聽(tīng)教授講座心得體會(huì)
2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽(tīng)了來(lái)自佛山市教授精彩的講座，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”之感。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的：
一，我從教授口中得知的“牛人”
“牛人”對(duì)于我的理解是不甘平庸，努力向更高更險(xiǎn)的山峰攀登，才能欣賞到更美好的風(fēng)景。正如不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。教授向我們介紹的“牛人”也正是經(jīng)歷了完美的蛻變，然后才得到了應(yīng)有的成績(jī)。他從最初的英語(yǔ)口語(yǔ)老師到班主任，再到備課組長(zhǎng)，接著到教高三，然后到教奧數(shù)班等。這一次又一次的自我挑戰(zhàn)不正是值得我們每一位教育工作者學(xué)習(xí)嗎？
學(xué)無(wú)止境，每一位教師都要保持一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，然后永遠(yuǎn)不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。
二，一生只做一件事
當(dāng)教授講到臺(tái)灣那位生物教師與他的蝴蝶標(biāo)本時(shí)，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜愛(ài)的蝴蝶標(biāo)本，以至于最終獲得了臺(tái)灣最大的蝴蝶標(biāo)本博物館。
不忘初心，方得始終。這位平凡而偉大的靈魂工程師深深感染了我，讓我更加堅(jiān)定地相信教育之路是平凡而偉大的。只要你不拋棄不放棄，努力的堅(jiān)持，一定會(huì)有巨大的收獲。 三，關(guān)愛(ài)學(xué)生
“像關(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生，像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生�！边@是石門(mén)第一任校長(zhǎng)李景宗先生的言論。在此之前，我并不明白愛(ài)生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了。每個(gè)孩子都需要?dú)w屬感，記得教授講到學(xué)期結(jié)束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動(dòng)了，感動(dòng)的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學(xué)到了永遠(yuǎn)不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生身上。一個(gè)教師是否是成功的，在于它的學(xué)生是否有所成就。我想這就是十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的道理吧。
教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個(gè)目標(biāo)奮斗，總有一天你會(huì)收獲到意外的驚喜。因?yàn)槟愕男脑谀睦�，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的機(jī)會(huì)就在哪里。
王白雪 2015,8,21
聽(tīng)教授講座心得體會(huì) [篇2]
錢(qián)志亮，北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師。86級(jí)畢業(yè)留校，1994年留學(xué)歸國(guó)，博士學(xué)歷。研究方向?yàn)閮和l(fā)展問(wèn)題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)記,兼任中國(guó)兒童安康成長(zhǎng)專家委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、國(guó)家未成年人保護(hù)-法修訂工作專家委員。有專著8部。
“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關(guān)注、親切的語(yǔ)言、豐富的體語(yǔ)、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序的分層遞進(jìn)……這就是我對(duì)你的講座的描述”。
做為一個(gè)老師，做為一個(gè)學(xué)者，做為一個(gè)專家，錢(qián)志亮同志都是合格的超級(jí)人才。于是，錢(qián)教授的講座像一劑強(qiáng)心藥，急促我立足本職、只爭(zhēng)朝夕、急起直追之心，做一個(gè)同樣出色的人而自強(qiáng)不息！ 所以，靜心，尋找與大師的差距，用于自勉，用于共勉，教師們團(tuán)結(jié)一心、百花齊放，為我們的教育輝煌出力。此為文旨。
一、做一個(gè)始終充滿熱情的人。 錢(qián)教授始終熱情飽滿，整個(gè)“中心”成了一個(gè)大課堂。 這熱情不只是表現(xiàn)在聲音高亢上，而上表現(xiàn)在自信而幽默上。 一開(kāi)始，就贏得一片掌聲：錢(qián)教授就玩笑地對(duì)照相記者說(shuō)，“謝謝，拍兩張就得了”。雖
有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來(lái)。 在后來(lái)的三個(gè)多小時(shí)的授課中，粗略統(tǒng)計(jì)一下，鼓掌達(dá)13次之多。 充滿熱情，所以，才意氣風(fēng)發(fā)，不偏激，不沉淪，成為一個(gè)演講家；充滿熱情，所以，好好準(zhǔn)備講座，走下講壇，能與千人互動(dòng)，構(gòu)筑成一個(gè)超級(jí)大課堂；充滿熱情，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的氛圍，讓大家知道什么叫人才。錢(qián)教授沒(méi)有催眠之嫌，沒(méi)有邪教之惑，沒(méi)有居心叵測(cè)之疑。自自然然，讓人們見(jiàn)識(shí)一下什么叫大才：把問(wèn)題輕松說(shuō)明白，讓大家都受啟發(fā)，并躍躍欲試，并且長(zhǎng)久不忘記，應(yīng)用于實(shí)踐中。 就是在我們學(xué)校內(nèi)部，也有充滿熱情不知疲倦的教師，雖然不能像錢(qián)教授那樣幽默廣博大氣磅礴，但同樣令學(xué)生愛(ài)戴，終生敬重。 所以，我們做教師的，第一要有這種對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)之情，終生不滅。細(xì)想一想，孩子畢竟是孩子；就是成人，也不過(guò)是孩子；老人，有時(shí)也不過(guò)是老小孩。我們不必恨鐵不成鋼。他們始終都需要我們教師在做人與處事上將他們熱情地托起，輕輕地放飛……長(zhǎng)成一個(gè)靈魂圓熟的人。 始終充滿熱情，你就是一個(gè)了不起的人。 而我們很多教師，頂多就是三分鐘熱血，——還真是個(gè)孩子。而教師，人格要堅(jiān)定，不能只是孩子。
二、做一個(gè)會(huì)溝通的幽默的人。
1、講話別討人厭。 錢(qián)教授一開(kāi)始講課，聲音就很溫和，語(yǔ)調(diào)就很動(dòng)聽(tīng)，如一般大地方的人一樣，溫文爾雅。整個(gè)講
課過(guò)程中，語(yǔ)調(diào)也是抑揚(yáng)頓挫而恰當(dāng)?shù)摹?這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學(xué)校令老師和學(xué)生都佩服的老師，大多數(shù)都是這樣的：不一定高聲，但威嚴(yán)自來(lái)；娓娓道來(lái)，學(xué)生接受得很好；一旦有點(diǎn)兒幽默，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，其樂(lè)融融。 所以，我們不用討好學(xué)生，但我們千萬(wàn)不要讓學(xué)生討厭。從內(nèi)心深處把學(xué)生們當(dāng)成孩子，不求把每個(gè)孩子都教成優(yōu)秀，只讓他們快樂(lè)，學(xué)會(huì)為人處事，足矣。如果你不能做到錢(qián)教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的'老師那樣。反思自己，從聆聽(tīng)錢(qián)教授的講座開(kāi)始：說(shuō)話不要讓學(xué)生討厭。
2、要學(xué)會(huì)適當(dāng)幽默。 幽默是項(xiàng)能力，用好了如虎添翼。當(dāng)然，虎想添翼也不是容易的事。
三、學(xué)會(huì)做一個(gè)有條理的人。 一堂課是否好，在于讓聽(tīng)者聽(tīng)完之后，繼續(xù)揚(yáng)起學(xué)海奮斗的無(wú)限勇氣。 錢(qián)教授的課無(wú)疑是這樣的�？村X(qián)教授網(wǎng)上博客的評(píng)論，沒(méi)有打趣的，更不用說(shuō)貶損了，全是溢美敬佩深受啟發(fā)感恩之言。但錢(qián)教授那講義是干巴的，甚至是令人生厭煩的。有的人就想看那視頻，一如想看-中-國(guó)聞名的鄒越老師的演講《讓世界充滿愛(ài)》，或者魏書(shū)生的視頻一樣，錢(qián)教授卻沒(méi)有。首先要有條理。講課時(shí)，環(huán)節(jié)清晰是必要的。有的讓學(xué)生怎么清楚都行，比如這節(jié)課學(xué)什么？有的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以不清楚，但老師也要十分清楚的。在老師心里環(huán)節(jié)越清楚，也就是說(shuō)，教師知道自己在做什么越是清楚，越能明白地講清楚，從而高效完成這
節(jié)課的任務(wù)。其次要把一切要素有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個(gè)整體。 說(shuō)的很玄，但聽(tīng)了錢(qián)教授的課，我們就理解了。我不是說(shuō)錢(qián)教授做得天衣無(wú)縫，我是說(shuō)我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來(lái)的場(chǎng)，很神奇。鄒越老師的學(xué)演講也能這樣。不同的是，他用情感動(dòng)了孩子們和部分家長(zhǎng)。而錢(qián)教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點(diǎn)兒就絕倫或者造極了。
四、錢(qián)教授講課之所以生動(dòng)感人，還有一個(gè)極大特點(diǎn)就是能用那么多典型的故事很清楚很有力地論證解釋他的觀點(diǎn)。 我們沒(méi)有留心我們專業(yè)有關(guān)的世界上的典型故事。好的導(dǎo)課，很多不就是好的故事么？好的例子，很多不就是好的故事么？好的講解，不就可以通過(guò)一個(gè)好的比喻么？我們沒(méi)有好的故事嗎？
聆聽(tīng)錢(qián)教授講課已經(jīng)過(guò)去很多天了，但當(dāng)時(shí)情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達(dá)到：只要充滿熱情，心無(wú)旁騖，智慧為人，為國(guó)為人，就一定會(huì)超越自我，取得成功。
聽(tīng)教授講座心得體會(huì) [篇3]
作為一名剛剛跨入教師行業(yè)的我，很榮幸學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)能夠現(xiàn)場(chǎng)感受周紅五教授的講座--《教育教學(xué)管理過(guò)程中師生交往的藝術(shù)》，從心理學(xué)的角度分析了教師如何與孩子溝通交流，如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，聽(tīng)完周教授的講座，使我受益匪淺。
首先我想說(shuō)一說(shuō)周教授本人魄力對(duì)我的影響。在六百多人的會(huì)場(chǎng)里，周教授沒(méi)有坐在講臺(tái)上，對(duì)于一個(gè)60多歲的老人來(lái)說(shuō)，在講臺(tái)前一站就是3個(gè)多小時(shí)，中間不休息，不看稿子，整個(gè)過(guò)程侃侃而談，激情洋溢，幽默風(fēng)趣，把枯燥的教學(xué)管理和難懂的心理學(xué)講得生動(dòng)易懂。并且每一個(gè)案例，每一個(gè)觀點(diǎn)都直擊我的內(nèi)心。這一切激勵(lì)我要認(rèn)真對(duì)待工作，真誠(chéng)的對(duì)待身邊的人和事。
其次我再說(shuō)一說(shuō)周教授的講座在教育工作上對(duì)我影響最深的兩點(diǎn)。
一是教會(huì)我們要尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的思維，面對(duì)事情都有自己的看法，他們說(shuō)的話雖然不一定是真實(shí)的話，但都是他們的真心話。我們?cè)谂c學(xué)生的交往過(guò)程中，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓他們把話說(shuō)完。周紅五教授說(shuō)：“作為老師不管學(xué)生是什么個(gè)性的學(xué)生，只能愛(ài)他們沒(méi)商量。人的個(gè)性本身
沒(méi)有好與不好，關(guān)鍵是看你怎么看待你的個(gè)性。沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，你在說(shuō)別人錯(cuò)時(shí)，自己就對(duì)嗎？如果堅(jiān)持自己是對(duì)的，那他為什么會(huì)錯(cuò)呢？”我們還要學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生的身體，很多時(shí)候孩子注意力不集中或者身體動(dòng)來(lái)動(dòng)去，那是因?yàn)樗眢w不舒服了。關(guān)心學(xué)生除了關(guān)心現(xiàn)在還要關(guān)心過(guò)去，關(guān)心他的家庭，關(guān)心他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
二是要有同理心。同理心是以在對(duì)方的角度看待問(wèn)題，以對(duì)方的立場(chǎng)感知對(duì)方，而不是同情心。首先要換位思考問(wèn)題，要了解導(dǎo)致這種結(jié)果的原因，要讓對(duì)方了解你能設(shè)身處地地了解對(duì)方，還要學(xué)會(huì)表達(dá)，我們要防止“自以為是”的態(tài)度和灌輸式的溝通交流方法，要讓對(duì)方擁有溫暖感和安全感。認(rèn)識(shí)了同理心，讓我找到與孩子交流的方法，找到走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的途徑。我相信以后在與學(xué)生的交流中，我會(huì)更有耐心，更有寬容心。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，感受頗多，今后我會(huì)不斷努力與學(xué)習(xí)，做好教育教學(xué)工作。
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