幼兒講座的心得體會(huì)
剛接觸學(xué)前教育時(shí)，我原本只是覺(jué)得照顧小是孩子是件簡(jiǎn)單的事，只要有耐心，愛(ài)心，責(zé)任心，再加上會(huì)一些基本技能就好。經(jīng)過(guò)專業(yè)入門課和馮曉霞老師和李季湄老師的進(jìn)一步對(duì)學(xué)前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺(jué)得當(dāng)一個(gè)幼師是難的，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。
xx-x老師深入淺出的講解，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來(lái)。我們不僅要有專業(yè)的理論知識(shí)，更要將理論付諸實(shí)踐，更要注重幼兒活動(dòng)的教育過(guò)程。
講座中最讓有所觸動(dòng)的是要求幼師不僅有基本知識(shí)更重要的是要懂得自然知識(shí)，人文科學(xué)知識(shí)，并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡(jiǎn)單的將生活常識(shí)再做無(wú)用之功，浪費(fèi)人力物力，且讓兒童失去了對(duì)世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國(guó)家未來(lái)科技的發(fā)展。
xx-x老師對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》的講解中，我深刻體會(huì)到教育的不僅是孩子，還有無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代，家長(zhǎng)如果沒(méi)有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對(duì)老師提出要求而且還有我們的家長(zhǎng)，這就要求幼師要與家長(zhǎng)溝通，不能拿指南來(lái)當(dāng)指標(biāo)來(lái)要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。
對(duì)于老師對(duì)指南的解讀，我體會(huì)到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過(guò)程。所以指南要求幼師與家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)，在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。
名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。
幼兒講座的心得體會(huì) [篇2]
我女兒是XX幼兒園大（三）班的小朋友，作為她的家長(zhǎng)，我有幸參加了園方舉辦的于XXXX年X月X日晚19點(diǎn)舉行的關(guān)于幼兒教育知識(shí)方面的講座。
通過(guò)參加此次講座，我對(duì)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有了進(jìn)一步的`了解。同時(shí)，我也深深意識(shí)到，作為家長(zhǎng)的我們，在日常生活當(dāng)中對(duì)子女的教育方式上存在著很多不足。家長(zhǎng)要想避免走入幼兒教育的誤區(qū)，就必須認(rèn)真對(duì)待幼兒教育的方式方法。家長(zhǎng)必須多學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，尋找正確的方式方法來(lái)教育子女，讓孩子從小生長(zhǎng)在良好的教育環(huán)境下，身心健康、茁壯成長(zhǎng)。我認(rèn)為，XX幼兒園舉辦此次幼兒教育知識(shí)講座非常必要，也非常及時(shí)，不但使家長(zhǎng)的幼兒教育知識(shí)得以增長(zhǎng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)思考自己對(duì)子女的教育在方式方法上是否正確、是否科學(xué)合理。對(duì)于幼兒教育，作為家長(zhǎng)，我個(gè)人有幾點(diǎn)體會(huì)如下：
一、關(guān)愛(ài)孩子，更要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
女兒是我們家的寶貝，自打她出生的那一天起，她就成了我們家的中心和重心。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著她，真是達(dá)到了捧在手上怕摔了、含在口里怕化了的程度了。我們對(duì)她可算是非常寵溺的，卻沒(méi)有意識(shí)到正是因?yàn)閷?duì)女兒過(guò)于愛(ài)護(hù)，反而不利于培養(yǎng)女兒獨(dú)立思考的習(xí)慣和獨(dú)立處理事務(wù)的能力。隨著女兒年齡增長(zhǎng)，這種事事代其勞的愛(ài)護(hù)所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)就顯現(xiàn)出來(lái)了。比如，女兒習(xí)慣于遇事第一反
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應(yīng)是先問(wèn)我們諸如“是不是…….？”“……對(duì)不對(duì)？”“為什么……？”“……怎么辦？”“誰(shuí)來(lái)幫我做？”等問(wèn)題，而不是遇事先思考一番，再向我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，或者是通過(guò)自己的思考然后去把事做好。的確，正是由于我們過(guò)于愛(ài)護(hù)女兒了，女兒已經(jīng)在不知不覺(jué)中形成了過(guò)分依賴大人的習(xí)慣，這對(duì)于培養(yǎng)女兒獨(dú)立能力及良好的思維觀念極為不利。所幸的是，前些時(shí)候，我們已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題�，F(xiàn)在，我們?cè)陉P(guān)愛(ài)女兒的同時(shí)，通過(guò)一件件小事，積極引導(dǎo)女兒習(xí)慣于自己獨(dú)立思考、獨(dú)立處理。
二、盡可能多地抽出時(shí)間，和孩子玩，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)
我發(fā)現(xiàn)，在和女兒玩游戲的過(guò)程中，女兒表現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這也許是因?yàn)樗胍A得比賽，所以凡是與游戲相關(guān)的知識(shí)，只要我有足夠的耐心教她，她總會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣去學(xué)。這樣，玩的時(shí)間多了，她也學(xué)到了很多常識(shí)，甚至算術(shù)和拼音的能力也得以提高，特別是算術(shù)方面，提高很多。
三、家長(zhǎng)做好表率，給孩子樹立學(xué)習(xí)的好榜樣
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，和孩子在一起的時(shí)間最多，孩子也最容易受到家長(zhǎng)的潛移默化，會(huì)把家長(zhǎng)作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，往往就會(huì)形成與家長(zhǎng)相似的人格和習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)的表率作用很重要，與孩子今后是否有出眾的人格魅力有很大關(guān)系。所以，身為家長(zhǎng)，我們就必須注意自己的一言一行，否則，不但起不到好的表率作用，還會(huì)讓孩子形成不好的習(xí)慣。比如，家長(zhǎng)常常教育孩子不能說(shuō)謊，但有一天孩子也許就會(huì)反問(wèn)你：“那大人為什么能說(shuō)謊呢？而且還經(jīng)常說(shuō)謊！”。之
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所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，也許是因?yàn)榧议L(zhǎng)在與孩子相處或有孩子在場(chǎng)的情況下，讓孩子聽到了謊言。盡管在大人的世界里，我們難免會(huì)說(shuō)些善意的謊言，從而化解一些可能會(huì)發(fā)生的尷尬。但是在孩子看來(lái)，大人確實(shí)是說(shuō)了謊話了，會(huì)進(jìn)一步認(rèn)為大人都可以說(shuō)謊，那小孩子說(shuō)謊也是可以的，也許以后就會(huì)形成說(shuō)謊的壞習(xí)慣。所以，我們的一言一行都是孩子的榜樣，一定要注意。
四、孩子的自信心，更多的是來(lái)自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)
在和女兒相處時(shí)，我愿意讓女兒自己獨(dú)立完成她自己力所能及的事情，包括她的生活起居，也包括幼兒園老師安排的繪畫、手工作品，甚至是我們有意識(shí)安排讓她去做的小事情等。女兒讀幼兒園中（三）班時(shí)，她還不習(xí)慣，每當(dāng)她做不好或是不會(huì)做了，總會(huì)哭著找我?guī)退瓿伞Ｕf(shuō)實(shí)話，看她哭了，我也難受，但沒(méi)法子啊，一想到這是為了培養(yǎng)她的獨(dú)立能力，也是培養(yǎng)她的自信，我也就鐵了心了，在安撫她的同時(shí)，揀最具有鼓勵(lì)效果的語(yǔ)言鼓勵(lì)她，讓她再做一次試試看，就一定會(huì)成功的。在我不斷的鼓勵(lì)下，她最終還是完成了。雖然女兒只是完成了很小的一件事，但我會(huì)不失時(shí)機(jī)，不吝詞匯、熱情洋溢地表?yè)P(yáng)她�？吹贸鰜�(lái)，獨(dú)立完成任務(wù)后受到表?yè)P(yáng)的女兒很自豪、很愉快，當(dāng)然了，作為家長(zhǎng)的我就更是開心了。就這樣，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和鍛煉，在面對(duì)一些事情時(shí)，女兒有足夠的自信，并習(xí)慣于盡自己最大的努力去堅(jiān)持完成每件事情。
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幼兒講座的心得體會(huì) [篇3]
落實(shí)《指南》精神-杜絕小學(xué)化傾向心得體會(huì) 教育子女健康成長(zhǎng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的心愿與責(zé)任，孩子的健康成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)和老師的精心教導(dǎo)，父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止直接影響孩子的行為習(xí)慣。我們家長(zhǎng)應(yīng)該多交流教育孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)一些教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)�？茖W(xué)地引導(dǎo)和教育子女，才能確保孩子能夠健康成長(zhǎng)。
學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)如何教育子女的講座，目的在于讓我們家園互動(dòng)，共同努力，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我們家長(zhǎng)應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)，應(yīng)該將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到我們今后的教育子女成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中。在我們生活中，有不少家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為孩子到學(xué)校是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，一位地追求成績(jī)，急于求成，忙目地給孩子開小灶補(bǔ)文化課，過(guò)渡地給孩子施加壓力，剝奪了孩子的自由成長(zhǎng)空間，最終可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)行為。
本次講座系統(tǒng)地講述了教育孩子各個(gè)方面的問(wèn)題，我聽了受益匪淺，在今后的生活中我們要努力從老師所講的幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子，尤其是在處理能力方面，在平時(shí)的生活中只要孩子有需要的都是我們家長(zhǎng)包辦，這樣不僅會(huì)使孩子形成依賴心理，最主要是孩子在生活中缺乏實(shí)踐的能力，最終可能會(huì)形成不會(huì)掃一屋卻想掃天下的結(jié)果。聽了講座后，我至少在今后的生活中會(huì)多學(xué)習(xí)和了解兒童的心理，尊重孩子的
天性和孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律，在孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的前提下努力培養(yǎng)一些好的習(xí)慣，包括好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的行為習(xí)慣，盡量多的讓孩子多參加生活實(shí)踐，增強(qiáng)孩子的自理能力，更要注重思想道德方面的教育，作好家長(zhǎng)的表帥作用。讓孩子成長(zhǎng)有一個(gè)美好的童年生活，為今后的人生成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒講座的心得體會(huì) [篇4]
剛接觸學(xué)前教育時(shí)，我原本只是覺(jué)得照顧小是孩子是件簡(jiǎn)單的事，只要有耐心，愛(ài)心，責(zé)任心，再加上會(huì)一些基本技能就好。經(jīng)過(guò)專業(yè)入門課和馮曉霞老師和李季湄老師的進(jìn)一步對(duì)學(xué)前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺(jué)得當(dāng)一個(gè)幼師是難的，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。 xx-x老師深入淺出的講解，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來(lái)。我們不僅要有專業(yè)的理論知識(shí)，更要將理論付諸實(shí)踐，更要注重幼兒活動(dòng)的教育過(guò)程。 講座中最讓有所觸動(dòng)的是要求幼師不僅有基本知識(shí)更重要的是要懂得自然知識(shí)，人文科學(xué)知識(shí)，并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡(jiǎn)單的將生活常識(shí)再做無(wú)用之功，浪費(fèi)人力物力，且讓兒童失去了對(duì)世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國(guó)家未來(lái)科技的發(fā)展。
xx-x老師對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》的講解中，我深刻體會(huì)到教育的不僅是孩子，還有無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代，家長(zhǎng)如果沒(méi)有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對(duì)老師提出要求而且還有我們的家長(zhǎng)，這就要求幼師要與家長(zhǎng)溝通，不能拿指南來(lái)當(dāng)指標(biāo)來(lái)要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。
對(duì)于老師對(duì)指南的解讀，我體會(huì)到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過(guò)程。所以指南要求幼師與家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)，在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。
名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。
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