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三年級(jí)品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析

一、試題分析

三年級(jí)品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析

三年級(jí)本次試卷側(cè)重于生活知識(shí)，有填空、選擇、判斷、回答問(wèn)題。難易程度屬于中等，試題比較靈活，旨在聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)以致用。社會(huì)常識(shí)居多，較容易。

二、存在問(wèn)題及原因

1、學(xué)生的思維定式，不靈活，不能根據(jù)題的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)答，如試卷中的選擇題。個(gè)別同學(xué)把第三小題選錯(cuò)。如：有的同學(xué)把發(fā)現(xiàn)有人觸電他還用鐵棒切斷電源；；有的同學(xué)把第三題的連線(xiàn)題連錯(cuò)了，匪警電話(huà)、病人急救電話(huà)還不會(huì)連，說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，不扎實(shí)。

2、個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真審題。如：第四道大題第二小題：地板臟了爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間拖你該怎么做？有的同學(xué)答我把它拖干凈。從他大體上看該同學(xué)不認(rèn)真。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，把各個(gè)部分的知識(shí)孤立地來(lái)看待，自己不會(huì)或者不太會(huì)用舊知識(shí)來(lái)聯(lián)系新知，用舊知來(lái)理解新知，真正做到舉一反三，觸類(lèi)旁通

4、學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這是一個(gè)值得我們所有任課教師深思的問(wèn)題，我們培養(yǎng)的學(xué)生不是被動(dòng)吸收知識(shí)的容器，而是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)四五年的時(shí)間，一貫是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，不是主科的內(nèi)容，就可以不去認(rèn)真對(duì)待，作為教師本人就要樹(shù)立大教育觀(guān)，不要只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及感受，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，這絕不是在說(shuō)大話(huà)，教師應(yīng)該先從自身做起，從學(xué)生的一點(diǎn)一滴抓起。

三、改進(jìn)措施

1、教師在課堂教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用到自己的實(shí)際生活中，這樣學(xué)以致用，使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)也能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)他的內(nèi)驅(qū)力，使自己從內(nèi)心感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，事倍功半。

2、在教學(xué)過(guò)程中教師要有創(chuàng)新意識(shí)，多運(yùn)用一些教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，如三年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)比較多，課堂上就師生一道編寫(xiě)歌謠進(jìn)行記憶，教師及時(shí)把一些編寫(xiě)的比較好的歌謠發(fā)到網(wǎng)上，從另一個(gè)側(cè)而又激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。

3、作為科任教師更要把學(xué)生的育人放在第一位，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，多站在學(xué)生的角度去考慮一些問(wèn)題，蹲下來(lái)看學(xué)生，教與學(xué)的一些矛盾就變得少了，或者容易解決了，我們所期待的教學(xué)、教育的效果就會(huì)顯而易見(jiàn)。

4、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，心里變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，決不姑息，因?yàn)橛诉@是我們?nèi)Ｃ恳幻處煹穆氊?zé)。

5、要抓好校本活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，校本活動(dòng)的成員是每個(gè)班級(jí)的相對(duì)較好的孩子，教師要充分利用好校本活動(dòng)，加大對(duì)這批學(xué)生的培養(yǎng)力度，讓他們影響班級(jí)的其他同學(xué)，這種影響力是巨大的。有力的。

6、教師要做一個(gè)觀(guān)察者，資源的開(kāi)發(fā)者，信息的傳播者，在平時(shí)的教學(xué)中挖掘身邊的資源為已用。及時(shí)把國(guó)內(nèi)外的重要新聞與自己的教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效果。

三年級(jí)品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析 [篇2]

一、試題分析

三年級(jí)本次試卷側(cè)重于生活知識(shí)，有選擇、判斷、連線(xiàn)、回答問(wèn)題、難易程度屬于中等，試題比較靈活，旨在聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)以致用。社會(huì)常識(shí)居多，較容易。

二、存在問(wèn)題及原因

1、學(xué)生的思維定式，不靈活，不能根據(jù)題的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)答。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，把各個(gè)部分的知識(shí)孤立地來(lái)看待，自己不會(huì)或者不太會(huì)用舊知識(shí)來(lái)聯(lián)系新知，用舊知來(lái)理解新知，真正做到舉一反三，觸類(lèi)旁通

3、學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、改進(jìn)措施

1、教師在課堂教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用到自己的實(shí)際生活中，這樣學(xué)以致用，使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中加深對(duì)知

識(shí)的理解和記憶。同時(shí)也能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)他的內(nèi)驅(qū)力，使自己從內(nèi)心感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，事倍功半。

三年級(jí)品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析 [篇3]

本次期中試卷命題，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，教材重難點(diǎn)突出，考查內(nèi)容難易適中，適合孩子們的年齡特點(diǎn)，符合學(xué)生社會(huì)生活實(shí)際。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的綜合考查，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。本次試卷分四大項(xiàng)，基本能夠很好考察學(xué)生平時(shí)對(duì)《品德與社會(huì)》的掌握水平。總的說(shuō)來(lái)，這次考試結(jié)合課標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有填表、有舉例、有看圖寫(xiě)發(fā)現(xiàn)、有問(wèn)答，布局合理，考查全面。

答卷分析

從學(xué)生答題情況看，學(xué)生對(duì)所學(xué)掌握得一般。全三年級(jí)評(píng)估312人，有四個(gè)不及格，均分折合百分比是82.17，優(yōu)生人數(shù)204人，優(yōu)生率 65.38%。不是特別讓人滿(mǎn)意，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有許多失分的共性問(wèn)題如：

1、二大題“我有豐富的知識(shí)”１小題：寫(xiě)出2條國(guó)家對(duì)兒童實(shí)行特殊保護(hù)的法律條文。上課的時(shí)候我就強(qiáng)調(diào)過(guò)，但仍然有學(xué)生搞不清楚法律條文，比如：凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)。學(xué)生把學(xué)過(guò)的法律名稱(chēng)如：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)問(wèn)成年人保護(hù)-法》等法律名稱(chēng)和法律條文搞混淆。

2、及個(gè)別學(xué)生態(tài)度不端正，不去認(rèn)真填寫(xiě)或總是有的地方不去填寫(xiě)。

3、學(xué)生做題不認(rèn)真，習(xí)慣養(yǎng)成有待我去更好的培養(yǎng)。

4、語(yǔ)文基礎(chǔ)差一些，不能正確書(shū)寫(xiě)自己所想的答案。

5、卷面分也失的不少，這個(gè)與學(xué)生不夠重視這個(gè)科目有關(guān)，以后還得有待加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)，避免失分。

改進(jìn)建議

1、在教學(xué)中不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)。更要在教學(xué)中注重生活中的事例與教材內(nèi)容的聯(lián)系，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，還能用所學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)或聯(lián)系生活解決生活問(wèn)題。

2、鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)此門(mén)課程的積極性，課上上好品德與社會(huì)，它和學(xué)好語(yǔ)、數(shù)、英是不矛盾的，是一致的。

3、在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生注重各學(xué)科的學(xué)習(xí)，不要忽視不考查的科目，各科知識(shí)注重聯(lián)系，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，平時(shí)多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

4、上好平時(shí)的每節(jié)課很關(guān)鍵，我努力組織好每節(jié)課，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每節(jié)課，力爭(zhēng)月月清，日日清，堂堂清。

5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)（不寫(xiě)錯(cuò)別字，不亂涂亂改）的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

審查人（簽字）

三年級(jí)品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析 [篇4]

一、試題分析

三年級(jí)本次試卷側(cè)重于生活知識(shí)，有填空、選擇、判斷、回答問(wèn)題、難易程度屬于中等，試題比較靈活，旨在聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)以致用。社會(huì)常識(shí)居多，較容易。

二、存在問(wèn)題及原因

1、學(xué)生的思維定式，不靈活，不能根據(jù)題的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)答，說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，不扎實(shí)。

3、學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、改進(jìn)措施

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