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八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期中考質(zhì)量分析
一、試卷分析
本次期中考試卷命題的難易比率符合8：1：1的規(guī)律。題型都是學(xué)生們比較熟練的，尤其是選擇題、句型轉(zhuǎn)換和根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，這三部分都是平時(shí)操練的比較到位的。另外，從書本原原本本出出來(lái)的補(bǔ)全對(duì)話和綜合填空也非常好得分的。比較難的是看圖寫話，學(xué)生平時(shí)較容易被扣分的也是這部分。這些是這次考不好的最主要原因。
二、成績(jī)分析
由于考卷難度加大，因此成績(jī)較之前下降較多，全年段及格率為 73.61%；在優(yōu)良率62.01%,優(yōu)秀率36.6%,平均分71.14分。
三、得失分情況
1.在聽(tīng)力方面和完形填空方面得分率是最低的。快班錯(cuò)誤最多的聽(tīng)力題目為第10題和第15題，第10題錯(cuò)誤的原因是聽(tīng)力語(yǔ)速較快，學(xué)生還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就已經(jīng)聽(tīng)完了。第15題難度比較大，需要計(jì)算才能得出答案，所以這題錯(cuò)誤率最高。第18題，有的學(xué)生front 拼寫錯(cuò)誤，拼成frond了。第20題，很多學(xué)生之所以會(huì)寫錯(cuò)的原因就在于他們雖然有聽(tīng)到take這個(gè)單詞，但是受到了buy sth. for sb. 的影響，所以寫錯(cuò)了。平行班聽(tīng)力總體都被扣了3-10分，在整張考卷中，是失分最多的題目之一。平行班級(jí)原本的英語(yǔ)基礎(chǔ)就很差，能力方面有待加強(qiáng)。另外一個(gè)原因就是，期中考復(fù)習(xí)由于時(shí)間較緊迫，所以對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的非常少，今后會(huì)往這方面多加強(qiáng)訓(xùn)練。
2. 單項(xiàng)選擇題，大部分班級(jí)得分率都較高。錯(cuò)誤較多的題目是第12題，很多人都受到---Do you…? ---Yes, I do. / No, I don’t. 的影響，錯(cuò)選A選項(xiàng)。還有第14題，語(yǔ)音題，快班有三分之一學(xué)生做錯(cuò)，主要原因是對(duì)音標(biāo)不會(huì)不夠熟練，今后會(huì)在背誦、聽(tīng)寫單詞方面加強(qiáng)音標(biāo)的訓(xùn)練。
3. 完形填空題快班學(xué)生的平均得分約為7-8分，平行班學(xué)生的平均得分約為3分。從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力還不強(qiáng)，理解能力也有待提高。今后在講評(píng)練習(xí)時(shí)，會(huì)把重點(diǎn)放在完形題上。閱讀題，兩個(gè)班的得分率都比較高。這主要?dú)w功于平時(shí)他們有掌握做閱讀理解的技巧，講評(píng)練習(xí)時(shí)老師也基本上每題都詳細(xì)講評(píng)，并讓學(xué)生找出答案出處。
4. 試卷第六大題，學(xué)生錯(cuò)誤率最高的是第一題，基本上都用during. 第八大題第三小題，學(xué)生由于粗心fell ill 沒(méi)用過(guò)去式而被扣分。書面表達(dá)題A，主要問(wèn)題在第3小題，學(xué)生不會(huì)寫停車park這個(gè)單詞，所以這邊失分也較多。書面表達(dá)題B， 學(xué)生基本上能按要求寫作，得分率都比較高。
四.存在的問(wèn)題:
1．雖然有的老師在備課中花了很多時(shí)間，在對(duì)教材的分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了很多功夫，并對(duì)上課過(guò)程中的方式方法也借鑒了其他老師的，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)情況很不理想。其實(shí)，這些老師盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，在學(xué)生方面也做了較多的考慮，上課時(shí)，過(guò)多的去考慮那些沒(méi)有舉手的基礎(chǔ)比較差的臨界學(xué)生，特別是小學(xué)本來(lái)底子就薄的一些學(xué)生以及思維很不靈活的那幾個(gè)，而那些原本考得還可以的同學(xué)卻在無(wú)意中被忽視了，課堂上沒(méi)有給予他們關(guān)注，給予他們機(jī)會(huì)，把更多的機(jī)會(huì)給了那些所謂弱勢(shì)群體，這是有的班級(jí)差距大的主要原因。
2．課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，有的老師使用了一刀切的方法，沒(méi)有分層次布置作業(yè)，其實(shí)對(duì)于基礎(chǔ)過(guò)分差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)單詞、詞組、基本句型結(jié)構(gòu)也搞不清，但也同樣要求他們與所有其他基礎(chǔ)比較好的學(xué)生一樣，比如書面表達(dá)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是老虎吃天 ，根本無(wú)從下口的事情，浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)間，倒不如要求他們記憶、練習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí)，記憶單詞，背誦練習(xí)一些基本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
縱觀考試情況，我覺(jué)得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生，要教好一批學(xué)生，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在實(shí)踐中去探索、去創(chuàng)新。
五.改進(jìn)的措施:
1、繼續(xù)采用分層導(dǎo)學(xué)、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。認(rèn)真教材、備學(xué)生，分層進(jìn)行課外輔導(dǎo)，平時(shí)多聽(tīng)課，利用集體的智慧,一起設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生舉一反三，采用多鼓勵(lì)少批評(píng)的方式讓學(xué)生在課堂上和練習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。
2、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。師愛(ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，親其師，才能信其道，理解老師和勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。我相信從這點(diǎn)出發(fā)，我們的成績(jī)會(huì)提高的更快、更大。
三、采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2011年11月22日
八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期中考質(zhì)量分析 [篇2]
一、試卷分析
本次期中考試卷命題的難易比率符合8：1：1的規(guī)律。題型都是學(xué)生們比較熟練的，尤其是選擇題、句型轉(zhuǎn)換和根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，這三部分都是平時(shí)操練的比較到位的。另外，從書本原原本本出出來(lái)的補(bǔ)全對(duì)話和綜合填空也非常好得分的。比較難的是看圖寫話，學(xué)生平時(shí)較容易被扣分的也是這部分。這些是這次考不好的最主要原因。
二、成績(jī)分析
由于考卷難度加大，因此成績(jī)較之前下降較多，全年段及格率為 73.61%；在優(yōu)良率62.01%,優(yōu)秀率36.6%,平均分71.14分。
三、得失分情況
1.在聽(tīng)力方面和完形填空方面得分率是最低的�？彀噱e(cuò)誤最多的聽(tīng)力題目為第10題和第15題，第10題錯(cuò)誤的原因是聽(tīng)力語(yǔ)速較快，學(xué)生還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就已經(jīng)聽(tīng)完了。第15題難度比較大，需要計(jì)算才能得出答案，所以這題錯(cuò)誤率最高。第18題，有的學(xué)生front 拼寫錯(cuò)誤，拼成frond了。第20題，很多學(xué)生之所以會(huì)寫錯(cuò)的原因就在于他們雖然有聽(tīng)到take這個(gè)單詞，但是受到了buy sth. for sb. 的影響，所以寫錯(cuò)了。平行班聽(tīng)力總體都被扣了3-10分，在整張考卷中，是失分最多的題目之一。平行班級(jí)原本的英語(yǔ)基礎(chǔ)就很差，能力方面有待加強(qiáng)。另外一個(gè)原因就是，期中考復(fù)習(xí)由于時(shí)間較緊迫，所以對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的非常少，今后會(huì)往這方面多加強(qiáng)訓(xùn)練。
2. 單項(xiàng)選擇題，大部分班級(jí)得分率都較高。錯(cuò)誤較多的題目是第12題，很多人都受到---Do you…? ---Yes, I do. / No, I don’t. 的影響，錯(cuò)選A選項(xiàng)。還有第14題，語(yǔ)音題，快班有三分之一學(xué)生做錯(cuò)，主要原因是對(duì)音標(biāo)不會(huì)不夠熟練，今后會(huì)在背誦、聽(tīng)寫單詞方面加強(qiáng)音標(biāo)的訓(xùn)練。
3. 完形填空題快班學(xué)生的平均得分約為7-8分，平行班學(xué)生的平均得分約為3分。從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力還不強(qiáng)，理解能力也有待提高。今后在講評(píng)練習(xí)時(shí)，會(huì)把重點(diǎn)放在完形題上。閱讀題，兩個(gè)班的得分率都比較高。這主要?dú)w功于平時(shí)他們有掌握做閱讀理解的技巧，講評(píng)練習(xí)時(shí)老師也基本上每題都詳細(xì)講評(píng)，并讓學(xué)生找出答案出處。
4. 試卷第六大題，學(xué)生錯(cuò)誤率最高的是第一題，基本上都用during. 第八大題第三小題，學(xué)生由于粗心fell ill 沒(méi)用過(guò)去式而被扣分。書面表達(dá)題A，主要問(wèn)題在第3小題，學(xué)生不會(huì)寫停車park這個(gè)單詞，所以這邊失分也較多。書面表達(dá)題B， 學(xué)生基本上能按要求寫作，得分率都比較高。
三.存在的問(wèn)題:
1．雖然有的老師在備課中花了很多時(shí)間，在對(duì)教材的分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了很多功夫，并對(duì)上課過(guò)程中的方式方法也借鑒了其他老師的，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)情況很不理想。其實(shí)，這些老師盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，在學(xué)生方面也做了較多的考慮，上課時(shí)，過(guò)多的去考慮那些沒(méi)有舉手的基礎(chǔ)比較差的臨界學(xué)生，特別是小學(xué)本來(lái)底子就薄的一些學(xué)生以及思維很不靈活的那幾個(gè)，而那些原本考得還可以的同學(xué)卻在無(wú)意中被忽視了，課堂上沒(méi)有給予他們關(guān)注，給予他們機(jī)會(huì)，把更多的機(jī)會(huì)給了那些所謂弱勢(shì)群體，這是有的班級(jí)差距大的主要原因。
2．課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，有的老師使用了一刀切的方法，沒(méi)有分層次布置作業(yè)，其實(shí)對(duì)
于基礎(chǔ)過(guò)分差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)單詞、詞組、基本句型結(jié)構(gòu)也搞不清，但也同樣要求他們與所有其他基礎(chǔ)比較好的學(xué)生一樣，比如書面表達(dá)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是老虎吃天 ，根本無(wú)從下口的事情，浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)間，倒不如要求他們記憶、練習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí)，記憶單詞，背誦練習(xí)一些基本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
縱觀考試情況，我覺(jué)得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生，要教好一批學(xué)生，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在實(shí)踐中去探索、去創(chuàng)新。
四.改進(jìn)的措施:
1、繼續(xù)采用分層導(dǎo)學(xué)、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。認(rèn)真教材、備學(xué)生，分層進(jìn)行課外輔導(dǎo)，平時(shí)多聽(tīng)課，利用集體的智慧,一起設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生舉一反三，采用多鼓勵(lì)少批評(píng)的方式讓學(xué)生在課堂上和練習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。
2、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。師愛(ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，親其師，才能信其道，理解老師和勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。我相信從這點(diǎn)出發(fā)，我們的成績(jī)會(huì)提高的更快、更大。
3、采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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