五年級(jí)英語(yǔ)期中考試教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)估報(bào)告

一、成績(jī)分析：班級(jí)人數(shù)30人，參加考試人數(shù)29人， 80分以上人數(shù)10人，60—79分人數(shù)8人，60分以下11人，班級(jí)平均分68.3 及格率：62%，優(yōu)秀率：34%

二、試卷結(jié)構(gòu)分析：本次試卷分布范圍較廣，覆蓋了絕大部分的內(nèi)容和重難點(diǎn)。讓學(xué)生在考查自身學(xué)習(xí)水平的同時(shí)也了解到了在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。試卷內(nèi)容涉及聽(tīng)、讀、寫(xiě)，很好得考查了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。且試卷的設(shè)計(jì)有一定的坡度，能夠考查學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生與能力弱的學(xué)生，讓教師和學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處。另外，該試題增加了部分新題型，對(duì)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大幫助。

三、學(xué)生答題情況分析和典型錯(cuò)題分析：總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)生答題情況和平時(shí)出入并不是很大，基本上能真實(shí)反映學(xué)生的英語(yǔ)水平。學(xué)生出錯(cuò)的題目較多的有第六大題單詞辨音，反映學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)掌握欠缺太多，基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生就很難區(qū)分單詞讀音的不同，基礎(chǔ)好的學(xué)生也因?yàn)樵撝�識(shí)點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率較低而遺忘較多。第九大題的改錯(cuò)題型，因?yàn)檫@道題屬于新題型，學(xué)生對(duì)于此類(lèi)題型比較陌生，加上基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，所以大部分學(xué)生失分嚴(yán)重。筆試部分的連詞成句出現(xiàn)較多的失誤，平時(shí)學(xué)生對(duì)于四會(huì)句子的識(shí)記做得還不夠，其次，對(duì)于該類(lèi)題型的答題技巧掌握得也不夠熟練，書(shū)寫(xiě)格式還

有少部分的學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)，出現(xiàn)了大小寫(xiě)和格式的失誤。第十一題的閱讀學(xué)生出現(xiàn)的失誤較大，平時(shí)對(duì)于學(xué)生的閱讀訓(xùn)練也還不夠。

四、反思和建議：我認(rèn)為出錯(cuò)的原因主要有以下幾點(diǎn)：第一：學(xué)生基礎(chǔ)較差，兩極分化很大。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓得還不緊，且學(xué)困生對(duì)于英語(yǔ)的興趣普遍降低；第二，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，訓(xùn)練不夠多，造成部分學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生聽(tīng)力第二題失分嚴(yán)重。第三，學(xué)生單詞記憶力度不夠，這跟教師的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠是有很大關(guān)系的。在接下去的教學(xué)中，需要重點(diǎn)抓落實(shí)單詞句子的記憶和背誦，同時(shí)對(duì)于答題技巧的訓(xùn)練也是非常必要的。

西溝口小學(xué) 賈靜靜

2011年5月3日

五年級(jí)英語(yǔ)期中考試教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)估報(bào)告 [篇2]

一、成績(jī)分析

二、整個(gè)年級(jí)的成績(jī)分析

總?cè)藬?shù)189人，總分為10334.5分，平均分54.7分，最高分100分，最低分11分，及格人數(shù)82人，及格率43.4%，優(yōu)秀人數(shù)47人，優(yōu)秀率24.9%。

三、試題的特點(diǎn)

（1）注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，為主要目標(biāo)而命題，依照課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為出題的重點(diǎn)，其現(xiàn)為今后的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

（2）滲透了能力考查要求。

（3）突出交際用語(yǔ)的表示方式，增加了學(xué)生認(rèn)讀理解的能力。 四、下面就試卷的總情況分析如下： 試卷滿分100分，時(shí)間50分鐘。

1、單詞的分類(lèi)，是屬于學(xué)英語(yǔ)最基礎(chǔ)的知識(shí)，注要考學(xué)生的基礎(chǔ)掌握如何。但從卷面來(lái)看還有許多學(xué)生不能完成。

2、單項(xiàng)選擇，主要考查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握情況和語(yǔ)法的知識(shí)，從卷面上

看得分不是很高。

3、聯(lián)系上下文完成對(duì)話，完成是平時(shí)所熟悉的句子，有少部分學(xué)生的完成的不好。

4、看圖寫(xiě)單詞，這道題能考查理解句子意思，然后理解單詞所配的圖，再填空，許多學(xué)生完成不錯(cuò)。

5、改錯(cuò)題，這題學(xué)生錯(cuò)最多的是第4小題，他們不懂Joho是第三人稱單數(shù)，所以就導(dǎo)致不懂改正。

6、看圖填單詞，許多學(xué)生不能理解短語(yǔ)的意思，這道題完成的不好。

7、連詞成句，本題較簡(jiǎn)單，學(xué)生多數(shù)能完成，失分少。

8、閱讀判斷，學(xué)生在本題扣分很多，究其原因有三：一是學(xué)生審題不夠認(rèn)真，沒(méi)看清楚；二是學(xué)生練習(xí)太少；三是不注意看問(wèn)題與短文的意思是否相同。

五、改進(jìn)措施

1、課前必須了解學(xué)生知識(shí)，能力水平，熟悉教材，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、在熟悉教材的前提下培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3、聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生讀準(zhǔn)每一課的音。

4、圍繞教材主題，設(shè)計(jì)拓展課堂教學(xué)目標(biāo)。

六、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、句型的訓(xùn)練。

2、基本語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相符，操練語(yǔ)法要有“四位一體”即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。

3、培養(yǎng)閱讀能力，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀，英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)就是閱讀，培養(yǎng)閱讀能力就能達(dá)到《課標(biāo)》的規(guī)定。能力的培養(yǎng)在于平時(shí)，要先分析語(yǔ)言材料，才對(duì)問(wèn)題的答案，實(shí)踐越多，提高也越快。

五年級(jí)英語(yǔ)期中考試教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)估報(bào)告 [篇3]

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的學(xué)習(xí)又已過(guò)半了。正好期中考試，那就借由這份質(zhì)量分析，作一階段小結(jié)吧。

一、試卷分析

本次考試試卷題目量不大。試卷共分聽(tīng)力與筆試兩部分，其中，聽(tīng)力包括四道大題：聽(tīng)音選詞、聽(tīng)音猜圖，聽(tīng)音辨句和選應(yīng)答語(yǔ)；筆試部分包括五道大題。就題型及內(nèi)容分析來(lái)看，本份試卷的難易程度為中上。一是因?yàn)楸驹嚲韱卧~量較大。筆試部分的寫(xiě)詞語(yǔ)有二十個(gè)單詞。二是因?yàn)轭}型對(duì)學(xué)生能力要求較高，不僅有比較直觀而且常見(jiàn)的聽(tīng)音選擇的題目，試卷中所占分值更多的是一些聽(tīng)音理解后選圖，這樣的題目不僅要求學(xué)生能夠再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，更重要的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用，同樣在這些題目，完全可以拉開(kāi)學(xué)生之間的差距。

二、從這次考試的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生成績(jī)并不理想。

從卷面來(lái)分析學(xué)生丟分的原因，無(wú)外有二。一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。其實(shí)這次考試涉及到的知識(shí)點(diǎn)絕大部分都是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，反復(fù)練習(xí)及鞏固過(guò)的，但從卷面反映出的情況來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)此掌握并不太扎實(shí)。單個(gè)的詞認(rèn)識(shí)，但一碰到其它單詞干擾，就出現(xiàn)了判斷偏差，很多句子在課堂上都可以熟練地和老師進(jìn)行對(duì)話，但

是一旦這些句子出現(xiàn)在紙上，并且需要學(xué)生以書(shū)面形式來(lái)再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生就出現(xiàn)了困難。二是平時(shí)對(duì)題型訓(xùn)練較少，造成已掌握的知識(shí)點(diǎn)不能正常發(fā)揮。

三、今后措施

通過(guò)這次考試及分析，我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生目前在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的發(fā)展能力是不均衡的。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)的能力強(qiáng)于寫(xiě)的能力。所以，在下一階段的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)方面能力的訓(xùn)練與加強(qiáng)。另外，從現(xiàn)在的考試趨勢(shì)來(lái)看，五年級(jí)的英語(yǔ)考試題型已經(jīng)由以往的單一走向多元化，由單純的考查知識(shí)再現(xiàn)變?yōu)榫C合考查學(xué)生各方面的能力，而從學(xué)生目前現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)對(duì)由試題來(lái)檢測(cè)知識(shí)能力的這種方式的不適應(yīng)，以及對(duì)多元化題型檢測(cè)的不適應(yīng)，所以，下一步教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行該方面的訓(xùn)練。

五年級(jí)英語(yǔ)期中考試教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)估報(bào)告 [篇4]

一、試卷分析。

本套試卷考察了單詞的發(fā)音、單詞的組合、分類(lèi)、句子的靈活變化運(yùn)用以及短文閱讀，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出語(yǔ)言的交際功能，滲透了能力考查的要求。內(nèi)容豐富，考察全面，尤其著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)的積累，測(cè)試出學(xué)生的語(yǔ)言功底。

二、 成績(jī)分析。

本次檢測(cè)共十六人，卷面總分100分。最高分81分，最低分32分，平均分62，優(yōu)秀率為13%，及格率為 69%，試題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、發(fā)音異同題，單詞補(bǔ)充完整題，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，失分嚴(yán)重，可見(jiàn)平時(shí)基礎(chǔ)打得并不牢固。

加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、單項(xiàng)選擇和連詞成句，主要考查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握情況。從卷面上看學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)，失分點(diǎn)在第二小題上。

今后基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持"四位一體"，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、選答語(yǔ)、閱讀題，學(xué)生失分原因可能有三：一是學(xué)生審題不夠認(rèn)真；二是學(xué)生單詞積累不夠，運(yùn)用不靈活；三是學(xué)生練得太少或者說(shuō)學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。

所以進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)�！墩n標(biāo)》規(guī)定"學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量"。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，"這類(lèi)題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。"這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

4、 卷面凌亂，字跡難認(rèn)。因此加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2015/11/10

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