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高二地理期末總結(jié)
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作，搞好個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。在工作過程中我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、配合默契、追求創(chuàng)新，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。截止學(xué)期末，各項(xiàng)工作都已如期完成�？偨Y(jié)一學(xué)期所做所想，有以下心得和經(jīng)驗(yàn)：
一、本學(xué)期所做的工作
1．認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開學(xué)初針對(duì)高二的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期要完成必修3所有內(nèi)容，迎接學(xué)業(yè)水平測(cè)試；同時(shí)還要完成中國(guó)地理地的復(fù)習(xí)，迎接期末全市統(tǒng)考，教學(xué)任務(wù)較重，所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃�，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們?cè)诖颐χ袌A滿完成了預(yù)定計(jì)劃。
2．集體備課、鉆研教學(xué)。
本學(xué)期，我們做到認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，吃透課標(biāo)，精心備課，備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出導(dǎo)學(xué)稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。備課活動(dòng)時(shí)，根據(jù)計(jì)劃有中心發(fā)言人主講并做好記錄。組內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，一起研究《學(xué)業(yè)水平測(cè)試說(shuō)明》，對(duì)比出與上一屆《說(shuō)明》的差異，在復(fù)習(xí)中密切關(guān)注這些變動(dòng)的地方。刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。在本備課組形成互相聽課、積極研討的好氛圍。
3．積極參加教研活動(dòng)
積極參加每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，認(rèn)真參加每周兩次的備課組集體教研活動(dòng)。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好期中、期終、月考等命題、批閱、分析、講評(píng)等工作。找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。備課組除了參加本組活動(dòng)外，也參加積極校教研活動(dòng)，還參加了市教研室組織的各種學(xué)科活動(dòng)，如去二中和三中聽課，向同行取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4．注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，盡力做到五認(rèn)真。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
二、期末復(fù)習(xí)
1．加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究、制定復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。
2．注意以課標(biāo)要求為準(zhǔn)，不要隨意拔高（參考上一屆的期末統(tǒng)考卷）
3．認(rèn)真研究課型、解題方法、拓展延伸、總結(jié)反思。
4．認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，觀察學(xué)生、解題規(guī)范示范。
5．重視學(xué)生的消化和反思。
6．重視默寫，加強(qiáng)督促和檢查。
7．嚴(yán)控課外作業(yè)，做好課堂限時(shí)訓(xùn)練，立足課堂完成。
三、存在問題
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，班級(jí)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。
3、學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力有待提高。
四、今后努力的方向
1．繼續(xù)抓好備課組建設(shè)，不滿足于現(xiàn)狀，改進(jìn)地理課教學(xué)。
2．學(xué)習(xí)課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
3．通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4．為全面提高有效教學(xué)再作不懈的努力。
以上就是我們高二地理備課組本學(xué)期的工作總結(jié)。在工作中還有一些問題，爭(zhēng)取在以后的工作中不斷地完善，力爭(zhēng)使地理備課組的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
高二地理備課組
二〇一一年一月二十日
高二地理期末總結(jié) [篇2]
一、本組狀況及面臨的形勢(shì)分析
本組教師結(jié)構(gòu)合理，都是有著十多年豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，而且都進(jìn)行過高中地理的循環(huán)教學(xué)，組內(nèi)學(xué)習(xí)和研究的氛圍濃。組內(nèi)同志都具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力，在教學(xué)業(yè)務(wù)上既能各擅所長(zhǎng)，又能互幫互學(xué)。本學(xué)期我組面臨的新問題是如何搞好一輪自然地理和區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，這部分是高中地理教學(xué)的難點(diǎn)，也是高考的重點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們初步掌握高考的解題規(guī)律是本學(xué)期我組工作的重點(diǎn)。
二、提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益的主要措施
⑴組織組內(nèi)同志深入學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)范，排查不足，制定整改措施；
⑵鼓勵(lì)同志們對(duì)教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和整理，落實(shí)論文和教研課題的`相關(guān)工作；
⑶加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和督導(dǎo)；
⑷積極改革，勇于創(chuàng)新，努力探索新的課堂教學(xué)模式；
⑸加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)和考試的反饋的檢查和督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和隱患并把它們消滅在萌芽狀態(tài)之中。
三、期末考試質(zhì)量分析
⒈試卷分析：
本次期中命題無(wú)論是從內(nèi)容上還從形式上都瞄準(zhǔn)高考，在某些方面的要求甚至比高考還要略高一些，如江蘇省高考地理一般是三十五大題，而本次期中考試則有三十六大題，卷面分值為150分，考試時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)。本試卷考查的內(nèi)容主要是自然地理部分的“地球儀和地圖”、“宇宙環(huán)境”、“大氣環(huán)境”、“海洋環(huán)境”、“地質(zhì)環(huán)境”和“世界區(qū)域地理”這幾部分的內(nèi)容，同時(shí)還兼顧考查了一些基礎(chǔ)的區(qū)域地理知識(shí)。本試卷從章節(jié)覆蓋面講達(dá)到了100%，在考慮了覆蓋面的同時(shí)還考慮了對(duì)重點(diǎn)和骨干知識(shí)的考察，等值線的判讀、地球運(yùn)動(dòng)的地理意義、地理圖表的判讀、大氣的運(yùn)動(dòng)和物理狀態(tài)以及氣候和天氣系統(tǒng)等內(nèi)容都進(jìn)行了重點(diǎn)的考察。由于這部分內(nèi)容對(duì)邏輯思維能力和空間想象能力要求較高，題目的靈活性較強(qiáng)，本試卷一些題目的靈活性和難度較大。
⒉質(zhì)量分析：
整個(gè)考試成績(jī)基本呈正態(tài)分布，反映了這份試卷具有相當(dāng)?shù)男哦群托Ф龋敬慰荚嚤M管一些題目靈活性較強(qiáng)，再加上閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比較嚴(yán)格（雙項(xiàng)選擇高考答對(duì)一個(gè)就給一部分分，而我們是只要不對(duì)就不給分），學(xué)生的均分都不低。此外，通過分析，本次考試還反映出基礎(chǔ)的，要求識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得比較牢固，這樣的題目得分率較高。相對(duì)靈活的，要求理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的題目得分率較低。
四、目前尚存在的問題及解決的措施
⒈較為靈活的題目，要求在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上加以靈活運(yùn)用的題目得分率不高，這反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還是以機(jī)械記憶為主，忽視了對(duì)知識(shí)的理解，而運(yùn)用知識(shí)的能力更顯得單薄。在今后的教學(xué)中，在課堂上要多引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣，幫助他們確立正確的學(xué)習(xí)方法。在具體知識(shí)點(diǎn)的處理上要多舉一反三，觸類旁通。
⒉學(xué)生判讀圖表的能力還不夠強(qiáng)，不少同學(xué)在做題時(shí)忽視圖表的存在，該在圖上填畫的內(nèi)容沒有完成，有的則是不能從圖表中獲得解題的線索和鑰匙。在今后的教學(xué)過程中要注意強(qiáng)化讀圖能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，將讀圖貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程之中，將所學(xué)的知識(shí)及時(shí)準(zhǔn)確地在圖表上反映出來(lái)，此外還要注意向?qū)W生傳授各類圖表的判讀方法的技巧。
⒊一些同學(xué)知識(shí)是掌握了，但他們掌握的是一個(gè)一個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)，沒有把知識(shí)放到完整的知識(shí)體系框架中去掌握，知識(shí)在他們的頭腦中是雜亂無(wú)章的，形成了一個(gè)知識(shí)的“垃圾堆”，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間還可能互相干擾，使知識(shí)變形甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這一問題反映在考試中就是對(duì)知識(shí)前后聯(lián)系的題目顯得茫然無(wú)措，在今后的教學(xué)中注意幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，初步考慮在每個(gè)單元或每節(jié)的開頭部分先介紹這部分在學(xué)科體系中的位置，在教學(xué)中多前后聯(lián)系和比較。
⒋一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，惰性很重，學(xué)習(xí)的目的性不明確，學(xué)習(xí)的自覺性較差，對(duì)學(xué)習(xí)是能拖就拖。這部分同學(xué)在考試中分?jǐn)?shù)較低，反映在試卷上，很多基礎(chǔ)的知識(shí)還沒有掌握，通過簡(jiǎn)單的記憶
再認(rèn)就能完成的題目也沒有做對(duì)。對(duì)這部分同學(xué)在今后的教學(xué)中要加大監(jiān)督和檢查的力度，要在以情感人，以情育人的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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