- 相關(guān)推薦
2016八年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中考試考質(zhì)量分析
一、考試概況
本次考試題目分布較合理，難易適中，試題共三個大題，二十五個小題。包括選擇題、填空題、解答題。分值比例較合理，選擇題30分，填空題30分，解答題 60分，滿分120分。
二、質(zhì)量分析
1、選擇題30分，學(xué)生得分率較低。
2、填空題30分，學(xué)生得分率較高 。
3、解答題 共60分，學(xué)生得分較高。
本次試題基本體現(xiàn)了新課程要求，關(guān)注了學(xué)生對于解決問題能力的考查，體現(xiàn)了實(shí)用性價值。緊密聯(lián)系實(shí)際，考查生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如選擇題1小題、4小題、8小題、填空題15題。本次考試知識的體現(xiàn)率較好，試題考查符合中考題型。雙基考查力度較大。本次試題明顯的考查學(xué)生怎樣利用所學(xué)知識來解決與實(shí)際密切聯(lián)系的問題，注重對學(xué)生的能力考查，充分體現(xiàn)了大綱和教材的要求，題型較穩(wěn)定。試題中體現(xiàn)著數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
從成績來看，本次考試學(xué)生成績較理想，高分學(xué)生較多并且成績理想，中等學(xué)生成績偏低，低分學(xué)生較多并且成績
太低。合格人數(shù)較少，導(dǎo)致總體平均分和合格率較低。
本次考試學(xué)生成績不太理想，主要原因分析如下：
1、學(xué)生在審題時浮淺、馬虎，做題太粗心。
2、學(xué)生的復(fù)習(xí)不夠全面，對于個別概念、定理的理解不夠透徹。
3 個別學(xué)生基礎(chǔ)較差。
4 部分學(xué)生不適應(yīng)考試，考場上發(fā)揮不好。
5、學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力較差。
三、反思及改進(jìn)措施
本次考試成績不太理想，主要原因是對一些基礎(chǔ)知識的掌握不扎實(shí)。另外，學(xué)生解決實(shí)際問題的能力很缺乏，主要是生活經(jīng)驗(yàn)不夠，視野拓不開，計(jì)算能力較差。雙基方面，體現(xiàn)了學(xué)生在平時學(xué)習(xí)的主動性很差，做題時不知所措，這對于學(xué)生的發(fā)展很不好。所以，要在這一方面多下一些功夫，讓學(xué)生改變自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意識。其次，要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要認(rèn)真聽講，勤于動腦，勤于動手，并與社會生活實(shí)際相聯(lián)系，試著用自己所學(xué)知識解決一些生活中到的問題，在日常生活中找到所學(xué)知識的應(yīng)用。而同學(xué)們的解決實(shí)際問題的能力差，遇到這樣的題學(xué)生們雖然感覺十分簡單，但正確率不高，亦是造成本次考試的成績較低的原因。當(dāng)然，成績差的原因還在于我本人，主要對學(xué)生平時學(xué)習(xí)方法的引
導(dǎo)不夠，對學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練較少。今后，我要以此為教訓(xùn)，一定積極研討考題，認(rèn)真鉆研課本，努力走進(jìn)新課程，上好每一節(jié)課，關(guān)注每一位學(xué)生，以素質(zhì)教育為契基，投身于新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，放手抓活學(xué)生，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生在以后的考試中取得優(yōu)異的成績。
2016八年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中考試考質(zhì)量分析 [篇2]
一、試題結(jié)構(gòu)及內(nèi)容分析
本次期末考試的內(nèi)容為新教材人教版八年級數(shù)學(xué)上冊所有內(nèi)容，包括全等三角形、軸對稱和分式。其中主要考查基礎(chǔ)知識與基本技能。本試卷分三部分，選擇題、填空題、 解答題 共27個小題。所占分?jǐn)?shù)比例分別為22%、21%、57% 32% 本試卷命題的主要特點(diǎn)如下：
1、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。命題以本冊教材前三章主要的基礎(chǔ)知識和基本技能作為考點(diǎn)來設(shè)計(jì)試題（如選擇題和大部分填空題），并力求將各知識點(diǎn)放到實(shí)際情境中去考查，注重在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用和知識的內(nèi)在聯(lián)系，而不是單純考查對知識的記憶與識別。
2、重視思維能力、邏輯推理能力、數(shù)形結(jié)合及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實(shí)際問題能力的考查。對運(yùn)算的考查強(qiáng)調(diào)的是基本的運(yùn)算能力，對計(jì)算量和難度進(jìn)行控制，避免繁瑣的運(yùn)算（如計(jì)算題第17題）等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)；對思維能力的考查，則加強(qiáng)了探究能力的考查（如第20、22、23題）。
3、試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問題作為命題的素材，如第5、6、10、12、15、23題都是日常生活中常遇到的問題，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、解決問題的能力、學(xué)會數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
二、比較好的方面
1、大部分同學(xué)都能認(rèn)真完成試卷，而且卷面比較整潔干凈。
2、大部分學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力有一點(diǎn)的提高，能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。
三、存在的.一些問題和現(xiàn)象
1、雖然我班的優(yōu)秀率和及格率不少，但低分人數(shù)較多，表現(xiàn)為差生面積很大，兩極分化嚴(yán)重。
2、從基礎(chǔ)題可以看出較大一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能很不扎實(shí)，對基本知識的概念、定義理解掌握不到位。
3、學(xué)生答題不夠規(guī)范。如計(jì)算題17題，解答題20題和22題。
4、學(xué)生的解題能力較差，不太會靈活使用各種方法。如選擇題，不太會用排除法和舉例法，不會利用類比法。
5、學(xué)生審題能力不夠，推理能力較差，有部分題目理解不了題意，導(dǎo)致題目做錯。如選擇題第1、3、7題，填空題第9、10題等。
五、教學(xué)建議
1、要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，著重于學(xué)生的基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3、教學(xué)時教師要培養(yǎng)學(xué)生讀題審題的能力。許多學(xué)生平時缺乏讀題審題的培訓(xùn),關(guān)鍵時候無法在短時間內(nèi)準(zhǔn)確讀懂題意，對一些關(guān)鍵詞缺乏理解。
4、培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴(yán)重性。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。
分析人： 高臺中學(xué)教師 何光銀
2015年1月15日
2016八年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中考試考質(zhì)量分析 [篇3]
一、試卷特點(diǎn)
1、試卷內(nèi)容涉及本學(xué)期前三章內(nèi)容《三角形》、《全等三角形》、《軸對稱》，基本涵蓋所有知識點(diǎn)； 2、試題靈和性較強(qiáng)，知識的綜合應(yīng)用較多； 3、面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查; 4、題型多樣化，注重學(xué)生各方面能力的考查，如計(jì)算能力，識圖能力，推理能力，探究能力等，在這張?jiān)嚲砩暇畜w現(xiàn)。
二、考試成績分析
三、從學(xué)生層面分析 大多數(shù)學(xué)生失分主要原因：
（1）做題要領(lǐng)不太清楚，盲目去做題，解答題亂寫過程；
1
（2）審題不清，數(shù)學(xué)分析能力差，不會分析題意，不會找題目中的突破口；
（3）靈活性不強(qiáng)，思維不活躍；
（4）計(jì)算能力比較差；
（5）個別同學(xué)做題的規(guī)范性比較差,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。具體表現(xiàn)在：時間抓得不緊，不會合理安排和利用；布置的作業(yè)好多學(xué)生不認(rèn)真寫，有的抄作業(yè)應(yīng)付；課后沒有養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對課堂知識的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識漏洞越來越大。
四、今后努力方向
1、平時應(yīng)立足于基礎(chǔ)知識與基本技能的傳授,并作適當(dāng)?shù)奶岣吲c延伸；
2、加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)，如(1)計(jì)算能力的提高，要求學(xué)生少用計(jì)算器；(2)培養(yǎng)學(xué)生證明過程有條理的表達(dá),強(qiáng)調(diào)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性;(3)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)、糾正壞習(xí)慣,能及時糾錯找原因；
3、落實(shí)課堂，提高課堂45分鐘效益。多讓學(xué)生分析問題，開拓思維，課堂上注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。更多關(guān)注學(xué)生對知識的猜想、探索過程,而不僅僅追求一個結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生知識技能情感各方面發(fā)展；
4、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,并做好防差補(bǔ)差工作:
(1)加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo),增強(qiáng)自信
(2)作業(yè)批改細(xì)致化,個別學(xué)生面批加以輔導(dǎo)
2
(3) 經(jīng)常交流,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)
(4)分層教學(xué),對差生適當(dāng)降低要求,讓他們也獲得成功的喜悅
5、不斷提高教師自身素質(zhì),增強(qiáng)教師的個人魅力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3
【八年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中考試考質(zhì)量分析】相關(guān)文章：
初三數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析07-17
第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中測評質(zhì)量的分析報(bào)告07-19
高二數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析07-05
八年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考質(zhì)量的分析07-16
八年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析07-04
八年級上數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析07-04
數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量的分析07-18