聽雷夫講座的心得體會(huì)

9月24，我懷著“朝圣”的心情走進(jìn)了三中，近距離接觸了美國最偉大教師雷夫·艾斯奎斯，并聆聽了他的報(bào)告會(huì)，心情是如此激動(dòng)。

隨著熱烈的掌聲“跑上”一位朝氣蓬勃、身材高大的美國人。我被他漂亮的英語所吸引，因?yàn)槲沂怯⒄Z專業(yè)的，對(duì)英語有著更深的感情，這么地道的發(fā)音讓我興奮不已。他的隨意和平易近人讓我們沒有感到距離感，相反雷夫老師就像一個(gè)鄰家大男孩那樣讓人自然而然的產(chǎn)生親近感。他的報(bào)告在同聲翻譯的幫助下讓我們走進(jìn)了他的工作、生活以及他的內(nèi)心時(shí)間。

在短短一天的報(bào)告會(huì)中，雷夫老師從學(xué)生的角度深刻的闡釋了“道德發(fā)展六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則；分享了發(fā)生在56號(hào)教室里許多我們聽起來如奇跡一般的故事；說明了如何培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)建互信師生關(guān)系的重要性；揭示了為什么56號(hào)教室里那些五年級(jí)學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡學(xué)習(xí)而且成績(jī)突出的秘密。并真誠的給中國教師提出了許多行之有效的教育教學(xué)的建議。同時(shí)，雷夫老師與現(xiàn)場(chǎng)在座的老師進(jìn)行了深入的探討交流，并回答了一些老師提出的問題。讓在座的一千余名教育工作者切身感受全美名師的熱情與才華，不出國門就領(lǐng)略了美國最著名的課堂—56號(hào)教室的

風(fēng)采，深刻的感受了雷夫老師為業(yè)、為師、為人的獨(dú)特和崇高。

同樣身為一個(gè)教師，反思自己的教學(xué)生涯感到受益匪淺。從他的身上我們學(xué)到了很多，總結(jié)一下有以下幾點(diǎn)感悟：

1.雷夫老師用信任代替了恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫老師說“孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。要想我們的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)�！彼�以會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律來說，假如你們?cè)谧�的老師有的正在說話、玩手機(jī)或者打瞌睡，你怎么能夠要求你的學(xué)生在課堂上要認(rèn)真聽你的課呢？

2.雷夫老師的道德發(fā)展六階段：我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則。雷夫深信：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

3.“絕對(duì)不可拿某個(gè)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)跟另一個(gè)學(xué)生相比，一定要用學(xué)生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進(jìn)步�！绷粜囊幌拢�我們會(huì)發(fā)現(xiàn)第56號(hào)教室沒有講臺(tái)。雷夫說：“課桌是用來坐的，而給我薪水，不是讓我在這里坐的。”他說：“我這個(gè)老師沒有特別突出的創(chuàng)造力，于是我決定給他們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時(shí)間�！苯o孩子再多的獎(jiǎng)賞也比不上我們用心的陪伴。教育無捷徑，真-相往往是樸實(shí)的。

我知道聰明不是那么重要，品格遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)重要，正派、得體遠(yuǎn)比考試得高分重要。人們總是巴不得孩子在幾個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)就無

所不知，但我從不趕時(shí)間，我不在乎每周末的考試，我更關(guān)注的是一個(gè)孩子10年后能用得著的素質(zhì)。”

4. 教師要學(xué)會(huì)控制情緒。“我的學(xué)生天天讓我生氣，做的事讓我難以置信。有次開學(xué)第一天，有個(gè)學(xué)生把畫畫的油漆喝了，我很生氣。但我學(xué)到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，若希望學(xué)生控制情緒，首先我自己要控制情緒，因?yàn)槲疑鷼庖膊粫?huì)讓他們變成我希望的人。”雷夫告訴老師們，“如果我希望學(xué)生做善良的人，可我自己卻大吼大叫，那就是言行不一。年輕時(shí)我確實(shí)對(duì)他們吼叫，可是他們只學(xué)到一點(diǎn)，那就是怕我。假如我安靜，學(xué)生也會(huì)安靜。假如你能很好地調(diào)適你的情緒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡就會(huì)發(fā)生�！�

我們學(xué)校的王靜老師在與雷夫老師交流時(shí)就問到，你說你的孩子惹你生氣時(shí)你甚至想把他們丟出窗戶，那么你是怎么控制情緒的呢？雷夫老師只說了一個(gè)詞，安靜。他教我們這樣控制情緒。

雷夫艾斯奎斯老師讓千千萬萬抱怨教育的老師看到了一種不可思議的可能性，即使我們無法像雷夫艾斯奎斯這樣瘋狂，至少我們知道，教育蘊(yùn)含著無限可能。這位令人敬佩的美國教師，用超凡的勤奮和卓越的教育才能，解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過程中的探索與思考。雷夫艾斯奎斯老師讓我們更清醒地認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)，選擇這項(xiàng)職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，其所收獲的成就感也是其他任何職業(yè)所無法達(dá)到的。

報(bào)告會(huì)是結(jié)束了，但是我們的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我們會(huì)用的我們的實(shí)際工作來踐行自己對(duì)這次報(bào)告會(huì)的收獲和理解！

聽雷夫講座的心得體會(huì) [篇2]

12月27日，我有幸參加了在臨沂市蘭山區(qū)蒙山沂水大劇院舉行的全美最佳教師專家雷夫先生的報(bào)告會(huì)。很感謝學(xué)校給了我這樣一次近距離感受美國教育專家雷夫先生教育思想和理念的機(jī)會(huì)。聽了雷夫的講座，感覺意猶未盡。接下來就談一談自己的膚淺的感受：

一、一句話帶給我的啟示

在雷夫老師的講座中，有一句話是我印象最深刻的的就是“你想讓學(xué)生成為什么樣子的人，你就必須是什么樣的人”。這句話就是強(qiáng)調(diào)了榜樣的力量。我們總是說從一個(gè)孩子身上可以看到家長(zhǎng)的形象，是的，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，孩子在成長(zhǎng)的過程中，往往會(huì)效仿家長(zhǎng)說活的方式，做事的習(xí)慣。同樣的我們老師對(duì)于學(xué)生也是如此，學(xué)生往往會(huì)效仿老師，如果我們老師都做不到的事情，我們有何立場(chǎng)去要求學(xué)生。我記得有這樣一件事情，那時(shí)我還是一個(gè)班的班主任，有一次遇到一位家長(zhǎng)，和他閑聊時(shí)，他說，“我的孩子可聽你的話了，有一次我給他買了一件紅色的t恤，買回來就后悔了，擔(dān)心男孩子大了，可能不喜歡紅色的衣服，可是出乎我的意料，他竟然很喜歡，還說‘紅色有什么關(guān)系，我們王石磊老師就穿了一件紅色的，很好看’�！笔前。�老師都穿紅色的，所以他也愿意穿紅色的。當(dāng)時(shí)我就覺得，原來我對(duì)孩子的影響是這么大，連穿什么樣子的'衣服，孩子都在效仿。所以我們一定要以身作則，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，不遲到，不早退，說活要文明，做事要有原則，說話要守信。因?yàn)槿绻�我們上課都遲到，那我們?nèi)绾我�求學(xué)生上課不遲到，如果我們說話不算數(shù)，我們?nèi)绾我�求學(xué)生誠實(shí)。在上午的講座中，聽講座的老師有講話的，雷夫直接就說到“你們聽報(bào)告都講話，你怎么要求你的學(xué)生上課不講話”，下午的講座中有的老師打瞌睡，雷夫直接說到“你作為老師在聽講座的過程中都睡覺，你如何要求你的學(xué)生上課不睡覺？”，是啊，雷夫說的很對(duì)，我們?nèi)绻�都做不到，我們�(nèi)绾稳ヒ�求我們的學(xué)生去做到。

二、我們往往缺乏說“不”的勇氣

在講座的過程中有一件事情我是沒想到的，就是最后一個(gè)座談的環(huán)節(jié)，雷夫和兩名校長(zhǎng)一名老師，還有一名二年級(jí)的小朋友一起互動(dòng)，當(dāng)小朋友向雷夫提出讓雷夫?qū)W說中國話的時(shí)候，雷夫老師面漏不悅，直接就說“我是來和老師交流教育經(jīng)驗(yàn)的，其他無關(guān)的事情我不做”，沒有絲毫的猶豫，當(dāng)時(shí)我很震驚，我很佩服雷夫老師，因?yàn)樗�是這么的有原則，不會(huì)顧及任何約束。是啊，想想，如果是中國的老師，如果是中國的專家，誰能夠在這樣的場(chǎng)合這么直接的、毫不留情的拒絕，我們就是缺乏說不的勇氣。我后來和同事們討論，如果是中國的專家，就算是不喜歡也會(huì)做的，哪怕翻臉也會(huì)在下臺(tái)之后，不會(huì)在臺(tái)上，在上千人面前�？墒抢追蜃龅搅�，我非常欣賞他的這種精神。什么該做，什么不該做，堅(jiān)守自己的原則。

三、像雷夫那樣讀書

雷夫不僅僅把自己班的學(xué)生教育的很優(yōu)秀，自己的孩子也非常的優(yōu)秀，想一想，誰能夠做到全家人不看電視而是把時(shí)間用來看書，而我們平時(shí)花了多少時(shí)間用來看電視，我們又是花了多少時(shí)間來看書呢，我們應(yīng)該很慚愧吧，我們用了太多時(shí)間在電腦和電視機(jī)上，如果我們把這些時(shí)間用來看書，用來學(xué)習(xí)，那么我們?cè)趺磿?huì)缺少學(xué)習(xí)的時(shí)間呢。我是做不到的，我們家是一個(gè)三口之家，我和我老婆還有一個(gè)一歲多的孩子。我和老婆都是老師，說起來，我們應(yīng)該是有時(shí)間和機(jī)會(huì)讀書的，可是我們都把大把大把的時(shí)間用在了上網(wǎng)和看電視上面，說來真是慚愧。不過，聽了雷夫的報(bào)告，我打算試一試每天拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來讀書，我相信如果我們做到了，收獲一定會(huì)非常的大。

總之，這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我收獲到了很多，雖然國情不同，教育環(huán)境不同，雖不能全部應(yīng)用，但是部分精華就足夠我去學(xué)習(xí)，去借鑒！

聽雷夫講座的心得體會(huì) [篇3]

只因雷夫風(fēng)靡中國，也拜讀了他的《第56號(hào)教室的奇跡》，對(duì)他的傳奇故事有了一定的了解。但能親耳聆聽雷夫講座，真是太幸運(yùn)了。而我就是那么幸運(yùn)的一員，開森。雷夫不會(huì)中文，有專職的中文翻譯。他一句，美麗的翻譯譯一句，居然沒有突兀之感。雷夫是個(gè)非常會(huì)講故事的人，做起報(bào)告來繪聲繪色，讓人光聽著他的美式英語，看著他入情的表情，就把一大群人給吸引住了。

“你想學(xué)生成為什么樣的人，你必須是什么樣的人！”

雷夫一再強(qiáng)調(diào)：“你想學(xué)生成為什么樣的人，你必須是什么樣的人”。你想學(xué)生不說臟話，你自己必須要口吐蘭花，讓孩子以你為榜樣；如果你想學(xué)生安靜，你自己首先要先安靜；你想學(xué)生愛閱讀，首先你自己要海量閱讀。所以雷夫老師永遠(yuǎn)都是第一個(gè)到達(dá)教室的老師，也是一個(gè)最后離開教室的老師，只有自己能成為孩子的榜樣，以自己為坐標(biāo)，才能在潛移默化的過程中，讓孩子以你為榜樣學(xué)習(xí)！自身沒有說服力，是無以服眾的。

“每一個(gè)人都很重要！”

我一直以為我是理解這句話的內(nèi)涵的。但是雷夫講座上的發(fā)言卻讓我有了新的認(rèn)知。我以為每個(gè)孩子很重要，多是站在每個(gè)孩子自己的出發(fā)點(diǎn)，其實(shí)就是轉(zhuǎn)化為“我很重要�！倍�雷夫講座上表達(dá)的卻是每個(gè)人都很重要，是站在更高的層面來看。因?yàn)榇蠹叶贾匾�，所以在一個(gè)班級(jí)里，你要尊重每一個(gè)孩子。上課了，你不能發(fā)出任何聲響來影響到其他孩子，因?yàn)椤懊恳粋�(gè)人都很重要”，不僅僅是你。發(fā)言時(shí)，你要認(rèn)真傾聽，要尊重他人的發(fā)言，因?yàn)椤懊恳粋�(gè)人都很重要”。玩耍時(shí)，不能拉下一個(gè)人，因?yàn)椤懊恳粋�(gè)人都很重要”。尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子的心里都扎下“他人很重要”，所以我們要“心中有他人，要體諒他人。”

“為什么要做作業(yè)，為什么要完成作業(yè)？”

對(duì)于這個(gè)問題你的孩子也會(huì)問。我的回答是“為了讓自己盡量學(xué)會(huì)知識(shí)，讓自己變得更好。”而雷夫則告訴我們：“學(xué)習(xí)是一項(xiàng)技能，學(xué)會(huì)了這項(xiàng)技能，我的人生會(huì)更好。”是呀！學(xué)習(xí)是為了自己服務(wù)，讓自己的生活變得更好。不是為了名牌，也不是為了榮譽(yù)，是為了自己的生活。有了知識(shí)，有了技能，更好的為i生活服務(wù)。最后感受就是：課堂要與人生相連接，學(xué)習(xí)是為了獲取更好的人生；技能要與生活相連接，獲取技能是為了改變現(xiàn)實(shí)生活；學(xué)會(huì)技能，為自己的人生做好鋪墊。

“學(xué)科不重要，學(xué)生才重要。”

一直以為我們的教學(xué)都是語文就是語文，數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，英語就是英語，彼此各自為界。相關(guān)學(xué)科的都是以自己的教學(xué)為目的進(jìn)行教學(xué)。而雷夫老師告訴我們“學(xué)科不重要，學(xué)生才重要”，也給我一些警醒。既然學(xué)習(xí)是為了生活服務(wù)，而在我們生活中所有的學(xué)科都是綜合在一起的。數(shù)學(xué)中有語文，語文中美術(shù)，美術(shù)中有勞技……那么，學(xué)科教學(xué)首先要建立在學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的需求來教學(xué)，那么，何不在一門學(xué)科中根據(jù)需求來綜合性地上課，那豈不是對(duì)學(xué)生的理解與成長(zhǎng)更有幫助。

“每一個(gè)本書都是關(guān)于你自己，關(guān)于你自己的生活�！�

何為閱讀？雷夫老師給了非常好的答復(fù)：“每一個(gè)本書都是關(guān)于你自己，關(guān)于你自己的生活�！倍嗪玫幕卮鹧�！學(xué)習(xí)為了自己，運(yùn)動(dòng)為了自己，閱讀也是為了自己。從書中感受人物命運(yùn)的同時(shí)，從中汲取力量為自己的生活服務(wù)，在書中人物里，可以看到自己雷同的一面與不同的一面，就可以多方面地了解自己與他人。

關(guān)于閱讀，我詢問雷夫老師一個(gè)問題。是怎樣把那么一群不愛學(xué)校，甚至不愿上學(xué)的孩子帶上閱讀之路的？雷夫老師說：與孩子一起閱讀，給孩子講解每一個(gè)詞，每一個(gè)句子的意思，與書同悲同喜，與孩子一起同讀同感。一日一日?qǐng)?jiān)持，不間斷，沒有所謂的技巧，沒有所謂的方法。熱愛與堅(jiān)持總是能創(chuàng)造傳奇的，如雷夫！

“和學(xué)生一起做自己喜歡做的事！”

雷夫老師還告訴了我們維持工作激情的因素。一、不與人爭(zhēng)辯。一切爭(zhēng)辯都無意義，迂回前行，用事實(shí)說話。二、做自己喜歡做的事。雷夫喜歡莎士比亞與搖滾。他喜歡閱讀。所以，在他的教學(xué)中，就把莎士比亞的戲劇搬到自己額外的時(shí)間來排練，并結(jié)合搖滾音樂，從中創(chuàng)造了雷夫教學(xué)的奇跡。也只有做自己熱愛的事，才能維持動(dòng)力與激情。

……

收獲還有很多，很多時(shí)候，一些想法也只能是淺淺表達(dá)，一些指向性的東西也只能是意會(huì)不可言傳。但是我知道，只有熱愛與堅(jiān)持才能創(chuàng)造奇跡！

【聽雷夫講座的心得體會(huì)】相關(guān)文章：

聽雷夫講座心得體會(huì)11-12

雷夫講座的心得體會(huì)11-12

雷夫演講心得體會(huì)04-14

雷夫經(jīng)典語錄05-13

雷夫關(guān)于閱讀語錄05-06

聽考研講座心得體會(huì)12-27

聽?zhēng)煹轮v座心得體會(huì)09-30

聽名師講座心得體會(huì)05-19

聽教授講座心得體會(huì)11-25