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輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè)演講稿
尊敬的各位評委，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是來自 ，，，。站在這里，我感到既惶恐又榮幸。另我惶恐的是：在座的各位，你們都是我的前輩，你們勤勤懇懇，為漢濱區(qū)的教育事業(yè)，做出了杰出的貢獻(xiàn)，在此，我想衷心的說一聲：老師們，你們辛苦了！謝謝你們！而令我榮幸的是，今天我這樣一個年輕的教師能夠有機(jī)會，站在這里展現(xiàn)我們年輕的一代教師的風(fēng)采！和大家相比，我們更稚嫩，我們更青澀，但我們愿意用我們?nèi)缁鸬那啻海瑦畚宜鶒�，譜寫無悔人生！——今天，我為大家?guī)淼难葜v是《愛我所愛，無悔青春》。
“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，上上一句話來，驚天動地。”這歌聲激蕩在我們的童年，那時候的我，仰慕著教師這一神圣的事業(yè)，希冀著成為歌中那美麗的角色；“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”確實(shí)如此，至如今，我已登上講臺三載有余。三年里，我不僅僅深感到了為人師的艱辛和壓力，更多的是感受到了壓力后的平凡和點(diǎn)滴無私的奉獻(xiàn)精神。
“百無聊賴何以教，一事無成怎做授？”在新的時代背景下，教師這一平凡的崗位，我們的的寄托是什么？師道何在？在我看來，師道之存，基于愛心，踐于勤奮，持于無悔。 師道在于愛。愛我們的職業(yè)，愛我們的學(xué)生。愛應(yīng)該是教育的靈魂和根源所在。陶行知先生曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里 1
有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生“而陶先生也用他的實(shí)際行動，詮釋了”愛“的含義：陶行知先生當(dāng)校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當(dāng)陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室�！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我�！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖�！� 這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式�！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了�！�
由此可見，教育成功的秘訣首先在于尊重學(xué)生，用一顆欣賞關(guān)愛之心挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，因?yàn)槔蠋熡袝r候的不經(jīng)意的一句話，可能就會改變學(xué)生的一生。
美國紐約大沙頭諾必小學(xué)校長皮爾.保羅就曾“妙語回春”：我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長”，這句話，改變了一個學(xué)生的人生。話語中的“你”是當(dāng)時一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰.羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴-力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺上跳下，伸著小手走向講臺偷拿東西時，校長保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了上面的那 2
句話并給予語重心長的引導(dǎo)和鼓勵。當(dāng)時的羅爾斯大吃一驚，因?yàn)樵谒婚L的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。他記下了校長的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長”就像一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土，羅爾斯的語言不再骯臟難聽，羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長。
教育是什么？教育首先是尊重，尊重每一個鮮活的生命個體。教育更應(yīng)該是愛，愛學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更要愛學(xué)生的缺點(diǎn)，要理解和寬容。我所帶的班級有這樣一位女生：聰明伶俐，學(xué)習(xí)也很不錯，并且多才多藝。但她有一個讓人不齒的缺點(diǎn)：貪小便宜，經(jīng)常偷拿老師同學(xué)的東西，或者借了別人的錢不還。在班上，很少有同學(xué)和她交朋友。經(jīng)常會聽到有些關(guān)于她的風(fēng)言風(fēng)語，我也曾經(jīng)旁敲側(cè)擊的找她談話過幾次，效果甚微。幾個月前，有一次晚上，她趁老師不在潛入我和其他老師的宿舍，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，舉報(bào)追究到了教務(wù)處，學(xué)校對她進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，全班同學(xué)都知道了這件事，更沒人愿意和她交往了。從那以后，這個原本多才多藝活潑伶俐的女生變得沉默寡言性情孤僻，甚至還喝酒自甘墮落，同學(xué)們更是覺得她是江山易改，稟性難移。這一切我看在眼里，急在心里。我開始在班上，課堂上，刻意的給她更多展現(xiàn)自己的機(jī)會：主持班會，辦黑板報(bào)，檢查衛(wèi)生，上課領(lǐng)讀。。。對她的欣賞和器重，較以前更甚。尤其是派學(xué)生去我宿舍取東西時，我都會放心的把鑰匙交給她。終于，有一次她一個人幫我收完被子后， 3
塞給我一封信，上面一行娟秀的小字：老師，我拿了您的東西，我在老師和同學(xué)的眼中就是“小偷”，您為什么對我還這么信任？這么好？老師，從那件事后，我以為您會從此疏遠(yuǎn)我，不喜歡我了。老師，謝謝您！第二天上課時，我遞給她一張小紙條：沒關(guān)系，浪子回頭金不換！老師相信你！那節(jié)課，她聽講聽得特別認(rèn)真專注。最近，學(xué)校選拔眼睛比賽種子選手，我問：小娥，你代表咱們班參加，怎么樣？她露出了一如既往燦爛的笑容：沒問題！我會努力給班級爭光！而班上，老師那里，再也沒聽到類似關(guān)于她的議論了。我感到非常的欣慰.這不僅又讓我想起了班上的另外一名同學(xué)：她是一名孤兒，父親去世，母親離家出走，她常年和年邁的爺爺相依為命，爺爺是個啞巴。窮苦的家庭，偏僻的山村，是這個孩子極度自卑。寡言少語，面目表情，是老師和同學(xué)對她的評價。即使是我數(shù)次的找她談話，或者課堂上企圖找機(jī)會和她交流，往往她回應(yīng)給我的，也是一言不發(fā)，面無表情。我以為這樣的孩子，我是無法感知她的內(nèi)心世界的。但有一次，在一篇名為“最溫暖的一刻“作文中，我讀到了她這樣一段文字：“在我的小學(xué)生涯中，讓我覺得最溫暖的一刻是那次做游戲，李老師擁抱了我一分鐘。李老師的懷抱很溫暖，有一股香氣，就像媽媽的懷抱。那一刻，我很幸福，我愛李老師�！弊x到這里，我的心不由得被揪住了：那是一次開班會做游戲，游戲的主題是：“愛的抱抱”每個同學(xué)都收獲了或多或少友善鼓勵的擁抱握手，連我也收獲了幾個擁抱，唯獨(dú)這個平時就性格孤僻，沉默寡言，又臟又黑的女生，沒有一個人愿意給她愛的抱抱。只見她此刻手足無措的站在那里，低著頭想要走回座位。 4
我走上前去，扶住她的肩膀：給了她一個大大的擁抱，事后我已經(jīng)忘卻了。卻沒想到這么一個平常的舉動，在她心中，卻留下了難以磨滅的“溫暖印象”。也許，我們作為老師，對學(xué)生的關(guān)心仍舊不夠，對他們的愛也不夠。也許終其一生我們永遠(yuǎn)也不知道，我們的學(xué)生，對我們的信任和依戀有多少？
高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他；只有愛孩子的人，才能教育孩子。教育的核心，就是愛。”老師們，請愛我們的學(xué)生吧！就像父母對孩子；呵護(hù)我們的學(xué)生吧，猶如兄長對弟妹；接納我們的學(xué)生吧，恰似大海納江河！只有熱愛我們的學(xué)生，我們才能熱愛我們的崗位，才能體驗(yàn)到教育的真正樂趣；只有愛我們的學(xué)生，才能無愧于“教書育人”四字。
師道之核心，應(yīng)是源于愛。師道之踐行，應(yīng)在于勤。人們自古便視“勤”為做人之美德。因而便有：“勤能補(bǔ)拙”“”勤儉可持家“等俗語。作為人師，焉有不勤之理？
師道在勤。做老師，常聽到這樣一句話：教給學(xué)生一滴水，老師就要有一桶水。在現(xiàn)在這個信息發(fā)達(dá)的社會，老師何止需要一桶水？更需要一種以身作則，言傳身教的行為教育，用我們自身的勤奮、敬業(yè)、認(rèn)真這種傳統(tǒng)的人格魅力，帶個學(xué)生豐厚的精神糧食�；仡櫸疫@三年多的工作，我能夠取得現(xiàn)在的成績，能夠站在這里發(fā)言，這都得益于我的老父親，我的啟蒙老師，言傳身教帶給我的人生教育：天道酬勤。剛上班，學(xué)校就讓我擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。為了策劃一次完 5
整地主題隊(duì)會，我曾在電腦跟前，一座就是四五個小時；為了排練出一個高質(zhì)量的節(jié)目，我曾周末不回家，獨(dú)自一人帶著學(xué)生在學(xué)校里帶著吃的排練一整天；為了教會學(xué)生一個舞蹈，我曾中午不休息，甚至利用課間十分鐘時間，去教室手把手教給學(xué)生每一個動作；身為班主任，我曾經(jīng)為了學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，不交作業(yè)，而在班上多次苦口婆心的勸說，甚至當(dāng)著學(xué)生的面落淚；為了讓班上早戀、喝酒的學(xué)生“改邪歸正”，我曾深夜不眠，和學(xué)生輪番談心，走訪家中；身為語文老師，我為學(xué)生無書可讀而發(fā)愁，為了讓孩子們課余生活豐富起來，我曾在周末，帶著學(xué)生，跑遍安康的舊書攤，小書店，想盡辦法的收購圖書，建立我們班級的圖書褲。到現(xiàn)在為止，我們版已經(jīng)有了班級圖書館，數(shù)目達(dá)60多本，足以滿足課標(biāo)要求的閱讀量；為了讓一個喪父的學(xué)生重拾生活的信心，我曾將她留宿在我的宿舍，陪她觀看勵志電影《當(dāng)幸福來敲門》；為了拓展學(xué)生們的課堂知識容量，我曾無數(shù)次在別人下班休息的時候，坐在電腦面前一字一句的制作導(dǎo)學(xué)案；為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我曾親自帶著學(xué)生，在課余，去山上觀察秋天，進(jìn)行寫作。。。。。。我知道，在座的每一位，你們也一定再這樣做，也一定做的比我好。其實(shí)，老師，是一個良心活，因?yàn)樗枰愕挠眯�，需要你的�?xì)心。
在今天這樣的社會，學(xué)生們獲得知識的渠道太多。師者，傳道授業(yè)解惑，在這個定義之后，更應(yīng)該加上我們的細(xì)心，用心，愛心。用我們的細(xì)心，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行行為教育：言傳身教。正所謂：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。要求學(xué)生做到的點(diǎn)滴和細(xì) 6
節(jié)，我們自己首先做到。細(xì)處著手，大處引導(dǎo)。養(yǎng)成良好的生活、工作習(xí)慣，注重原則，注重細(xì)節(jié)。想必，這對我們教育學(xué)生，也起著良好的示范作用。
老師們，教師這一職業(yè)，是平凡的，是普通的，她是綠葉的事業(yè)，她是一個需要我們用心去奉獻(xiàn)的事業(yè)。在這個過程中，你收獲的可能不是金錢，不是名利，不是權(quán)勢。你收獲的，可能只是看著紅花，嬌艷綻放！望著小苗，茁長成長！她是一個需要用愛心去澆筑，用細(xì)心去踐行，用無悔去堅(jiān)持的事業(yè)！老師們那！其實(shí)， “人生的路很長，人生的路，也很短。人生的路，其實(shí)只有三天：昨天，今天，明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。到了花甲年邁，暮然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福；青春燃燒給了這三尺講臺。從教人生，我們有累，但無悔！”
雨果曾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽覀冞x擇了教師這一職業(yè)，選擇了做一片綠葉，那就讓我們愛我們所選，用愛心，用細(xì)心，用執(zhí)著，用奉獻(xiàn)，譜寫我們——無悔的青春！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
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輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè)演講稿 [篇2]
人生如同攀登一座山峰。如果把所有的希望寄托于登頂?shù)目鞓范鵁o法享受登山的過程，生命將充滿苦悶和磨難。
幸福是什么？每個人都會有不同角度的思考。而學(xué)生大學(xué)四年的健康成長，就是我作為一名輔導(dǎo)員最幸福的事情。但是，往往在一些事情始料未及的發(fā)生時，一些悲觀的情緒讓學(xué)生找不到出口時，輔導(dǎo)員們每天忙碌于繁雜瑣碎的工作煩躁不安時。 請停下來，停下那糟糕的情緒，安靜思考自己的人生，感悟生命帶來的美好，也許你的世界會變成另外的樣子。
一、你活下去的理由是什么？
“活”應(yīng)該是一個動詞，給自己幾個非比尋常的活下去的理由，這些理由使我們和生活產(chǎn)生連結(jié)，感到人生值得、甚至喜悅。我想每個人也都會找到很多活的理由。在我思考活的理由時，我的臉上不自覺的浮現(xiàn)了笑容。我想到了我和家人一起幸福的瞬間，我想到了兒子的笑容和我將來鑒證他的每一步成長，我想到了自己未來可能存在的每一個變化，我想到了學(xué)生們給我的祝福和問候，我甚至想到了可以吃美食、穿漂亮衣服，去旅行和朋友聚會，我想到了生活是如此美好。生活中有好多好多的理由讓我們很好的活下去。而困境呢，那些都是短暫的，你的美好的活下去的理由會強(qiáng)大你的內(nèi)心。有時候，和同學(xué)聊天中，會聽到這樣那樣的想法。“在某個瞬間，覺得世界都崩潰了，不明白為什么會這么的不順利，為什么偏偏會是我�！边@時候，跳出你原有的思維，靜下心來，認(rèn)真思考，你的世界里的美好。給自己幾個好好活下去的理由吧。
二、你會嚼口香糖嗎？
作為一名輔導(dǎo)員，經(jīng)常會傾聽到學(xué)生這樣的聲音，“老師，我明明很努力的在工作，什么事都替同學(xué)們想清楚，可班級同學(xué)還是不領(lǐng)情，這個班長沒法做了。我們主管又說我了，問我為什么把客人需要的東西拿到前臺，而不做交接。可是明明是客人自己說去前臺拿的�！薄袄蠋�，我們經(jīng)理又訓(xùn)了我，說我連這點(diǎn)工作都做不好，還能做什么。可是我明明很努力的在做�！彪娫捘穷^，我能感受到學(xué)生的委屈和不解，初入社會的他們一直在家長和學(xué)校的保護(hù)下成長，單純的思想可能一時無法深刻的理解社會。但是，孩子們，正視批評，他會成為你成長的助力。我們每個人都不是完美的存在，當(dāng)我們受到別人的批評時，就要像嚼口香糖一樣，要細(xì)細(xì)的咀嚼，并且認(rèn)真思考。將口香糖里真理的味道咽進(jìn)去，將沒用的東西吐出來。當(dāng)我們受到別人批評時，第一個反應(yīng)不是逃，也不是反擊，而是應(yīng)該放進(jìn)心里，仔細(xì)琢磨，他為什么批評我？我哪里做的不對？我是不是可以做的更好？把對方的話弄清楚，然后將不合理的話吐掉，不讓他影響你的情緒。 你真的會嚼口香糖嗎？
三、一起找鑰匙！
生活中的不順，工作的困境都會成為我們抱怨的出口，似乎很多事情抱怨之后情緒得到宣泄。網(wǎng)絡(luò)上流傳這樣一個段子，作為輔導(dǎo)員，在孩子們需要幫助的時候我們是110，當(dāng)孩子們遇到困難的時候我們是119，當(dāng)孩子們需要咨詢幫助的時候我們是114�！弊鳛檩o導(dǎo)員，我們意識到自己身上責(zé)任重大，因?yàn)槊恳粋�孩子背后都是一個家庭。我們24小時開機(jī)確保學(xué)生第一時間找到，以至于家人會抱怨，半夜三更打電話，還讓不讓人睡覺。我們不敢丟掉手機(jī)做抬頭族，因?yàn)樯洛e過學(xué)生朋友圈中灰暗的顏色，生怕錯過班級群中學(xué)生對學(xué)校停電停水的抱怨。諸如此類的緊張和壓力也需要一個宣泄出口。適當(dāng)?shù)暮侠淼谋г挂材軒椭覀兙?/p>
解心理壓力，保持心理健康。但是，終究我們做的是找到解決問題的方案。如de Shazer所說“當(dāng)事人的抱怨就如同尋找門上的鎖，僅僅檢查門上的鎖是不會使門打開的。找到鑰匙更能成功地幫助一個人找到問題的解決方法。"也許，我們可以這樣做，“同學(xué)們，老師也不想做低頭族，有問題大家匯總到班委那里，然后打電話告訴老師，老師會盡快給大家反饋�！蔽蚁嘈�，我們的同學(xué)會理解。“這就是我的工作，我也很慶幸，得到學(xué)生的信任，我也希望得到你的理解。”我相信，我們的家人也會理解。
讓我們一起，找到抱怨的鑰匙吧。這樣，你的生活就會更多的美好。
輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè)演講稿 [篇3]
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，我是來自，今天我為大家演講的題目是：“愛在這里延伸”。
人們都說，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁，這些美麗的比喻其實(shí)也是對老師辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的一種最大的褒獎。小學(xué)階段我的啟蒙老師帶給我的溫暖與教誨至今令我難忘，這些溫暖和愛的種子深深的在我的心里生根發(fā)芽。如今我也成為了一名光榮的輔導(dǎo)員老師，我也可以把我的溫暖和愛傳遞給我的學(xué)生。
我畢業(yè)于#學(xué)校，面對嶄新的工作環(huán)境，我投入了所有的熱情�！爸敬娓哌h(yuǎn)，愛崗敬業(yè)”，時刻謹(jǐn)記著作為一名老師的內(nèi)涵與責(zé)任。作為一名輔導(dǎo)員，我整頓班風(fēng)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)生活情境，培養(yǎng)班干部，讓奮進(jìn)、民主、和諧成為班級的主題。
當(dāng)走在校園，總會聽見同學(xué)們對我說，導(dǎo)員，老師......是啊，老師，這是一個用愛造就的詞語，一個用心寫成的名字！在一件件看似簡單的小事后面，都凝聚著老師多大的努力與心血��！一次有個學(xué)生問我：“老師，看我們的年紀(jì)和你相仿，為什么你總喜歡稱呼我們?yōu)楹⒆幽�？”我笑了：“因�(yàn)槟銈兙褪俏业暮⒆影�，老師�?86個孩子呢！”全班同學(xué)都笑了，覺得我在講了一個很幼稚的笑話�？墒�，我的孩子們啊，你們不知道，我并沒有在開玩笑，而是發(fā)自肺腑��！因?yàn)�，我真的也是一位母親，我的兒子，到今天，才20個月！當(dāng)我來到裝備學(xué)院的那天起，就意味著我擁有更多的孩子，我要把我的愛延續(xù)下去，傳遞給他們。
盡管兒子的奶香味還在鼻翼縈繞，兒子的笑臉還在腦海浮現(xiàn)，我的心里，卻裝下了186個身影。
一次，在上晚自習(xí)時，我接到了家里的電話，說寶寶生病了，聽著話筒里傳來的哭聲，仿佛看到了寶寶通紅的小臉，難受的樣子不斷在我眼前晃動，我的心揪成一團(tuán)，都快碎了�？纱藭r的我必須送生病的小蔡去醫(yī)院，出租車上，我摟著小蔡，輕輕的撫摸著他的頭，當(dāng)看著難受的小蔡，寶寶的模樣卻隨之浮現(xiàn)，讓我的眼淚總是不爭氣想往外跑。正當(dāng)我心如刀絞的時候，躺在我懷里的小蔡輕聲說：“老師，謝謝您！”那一瞬間，我藏了許久的淚水終于掉了下來！人生尚此，夫復(fù)何求！一聲純真的感謝，道出了“值得”二字！
“育人猶如春風(fēng)化雨；授業(yè)不惜蠟炬成灰”。老師，用生命書寫了一個大寫的“人”字！我驕傲，我自豪，因?yàn)�，我是一名老師�?/p>
如果老師是蠟燭，我愿做燃燒最明亮的那一根，如果老師是春蠶，我愿做吐絲最多的那一條，如果老師是園丁，我愿做最辛勤的那一位。我甘愿成為一名愛的火炬?zhèn)鬟f者，讓愛在這里延伸......謝謝各位！
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