小學(xué)掛職鍛煉工作總結(jié)
按照區(qū)教育局第二輪掛職鍛煉工作統(tǒng)一安排，本人于2015年5月10日至5月20日在雙陽區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)學(xué)校為我們積極搭建了交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)，并專門責(zé)成教學(xué)校長(zhǎng)王曉娟作為我的導(dǎo)師，引領(lǐng)我全程參與了學(xué)校的各項(xiàng)管理、校園文化建設(shè)、特色創(chuàng)新、教師培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、學(xué)生管理后勤工作等工作，完全不是刻意的安排讓我真切的感受到雙陽這所名校在管理上、制度上、方法上、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上的風(fēng)采，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是學(xué)后的思考是深刻的，現(xiàn)將掛職期間工作及體會(huì)總結(jié)如下：
一、人格魅力樹風(fēng)范、干群合力創(chuàng)名校
1、率先垂范、魅力彰顯，形成和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
初識(shí)冷校長(zhǎng)和王曉娟校長(zhǎng)是在掛職的第一天。當(dāng)我走進(jìn)他們的辦公室，看到的不是閑談，而是各自捧著教學(xué)論著，放下書的第一句話：讀書已成為我們的習(xí)慣，到我這來，咱們要相互學(xué)習(xí)呀！一句話拉近我們的距離，我為他們的學(xué)者之風(fēng)所折服，更為他們的平易近人所感動(dòng)。一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。不錯(cuò)，正是這樣的校長(zhǎng)感染著在他身邊共事的每一個(gè)人。人格的魅力是無窮的，他們深入一線做指導(dǎo)，專題輔導(dǎo)談經(jīng)驗(yàn)，在他們的率先垂范下，沒有同行冤家的保守自封，相反卻是更多的合作交流，共享提高。向心力和凝聚力使學(xué)校形成了科學(xué)管理的民主氣、團(tuán) 1
結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣，敢為人先的勇氣，奮發(fā)有為的朝氣。精品細(xì)思中我有了《終身教育、終身學(xué)習(xí)，我與教育與時(shí)俱進(jìn)》的心得，寫了題為《科學(xué)引領(lǐng)、干群合力創(chuàng)名校》的建議。
2、對(duì)照思考、拼搏奮進(jìn)，為學(xué)校發(fā)展諫謀出力
在新安中心校工作，我沒有因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)比縣城差一等的自卑，相反，我有太多的驕傲，對(duì)照一實(shí)驗(yàn)名校，我們一有好的內(nèi)驅(qū)力：我們的當(dāng)家人王校長(zhǎng)秉一身正氣、葆兩袖清風(fēng)，30多年如一日兢兢業(yè)業(yè)中又何嘗不是用他的言行感染著身邊的每一個(gè)人。二有發(fā)展的動(dòng)力源：常規(guī)管理日臻完善、教學(xué)工作成效凸顯；安全保障到德育教育全體教師的凝心聚力；資金爭(zhēng)取、政策扶植強(qiáng)化環(huán)境、外部好的輿-論與信任拉動(dòng)。
幾年來，生源激增，各項(xiàng)成績(jī)斐然。既定的做大校辦強(qiáng)校的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)優(yōu)校成名校的下一目標(biāo)不難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。
作為在新安中心校工作的一份子，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的呵護(hù)和扶植，老師的認(rèn)可和幫助，我是快樂的，這也是促使我不斷前進(jìn)的動(dòng)力之源�？鞓分形蚁Ｍ米詈玫墓ぷ鞒煽�(jī)回報(bào)學(xué)校，雖然在幾年的工作中通過自身的努力，本職工作得到了領(lǐng)導(dǎo)同志們的認(rèn)可，也取得點(diǎn)滴成績(jī)，但是要想實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)精深服人、優(yōu)質(zhì)高效輔人，我有了更多的冷思考：為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)就需要以終身的學(xué)習(xí)做鋪墊，科學(xué)的理論作指導(dǎo)，達(dá)到深鉆、精研、開拓、創(chuàng)新。
二、創(chuàng)新模式展生機(jī)，科學(xué)引領(lǐng)促發(fā)展
素質(zhì)教育關(guān)鍵要落實(shí)在課堂，創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的主陣地還是在 2
課堂，所以學(xué)校教育教學(xué)要強(qiáng)調(diào)效益和效率的結(jié)合點(diǎn)，即把握好教師教與學(xué)生學(xué)的“度”，從一線的班主任到現(xiàn)在從事主任工作，角色的轉(zhuǎn)變讓我在教與學(xué)上有了更多的思考與嘗試，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的優(yōu)質(zhì)育人模式，有效地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)提升，是一直困惑我的課題。校領(lǐng)導(dǎo)也曾多次和我交流，鼓勵(lì)我大膽嘗試，但苦于缺少系統(tǒng)的理論和經(jīng)驗(yàn)支撐，每每淺嘗則止，困惑不斷。王校長(zhǎng)親自主持輔導(dǎo)的“兒童化”課堂教育模式為我開啟了靈感之門，觀摩和評(píng)摩課活動(dòng)教師的深入實(shí)踐和建言獻(xiàn)策更為我科學(xué)的指引今后創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)做了很好的過程指引�；氐綄W(xué)校，在和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)后我們將教學(xué)實(shí)踐的著眼點(diǎn)放在：貫徹方針的`全面性、執(zhí)行計(jì)劃的嚴(yán)肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實(shí)效性、教學(xué)時(shí)間的效益性上。努力使課堂教學(xué)形成傳授知識(shí)與討論相結(jié)合的緊張高效而又生動(dòng)活潑的氣氛。共同完善并優(yōu)化了“三、二、一”課堂教學(xué)模式。只有真抓實(shí)干，積極探索教育創(chuàng)新的路子，才能使自身得到不斷提升，為學(xué)校的蓬勃發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、學(xué)以致用求完善，和諧共創(chuàng)譜輝煌
1、終身學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)
“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速”。要想成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，要想在教學(xué)工作中有所作為，為教師和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，自身必須練就過硬的本領(lǐng)，終身學(xué)習(xí)，以豐厚的知識(shí)做基奠。掛職期間有了更多的參
與一實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的機(jī)會(huì)，參與教研也給我更多的領(lǐng)悟，感觸。從他們領(lǐng)導(dǎo)到教師的侃侃而談中不難發(fā)現(xiàn)這源于他們的不斷地學(xué)習(xí)和積累。習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破。魯迅不是曾經(jīng)說過時(shí)間就像海綿里的水嗎？只要善于抓住有利時(shí)間學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，那么你就會(huì)不斷充實(shí)自己，成為學(xué)校的中流砥柱。
2、躬于實(shí)踐、筆耕不輟，為和諧校園鋪路引航
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合在一起，勤于實(shí)踐，善于 挖掘，才能找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己，彌補(bǔ)不足�！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨”。思考而不去實(shí)踐，那是紙上談兵、實(shí)踐而不去總結(jié)那只能算是無頭蒼蠅。從教10余年時(shí)間里，我無論是從事班主任還是到現(xiàn)在的主任工作，我始終將學(xué)到的、思索的、實(shí)踐的傾注筆端，讓他成為我今后工作的一面鏡子，照出我每一步的不足、每一步取得成績(jī)。我覺得不要只認(rèn)為你是一個(gè)小角色，做一枚小小的鋪路石子又何嘗不會(huì)體驗(yàn)踏實(shí)的快樂？你的一個(gè)好的建議、一個(gè)好的想法、一個(gè)好的習(xí)慣，在學(xué)校發(fā)展壯大后的光輝里不也有你的一份光輝？只有在工作中勤于實(shí)踐，不斷總結(jié)和提煉適合自身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能更好的為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校和諧校園的建設(shè)鋪路引航。
出頭露面的人是有福的。知道世人一定在瞧著他必須完成的事業(yè)。然而這樣的人更值得尊敬，他默默無聞地工作著，在漫
長(zhǎng)的辛苦的日子里不計(jì)名利、報(bào)酬，即使得不到光榮和表揚(yáng)。因?yàn)橛幸环N思想鼓舞著他的勤勞：他的工作是太陽底下最光輝的事業(yè)。掛職時(shí)間雖然短暫，但是從中學(xué)到的知識(shí)可以使我受益終生，因?yàn)閺钠床珚^進(jìn)的雙陽教育者身上，我又堅(jiān)定了為教育奮斗終生的思想！
新安中心小學(xué) 蔡德明 2015年5月30日
勤學(xué)善思、動(dòng)力不竭，創(chuàng)新實(shí)干、發(fā)展提升
掛職鍛煉工作總結(jié) 新安中心小學(xué) 蔡德明 2015年5月30日
小學(xué)掛職鍛煉工作總結(jié) [篇2]
2012年9月，我有幸來到高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉，在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。這要感謝教育局、二實(shí)小給我這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這半年多的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和講座報(bào)告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并參加縣組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對(duì)二實(shí)小有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：
高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1996年8月，建校已16年多，是一所有豐富經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)，學(xué)�，F(xiàn)有教職工120多人，學(xué)生2500多人，學(xué)校秉承了“以人為本、以德治校、科研興校、創(chuàng)新舉�！钡霓k學(xué)思路，堅(jiān)持以培養(yǎng)“四有”新人為根本，以抓好師資隊(duì)伍建設(shè)、校園基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化建設(shè)為突破，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力構(gòu)建“以德育為核心，興趣為先導(dǎo)，知識(shí)為基礎(chǔ)，能力為重點(diǎn)，主動(dòng)求發(fā)展”的辦學(xué)模式，舉科研興校之旗，樹開拓求實(shí)之風(fēng)，走改革創(chuàng)新之路，取得了豐碩的成果。學(xué)校先后被命名為“全國(guó)新學(xué)校行動(dòng)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�、“全國(guó)藝術(shù)教育特色學(xué)�！薄ⅰ叭珖�(guó)科普教育示范基地”、“山東省規(guī)范化學(xué)校”、“山東省示范校”、“山東省現(xiàn)代教育技術(shù)師范學(xué)�！薄ⅰ吧綎|省教育科學(xué)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”，等等榮譽(yù)還有很多，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的好評(píng)，社會(huì)
聲譽(yù)也在不斷提高。
第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕、團(tuán)結(jié)、、專業(yè)、管理有序。目前，班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或?qū)W科帶頭人，他們樂學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨(dú)擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強(qiáng)的改革意識(shí)和開拓意識(shí)，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責(zé)明確，保證了政令暢通，具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
二實(shí)小班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，部分教師教雙班，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學(xué)校平時(shí)的活動(dòng)多，再加上教研組、年級(jí)組活動(dòng)達(dá)到經(jīng)�；�，因此，教師們除上課，大量的聽課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間。教師們只能利用休息時(shí)間備課、家訪等，所以上班期間，你絕對(duì)看不到閑聊、無所事事的現(xiàn)象。另外，學(xué)校雖沒有明確教師的坐班制度，但教師均能自覺早上7∶40以前到校，中午11∶20離校，下午1∶20以前到校，4∶50后才離校。當(dāng)然，教師的崗位職責(zé)也十分明確，學(xué)習(xí)期間，恰逢學(xué)校開展活動(dòng)，而每次活動(dòng)全由具體負(fù)責(zé)的教師組織、主持，比如，課間操、周一的升旗儀式等，唯一感覺不同的是升旗儀式特別隆重，有師生的國(guó)旗下講話。平時(shí)的一些競(jìng)賽活動(dòng)，教師們總是積極參與，認(rèn)真組織，績(jī)效明顯，從中也可以看出教師們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
二實(shí)小學(xué)生的行為習(xí)慣非常好，學(xué)生衣著整潔，舉止落落大方，語言文明，談吐有禮，講秩序、有規(guī)矩。平時(shí)學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的文明禮
儀教育，規(guī)范學(xué)生的言行，開展了“系列的德育教育活動(dòng)”，使學(xué)生的舉止、言行得到規(guī)范，個(gè)性得到張揚(yáng)。
我在學(xué)習(xí)的這些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到很多啟示。 二實(shí)小教改思路清晰。提出了“以優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、能力特長(zhǎng)為重點(diǎn)”，把它與減負(fù)提質(zhì)和實(shí)施新一輪課程改革相結(jié)合，走在課堂教學(xué)改革的前列，采用了“自主、合作、探究”為主要特征的教學(xué)方式。
學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的成長(zhǎng)一定程度上依賴于學(xué)�？茖W(xué)的管理，管理出效率，管理出成果。實(shí)行制度管理，強(qiáng)調(diào)崗位責(zé)任意識(shí)，以崗位的職責(zé)要求開展活動(dòng)，倡導(dǎo)敬業(yè)精神，規(guī)范教師行為，樹立品牌教師，實(shí)行目標(biāo)管理，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)意識(shí)，以欣賞的眼光看詩人，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，使其認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，并最大限度的發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)教師追求，走向成功；實(shí)行年級(jí)組、教研組管理，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教師具有善于溝通的品質(zhì)和能力，具有明智的判斷和成功的熱情，具有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)，能夠很好地與學(xué)校、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
另外，二實(shí)小還積極加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，幫助教師訂閱教育報(bào)章雜志，讓教師結(jié)合工作與生活，在書本上學(xué)，在工作中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)，并要求撰寫讀書筆記，通過努力，一大批青年教師脫穎而出，成為教學(xué)的骨干和生力軍。
教育科研是推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的動(dòng)力，教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線，學(xué)校工作的主旋律 ，二實(shí)小素質(zhì)教育開展得有聲有色。教育質(zhì)量始終名列全市前茅，并逐漸得到家長(zhǎng)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)，社會(huì)好評(píng)。特別是低年級(jí)工作，受到學(xué)校的高度重視，經(jīng)常召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等來加強(qiáng)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學(xué)工作調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)等手段，促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
通過這半年多的學(xué)習(xí)、考察、鍛煉，自己牢記局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的重托，以合作共進(jìn)、虛心求教的態(tài)度在看中學(xué)，學(xué)中看，深深體會(huì)到新課程改革給基礎(chǔ)教育帶來了生機(jī)和活力，同時(shí)也給我們帶來了諸多挑戰(zhàn)�；叵胱约涸诠芾矸矫婧蛯W(xué)校現(xiàn)狀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到現(xiàn)代教育教學(xué)管理的要求，特別是學(xué)校硬件方面、經(jīng)費(fèi)投入方面、教研教改、教師培訓(xùn)方面離得更遠(yuǎn)，本次學(xué)習(xí)接觸了二實(shí)小先進(jìn)的教育教學(xué)管理方法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確了：一所學(xué)校要走向成功，除學(xué)校硬件建設(shè)外，教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究是學(xué)校工作的重中之重，教師工作環(huán)境、知識(shí)更新、觀念更新是教學(xué)改革的根本，校長(zhǎng)治校必須要有改革意識(shí)和創(chuàng)新精神，以人為本，以超凡的思路、超前的理念，務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)廣大教師，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，才能打開局面，創(chuàng)造輝煌。
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