- 相關(guān)推薦
中學(xué)生暑假讀書(shū)倡議書(shū)
為了營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生的讀書(shū)的興趣，讓課外書(shū)為我們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，凈化我們的靈魂，升華我們的人格。學(xué)校為此計(jì)劃開(kāi)展“書(shū)香暑假”讀書(shū)活動(dòng)。我們這次書(shū)香暑假讀書(shū)活動(dòng)的主題是— 讓閱讀成為生活習(xí)慣！
活動(dòng)的具體要求是:
1.每位同學(xué)寫(xiě)出自己的閱讀計(jì)劃（固定的閱讀時(shí)間、閱讀地點(diǎn)、閱讀方式）和書(shū)單（開(kāi)學(xué)后交）。（參考書(shū)目：中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外著名童話(huà)、名人傳記等）。
２.每位同學(xué)在暑假期間必須讀完兩本書(shū)，讀后要寫(xiě)出讀書(shū)心得（寫(xiě)在稿紙上），在開(kāi)學(xué)時(shí)上交3篇讀后感; 每人要寫(xiě)出20篇以上的日記。
３.每位同學(xué)建立一本“采蜜集” (統(tǒng)一用軟皮筆記，至少20篇)，將讀書(shū)的主要內(nèi)容、好詞、好句、好段、好的修辭方法、閱讀感受等記錄下來(lái)。并在每次的閱讀筆記上體現(xiàn)出閱讀時(shí)間、閱讀地點(diǎn)、文章題目。也可以進(jìn)行自己的特色設(shè)計(jì)，開(kāi)學(xué)后學(xué)校將進(jìn)行評(píng)選并展覽優(yōu)秀心得。
4.沒(méi)有共同的閱讀背景，師生就是生活在同一個(gè)屋檐下的陌生人，就沒(méi)有對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)，課堂就沒(méi)有生機(jī)、活力和效率。因此，學(xué)校倡導(dǎo)全體師生“共讀、共寫(xiě)、共同生活”。要求每位教師假期內(nèi)讀兩本以上的教育名著，寫(xiě)出讀書(shū)心得兩篇、20篇讀書(shū)筆記，以實(shí)現(xiàn)超我與本我的對(duì)話(huà)和自身的發(fā)展與升華。
秋季開(kāi)學(xué)后，學(xué)校將組織評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出“書(shū)香班級(jí)”、“學(xué)習(xí)型教師”、“讀書(shū)明星”，并進(jìn)行表彰。活動(dòng)將評(píng)出“書(shū)香班級(jí)”五個(gè)，各給獎(jiǎng)金一百元; 評(píng)出“學(xué)習(xí)型教師”6名、“讀書(shū)明星”一、二、三等獎(jiǎng)共80名，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
開(kāi)展“書(shū)香暑假”讀書(shū)工程，就是為了讓大家養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓閱讀成為我們的生活習(xí)慣！老師同學(xué)們，請(qǐng)積極參加到書(shū)香暑假讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)吧！相信，讀書(shū)就會(huì)快樂(lè)!
中學(xué)生暑假讀書(shū)倡議書(shū) [篇2]
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。暑假期間，同學(xué)們大部分的時(shí)間都是留在家里。我們認(rèn)為，此時(shí)此刻正是讀書(shū)的好時(shí)機(jī)。中華民族之所以為禮儀之邦，之所以為文明古國(guó)，今天又之所以能走向偉大復(fù)興，既來(lái)自于數(shù)千年來(lái)無(wú)數(shù)人民的偉大創(chuàng)造與實(shí)踐，也來(lái)自于我們的智慧，而我們的智慧則來(lái)自與我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)、善于思考。
當(dāng)前，對(duì)于我們多數(shù)家庭、多數(shù)人而言，將暑期的時(shí)光用在讀書(shū)學(xué)習(xí)等有意義的事情上，既有利于培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，也有利于對(duì)提高自己的文化素養(yǎng)，更重要的是通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)與孩子的溝通和交流，提高家庭的文化氛圍。
然而平時(shí)，我們都全身心地投入到繁忙的學(xué)習(xí)及工作中，能靜下心來(lái)閱讀的時(shí)間并不多。。因此，我們倡議：讓我們?cè)陂e暇的假期里多讀書(shū)，讓好書(shū)來(lái)增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，陶冶我們的情操，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，提升我們的境界，讓閱讀伴隨我們度過(guò)這難忘的假期。
開(kāi)卷有益，益己、益人、益民族、益國(guó)家、益未來(lái)。讓我們盡快行動(dòng)起來(lái)，一起在家中多讀幾卷書(shū)吧！
中學(xué)生暑假讀書(shū)倡議書(shū) [篇3]
為了創(chuàng)造一個(gè)積極的、新鮮、高雅、健康、文明的校園文化，激發(fā)學(xué)生興趣，所以在閱讀和課外書(shū)籍為我們打開(kāi)一扇窗打開(kāi)了一扇門(mén)，來(lái)豐富我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，凈化靈魂，升華我們的個(gè)性。學(xué)校開(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目，“優(yōu)雅的夏天"閱讀活動(dòng)。我們的學(xué)術(shù)活動(dòng)的主題：閱讀夏天閱讀的一種生活方式!
活動(dòng)的具體要求是：
1。每個(gè)學(xué)生都來(lái)寫(xiě)他們自己的閱讀計(jì)劃(固定的閱讀時(shí)間和地點(diǎn)模式下)，讀什么書(shū)，總要讀的書(shū)單(放學(xué)后支付。)(參考：中國(guó)和外國(guó)的經(jīng)典，著名的著名文學(xué)雜志，突出，科普讀物，中外著名的童話(huà)故事，人物傳記，等)。
2。每個(gè)學(xué)生在夏天的時(shí)候一定要看兩本書(shū)，閱讀經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)一本書(shū)的手稿(寫(xiě)在紙)，由于在三，在學(xué)校的課本回顧；20或更多的每人寫(xiě)日記。
3。每個(gè)學(xué)生將會(huì)創(chuàng)造一個(gè)“蜂蜜”(統(tǒng)一收集用柔軟的皮革味，至少20)，主要內(nèi)容的書(shū)，美善的話(huà)，漂亮的句子，良好的部分，良好的修辭、閱讀體驗(yàn)、所以記錄。在每一個(gè)閱讀筆記，閱讀上反映了閱覽室的位置，這篇文章的話(huà)題。也可以設(shè)計(jì)自己的特點(diǎn)，將被任命為這所學(xué)校放學(xué)后和展現(xiàn)良好的經(jīng)驗(yàn)。
4。沒(méi)有共同的背景閱讀，學(xué)生都住在一個(gè)陌生人在同一屋檐下，無(wú)根據(jù)的對(duì)話(huà)，教室是沒(méi)有活力、活力和效率。因此，學(xué)校的教職員工和學(xué)生的閱讀，倡導(dǎo)“總總寫(xiě)，去住在一起�！痹�(xún)問(wèn)每個(gè)老師讀兩種或兩種以上的假期經(jīng)典教育，把兩個(gè)反應(yīng)報(bào)告，20研究筆記，以達(dá)到超我的對(duì)話(huà)和我自己的發(fā)展和升華。
在秋季學(xué)期后，學(xué)校會(huì)組織活動(dòng)和決定的選擇的"書(shū)類(lèi)”、“教師學(xué)習(xí)”、“閱讀之星”和識(shí)別性�；顒�(dòng)將會(huì)獎(jiǎng)”，“五本書(shū)班每一百元，這個(gè)獎(jiǎng)；平楚”學(xué)習(xí)的老師，“6”，閱讀之星”的第一、第二和第三共80余名，被授予。
實(shí)施“優(yōu)雅的夏天"閱讀的項(xiàng)目，是為了讓每個(gè)人都培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便閱讀而成為一種樂(lè)趣，一種氛圍，一種氛圍。讓閱讀習(xí)慣在我們的生命!教師給學(xué)生，請(qǐng)積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，在夏天閱讀來(lái)吧!相信閱讀將會(huì)感到快樂(lè)!
中學(xué)生暑假讀書(shū)倡議書(shū) [篇4]
為了創(chuàng)造一個(gè)積極、清新典雅、健康書(shū)香暑假讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)、文明的校園文化氛圍，激發(fā)教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課外書(shū)yishanshan為我們打開(kāi)窗戶(hù)，打開(kāi)門(mén)，豐富我們的知識(shí)，擴(kuò)大我們的視野，凈化我們的靈魂，升華我們的人格。這所學(xué)校是這個(gè)計(jì)劃開(kāi)展“學(xué)術(shù)夏季”閱讀活動(dòng)。我們優(yōu)雅的主題是暑期閱讀活動(dòng)使閱讀習(xí)慣!
活動(dòng)的具體要求是：
1。每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的閱讀計(jì)劃(固定的閱讀時(shí)間書(shū)香暑假讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)，閱讀網(wǎng)站，閱讀方式)和書(shū)籍列表(在啟動(dòng)/)。(參考書(shū)籍：中外經(jīng)典，著名的杰作，杰出的文學(xué)雜志，科普書(shū)籍、中外著名的童話(huà)故事，人物傳記，等等)。
2。每個(gè)學(xué)生在暑假期間必須閱讀兩本書(shū)，反射來(lái)寫(xiě)一本書(shū)(寫(xiě)在紙上)，在一開(kāi)始，手在3本書(shū)。告訴；每個(gè)人寫(xiě)的.日記超過(guò)20篇文章。
3。每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)“尋求蜂蜜集”(統(tǒng)一用軟皮革味，至少20)，將主要內(nèi)容的閱讀、文字、haogou，良好的部分，良好的修辭方法、閱讀情緒低落。在每一次閱讀筆記上閱讀時(shí)間，讀書(shū)的地方，標(biāo)題。也可以進(jìn)行他們自己的設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，啟動(dòng)以后，學(xué)校會(huì)選擇和展覽優(yōu)秀成績(jī)。
4。不常見(jiàn)的閱讀背景、教師與學(xué)生生活在同一屋檐下的陌生人，沒(méi)有對(duì)話(huà)基金會(huì)，教室里是沒(méi)有活力、能源和效率。因此，學(xué)校提倡所有教師和學(xué)生的“讀、寫(xiě)、住在一起”。要求每個(gè)老師讀上述兩個(gè)這個(gè)節(jié)日的經(jīng)典教育，寫(xiě)一本書(shū)的兩篇文章，閱讀筆記，為了實(shí)現(xiàn)我和我對(duì)話(huà)和自身的發(fā)展和升華。
開(kāi)始之后的秋天，學(xué)院將組織評(píng)選活動(dòng)，名為“學(xué)術(shù)類(lèi)書(shū)香暑假讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)”和“學(xué)習(xí)型教師”、“閱讀星”，和識(shí)別�；顒�(dòng)將法官“學(xué)術(shù)類(lèi)“五個(gè)，每個(gè)有獎(jiǎng)金一百元；法官“學(xué)習(xí)型教師“六”，閱讀明星的“一、二、三等獎(jiǎng)80，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
開(kāi)展“學(xué)術(shù)夏季”閱讀工程，是讓人們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣閱讀成為一種快樂(lè)，一個(gè)風(fēng)格，一種氛圍。讓閱讀成為我們的習(xí)慣!老師請(qǐng)同學(xué)們積極參加暑期閱讀活動(dòng)的書(shū)!相信，閱讀和幸福!
中學(xué)生暑假讀書(shū)倡議書(shū) [篇5]
親愛(ài)的同學(xué)們:
莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。讀書(shū)可以讓我們開(kāi)闊眼界、陶冶情操和提高我們的寫(xiě)作水平。
又到暑假了。很多同學(xué)都在睡覺(jué)、玩電腦和出去玩消磨了時(shí)間。并且讀書(shū)的同學(xué)很少了。但是無(wú)論古今中外，對(duì)于書(shū)，人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。手工精制的紙?zhí)貏e適合中國(guó)書(shū)畫(huà)之用，分生宣和熟宣兩種。
人類(lèi)許多偉大的創(chuàng)造，大都經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月的發(fā)展的過(guò)程，并聚合無(wú)數(shù)人的心力，時(shí)刻成長(zhǎng)、壯大，圖書(shū)也不例外。以我們中國(guó)為例，它至少已有三千五百年以上的發(fā)展歷史，其間人們所投入的智慧與勞力，更無(wú)與倫比。圖書(shū)在迭次的創(chuàng)造改進(jìn)，才有今天的面貌。大體來(lái)說(shuō)，歷史上，除了某些為特殊目的所制作的圖書(shū)之外，書(shū)籍的發(fā)展，略有脈絡(luò)可尋。最早人們的交往，在彼此示意之時(shí)，可能只借手勢(shì)或音量做為媒介。其后，從經(jīng)驗(yàn)的累積，進(jìn)而確定一些固定的音節(jié)，來(lái)代表某種特定的意義，于是人類(lèi)跨出了有聲無(wú)言的時(shí)代，邁入到有言無(wú)文的社會(huì)。
有了語(yǔ)言，人類(lèi)往往借助于記憶力，把聽(tīng)到的話(huà)，牢牢記住，再對(duì)別人復(fù)述出來(lái);或?qū)⑿闹械睦硐�，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，借語(yǔ)言加以傳播。這種目的及辦法，與日后圖書(shū)的功能相近，因此，可以稱(chēng)之為口傳的活書(shū)。人類(lèi)的記憶到底有限，有時(shí)更會(huì)走樣，口傳的活書(shū)，必然有許多缺陷。于是，聰明的人類(lèi)起而發(fā)明了許多幫助記憶的方法，其中最富代表性的便是結(jié)繩。以結(jié)繩的大小、松緊、多寡及涂上不同顏色等方式，來(lái)表示各種不同的意義，我們可稱(chēng)之為繩書(shū)。
繩書(shū)能傳到遠(yuǎn)方，也能長(zhǎng)期保存，比起語(yǔ)言，自有某些長(zhǎng)處。然而終因其式樣變化有限，無(wú)法滿(mǎn)足快速進(jìn)步中人類(lèi)社會(huì)的需要。于是，人類(lèi)再著手改進(jìn)，乃從模仿天性里，描繪外界形像加以簡(jiǎn)化，使之蛻變成為簡(jiǎn)單的圖像，再用它來(lái)做為意象的符號(hào)。這種圖畫(huà)，已有文字的雛形，一般人稱(chēng)之為文字畫(huà)。之后，經(jīng)過(guò)再改良演進(jìn)，漸漸成為定型的象形文字。又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的發(fā)展，終于成就了無(wú)數(shù)的字體，供人們應(yīng)用。文字的出現(xiàn)，既為人類(lèi)文明開(kāi)拓了嶄新境界，也為書(shū)奠下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中國(guó)的記言文是在記事文之先發(fā)展的。商代甲骨卜辭大部分是些問(wèn)句，記事的話(huà)不多見(jiàn)。兩周金文也還多以記言為主。直到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，記事文才有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。古代言文大概是合一的，說(shuō)出的、寫(xiě)下的都可以叫作“辭”。卜辭我們稱(chēng)為 “辭”，《尚書(shū)》的大部分其實(shí)也是“辭”。我們相信這些辭都是當(dāng)時(shí)的“雅言”①，就是當(dāng)時(shí)的官話(huà)或普通話(huà)。但傳到后世，這種官話(huà)或普通話(huà)卻變成了詰屈聱牙的古語(yǔ)了。
讓我們一起讀書(shū)吧!
致辭
敬禮
【中學(xué)生暑假讀書(shū)倡議書(shū)】相關(guān)文章：
中學(xué)生暑假倡議書(shū)06-27
中學(xué)生 暑假倡議書(shū)06-27
中學(xué)生暑假倡議書(shū)11-04
中學(xué)生暑假生活倡議書(shū)06-27
中學(xué)生暑假安全倡議書(shū)06-27
暑假讀書(shū)倡議書(shū)06-21
暑假讀書(shū)倡議書(shū)12-14