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一年級(jí)語(yǔ)文期末評(píng)語(yǔ)
莊一 , 你熱心班級(jí)工作,是老師的得力助手。課堂上,你專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真思考,積極舉手發(fā)言,自覺(jué)遵守紀(jì)律,認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。希望你繼續(xù)努力,百尺竿頭更進(jìn)一步!
許廣豪, 在老師心目中,你是個(gè)可愛(ài)的男孩。在這里老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),腳踏實(shí)地地向前進(jìn),相信在收獲的季節(jié)里,你會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。
莊翔, 在老師眼里,你是一個(gè)文靜的男孩。其實(shí),你活潑、好動(dòng)。你的作業(yè)總是一絲不茍,字跡端正、清楚。在這里,老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),腳踏實(shí)地地向前進(jìn),相信在收獲的季節(jié)里,你一定會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。
鄭偉, 你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤奮的男孩。作業(yè)按時(shí)完成,成績(jī)優(yōu)秀,但字跡不太工整。同學(xué)之間和睦相處,集體活動(dòng)積極參加,但上課發(fā)言不太熱烈,希今后積極動(dòng)腦,學(xué)習(xí)成績(jī)能更上一層樓。
張航, 看到課堂上,你那專(zhuān)注的眼神,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師深深地感到欣慰?吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡,看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),老師很喜歡你,你的勤奮、你的不張揚(yáng)、你的要強(qiáng)繼續(xù)努力吧!你的明天會(huì)更美好!
一年級(jí)語(yǔ)文期末評(píng)語(yǔ) [篇2]
劉勇鑫同學(xué): 你是一個(gè)斯斯文文的男孩。上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極思維。不過(guò),你是個(gè)活潑,好動(dòng)的孩子。雖然你總是表現(xiàn)得不在乎,但老師老師覺(jué)得你學(xué)習(xí)目的不明確,總讓老師為你擔(dān)心。說(shuō)真的,老知道你的心里其實(shí)是個(gè)很要強(qiáng)的孩子。下半學(xué)期以來(lái),作業(yè)認(rèn)師對(duì)你充滿(mǎn)信心。希望你在新的學(xué)年里,在學(xué)習(xí)上能更加積極真完成,學(xué)習(xí)有進(jìn)步,但上課經(jīng)常開(kāi)小差,導(dǎo)致成績(jī)不太理想,些,奮勇前進(jìn),你一定會(huì)很出色的。希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度,你會(huì)是個(gè)很了不起的好學(xué)生。
郭古同學(xué): 黃磊同學(xué): 想到你,浮現(xiàn)在我眼前的是你對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的情你尊敬老師,與同學(xué)和諧相處,見(jiàn)人總是一臉憨笑,特別的可景。能出色完成老師交給你的各項(xiàng)任務(wù),當(dāng)好老師的小助手。愛(ài)。作業(yè)能夠按時(shí)完成,只是對(duì)自己要求不高,有些安于現(xiàn)狀。上課專(zhuān)心聽(tīng)講,常常能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。你團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于望以后嚴(yán)格要求自己,努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)不馬虎,助人。在這里,老師送你一句話(huà):“學(xué)無(wú)止境,只要不斷拼搏,爭(zhēng)取做學(xué)習(xí)的主人。 就能獲得更大豐收!
王晨裕同學(xué): 王兆浩同學(xué): 你是一個(gè)文靜而懂事的男孩。你熱愛(ài)勞動(dòng),與同學(xué)和睦相你是一個(gè)善良、懂事的孩子,你熱愛(ài)集體,各項(xiàng)活動(dòng)積極參加,對(duì)人有禮貌。下半學(xué)期,由于你的努力,成績(jī)有了明顯的提高,上課經(jīng)?吹侥闩e得高高的小手。希望你今后繼續(xù)努力,走到班隊(duì)伍的前列去。
楊宇琳同學(xué): 平時(shí)上課你總是坐得端端正正,聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真,時(shí)而也能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。你熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué),深受同學(xué)、老師的喜愛(ài)。如果你能把細(xì)心當(dāng)朋友,在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤,平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,你會(huì)非常出色。 肖晟杰同學(xué): 在老師心目中,你是一個(gè)聰明活潑的男孩。見(jiàn)到老師你總能很有禮貌地向老師問(wèn)好,積極參加公益勞動(dòng),樂(lè)于助人。上課時(shí),時(shí)而也能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。令人遺憾的是,你學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不夠。但老師相信,只要你好好努力,在新的學(xué)年里會(huì)看到一個(gè)各方面都很出色的你。
劉龍飛同學(xué): 你活潑、聰明,待人真誠(chéng)熱情。能積極參與課堂討論,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。你的作業(yè)干凈、工整,老師批改起來(lái)都是一種享受。平時(shí),你關(guān)心集體,為班里作了不少貢獻(xiàn)。只是,作為一名干部,應(yīng)處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。在這里,老師真誠(chéng)地希望你在新的一年里,戒驕戒躁,爭(zhēng)取獲得更大的豐收。 趙鑫敏同學(xué): 你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的孩子,同學(xué)之間友好相處,對(duì)人有禮貌。但由于你上課不夠?qū)P模瑢?dǎo)致成績(jī)不太理想。希望你今后不再犯同樣的錯(cuò)誤,邁出新的一步。老師相信,在新學(xué)期你的成績(jī)一定有很大進(jìn)步的。
一年級(jí)語(yǔ)文期末評(píng)語(yǔ) [篇3]
你是個(gè)性情溫和,天生愛(ài)笑的女孩。一直以來(lái),你都尊敬師長(zhǎng),熱愛(ài)勞動(dòng)。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí),但老師知道你在努力。如果你在學(xué)習(xí)上能再勤奮些,課后多復(fù)習(xí),多看書(shū),克服身上的懶毛病,老師相信你下學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。記。阂环指,一分收獲。只要你努力,肯定就會(huì)有回報(bào)。期待你更大的進(jìn)步。
每一節(jié)課,你都有新鮮的見(jiàn)解,每一次發(fā)言,都有自己的獨(dú)到之處,每一次競(jìng)賽你都能創(chuàng)造出奇跡,你是老師最喜歡的學(xué)生之一?墒,你知道為什么自己暫時(shí)還成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信,只要你戒驕戒躁,改掉上課開(kāi)小差,做小動(dòng)作這些壞毛病,學(xué)習(xí)生活上多一些責(zé)任心,你就會(huì)成為班級(jí)里的NO.1。
你是一個(gè)善良可愛(ài)的孩子,尊敬老師,與同學(xué)相處和睦,吃苦耐勞,誠(chéng)實(shí)勇敢。同時(shí),你也是一個(gè)聰明活潑的學(xué)生,只要你想學(xué),總能在課堂上看到你高高舉起的小手,作業(yè)也寫(xiě)得工整漂亮。但是你的自理能力還有待提高,學(xué)著把課桌整理好,改掉丟三落四的毛病,這樣才會(huì)得到大家的喜歡。你已經(jīng)是一名小學(xué)生啦,老師相信你會(huì)更棒的!
你見(jiàn)到老師總是禮貌相待。你性格開(kāi)朗,喜歡唱歌,跳舞,這是你的優(yōu)點(diǎn)。假如學(xué)習(xí)上也像喜歡文娛一樣,你的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定也能不錯(cuò)。其實(shí)你也是一個(gè)聰明的孩子,只要再努力一點(diǎn),上課認(rèn)真聽(tīng)講,仔細(xì)完成老師布置的作業(yè),你肯定能取得很大的進(jìn)步,加油吧!“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,有學(xué)識(shí)、有才華的女孩子才是最漂亮、最耀眼的。
開(kāi)朗活潑的你,課后常見(jiàn)你陽(yáng)光般的笑容;上進(jìn)的你,最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子,那么專(zhuān)注,那么入神;聰明可愛(ài)的你,理解能力強(qiáng),口頭表達(dá)能力也很強(qiáng),尤其是你講的故事是那么繪聲繪色。做事認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)工整,是個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。希望你戒驕戒躁,對(duì)自己嚴(yán)格要求,愿你百尺竿頭,更進(jìn)一步!
你是一名聰明活潑的`孩子。上課發(fā)言積極,課堂上常能聽(tīng)到你清脆悅耳的回答聲;你酷愛(ài)美術(shù),畫(huà)出的作品天真爛漫,色彩鮮明,贏得老師的稱(chēng)贊;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容,與同學(xué)友好相處。如果在學(xué)習(xí)上多一些用功,課下能多看些課外書(shū),獲取更多的知識(shí),你將更受同學(xué)們歡迎。
一年級(jí)語(yǔ)文期末評(píng)語(yǔ) [篇4]
陳思琦:
你是一個(gè)乖巧、有禮貌的女孩,每一次見(jiàn)到老師,你都會(huì)用你那甜美的聲音送上一句真誠(chéng)的問(wèn)候:“老師好”。你的作業(yè)寫(xiě)得干凈整齊,可以看出你是個(gè)細(xì)心、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的好學(xué)生。如果在學(xué)習(xí)上你能和“勤奮”交上好朋友,多動(dòng)腦筋,積極舉手發(fā)言,不懂就問(wèn),老師相信你一定會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。
姚振楊:
在校尊敬老師,友愛(ài)同學(xué)。特別是每一次搞衛(wèi)生,你總是非常積極,掃得很干凈。好幾次發(fā)言,你都說(shuō)得非常棒,這些都說(shuō)明你是一個(gè)聰明的女孩。但為什么成績(jī)總不那么令人滿(mǎn)意呢?找找原因,是不是上課精神不夠集中,還是沒(méi)有抓緊時(shí)間做作業(yè)、復(fù)習(xí)呢?努力吧,跟“分心”“拖拉”告別,跟“專(zhuān)心”“勤奮”交上朋友,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有所提高的。
祝一禾:
你是一個(gè)非常美麗、可愛(ài)的小女孩。你那優(yōu)美的歌聲甜美的笑容以及充滿(mǎn)靈氣的繪畫(huà)都給老師留下了深刻的印象。在校你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)勞動(dòng),可是美中不足的是上課搶著回答問(wèn)題的小手里很少有你的那雙,老師盼望它能高高地舉起,用你那甜美動(dòng)聽(tīng)的聲音告訴老師、同學(xué)們,你是一個(gè)勇敢的小女孩!
褚春龍:
你是一個(gè)聰明的乖男孩。平時(shí)在學(xué)校,你尊敬老師,熱心幫助同學(xué),作業(yè)也總是那么整潔干凈。如果上課你能集中精神,積極舉手發(fā)言,老師相信你一定會(huì)取得更優(yōu)秀的成績(jī)。
何銳:
在老師心中,你是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。課上能認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言;作業(yè)能認(rèn)真完成,字跡工整?,有時(shí)你卻在課堂上講起了“悄悄話(huà)”,希望你對(duì)自己能更加嚴(yán)格要求,相信你會(huì)贏得更多的掌聲。
姚鑫杰:
知道嗎?你的字跡現(xiàn)在進(jìn)步很大,總是干干凈凈,工工整整。而每當(dāng)你上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講,用一雙充滿(mǎn)求知欲的眼睛看著老師時(shí),老師是多么高興,可為什么你不能每一節(jié)課都這樣呢?老師相信只要你上課鉆心聽(tīng)講,認(rèn)真動(dòng)腦,你一定會(huì)更加出色!記。河锌湛梢嗑毦毱胀ㄔ(huà)噢!
一年級(jí)語(yǔ)文期末評(píng)語(yǔ) [篇5]
1、胡付安:你思維快,做事能干,喜歡跟同學(xué)交談,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,喜歡看課外書(shū),課外知識(shí)較多,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn),不要有驕氣,能改正自己的缺點(diǎn),你的進(jìn)步會(huì)更大。
2、李美舜:在老師的心目中,你是一個(gè)文靜、懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,也是一個(gè)得力的好助手,在同學(xué)的心目中,你是一個(gè)好榜樣,你能熱心助人,關(guān)心同學(xué),體貼別人,還能寫(xiě)出一手漂亮的字,每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí),總覺(jué)得是一種享受,希你今后要大膽些,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
3、陳心怡:你思維敏捷,活動(dòng)能力較強(qiáng),是老師的得力助手,老師很喜歡你。你關(guān)心集體,禮貌待人,成績(jī)優(yōu)異。每天早讀你象小老師一樣出現(xiàn)在同學(xué)們面前,你真了不起,你的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不清。不過(guò),老師希望你再接再勵(lì),更上一層樓。
4、張益:你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀,還是回答問(wèn)題,聲音最響總是你,你還很熱心地為班級(jí)做事,這樣的你,老師和同學(xué)都喜歡?墒怯行⿻r(shí)候,你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律,上課思想開(kāi)小差,你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。
5、方哲:你是一個(gè)文靜、懂事的女孩,平時(shí)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,學(xué)習(xí)認(rèn)真,還能寫(xiě)出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興,老師希望你上課大膽發(fā)言。
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