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幼兒園社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
一、 話劇社團(tuán)情況分析：
本學(xué)期的話劇社團(tuán)人數(shù)共20人，男 女。有幾個(gè)男孩是相對(duì)比較調(diào)皮，控制不了自己的行為，也不聽(tīng)老師的話，導(dǎo)致我和吳老師在教起來(lái)也遇到了一定的困難。其余的孩子非常不錯(cuò)，還比較聽(tīng)老師的話，在表演方面也比較有天賦。特別是白垣飛小朋友，他雖然很調(diào)皮，但是也很有表演的天賦，因?yàn)樗兄`活的腦袋，會(huì)說(shuō)的小嘴。經(jīng)常把我們弄得哭笑不得。
二、 話劇社團(tuán)的開(kāi)展：
我和吳老師分工合作，每周一我上課，吳老師周三上課。在課余之時(shí)，我們也會(huì)聚在一起商量如何上好話劇社團(tuán)的活動(dòng)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的情況下，我們一邊向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，一邊在不斷的修改�？偨Y(jié)起來(lái)，第一學(xué)期的工作其實(shí)是很無(wú)形的，因?yàn)橐磺�；相比于第一學(xué)期，在這學(xué)期中我們?cè)拕∩邕�是取得一個(gè)較明顯的成績(jī)的。本學(xué)期話劇社編排了2個(gè)的話劇，一個(gè)是《小兔乖乖》，另一個(gè)是《讓座》。在排練《小兔乖乖》時(shí)，我和吳老師都感覺(jué)到排不下去了，因?yàn)槿吮容^多，然后有中大班的孩子，一個(gè)年齡差異，一個(gè)是語(yǔ)言發(fā)展能力的不一樣，導(dǎo)致在選人方面遇到了大難題。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的磨練，終于讓我們找到了一個(gè)好的辦法，就是把一些會(huì)表演的孩子當(dāng)主角，另外一些孩子就穿插在間奏中跳舞。這樣，人員分隔開(kāi)了，他們少了聚在一起講話的機(jī)會(huì)，表演也有了一定的效果。在排練《讓座》的時(shí)候，剛開(kāi)始人緣分配的時(shí)候，也經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)的時(shí)
間，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期對(duì)他們的了解，和了解他們表演的程度，又進(jìn)行了一次大調(diào)整，排練才能有序的開(kāi)展。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始真的是無(wú)從下手，都是邊排練邊摸索。再加上孩子們比較難管理，給排練也增加了不少難度。經(jīng)過(guò)商量，我們決定分組進(jìn)行排練，果然，一段時(shí)間后，取得了一個(gè)不錯(cuò)的效果。這個(gè)效果也讓我們和欣慰。看著孩子們每次排練這個(gè)節(jié)目，總會(huì)笑個(gè)不停，決定用于大班的畢業(yè)典禮上。在畢業(yè)演出時(shí)，當(dāng)這些孩子一部分一部分的出場(chǎng)，臺(tái)下一陣陣的笑聲，我就知道，我們的孩子們成功了，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。
通過(guò)這一學(xué)期的努力，此類問(wèn)題已經(jīng)有了很大的改善�；旧纤械耐瑢W(xué)都有自己的一些任務(wù)。社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容不再僅僅圍繞于那些有演主角的孩子。而是讓所有的社員都動(dòng)起來(lái)，為同一個(gè)話劇一起努力。新的起點(diǎn)，新的舞臺(tái)。昨天已成為過(guò)去，明天還要譜寫新的篇章，我們社團(tuán)的孩子們有十足的信心把話劇社工作做好。今后話劇社將力求把工作做到完美，竭盡全力完成各項(xiàng)任務(wù)，積極參加組織各項(xiàng)活動(dòng)及演出，提高內(nèi)部向心力，增強(qiáng)外部競(jìng)爭(zhēng)力，讓話劇社成為一個(gè)具有極強(qiáng)凝聚力和影響力的社團(tuán)。我們將盡最大努力和可能提高我們?cè)拕F(tuán)成員的整體素質(zhì)，為在校生的課余生活添一抹亮彩。
話劇社：康雪花 吳妙紅
2015年7月9日
幼兒園社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) [篇2]
我們數(shù)社團(tuán)是本學(xué)期幼兒園最小的社團(tuán)，由最初的4人到學(xué)期末的5人，但是，麻雀雖小、五臟俱全，我們的社團(tuán)活動(dòng)還是開(kāi)展地有聲有色，現(xiàn)將本學(xué)期的社團(tuán)工作作一總結(jié)：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在實(shí)踐中及時(shí)調(diào)整。
學(xué)期初，根據(jù)我園的業(yè)務(wù)計(jì)劃，以《綱要》為指引，圍繞區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《在日常生活情境中促進(jìn)4-6歲幼兒思維能力發(fā)展的實(shí)踐研究》制定了社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃。但是，隨著我們社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，大家越來(lái)越覺(jué)得，我們不能單獨(dú)地從區(qū)域游戲?yàn)榍腥肟谝粭l線開(kāi)始研究，我們的課題創(chuàng)新之處是“日常生活情境”，要在日常生活情境中發(fā)現(xiàn)教育資源，然后融入幼兒的游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)、再設(shè)計(jì)適合的集體教學(xué)活動(dòng)，這幾個(gè)方面是不能割裂開(kāi)來(lái)的，所以，我們及時(shí)調(diào)整研究方向，將三塊融合起來(lái)進(jìn)行研究。社團(tuán)成員每人有各自的研究重點(diǎn)，負(fù)責(zé)各自的資料收集，并定期進(jìn)行交流和匯總，有了明確的分工，大家的研究也有了方向，在這個(gè)過(guò)程中，大家還能做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，有困惑大家一起出謀劃策、有任務(wù)大家一同幫忙做準(zhǔn)備，充分利用我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體智慧。
二、定期開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，保證每一次的社團(tuán)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效。
我們的社團(tuán)活動(dòng)以自學(xué)和集體研討形結(jié)合的形式開(kāi)展。開(kāi)學(xué)的第一次社團(tuán)活動(dòng)，我請(qǐng)每位社團(tuán)成員認(rèn)真查看我們的規(guī)劃課題申請(qǐng)書(shū)，理解課題內(nèi)涵，并在課題開(kāi)題論證會(huì)上提出自己的所思所想。論證會(huì)上，我為大家介紹了本課題的立題初衷、擬解決的主要問(wèn)題、各個(gè)階段的主要研究任務(wù)以及第一階段中主要完成的研究工作。隨后，陳麗園長(zhǎng)以及社團(tuán)成員（課題組成員）、科研骨干小組成員間進(jìn)行了積極的互動(dòng)研討。陳麗園長(zhǎng)對(duì)課題開(kāi)題報(bào)告中概念界定的規(guī)范性、課題研究的完整性以及如何凸顯本課題的研究重點(diǎn)等提出了許多建議，為大家的課題研究提出了更高的要求。科研組長(zhǎng)潘曉敏老師對(duì)如何把握“日常情境”，將研究重點(diǎn)進(jìn)行合理的調(diào)整，凸顯本課題的創(chuàng)新之處提出了一些可操作的建議。社團(tuán)成員們針對(duì)如何捕捉有效的生活情景開(kāi)展數(shù)思維培養(yǎng)、如何按照不同的年齡階段梳理不同生活環(huán)節(jié)中的數(shù)思維經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行了熱烈的討論。經(jīng)過(guò)開(kāi)題論證會(huì)，使每一位社團(tuán)成員進(jìn)一步明確了日后研究的重點(diǎn)和方向，也在規(guī)范、有效的課題研究上帶給了老師們更多的啟發(fā)和幫助。
之后的研究，我們就圍繞“日常情境”，從區(qū)域環(huán)境和材料的提供、日常生活、集體教學(xué)活動(dòng)等領(lǐng)域進(jìn)行交流和研討。盡管，在實(shí)際操作中大家還存在很多問(wèn)題和困惑，但是大家還是覺(jué)得有很大的研究空間和價(jià)值、干勁也很足。
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