué)報(bào),8 (2015):135.
[5]胡壯麟.語言學(xué)教程第(三版).北京:北京大學(xué)出版社,2015.
[6]林傳銘.“認(rèn)知隱喻思維與英語詞匯教學(xué).”山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào), 1(2015):69-70.
[7]劉斌,朱寧.“一次多義與英語詞匯教學(xué).”湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào), 8 (2015):252-254.
[8]呂政.“英語詞匯習(xí)得方法研究.”浙江水利水電�？茖W(xué)校學(xué)報(bào), 2 (2015):64-65.
[9]張霖欣.英語專業(yè)畢業(yè)(學(xué)術(shù))論文寫作教程第(第二版).鄭州:河南人民出版社, 2015.
[10]王薔.英語教學(xué)法教程(第二版).北京:高等教育出版社,2015.
[11]姚贊.“以隱喻為中心的輻射式詞匯教學(xué).”邊疆經(jīng)濟(jì)與文化, 5 (2015):149.
[12]朱淑媛.“概念隱喻理論及其對(duì)大學(xué)英語詞匯教學(xué)的啟示.” [碩士].長沙:湖南師范大學(xué),2015.
寫作進(jìn)度及具體時(shí)間安排
起止日期
主要研究內(nèi)容
2015.11—20010.1
搜集文獻(xiàn),做文獻(xiàn)綜述及開題報(bào)告
2015.2—2015.4
撰寫初稿,修改初稿,二稿,三稿等
2015.5
最后修改并定稿,參加論文答辯
指導(dǎo)教師對(duì)開題報(bào)告的意見
指導(dǎo)教師簽名:
年月日
大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 [篇2]
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。
開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。
開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報(bào)告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用"德爾菲法"評(píng)分;再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。
報(bào)名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;
(2)研究對(duì)象、研究內(nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);
(6)經(jīng)費(fèi)概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
[2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告
開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義;國內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計(jì)劃進(jìn)度;其它。
其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。
2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
只簡單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述�；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。
4.論文研究主要內(nèi)容
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
[3]畢業(yè)論文開題報(bào)告的格式(通用)
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1 總述
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3參考文獻(xiàn)
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4 要求
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
開 題 報(bào) 告
學(xué) 生：
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現(xiàn)實(shí)意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進(jìn)過程
2、 國外有關(guān)研究的綜述
3、 國內(nèi)研究的綜述
4、 本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
三、論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
··· ···
二、
1、
2、
3、
··· ···
三、
1、
2、
3、
結(jié)論
四、論文寫作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱
一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進(jìn)度安排
[4]畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力有著重要意義。
大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 [篇3]
畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告
大學(xué)生畢業(yè)論文課題選定后，在研究工作開始之前，要準(zhǔn)備向?qū)熥鏖_題報(bào)告，開題報(bào)告應(yīng)獨(dú)立完成，報(bào)告的內(nèi)容主要包含以下幾個(gè)方面
①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求 處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過20個(gè)漢字。
介紹課題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。即文獻(xiàn)綜述，主要說明國內(nèi)外的研究情況，關(guān)于這個(gè)課題前人曾做過哪些方面的研究、解決了哪些問題、還存在什么問題等。所謂綜述的 綜 即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況; 述 更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點(diǎn)。綜述的對(duì)象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
介紹本人研究的初步方案，需要解決的問題和突破的難點(diǎn)，預(yù)期的結(jié)果等。即說明自己的主攻方向是什么，研究中主要根據(jù)什么理論、采用什么方法、取得什么成果等。 整個(gè)研究在時(shí)間及順序上如何安排，怎樣分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。
大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告
說明課題的可行性和創(chuàng)新性。不僅對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施，而且要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
在導(dǎo)師的評(píng)價(jià)后，再作必要的修改與補(bǔ)充，經(jīng)導(dǎo)師最后認(rèn)可后，就進(jìn)入研究階段，而后便可著手論文的寫作。
大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告(二)
選題背景和意義
大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文章大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告出自http://www.gkstk.com/article/wk-4500674179691.html，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！
隨著 internet時(shí)代的到來，電子商務(wù)得到了飛速發(fā)展，全球市場競爭的加劇和客戶需求多元化的要求，給傳統(tǒng)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)模式帶來了巨大的沖擊。傳統(tǒng)企業(yè)基于4p(產(chǎn)品，渠道， 價(jià)格，促銷)的競爭模式已逐漸被基于客戶關(guān)系的經(jīng)營理念所取代，未來市場的競爭已演變成服務(wù)手段的競爭，建立和發(fā)展長期的客戶關(guān)系是企業(yè)成功的關(guān)鍵，以此為特征的crm技術(shù)與相關(guān)的系統(tǒng)已成為企業(yè)贏得競爭優(yōu)勢的重要手段。它是強(qiáng)調(diào)以 客戶關(guān)系一對(duì)一理論 為基礎(chǔ)、旨在改 善企業(yè)與客戶之間關(guān)系的新型管理機(jī)制，同時(shí)也是包括一個(gè)組織機(jī)構(gòu)判斷、選擇、爭取、發(fā)展和保持客戶所要實(shí)施的全部商業(yè)過程。據(jù)調(diào)查，93%的ceo認(rèn)為客戶關(guān)系管理是企業(yè)成功和更富競爭力的最重要的因素。根據(jù)idc研究公司的預(yù)計(jì)，在未來，客戶關(guān)系管理軟件的市場銷量將以每年17.7%的速度不斷增長，預(yù)計(jì)銷售額將從 2015年的62 億美元增長到2015 年的140億美元，crm正在逐漸成為現(xiàn)代企業(yè)生存的根本和制勝的關(guān)鍵。
本課題在國內(nèi)外研究狀況
目前在國外，crm已經(jīng)廣泛受到關(guān)注：(1)美國 enmax公司除設(shè)有呼叫中心外，還將所有的服務(wù)處理通過qnyx software公司的一個(gè)crm系統(tǒng)全部連接起來，竭力提高與客戶互動(dòng)時(shí)所能創(chuàng)造的價(jià)值。 (2)法國國家電力公司(edf)采用客戶價(jià)值分析的方法，尋找高利潤的客戶。(3)蘇格蘭scottish power公司#from 大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)http://www.gkstk.com/end#利用primevantange 系統(tǒng)識(shí)別客戶，了解客戶，獲得客戶，保留客戶，為客戶提供量身定做的信息和促銷，更好地交叉銷售其液化氣和水等產(chǎn)品。 這些企業(yè)都不同層面的應(yīng)用crm幫助企業(yè)立足市場，爭得客戶，獲取利潤。 國內(nèi)市場 國內(nèi)crm應(yīng)用起步較晚，但卻依然顯示出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，其顯著的價(jià)值提升能力已經(jīng)得到業(yè)界的認(rèn)同，隨著crm管理理念及其價(jià)值被越來越多的企業(yè)所重視，國內(nèi)crm市場即將進(jìn)入高速發(fā)展階段。目前國內(nèi)掀起了crm的研究熱潮，并以較快的速度發(fā)展出現(xiàn)了許多crm 軟件供應(yīng)商，如用友、創(chuàng)智、金蝶、聯(lián)成互動(dòng)、quickcrm等。crm的應(yīng)用行業(yè)以金融、電信、保險(xiǎn)等經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)、信息化程度較高的行業(yè)為主，這些用戶一般都是國家重點(diǎn)行業(yè)，擁有強(qiáng)大的資金后盾，而且信息化建設(shè)已初具規(guī)模，這些行業(yè)是我國目前crm應(yīng)用的重要市場。另外我國的一些大型企業(yè)現(xiàn)在也非常重視crm應(yīng)用，同時(shí)具備了crm應(yīng)用的條件，像聯(lián)想、海爾都已經(jīng)投入巨資開始實(shí)施crm 。 總體來看，crm市場中的各大廠商都處于一個(gè)競爭的前期階段，現(xiàn)在還沒有任何一家企業(yè)宣布能提供全面的、針對(duì)各個(gè)行業(yè)的顧客關(guān)系管理解決方案。crm廠商之間的競爭，對(duì)于提升整個(gè)企業(yè)界和經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域內(nèi)對(duì)crm的認(rèn)識(shí)程度無疑起到了很大的推動(dòng)作用。但目前的主流crm產(chǎn)品功能模塊，如以電話為主要渠道的顧客呼叫中心(cc)、銷售自動(dòng)化(sa)組件產(chǎn)品、數(shù)據(jù)挖掘(dm)軟件及網(wǎng)絡(luò)交互(wc)軟件等一方面已為部分企業(yè)所接受，在功能上各自解決了企業(yè)的部分需求，但另一方面也造成了crm推廣的困難局勢：成本大、耗時(shí)漫長、無法實(shí)時(shí)掌握顧客動(dòng)態(tài)消息、缺乏整合的人力資源經(jīng)驗(yàn)等。在倍速的電子商務(wù)時(shí)代，這些問題都是學(xué)術(shù)界和企業(yè)界急需解決的問題。
大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告(三)
綠色壁壘對(duì)中國農(nóng)產(chǎn)品出口的影響
大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告各類報(bào)告
姓名:*** 班級(jí):122 學(xué)號(hào):20xx**** 專業(yè):應(yīng)用英語
論文的來源，目的，意義，國內(nèi)外概況和預(yù)測
年11月10日深夜,世界貿(mào)易組織第四屆部長級(jí)會(huì)議通過了中國加入世界貿(mào)易組織的決定。無論按什么標(biāo)準(zhǔn)來撰寫中國改革開放的歷史,加入世界貿(mào)易組織都將會(huì)被列入這一時(shí)期最重大的事件之一。加入世界貿(mào)易組織是中國改革開放的必然結(jié)果，中國加入世界組織必將加快改革開放的步伐�？梢哉f，中國加入世貿(mào)對(duì)中國絕大部分行業(yè)的發(fā)展是有利的，但有機(jī)遇同樣就會(huì)有挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。目前，中國農(nóng)業(yè)正在進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，中國加入wto，農(nóng)業(yè)面臨一個(gè)新的國際環(huán)境，新階段新環(huán)境將把中國農(nóng)業(yè)推向市場競爭的巔峰。中國農(nóng)業(yè)的市場競爭會(huì)由國內(nèi)競爭轉(zhuǎn)向國內(nèi)國際雙重競爭，農(nóng)業(yè)資源也會(huì)由國內(nèi)配置轉(zhuǎn)向國內(nèi)國際雙重配置。中國入世，綠色壁壘逐步取代了關(guān)稅和配額，成為我國農(nóng)產(chǎn)品出口面臨的最大障礙。在這樣的背景下，中國農(nóng)業(yè)如何應(yīng)對(duì)將會(huì)是一個(gè)亟待做出抉擇的問題。研究如何有效地利用wto規(guī)則和機(jī)制來保護(hù)和促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展將是一個(gè)重要的課題。鑒于此，我選擇了中國加入wto后的外貿(mào)研究這個(gè)論文課題，希望通過自己論文寫作的過程，來加深對(duì)wto的了解。
【大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告】相關(guān)文章：
開題報(bào)告的意義07-21
實(shí)習(xí)開題報(bào)告10-16
畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)報(bào)告06-17
畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告09-06
畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)報(bào)告11-15
畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告02-08
關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)報(bào)告11-20
畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文05-18