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高一期中考試反思
一、期中考試，同學們反映出的問題是什么？
�。ㄒ唬]有形成好的學習習慣
預(yù)習，聽講，復(fù)習的習慣沒有形成
（二）、學科能力欠缺
1、 高一、高二學習新知識，同學們表現(xiàn)出普遍現(xiàn)象是：對基本概念理解不到位
高一這半學期主要學習的是函數(shù)，這里面有這幾個是本次考試中重點考查的：函數(shù)的性質(zhì)，指數(shù)與二次函數(shù)的復(fù)合，二次函數(shù)的應(yīng)用。通過同學們的做題來看，沒有掌握清楚。 高二這半學期主要學習的是解析幾何，這里面有這幾個是本次考試中重點考查的：橢圓，直線與橢圓，直線與拋物線。通過同學們的做題來看，沒有掌握清楚。
2、 計算能力出現(xiàn)問題——嚴重問題
�。ㄈ�、應(yīng)試能力有待提高
1、 解題不規(guī)范
2、 練題量不夠——這在圓錐曲線的學習上尤為突出
�。ㄋ模�、同學們的學習狀態(tài)問題。
1、高一同學們表現(xiàn)出的問題：
同學們從熟悉的初中環(huán)境，來到一個相對陌生的環(huán)境。面對新的同學，新的老師，新的學習模式，往往會表現(xiàn)出不適應(yīng)。特別是在學習上，很多同學還是按照原先初中的學習方法，去學習高中知識，感覺越來越吃力，效果還不好。還有一部分同學，不怎么用功,初中成績就比較好，于是到了高中，還是這樣，不怎么用功，于是就導(dǎo)致很多知識遺忘，或者對知識點理解流于表面。
2、高二同學表現(xiàn)出的問題
學生們從高一過渡到高二的學習時，由于高一和高二的內(nèi)容特點不同，如果繼續(xù)按照高一的學習模式去學習的話，到高二就會發(fā)生很多問題。
�、�、在學習上：高一的必修1到必修5這五本書之間的關(guān)聯(lián)其實不是很緊密的。所以同學們在高一上學期的成績與高一下學期的成績關(guān)聯(lián)不是十分巨大，這可能給大家造成一種錯覺——只需要關(guān)注本學期的課程就可以了！但是一旦到高二學選修課程的時候，很多情況下是把高一的很多東西進行綜合再結(jié)合高二的知識點進行考察。要是同學們沒有及時的對高一的內(nèi)容進行復(fù)習，遺忘了一些知識點的話，對高二的學習影響是巨大的。
�、啤⒃谏钌希弘S著整個高一對所在學校環(huán)境的適應(yīng)，基本上對所在學校已經(jīng)十分了解，同學間由于興趣愛好的影響形成了一個個的小圈子，同時校內(nèi)的各種活動也紛至沓來，這些都極大地分散了同學們的精力，導(dǎo)致學生高二學習不緊張，沒有時間上的緊迫感。也許作業(yè)依然很多，也許玩的時間可能也沒多少，但是在思想上確完全放松了下來。這是十分危險的。
二、解決之法
（一）調(diào)整好心態(tài)，認清形勢
高一是學習必修1到必修5。學習新知識，打牢基礎(chǔ)的時候，高考成績的高低，很多程度上決定于你高一學得好不好。
高二則是綜合能力的提高，需要把所有以前學的知識進行綜合性運用。雖然也有新知識，但是對它的考察往往會涉及到高一的某部分知識點。而且在高考中占有4道大題的比例。對高考的影響十分巨大。
（二）建立好的學習模式，養(yǎng)成良好的學習習慣
具體建議如下(可根據(jù)學生實際情況酌情采用)
1、建立專題本：
函數(shù)專題，三角函數(shù)專題，向量專題，不等式專題，數(shù)列專題，
解析幾何專題，立體幾何專題，概率與統(tǒng)計專題，導(dǎo)數(shù)專題。
信息分類 - Internal use
以上是高中考試考查比較集中一些專題，要求在專題本中記錄以下內(nèi)容：
�、倮蠋熤v解的對基礎(chǔ)知識的理解
�、趯︻}型的分類，補充的習題
�、勰男┲攸c，難點，易錯點，哪些是期中期末�？�，哪些是高考�？�
�、茏陨碓谠搶ｎ}常犯的錯誤
�、萜綍r的檢測成績以及期中期末成績等均記錄在該本上。
保存期至少到高考結(jié)束。
2、建立試卷分析機制——家長可協(xié)助
�、僦攸c關(guān)注選擇填空的得分率
②重點關(guān)注基本概念題的失分率
�、壑攸c關(guān)注錯題的失分原因：
I：完全不會
II：老師講過，但是忘記了
III：自身習慣性錯誤，還是計算錯誤，審題失誤等。
3、做基礎(chǔ)題，不做偏、難、怪習題。拋棄眼高的毛病，搞懂基礎(chǔ)概念
4、每周改掉一個習慣性錯誤——要持之以恒。
5、重視復(fù)習的作用，為高三的一輪復(fù)習做鋪墊。
請家長向?qū)W生說明，此時的復(fù)習并不是非得把所有記錄在專題本上的習題都要弄懂弄會，而是可以分層次的去復(fù)習.
第一層次：知道基本概念是什么，會最基本的應(yīng)用，對基本題型熟練。
第二層次：理解該塊知識點，并能形成知識體系。熟悉該部分的各個典型題型，重點，難點，易錯點。
第三層次：在達到第二層次的'基礎(chǔ)上，深刻理解該塊知識點，形成知識體系，并能與相關(guān)章節(jié)進行橫向聯(lián)系，能夠綜合運用。
對于時間比較緊張，學習任務(wù)極重，壓力極大的學生至少要保持第一層次的復(fù)習。
6、準備一個夾子：把每次課法的各種學習資料均保存到這里，不要隨意亂放，以便于隨時查看。
�。ㄈ�、加強同學們與我的溝通
能對目前正在高中學習的同學們有幫助。如果同學們今后有什么問題都可以通過上述的聯(lián)系方式找到我。我會盡全力去幫助你們，咱們互相交流，共同進步。
高一期中考試反思 [篇2]
看時間匆匆從指間流過，走過了歡樂，走過了痛苦，走過了沒考好的失意，走過了成功的笑容，一切畢竟是過往。期中考試，惴惴不安地度過一個忐忑的周末，等著，盼著，等來了成績揭曉，在明晃晃的陽光下，我突然間想笑。
這次期中考試，我考了571分，全班第二名。對于這個成績，我不甚滿意。因為我和第一名相差了10分之多。這次期中考試相較于上學期來說難度是差不多的，但我卻比上學期降了10分�？偨Y(jié)這次期中考試，我發(fā)現(xiàn)丟分的主要在于語文，竟只考了80分，數(shù)學也居然錯了一道“弱智題”——算數(shù)平方根。其他的我還比較滿意。本次期中考試成績?nèi)缦拢赫Z文80分，數(shù)學94分，英語100分，科學97分，歷史100分，政治100分。以下是本次期中考試成績分析。
語文：
語文是我這次期中考試的丟分點，竟只有80分。對于這個成績我的第一感覺就是驚異，然后是懊惱。當卷子發(fā)下來我簡直不敢相信我會錯那么簡單的地方：綜合性學習，病句修改，文言文，作文居然扣6分！從語文考試中我看到了基礎(chǔ)知識的重要性，也看到了積累的重要，本次考試中我反思如下：
1. 基礎(chǔ)知識不牢固，課內(nèi)文言文扣分，光榮成為A類。反思以前，我都不把基礎(chǔ)放在眼里，以為這些東西并不重要，即使扣分也不會有太大影響，沒想到這卻是造成我考試不理想的首要原因，居然扣了10分。
2. 積累運用能力不夠，語言針對性也不夠，答題準確性沒有體現(xiàn)。以往的訓練中，我都是答到意思就不答了，不準確，于是考試中毛病開始凸現(xiàn)。
3. 題目意識缺乏，沒有做到“看題答題”，答案不夠具體。
4. 作文沒有好好審題，寫到最后才發(fā)現(xiàn)跑題，而且語言不簡潔，顯得累贅。
5. 卷面書寫不夠整潔，卷面分僅得1分。
6. 考前目標定為90分以上，未達到目標。
數(shù)學：
數(shù)學我也只考了94分，錯誤都在選擇題，其他證明題全對，錯的有些冤枉，不應(yīng)該。
1. 整個考試狀態(tài)不佳，精神不好，思路不清，有些題目沒有認真讀懂，使一些題目花費了不少時間，直接導(dǎo)致最后一問時間不夠。
2. 沒有認真仔細。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒”，我在基礎(chǔ)題上至今還在丟分的重要原因就在于平時過于粗枝大葉，以一種完成任務(wù)的心態(tài)來做作業(yè)，求快不求準，于是考試中就因這個扣了6分，與滿分無緣。
3. 題目意識不強，對于隱含條件的發(fā)現(xiàn)還是做得不夠。這在一直以來的學習中都存在，所以我以后的一個學習重點即是培養(yǎng)自己對于題目的敏感能力。
4. 幾何題條理還很清晰，這次考試我對自己的證明過程感覺較為滿意。
5. 數(shù)學一直以來都是我比較喜歡的一門課，對于這門課，我充滿了信心。一直以來把在數(shù)學海洋里揚帆視為一種莫大的樂趣，我相信我會學好數(shù)學，把數(shù)學學到實處。
6. 考前定位為95分以上，未達到目標。
英語：
這次的英語成績可以說是給了我一個驚喜，一直以為英語是我學習路上最大的攔路虎，以為自己學不好英語，但這次我居然考了滿分，我感到很幸福，也為今后學習樹立了信心。對于這次英語考試，我有一下看法：
1. 通過這次卷子，我認識到基礎(chǔ)知識重要。本次考試中，書上原文填空即占了20分，我越發(fā)認識到記背的重要。
2. 這次卷子也有些許難點，例如句型轉(zhuǎn)換最后一題。這些題主要考察短語的記背和運用。從這些題中我看出了短語地位的不可取代。以前我每單元都有整理短語和重點句型，貼在了課本每單元前，這樣記憶較為深刻。我相信這一步驟給我的幫助不小。
3. 課外積累及詞匯量也是這次考試給我敲響的一個警鐘。閱讀理解C篇便讓我吃盡了苦頭，就為了那幾個從未謀面的單詞，我可謂絞盡腦汁，最后雖然有驚無險地做完，但至今心有余悸。以前只是對課內(nèi)單詞理解較深，對于課外單詞一知半解，特別是一詞多義，我更是一竅不通，故下一學習階段目標依然有擴大詞匯量這一條。
4. 書面表達連接不夠好，沒有運用老師教的一些連接詞，句子也略顯生硬。
5. 考前定位為95分以上，達到目標。
科學：
科學也是我很喜歡的一門課，這次科學我考得97分，這個成績我感到不怎么樣，這3分扣得十分冤枉，不過這次科學考試也給我不少啟示，算是拿分數(shù)買教訓吧！
1. 本次考試很大一部分是原題，而我卻在原題處扣了2分。這是我沒有認真溫習考試卷、復(fù)習資料而造成�？荚嚽皩τ谧鲞^的題目印象不深是主要原因，深層原因是以為自己都懂了，以為自己不用再復(fù)習而造成。
2. 對于實驗題把握不準。這個問題主要體現(xiàn)在對實驗器材，步驟不熟悉。而我們實驗機會很少，所以在以后上課時，我會更認真觀察老師做實驗，并把實驗中一些要點﹑難點﹑�？键c記在筆記本上。
3. 這次考試也使我發(fā)現(xiàn)了自己的一些閃光點，如思維清晰，對于不同題型知道使用合適方法等。
4. 考前定位為96分，勉強達到目標。
政史：
這次政史考試我均獲得滿分，對于這個成績我感覺不錯，對于期中考試，我觀點如下：
1. 政史為開卷考試，主要考察我們上課認真程度記筆記完整程度，我想我在這兩方面都還做得不錯，筆記也很清晰。
2. 答題時卻基本上運用書上的語言，沒有自己的思考見解。在題目中把概念具體化做的還不夠。
3. 考前定位為200分，完成目標。
總體來說我對這次期中考試感覺一般。本次期中考試，我在英語，歷史，政治三門獲得滿分，但語文卻“歷史性”地跌至最低點，相信這些都是與平時學習分不開的。有因才有果，考試的成績是由平時上課認真程度直接決定，既然結(jié)果以擺在面前，就要去追究原因，追究以往學習方法的好與壞。這次考試我是誠誠信信干干凈凈考試，結(jié)果是我的真實水平，盡管有些不必要的丟分造成了一些后果，例如A類作業(yè)等，但，我無悔。這場考試，特別是語文成績，將給我留下極其深刻的印象，影響我今后的學習，甚至可以為我今后學習指明方向。從某種意義上來說，與其說期中考試是一場考試，不如說它是一面鏡子，照出我們學習及品德優(yōu)缺點，幫助我們更加向前。
下一階段目標定位夏曉玄，在競爭中合作，在合作中競爭，不斷取長補短完善自己，使自己更加進步。我要學習她對學習的熱愛以及對知識的整理，并且努力提高自己學習效率�！案锩形闯晒�，麻雀仍需努力�！苯酉聛淼膶W習任重而道遠。下一階段學習任務(wù)有些是上學期的延續(xù)，也有些新任務(wù)，具體有：
1. 克服答題不規(guī)范的弊端，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤。注意答題的清晰和周密，嚴格遵守題目的要求。
2. 做好課堂筆記，不遺漏不殘缺。對于重難點，要尤為注意。特別是數(shù)學筆記，在下課后一定要補完。
3. 擴大詞匯量，加強背記。
4. 重視基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)，爭取下次不丟分。
期中考試是我們漫漫求學路上一個小站，它反映出來的問題卻不容忽視。它也是一個舞臺，讓我們充分展現(xiàn)我們的風采�？荚囍皇鞘侄�，不是目的，最重要的還是在于學習過程。中國有句諺語，少年好學，如日出之光，壯年好學，如日中之光，老年好學，如蠟燭之光，一日學，一日功，一日不學，十日空，魯迅先生說，我,倘若能生存，肯定仍要學習。學習是一種樂趣，是一種無以倫比的快樂。期中考試硝煙漸漸散去，已經(jīng)過去的，汲取教訓，調(diào)整好心態(tài)，準備迎接新一輪挑戰(zhàn)！
高一期中考試反思 [篇3]
高一數(shù)學期中考試按事先約定的計劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前想法基本吻合。考試前讓學生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果�，F(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié)。
�。�1）考試的內(nèi)容：
本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學必修1全冊，必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù)。
從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18％。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I 部分 140分，約占總分的88％。必修4三角函數(shù)部分14分，占總分約為8.5％。從分值分布看基本合理。
�。�2）考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第I卷第1小題“設(shè)集合M＝y(tǒng)y2x,xRyyx2,xR，，N＝
則M∩N＝ ”為集合交集問題，放在此處對于學習能力差的同學較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為一般性問題應(yīng)準確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域為a1,2a，要考慮端點關(guān)于原點對稱，有不少學生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問題，因為組內(nèi)集體備課未強調(diào)，有的人講，有的人沒有講，但也有很同學做對。13題為考前講過的原題答案為1，但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮24
畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學生很少。
第II卷解答題15題一般性集合問題，
16題一般性二次函數(shù)問題，考查奇偶性，圖象，單調(diào)區(qū)間，值域等等。17題為三角函數(shù)問題，學生初學又沒有復(fù)習深化，大多數(shù)人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導(dǎo)錯誤嫌疑。18題因為沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實扣分也不太合理。
19題，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有同學用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程。
20題，較難要求學生有較強的思維能力和表達能力。一般學生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。
�。�3）考試成績分析與反思
筆者教兩個班，高一（2）班為普通班，入學成績較低一些，高一（24）班為二類重點班，入學成績介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看，好的入學成績的學生基本上考出較好成績，差的入學成績基本上考出一個差的成績。無論教育制度怎么改，量化出來的分數(shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會上各級領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分數(shù)或者分差多少來評論教師的個人業(yè)績，多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬，分數(shù)好一點的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列，不管其他學校老師的書是怎么教的，不管其他班級的學生是怎么學習的，師生的目標就是過了本校的對手，這樣，日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據(jù)個人的經(jīng)驗，學生的成績會有
很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區(qū)別，反思本人的教學行為更應(yīng)該做好這幾項工作，第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。第二、輔導(dǎo)工作要加強，考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解學生的學情很重要，個別輔導(dǎo)的工作主要靠課后，這一點還要加強，有時為了應(yīng)付教務(wù)處點名會在辦公室等點名，其實學校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點名的人將本人當作缺崗處理了，第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學情做到心中有數(shù)，在適當?shù)臅r間提出適當?shù)膯栴}，應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內(nèi)說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價段時間后還是要講的。只要學生一階段能學會的就應(yīng)該講。第四、引導(dǎo)學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學會獨立思考，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。
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