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小學(xué)六年級英語上冊期中考試反思

一：試卷和學(xué)情分析：

小學(xué)六年級英語上冊期中考試反思

本次期中考試有以下幾個特點：

1．偏重基礎(chǔ)知識的考查，內(nèi)容涉及六年級所教的一二三單元，但也有百分之二十左右考查三四五年級的基礎(chǔ)知識�；A(chǔ)題型包括如下：

（1）第一大題：聽音，標(biāo)序號。內(nèi)容涉及到第一二三單元Let’s learn中的四會單詞。這題兩個班沒有一個同學(xué)出錯，出現(xiàn)的單詞都是日常生活中學(xué)見的。

（2）第二大題：聽句子，選答語。第一小題都給出一個問句，讓學(xué)生選出合適的答語，難以區(qū)分的句型為：where is the .? How can I get to ..?兩個句子的回答的方式在考試前期經(jīng)常復(fù)習(xí)到，但是還有個別學(xué)生沒有理解，丟了四分。

（3）第三大題：聽短文，選擇，錄音讀兩遍。短文中以第一人稱的口吻來讀的，出現(xiàn)的句型有：I’m going to…，I’m going there on foot. My grandparents lives next to the library. 聽力內(nèi)容非常簡單，但是出現(xiàn)的題目是以第三人稱為主語的，而且題目出現(xiàn)的順序與聽力內(nèi)容順不一樣，所以聽完兩遍后，許多學(xué)生只做了三小題，只好讓學(xué)生又聽了一遍。該題還要求學(xué)生非常細(xì)心，不能將主語搞錯了！第3小題的主語是Mike，許多學(xué)生聽到了“I am going to buy a comic book.”，以為第3小題的答案為C，但是短文中又出現(xiàn)了 My cousin Mike is going to buy a dictionary.

（4）第四題，標(biāo)一標(biāo)。（包括升降調(diào)和連讀），人別學(xué)生沒有讀完題，將所有的題目看成是升降調(diào)。還有些學(xué)生不能區(qū)分一般疑問句與特殊疑問句。有幾個學(xué)生沒有得到滿分。

（5）第十題，閱讀短文，回答問題。該題目難點在于學(xué)生有沒有轉(zhuǎn)換人稱以及對一般疑問句的回答方式的掌握。

二：能力題分析和學(xué)情分析：

（1）聽短文，根據(jù)文章內(nèi)容選擇下確的答案。這一題目主要是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，對短文的記憶能力，心理素質(zhì)，考試的技巧。整篇短文的內(nèi)容非常簡單，都是些簡單的四會句型。但要求學(xué)生能將這篇短文復(fù)述下來，因為題目不是按順序?qū)懙�，所以做這種題目前，需要學(xué)生熟讀題目。

（2）聽問句，寫答句。這一個題目主要是考查學(xué)生的四會句掌握情況

（3）第四題為標(biāo)一標(biāo)，主要考察學(xué)生對一些句子的認(rèn)識以及掌握連讀的方法。但從閱卷來看，有些學(xué)生能區(qū)分一般疑問句與特殊疑問句，但是他們不知道怎樣標(biāo)，會將升調(diào)或降調(diào)標(biāo)在標(biāo)點符號上。所以以后講解這種題目時，需學(xué)生上臺演示。

第六題為閱讀短文，回答問題。該問題中包涵對Be going to的回答，人稱的]轉(zhuǎn)換以及Be動詞放在句首的回答方法。從答題情況來看，只有個別學(xué)生能做到十分準(zhǔn)確。

三、應(yīng)對措施：

1.從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，

促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會，鼓勵他們參加各種英語競賽，如“科普英語競賽”和“英語能力展示”等活動。

2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。

5．加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。

小學(xué)六年級英語上冊期中考試反思 [篇2]

半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

一、試卷質(zhì)量分析

本次期中試卷共分聽力和筆試兩部分。

第一部分聽力題目，從詞匯、句子、片段以及書寫和理解各方面考察學(xué)生的總英語能力。第二部分為筆試部分從詞匯、語法、閱讀理解幾個方面綜合考察學(xué)生的英語能力。題目難易程度進(jìn)口課本和大綱。

該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運用，對以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。

二、試卷成績分析

這次考試成績令人不滿意，我所教的六二班平均分83.65，優(yōu)秀率75%，及格率87.5%。平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低，分析原因：第一學(xué)生基礎(chǔ)差是客觀存在的。第二平常后進(jìn)生關(guān)注較少。優(yōu)生培優(yōu)工作也不是很到位，致使高分不高，低分不少。六三班平均分83.48，優(yōu)秀率82.9%，及格率92.60%，還存在兩個低分。原因三班低分率是客觀存在，不會改變的。優(yōu)秀率有待提高。

三、改進(jìn)措施

在這次期中考試，這樣的成績是我所預(yù)料之外的。細(xì)追究其原因，就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，

我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進(jìn)入中學(xué)。

1．進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。

2．為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力

3．注重詞語的運用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。可以通過多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。

4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護(hù)他們的自尊心，提高自信心。

5．在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的'總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

6.利用課外時間，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

相信通過我們的查缺補(bǔ)漏，一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善，不斷提高，爭取在期末考試中更進(jìn)一步。

小學(xué)六年級英語上冊期中考試反思 [篇3]

這次六年級英語期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績沒有下降反而有了提高，就是因為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了改變。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進(jìn)入初中。

1．進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。

2．為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與初中的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力。

3．注重詞語的運用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力�？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。

5．在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使

大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

相信通過我們的查缺補(bǔ)漏，一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得更優(yōu)異的成績。

小學(xué)六年級英語上冊期中考試反思 [篇4]

現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，三年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

改進(jìn)措施：

1．進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。

2．為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各

種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力

5．在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因

材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

相信通過我們的查缺補(bǔ)漏，一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成績。

小學(xué)六年級英語上冊期中考試反思 [篇5]

來到八達(dá)，最大的感觸就是團(tuán)隊合作精神。在這工作著，并快樂著。每天都很充實。從老師們身上都能學(xué)到很多。作為六年級的英語教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對于六年級的英語教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學(xué)工作。好好分析一下期中考試情況。

一、基本情況：

這次考試,總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴(yán)重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,各個班優(yōu)秀率,及格率都還是比較好的,只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的,努力一下,還是很有發(fā)展的空間的. 還要爭取每個同學(xué)都能及格。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力.

三. 主要成績:

一,筆試部分三四題。學(xué)生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的絕不失分.

二聽力部分做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,可見教師平時也是非常重視學(xué)生聽和想的能力的,學(xué)生發(fā)展也比較均衡.

四.主要問題：

六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,而且從試卷上看出各個班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學(xué)生僅扣一兩分,差的學(xué)生卻扣了幾十分,甚至有的學(xué)生根本不得分,我想原因有兩個:

1, 學(xué)生平時缺少這種題型的專項的訓(xùn)練,有時侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,全是夾生飯也會造成這種現(xiàn)象.

2, 學(xué)生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考,手足無措.

除此之外,筆試部分的閱讀理解,學(xué)生也做的比較差,本生題目也出得不是很科學(xué),選擇項比較模糊,學(xué)生比較容易混淆,但不管怎樣,只要學(xué)生認(rèn)真閱讀理解,理清思路,還是應(yīng)該做出來的,由此可見,學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的.

五.采取的措施：

1．加強(qiáng)英語的專題的專項的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯.

2．六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同形式的習(xí)題加強(qiáng)、加深對不同時態(tài)的記憶與理解。

3.加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答

題,我想我們最近發(fā)放的那本聽說與理解正好可以派上用場.

4..加強(qiáng)對中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了要補(bǔ)差.以提高全體學(xué)生的平均分。

5 繼續(xù)用鼓勵和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

6 繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學(xué)生誦讀，有些要求學(xué)生背誦，人人過關(guān)。

7，書寫要求規(guī)范，注意大小寫。

8.合理利用課外時間和同學(xué)交流，嚴(yán)格控制后進(jìn)生。

英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要我們努力就一定會有進(jìn)步。

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