- 相關(guān)推薦
交流教師代表發(fā)言稿（精選24篇）
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來越大，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的交流教師代表發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
交流教師代表發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天能代表交流老師在此發(fā)言，我感到非常榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。請(qǐng)?jiān)试S我代表新加入口岸實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)致以新學(xué)期最美好最真摯的祝福！
我叫俞xx，是九五班的語文老師。我想先給大家分享一下我這個(gè)俞字給我的啟示，我的學(xué)生都知道，我這個(gè)俞不一般，我這個(gè)俞加上豎心旁，就是愉快的愉，這就啟示我，一個(gè)人有一顆正直善良，誠(chéng)實(shí)守信的心靈，才會(huì)獲得真正的快樂；我這個(gè)俞加上心字底，就是愈來愈好的愈，這就啟示我，要潛心努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，才能愈來愈好，變得優(yōu)秀。我這個(gè)俞加上走字底，就是逾越的逾，這就啟示我，只有不斷前行，不懈努力，才能超越自己，取得成功。
在口岸實(shí)驗(yàn)學(xué)校交流，我感到無比激動(dòng)和幸運(yùn)。我會(huì)非常珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我已經(jīng)作好準(zhǔn)備，愿意傾其所有，全力以赴，以敬業(yè)務(wù)實(shí)、踏實(shí)進(jìn)取的`工作作風(fēng)，盡心盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)的工作精神，完成自己的教育使命。
學(xué)高為師，身正為范，博學(xué)為本。面對(duì)新環(huán)境，新課改的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我會(huì)盡快融入學(xué)校的氛圍，虛心向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，互相配合，加強(qiáng)交流。我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新的科技手段和教育理念，開放課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人；我會(huì)尊重每一位學(xué)生，尊重教育規(guī)律，做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)，在干事創(chuàng)業(yè)，拼搏進(jìn)取的過程中，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
最后，我衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，也祝愿老師們工作順利、萬事如意，祝愿我們學(xué)校的明天更加輝煌，祝愿我們每個(gè)人都成為出彩口實(shí)人！
謝謝大家！
交流教師代表發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
在這秋氣暢爽，豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開始我們的交流任教工作。這對(duì)我們來說是一種全新的生活、全新的體驗(yàn)，充滿了艱辛的同時(shí)也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗(yàn)我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機(jī)遇；這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財(cái)富！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給予了我們工作上的信賴和支持。
城區(qū)學(xué)校，有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還有機(jī)會(huì)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)研究，共享研究成果，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說，我們今天的成長(zhǎng)和進(jìn)步，與城區(qū)學(xué)校密不可分。因此，我們有責(zé)任，有義務(wù)，為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)我們的綿薄之力。
山區(qū)學(xué)校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責(zé)，為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的好老師，用他們平凡的工作，
書寫并不平凡的教育故事，他們的堅(jiān)定、執(zhí)著和智慧，需要我們用心體會(huì)；他們對(duì)于工作的投入、對(duì)學(xué)生的.熱愛，值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習(xí)；那里有純真質(zhì)樸，熱情好學(xué)的孩子，他們對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，向身邊的老師們虛心請(qǐng)教、認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握好這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，以此來檢驗(yàn)自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師的成長(zhǎng)道路是漫長(zhǎng)的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持的信念！我相信，交流任教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財(cái)富，更是我們成長(zhǎng)的重要?dú)v程。
在成長(zhǎng)的道路上，我們并不孤獨(dú)，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有名師的指引，有同事的幫助，我們將懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、懷著對(duì)天真爛漫的孩子們的摯愛，帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中！相信我們的交流工作一定能順利展開，為我縣的教育教學(xué)改革開辟出新的道路，推動(dòng)我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師，我們感到自豪，感到驕傲，感到光榮！
謝謝大家！
交流教師代表發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天，能在這里代表青年教師發(fā)言，這是我的榮幸。此時(shí)此刻，我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑，因?yàn)樵谧那拜厒儗⒆约旱娜啃难挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，與你們相比，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且，作為一名青年教師，在這里該說些什么，心里真的沒底——所以，說得不妥的地方，還請(qǐng)大家多多指教！
我認(rèn)為，在教師教學(xué)過程當(dāng)中，“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱職的教師，應(yīng)該在專業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心，才能獲得學(xué)生的肯定。也只有這樣，才能取得良好的教學(xué)效果。下面我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)過程中的具體做法：
一、明確教師的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向
教師應(yīng)該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立專業(yè)思維，讓學(xué)生了解每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)何在。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)盲目、有恃無恐。教師應(yīng)該隨時(shí)提供專業(yè)方面的協(xié)助，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
所以，我在每節(jié)課的開始，都會(huì)明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？要解決哪些問題？幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。
二、適時(shí)反問學(xué)生“How? What ? Why?”
傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得教學(xué)過于偏向以“教師為中心”的教學(xué)形態(tài)，教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”，使得學(xué)生在課堂上很難有機(jī)會(huì)向教師求教，這無疑會(huì)影響教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)過程中，適時(shí)地反問學(xué)生“How? 如何？What ?是什么？ Why?為什么？”之類的問題，不僅有助于幫助學(xué)生分清各種學(xué)習(xí)方面的'疑問，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來，成為課堂的“主角”。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為：在課堂上，如果學(xué)生沒什么可“忙”，老師就有的“忙”了；所以，要想讓老師不要太“忙”，就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做。
三、有效轉(zhuǎn)化各種復(fù)雜的概念
我認(rèn)為，教學(xué)概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán)，在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，如何將復(fù)雜或抽象的概念具體化，并且轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以理解的方式，是相當(dāng)重要的。因此，教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌，將各種生活經(jīng)驗(yàn)通過整合融入教學(xué)活動(dòng)中，可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復(fù)雜概念。
四、鼓勵(lì)學(xué)生在教師、同學(xué)、自己之間“三角學(xué)習(xí)”
我認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的不足之處，并愿意向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師本身要能了解“教師并非萬能”的事實(shí)，隨時(shí)反思自己的教學(xué)，提供學(xué)生雙向反饋的機(jī)會(huì)。因此，教師也要向?qū)W生表明自己的不足，以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。教師、同學(xué)、自己----三角學(xué)習(xí)的進(jìn)行，有助于學(xué)習(xí)效果的提升。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，隨時(shí)運(yùn)用三角學(xué)習(xí)的概念，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
五、使用多元化的教學(xué)方式
多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的多元化、教學(xué)方法的多元化、教學(xué)評(píng)估的多元化，同時(shí)也是教學(xué)理論與策略的多元化。任課教師在教學(xué)實(shí)施的過程中，應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計(jì)各種動(dòng)態(tài)的教學(xué)，運(yùn)用各種結(jié)合肢體語言、感覺器官的教學(xué)策略，提供學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)并發(fā)揮潛移默化的效果。
六、重視教具在教學(xué)中的運(yùn)用
教師在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，如果希望達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，必須設(shè)計(jì)并使用教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就我本人的教學(xué)實(shí)踐來說，在市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)過程當(dāng)中，產(chǎn)品實(shí)物、宣傳海報(bào)、POP廣告等等都有可能會(huì)成為我在課堂上向?qū)W生展示、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具。從實(shí)際效果來看，教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象，還可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，進(jìn)而建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
七、強(qiáng)化肢體語言在教學(xué)中的作用
肢體語言在教學(xué)中的運(yùn)用，有助于縮短師生之間的關(guān)系。肢體語言在教學(xué)中的運(yùn)用，主要有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┠槻勘砬椋�
臉部表情是教師表達(dá)情緒最直接的肢體語言，教師可以通過各種臉部表情傳達(dá)自己的情緒狀態(tài)，讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該保持微笑，表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的親切感。此外，一定要真誠(chéng)、親切，讓學(xué)生感覺來自老師的是親和力而不是壓迫感；而且，老師不能對(duì)學(xué)生展露出灰心失望的神情，避免打擊學(xué)生的信心，導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄的情緒。
（二）手勢(shì)：
在手勢(shì)的運(yùn)用方面，教師可以通過手勢(shì)來表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和制止學(xué)生的情緒。一般來說，手勢(shì)的運(yùn)用是配合臉部表情的。例如，食指放于唇上表示“安靜”，豎起拇指表示“很好”、“贊同”等，這些課堂上的手勢(shì)運(yùn)用不僅有效而且不會(huì)干擾教學(xué)的流程，并且教師教學(xué)上的手勢(shì)運(yùn)用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢(shì)的運(yùn)用原則包括：展開雙臂表示大方有精神；手勢(shì)應(yīng)多變化，但不可過于頻繁，讓學(xué)生眼花繚亂等。
�。ㄈ┭凵窠佑|：
眼神接觸技術(shù)的運(yùn)用，可以直接表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的觀感，并且拉近學(xué)生與教師的距離，是非常重要的非語言溝通技巧。在實(shí)際工作中，我會(huì)運(yùn)用以下要領(lǐng)：
1.當(dāng)走上講臺(tái)開口說話前，先用眼光掃描全班，使學(xué)生知道老師正在看著他，而提醒自己也必須看著老師。
2.開始上課后，眼睛要散發(fā)自信、活力、愉快的神情，這樣學(xué)生會(huì)得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示，因?yàn)閷W(xué)生一定會(huì)更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。
3.眼睛不可以離開學(xué)生，而且配合身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛的眼神，教師才能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力，控制全場(chǎng)。
4.在講授課程時(shí)，教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生
有好的表現(xiàn)時(shí)，我一定會(huì)傳遞出贊賞、勉勵(lì)、期望的眼神，這樣會(huì)使得學(xué)生愿意變得更好；而當(dāng)學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時(shí)，也可以用眼神制止他，傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。
以上就是我從教幾年以來在工作中積累的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會(huì)，今天拿來和大家一起分享。作為一個(gè)只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師，一次次的鍛煉，讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵：教師之業(yè)，神圣而壯麗；教師之路，平凡而激情；教師之夢(mèng)，美麗而淡泊。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全院的青年教師，再次向?qū)W校對(duì)于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝！成績(jī)是鼓勵(lì)，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!
謝謝大家！
交流教師代表發(fā)言稿 4
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好！
在這春暖花開的日子里，我們迎來了學(xué)院第五屆"讀書月"活動(dòng)。在這里，我衷心地祝愿讀書月活動(dòng)順利開展，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
本次讀書月的主題是"弘揚(yáng)人文精神、共建文化校園"，圍繞這一主題，我們將開展以下系列活動(dòng)，如"品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、領(lǐng)悟儒家精髓"知識(shí)競(jìng)賽、信息檢索技能大賽、春風(fēng)送暖——大型圖書展銷會(huì)、中科院著名天文學(xué)家科普講座、"儒學(xué)〃勵(lì)志"系列視頻賞析、資源推介與服務(wù)宣傳活動(dòng)、"讀書獎(jiǎng)"評(píng)選活動(dòng)等。我們希望通過相關(guān)活動(dòng)，在校園里形成濃厚的`讀書氛圍，為創(chuàng)建文化校園奠定基礎(chǔ)。
作為教師代表，能在這里發(fā)言，我感到很榮幸，但說起讀書，其實(shí)我很慚愧，上學(xué)的時(shí)候每天都忙碌于應(yīng)付各種等級(jí)考試、升學(xué)考試、參加各種實(shí)踐活動(dòng)，卻沒有給閱讀留下太多的時(shí)間，我讀過的書很少，所謂的好書就更少得可憐。畢業(yè)后成為一名圖書館的教師以后，每天與書為伴，通過平時(shí)的讀書交流與每年的讀書月活動(dòng)逐漸了解并閱讀了一些好書，并結(jié)識(shí)了一些真正以讀書為樂的同學(xué)們。讀書越多，越感覺自己學(xué)識(shí)淺薄，在這工作后的幾年里我越來越深刻的體會(huì)到讀書與思考的重要性。
人類的歷史有很多的精神豐碑，要達(dá)到或者超越那些精神高峰，閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過閱讀，通過與孔子、孟子等先賢達(dá)人的對(duì)話，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的精神高度；只有通過閱讀，通過和文藝復(fù)興時(shí)期的大師們交流，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的思想境界。孔圣人曾說過：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我們不只要通過讀書學(xué)習(xí)別人的知識(shí)，還要經(jīng)過思考，消化吸收，使之變成自己的思想養(yǎng)分，并從中提煉出新的見解。我們不僅要讀書，而且要實(shí)踐，要學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)融會(huì)貫通學(xué)以致用。
"茶也醉人何必酒，書能香我不須花"，老師們同學(xué)們，讓我們以這次讀書月為契機(jī)趕快行動(dòng)起來吧，我相信，讀書之風(fēng)很快將在校園中興起，正如這4月的春風(fēng)，會(huì)越來越濃。
謝謝大家！
交流教師代表發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這個(gè)交流的平臺(tái)，我很榮幸能作為教師代表在這里和大家一起分享教學(xué)收獲，但我的內(nèi)心也很忐忑，我只是我們十六中教師隊(duì)伍中最平凡的一員，我們團(tuán)隊(duì)有很多踏實(shí)能干，成績(jī)優(yōu)秀的老師，在這個(gè)大家庭中，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今天我談的算不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說是我教學(xué)工作上的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。如果我的發(fā)言中有什么不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
我分享的第一點(diǎn)就是，備課思路要新穎，趣味性要強(qiáng)。
傳統(tǒng)的課堂模式是一種以老師為中心、書本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式。這種模式往往形成了老師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的局面，我們不難看出傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷是非常明顯的，其中關(guān)鍵的是作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中都始終處于被動(dòng)地接受知識(shí)的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被忽視，甚至被壓抑。
作為一名還算年輕的老師，我喜歡在手機(jī)上下載各類好玩的APP，有一次，我在抖音上無意刷到了四川廣元中學(xué)的一個(gè)化學(xué)老師，向波老師，他的作品都是發(fā)布的課堂實(shí)錄，我一下子把他所有的作品看完了，我感嘆這樣的化學(xué)課堂真是太有趣了，點(diǎn)開評(píng)論，很多留言都是“如果當(dāng)初我能遇到這樣的化學(xué)老師，清華北大都不是事”，“我看了一遍又一遍”，“上這樣老師的課，應(yīng)該睡不著”……我專門下載了向波老師的一個(gè)作品，讓大家看一下（播放視頻1）當(dāng)然，我沒有這個(gè)老師有才華，說話自帶幽默感，但是我發(fā)現(xiàn)抖音上有很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)小視頻，所以，我也拍了一個(gè)抖音作品，放給學(xué)生們看，（播放視頻2）放完這個(gè)視頻，我讓學(xué)生們自己猜四個(gè)杯子里我裝了什么藥品，學(xué)生興趣一下子來了，我發(fā)現(xiàn)班里最差的學(xué)生，都知道酸堿指示劑變色規(guī)律了。
第二點(diǎn)，挖掘一切可以利用的教學(xué)資源，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。
說實(shí)話，我們農(nóng)村學(xué)校教研活動(dòng)及與同學(xué)科老師交流的機(jī)會(huì)的確很有限，好在我們可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)和填充自己。當(dāng)我在備某一節(jié)課時(shí)，我往往會(huì)先看看網(wǎng)絡(luò)上的名師課堂實(shí)錄，我想，每個(gè)老師在上傳一節(jié)展示課時(shí)，一定是經(jīng)過千錘百煉的，肯定有自己的閃光點(diǎn)。對(duì)于一些優(yōu)秀的環(huán)節(jié)，我會(huì)直接拿來用。比如在講原子核外電子排布那一節(jié)課，我給每個(gè)人發(fā)了一張小卡片，卡片就根據(jù)元素周期表按順序發(fā)給學(xué)生的，也就是說每個(gè)人都代表一種元素，同時(shí)我設(shè)置了很多活動(dòng)，比如同豎排學(xué)生互相對(duì)比，得出什么規(guī)律；同橫排學(xué)生互相對(duì)比，又得出什么規(guī)律；在講稀有氣體元素時(shí)，氦原子最外層電子數(shù)與同族的差異，我把拿著氦元素的同學(xué)定為VIP，我現(xiàn)在一說到VIP，我們班學(xué)生馬上就知道我說的是誰，而且能聯(lián)想到氦元素的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)燃燒與滅火一課時(shí)，學(xué)到了易爆物的知識(shí)，學(xué)生最期待的實(shí)驗(yàn)就是爆炸實(shí)驗(yàn)。我就借鑒了淑君中學(xué)姜紅旗老師在河南省創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)大賽獲得一等獎(jiǎng)的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然我也當(dāng)面請(qǐng)教了他多次，讓他幫我指導(dǎo)好多回�；氐秸n堂，我也指導(dǎo)學(xué)生嘗試做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這是我在課堂上錄的學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程。（播放視頻3）我們教師本身的知識(shí)及其結(jié)構(gòu)是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的前提和保障。學(xué)科知識(shí)的引入，要求教師不但要有廣博精深的專業(yè)知識(shí)，還要有豐厚的跨學(xué)科知識(shí)，而且我們還要隨著時(shí)代和科學(xué)的不斷進(jìn)步，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，重新建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。把這些應(yīng)用到我們的課堂里，才能逐步提高學(xué)生的成績(jī)。
第三點(diǎn)，我要分享的是課后的'及時(shí)檢測(cè)和把關(guān)。在這一點(diǎn)上，是沒有任何技巧的，究其根本，無非是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層次的過關(guān)知識(shí)點(diǎn)。我們優(yōu)秀的十六中團(tuán)隊(duì)決勝法寶就是“四清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”�！疤们濉币竽墚�(dāng)堂完成的作業(yè)，力求不把問題留到課后；“日清”就是今日事今日畢；“周清”是普查本周所學(xué)的各科知識(shí)點(diǎn)，一一過關(guān)；“月清”是知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，形成知識(shí)體系和能力。我們農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀是有絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以就要求我們老師工作上更加的負(fù)責(zé)任，也意味著我們需要付出更多�！八那濉泵鎸�(duì)的是全體學(xué)生，重點(diǎn)更側(cè)重后進(jìn)生。通過這四道防線，讓優(yōu)秀生越來越好，讓后進(jìn)生逐步趕上來，直至消滅差生。
最后一點(diǎn)，我們作為畢業(yè)班的老師，還要明確考試的內(nèi)容與要求，充分挖掘每一道習(xí)題，準(zhǔn)確把握出現(xiàn)較多的題型和考點(diǎn)，幫助學(xué)生歸類分析，避免學(xué)生機(jī)械性記憶試題，強(qiáng)化學(xué)生探究能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題能力。
在最后，我想再次感謝我們佛耳湖鎮(zhèn)教育這個(gè)大家庭，給了我上臺(tái)分享心得的機(jī)會(huì)，感謝我們十六中領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷，感謝我們九年級(jí)團(tuán)隊(duì)不辭辛苦、誨人不倦的每一員，感謝我們教研組里總是毫無保留幫助我的王老師！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，成績(jī)只能代表過去，新的征程在前方等待我們。我想，所有的老師都不會(huì)沉醉在今天的鮮花和掌聲中，這只是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進(jìn)的號(hào)角�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，讓我們積極行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們不斷提高自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)新的一輪紅日從東方冉冉升起時(shí)，讓我們?cè)谶@片育人的沃土上放飛新的理想，收獲新的希望！
交流教師代表發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，各位新教師們：
大家好！
時(shí)間進(jìn)入六月，夏風(fēng)和煦，暖陽普照；荷塘彌漫 “小荷才露”的芬芳；校園響起畢業(yè)時(shí)節(jié)的歌唱�；厥滓荒昵�，也是在這樣的季節(jié)，我們從校園走出，滿懷著對(duì)未來、對(duì)教育事業(yè)的理想相聚在這里，學(xué)習(xí)鉆研，汲取營(yíng)養(yǎng)；而一年后的今年，我們又滿懷著對(duì)曾經(jīng)教導(dǎo)我們的老師們，關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)們的感恩之情相聚在一起，訴說過去一年來學(xué)習(xí)的收獲，交流一年來工作的體會(huì)，此時(shí)此刻，難以抑制的激動(dòng)在我們心間澎湃。而作為2012屆小學(xué)新教師中的一員，在今天這樣一個(gè)值紀(jì)念的日子里能站在這里發(fā)言，我更感到非常榮幸！感謝進(jìn)修學(xué)校和老師們能給我這樣一次機(jī)會(huì)，能讓我在你們面前，在過去一年和我一同學(xué)習(xí)的同伴們面前交流我一年來的收獲，傾訴我此時(shí)內(nèi)心的喜悅。
當(dāng)我們一臉稚氣從大學(xué)校園里走出，初次踏上夢(mèng)寐已久的三尺講臺(tái)，我們充滿對(duì)教育的激情，但更多的內(nèi)心的惶恐：初出茅廬，缺乏經(jīng)驗(yàn)，空有理論，缺乏實(shí)踐……面對(duì)神圣的講臺(tái)，面對(duì)班級(jí)幾十雙純潔的眼睛，剛剛卸下學(xué)生頭銜走上教師崗位的我們有時(shí)有些不知所措，如何更順利地完成從一名學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換，成了我們每一位學(xué)員心里的疙瘩。正當(dāng)我們忐忑不安的時(shí)候，瑞安市教育局和瑞安教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了新教師崗位培訓(xùn)，如一縷春風(fēng)吹過原野，吹來了滿心的希望；如一場(chǎng)甘霖降落旱地，帶來了全新的生機(jī)。新教師崗位培訓(xùn)，讓我們?cè)诔鯙槿藥煹闹匾獣r(shí)期，牽起我們的手，幫我們揚(yáng)起在教育事業(yè)乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆。一年，360天，多少個(gè)一起學(xué)習(xí)，一起探索，一起努力的日子，今天，我們終于莊重地交上了一份滿意的答卷。在這個(gè)時(shí)刻，我謹(jǐn)代表全體的新教師，向一年來辛勤輔導(dǎo)和熱情關(guān)心我們的.領(lǐng)導(dǎo)和老師，致以最衷心的感謝！
一年的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我們是幸�？鞓返�，也是充實(shí)忙碌的。正因?yàn)橛辛诉M(jìn)修學(xué)校這片沃土，才讓我們這些初出茅廬的新教師們帶著自己的困惑茁壯成長(zhǎng)。
為了讓我們更快更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作，教師進(jìn)修學(xué)校為我們開設(shè)了多種培訓(xùn)課程。在動(dòng)員大會(huì)上，何校長(zhǎng)激情的演講滿是對(duì)我們的期望，讓我們感受到作為一名教師的榮耀與神圣！教師專業(yè)課上，我們感悟到了成為一名教師應(yīng)該具有的基本技能，比如如何制定學(xué)生課堂常規(guī)，掌握了“博覽、慎辨、約取、活用”的備課方法，甚至我們新教師普遍遭遇的課堂紀(jì)律問題以及怎樣處理課堂違紀(jì)行為也都一一得到了解決；何校長(zhǎng)告誡我們要成為一名學(xué)生喜歡的老師，胡主任漫談了班主任的專業(yè)發(fā)展，陸小英老師引領(lǐng)我們面對(duì)壓力要學(xué)會(huì)自我調(diào)適。教學(xué)實(shí)踐課、匯報(bào)課更是開展得如火如荼，學(xué)得理論，付諸實(shí)踐，進(jìn)行深刻的自我反思……我們的學(xué)校有些離市區(qū)比較遠(yuǎn)，指導(dǎo)老師們不辭辛苦，親自到校指導(dǎo)，記錄我們課堂上的每一句話，為我們提出寶貴的意見，為我們的缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。數(shù)學(xué)組的謝余清老師，英語組的陳美超老師，科學(xué)組的黃振華老師等等，你們一直陪伴著我們的磨課、開課、評(píng)課，總是勉勵(lì)我們：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)設(shè)計(jì)可以慢慢跟進(jìn)，但是反思、學(xué)習(xí)的習(xí)慣要從第一年養(yǎng)成。就這樣，在教師進(jìn)修學(xué)校全體指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中，有的開始堅(jiān)持寫教學(xué)博客，有的爭(zhēng)取每一次的開課機(jī)會(huì)，有的在學(xué)生管理上小有所成，我們互通開課信息，交流教學(xué)困惑，聽聽同學(xué)發(fā)發(fā)小牢騷，品品同學(xué)的教學(xué)感悟，我們進(jìn)步了，我們成長(zhǎng)了，我們今天有自信地說我們能成為一名合格的小學(xué)老師了！
教育是事業(yè)，講究奉獻(xiàn)；教育是藝術(shù)，講究鉆研；教育面對(duì)的是孩子們，講究愛心。讓我們?cè)谧拿恳晃恍陆處煟瑤е蠋煂?duì)我們的教導(dǎo)和希望，在教育教學(xué)這塊田野上，辛勤耕耘，去收獲明天燦爛的輝煌！最后，改用《畢業(yè)歌》中的一句歌詞“我們今天是桃李芬芳，明天將是教育事業(yè)的棟梁”，祝愿在座的新教師們能在教育事業(yè)這片沃土上創(chuàng)造出屬于自己的輝煌，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們健康幸福，事業(yè)順利。謝謝大家。
交流教師代表發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
很榮幸能代表初三全體教師發(fā)言。今天，我們歡聚在一起，召開初三年級(jí)第一學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。借此機(jī)會(huì)，讓我們向開學(xué)以來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈的祝賀。
首先我要對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)和明顯進(jìn)步的同學(xué)說，是你們用勤奮與努力，用自信與樂觀，用態(tài)度與方法，用習(xí)慣與反思才有了今天的成績(jī)和收獲，希望你們勝不驕，再攀高峰。其次我也想對(duì)這次成績(jī)不理想的同學(xué)說，勝敗乃兵家常事，一兩次失敗并不是壞事，失敗乃成功之母，它讓我們奮起直追，知恥而后勇。
一份耕耘，一份收獲。在你們拼搏的路上，我們老師竭盡全力地幫助你們�？吹侥銈�?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，我們感到無比的高興。同學(xué)們，初三的每一位老師和你們一樣，早起晚歸，披星戴月，還要備課，上課，閱作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生等，有好多老師為了學(xué)生，把自己的孩子鎖在家里，把自己的家庭擱置一邊。我們的工作，面對(duì)社會(huì)是太陽底下最光輝的事業(yè)，而對(duì)于我們的家人，則有很多愧疚，但是我們從不怨天尤人，因?yàn)檫@是我們自己的選擇，無論什么理由都不能成為我們放棄、逃避或是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的借口，因?yàn)槲覀儾荒芾?duì)三尺講臺(tái)。也許有時(shí)我們顯得很嚴(yán)厲，這個(gè)“不許”、那個(gè)“必須”，那是因?yàn)槲覀兩钪�，在你們通往成功的道路上布滿太多荊棘，我們要對(duì)你們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。也許有時(shí)我們顯得啰嗦，左叮嚀、右囑咐，事無巨細(xì)，那是因?yàn)槲覀兩钪约杭缲?fù)了太多的使命。
同學(xué)們，在你們身后，有真心關(guān)懷你們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有無私奉獻(xiàn)，全力幫助你們的班主任和任課老師，更有對(duì)你們寄予無限希望的父母，你們是幸福的。
我希望成績(jī)優(yōu)異者要有更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，成績(jī)不理想的同學(xué)唯有奮斗才是正確的選擇，只要你不放棄自己，沒有人會(huì)放棄你，希望你們通過本次期中考試，認(rèn)真反思，反思自己的習(xí)慣，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，學(xué)會(huì)吃苦，敢于吃苦，辛勤的汗水遲早會(huì)澆灌出成功的花蕾。
期中考試的腳步已然遠(yuǎn)去，但在今后，同學(xué)們還會(huì)歷經(jīng)許多考試。一時(shí)的成功并不代表你永恒的勝利，一時(shí)的失敗也并不能說明你的.無能。不要因?yàn)槎虝旱膭倮湴�，更不要因�(yàn)檠矍暗氖《倚摹?同學(xué)們，在接下來的日子里，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。
第一、明確責(zé)任，堅(jiān)定目標(biāo)
作為一名初三畢業(yè)班的同學(xué)，一定要清楚自己肩上的責(zé)任，寒窗苦讀九年，在我們身上寄托了太多人的希望――辛苦養(yǎng)育我們的父母，辛勤培育我們的老師，昔日相處的好友、面對(duì)責(zé)任，我們責(zé)無旁貸。
第二、調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)確定位
把握好自己，給自己準(zhǔn)確定位很重要，目標(biāo)定的太高會(huì)給自己造成不必要的煩惱，帶來負(fù)面的情緒，而目標(biāo)定的太低又會(huì)驕傲自滿，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，只有很好地把握自己和準(zhǔn)確定位，才能不斷地產(chǎn)生新的動(dòng)力，不斷地獲得新的成功。
第三、合理安排，講究方法
同學(xué)們，要做學(xué)習(xí)的主人，必須做到善于思考，善于總結(jié)，做到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，才能真正學(xué)有所獲、學(xué)有所得。
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們希望通過本次總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受到表彰的同學(xué)為榜樣，勇于拼搏，奮起直追，勤奮學(xué)習(xí)。希望在明年的中考中有更多的同學(xué)，能用自己的汗水獲得優(yōu)異的成績(jī)，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
最后，祝愿所有同學(xué)，快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順心！
謝謝大家！
交流教師代表發(fā)言稿 8
尊敬的老師，家長(zhǎng)朋友，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！今天我非常榮幸的站在這里，作為xx教育培訓(xùn)中心的老師，以及所有曾經(jīng)給你們傳道授業(yè)解惑的老師代表，在此發(fā)言。首先，給能夠到xx培訓(xùn)中心進(jìn)行輔導(dǎo)的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)xx教育工作的支持表示感謝。
在這里，我先對(duì)我們的教師團(tuán)隊(duì)在這個(gè)暑期培訓(xùn)中的工作進(jìn)行一下總結(jié)。第一，各位老師對(duì)每一位進(jìn)入xx中心進(jìn)行輔導(dǎo)的學(xué)生都能盡職盡責(zé)，做到不論基礎(chǔ)好壞，全力以赴的讓每一個(gè)孩子都不掉隊(duì)，盡可能的使每一個(gè)孩子在較短的時(shí)間里有所提高，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生，每位老師都能夠盡可能的付出更多的耐心去輔導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，使他們能夠在老師的鼓勵(lì)下，有更多的自信去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。第二，xx做到了對(duì)學(xué)生在一定時(shí)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行定期的考核，以發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的不足之處，并及時(shí)的進(jìn)行彌補(bǔ)。
一個(gè)快樂而又充實(shí)的假期輔導(dǎo)生活在今天就要告一段落了。同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)月的學(xué)習(xí)生活里，不畏炎炎夏日，帶著父母殷切的希望，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，在你們中間涌現(xiàn)出了許多品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他們得到了同學(xué)們的贊揚(yáng)，也受到了學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在此我代表全體老師對(duì)他們表示熱烈的祝賀，同時(shí)，也希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中向他們學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱�，在學(xué)習(xí)上更上一層樓。
一個(gè)月的`時(shí)間是短暫的，但我們結(jié)下的師生之情是永久的，一個(gè)月，你們收獲的不僅是知識(shí)，還有友情。通過輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生將留在xx繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是不論你們走到哪里，我都希望你們?cè)谛碌膶W(xué)期里，自信、勤奮、快樂的學(xué)習(xí)和生活，繼續(xù)聆聽老師的諄諄教誨，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為你們今后的人生夯實(shí)基礎(chǔ)。有人說：不成功的人其實(shí)是自己在放棄一個(gè)成功的機(jī)會(huì)，自己擋住了自己的陽光，而你們是不會(huì)輕言放棄的。老師相信你們。
xx的暑期輔導(dǎo)就要結(jié)束了，但是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，學(xué)習(xí)是個(gè)持久的過程，可能有的學(xué)生在這段時(shí)間進(jìn)步的并不是很明顯，但我相信，通過xx和你們的共同努力，一定會(huì)取得更好的成績(jī)。如果你們相信我們xx教育培訓(xùn)中心，請(qǐng)把孩子放心的交給我們，這是對(duì)我們工作的莫大支持，正是由于你們的支持，我們的工作才有了動(dòng)力，在以后的工作中，我們會(huì)付出更多的努力。
家長(zhǎng)朋友們，親愛的同學(xué)們，歡迎你們繼續(xù)來到xx輔導(dǎo)。
謝謝大家！
交流教師代表發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表一年級(jí)的全體老師，真誠(chéng)地歡迎一年級(jí)的小朋友們加入我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭！歡迎你們！
親愛的孩子們，今天是一個(gè)美好而又特殊的日子，因?yàn)閺慕裉扉_始，從這一刻起，你們已經(jīng)是一名光榮的小學(xué)生啦。讓我們以熱烈的掌聲祝賀一下自己吧！
同學(xué)們，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這個(gè)整潔而又美麗的校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：這里有像媽媽一樣愛你們的老師，有像兄弟姐妹一樣熱情友愛的同學(xué)，有充滿活力的課堂，還有豐富有趣的活動(dòng)。在這里，你們將會(huì)快樂地學(xué)習(xí)、玩耍，幸福、健康地成長(zhǎng)！希望你們?nèi)巳硕寄軤?zhēng)當(dāng)我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小主人，力爭(zhēng)做一個(gè)善良，誠(chéng)實(shí)，講文明，懂禮儀，愛讀書、會(huì)思考，健康、獨(dú)立的好孩子！我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴爸爸媽媽：我們已經(jīng)長(zhǎng)大啦！同學(xué)們，你們有沒有信心？親愛的'孩子們，老師們堅(jiān)信：從明天開始，你的表現(xiàn)會(huì)更出色！祝你們每一天都健健康康、快快樂樂！
家長(zhǎng)朋友們，你們把這樣一群像天使一樣活潑可愛的孩子交給我們，不僅是把信賴和囑托交給了我們，更是把你們家庭的未來和美好的希望交給了我們。面對(duì)這份責(zé)任，作為老師，我們既感到榮幸又感到幸福。你們的殷殷深情，將成為我們自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的不竭動(dòng)力。我們將用愛心、耐心和責(zé)任心，悉心呵護(hù)每一個(gè)孩子，我們也更愿與你們一起手拉手、心連心，共同見證孩子每一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間！
最后，真誠(chéng)希望各位家長(zhǎng)在今后能夠全力支持學(xué)校，多給學(xué)校的發(fā)展薦言獻(xiàn)策，為了孩子的明天，讓我們一起努力！
謝謝大家！
交流教師代表發(fā)言稿 10
尊敬的高校長(zhǎng)，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好！我非常榮幸代表六年級(jí)畢業(yè)班全體教師發(fā)言。
今天是一個(gè)令人難忘的日子，又是一個(gè)令人百感交集的日子。今天小學(xué)部在這里舉行20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮。在座的138名同學(xué)經(jīng)過自己幾年的努力，圓滿的完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，即將告別如夢(mèng)般的金色童年，并從這里開始起航，跨入旅途中一段新的航程。在這里，讓我代表小學(xué)部的全體教師向你們表示衷心的祝賀。
此時(shí)此刻，看著你們一張張純真而又幸福的笑臉，我的眼前似乎又浮現(xiàn)出你們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的一幕幕。記得那時(shí)，老師們微笑著站在校門口，迎接著家長(zhǎng)和你們的到來。你們當(dāng)中有的天真活潑；有的用充滿好奇的眼神看著我們；還有的因?yàn)榈谝淮巫哌M(jìn)校門，羞怯的緊握著爸爸媽媽的手，躲在爸爸媽媽的身后。自從你們走進(jìn)了我們的校園，我們就像父母親那樣牽起了你們稚嫩的小手，牽扶著你們?cè)谇笾娜松缆飞祥_始了蹣跚的起步。從20xx年的9月起，4年的時(shí)間我們攜手走過。我感謝上帝安排我們?cè)谶@段時(shí)間，這段路程相知相伴相扶持。在明亮寬敞的教室，留下我們多少歡笑，記下我們多少次拼搏的身影，又銘刻了我們多少豪邁的誓言。我們朝夕相處，課堂上是師生，課余是朋友，彼此之間建立了不是親人，卻勝似親人的師生情。如今，我們手相牽，心相連，休戚相關(guān)，榮辱與共。幾年來，驀然回首，那已經(jīng)過去的一切就好像發(fā)生在昨天，每一位老師都不會(huì)忘記：你們第一次走進(jìn)了漂亮整潔的宿舍，躺在舒適的小床上那興奮的神情；在鮮艷的國(guó)旗下，第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的莊嚴(yán)模樣；你們經(jīng)過自己的課余學(xué)習(xí)在舞臺(tái)上展示藝術(shù)才華的身影；忘不了你們用自己的勤奮來回報(bào)給老師們的累累碩果：在全國(guó)、全省市、全鎮(zhèn)區(qū)乃至學(xué)校舉行的各類比賽中，你們多次獲得好成績(jī)，為學(xué)校贏得了許許多多的贊譽(yù)；在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，你們積極參加學(xué)校組織的文藝活動(dòng)，展示個(gè)性，給母校增添著文化底蘊(yùn)；在校運(yùn)會(huì)上，你們矯健的身影，優(yōu)異的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)，都是母校永遠(yuǎn)珍藏的記憶……學(xué)校的一草一木，見證了你們的成長(zhǎng)與歡樂；一張張大紅獎(jiǎng)狀，述說著你們勤奮的`求知與探索。
更忘不了的是你們?nèi)〉贸煽?jī)后不驕傲、繼續(xù)進(jìn)取的行動(dòng)！幾年來在小學(xué)部這片沃土上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和老師們的精心培育下，在各位家長(zhǎng)的積極配合和大力支持下，你們已經(jīng)成長(zhǎng)為一名朝氣蓬勃的少年。
我校是由北京師范大學(xué)與金勝教育投資有限公司合作創(chuàng)辦的民辦公助的學(xué)校，學(xué)校在秉承北京師范大學(xué)百年積淀的歷史文化精神，弘揚(yáng)北京師范大學(xué)百年辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，依托北京師范大學(xué)強(qiáng)大雄厚的教育資源，是培養(yǎng)合格公民、各類人才的搖籃，人類優(yōu)秀文化的基地，教學(xué)研究課程改革的先鋒。這里不僅是你們成長(zhǎng)的搖籃，同時(shí)也是我們老師們播種希望、辛勤耕耘的園地，更是我們施展自己教育教學(xué)才華的大舞臺(tái)。在這里，老師們帶著你們打開了智慧的大門，進(jìn)入浩瀚無邊的知識(shí)海洋。語文課，給你們感受到中華文化的魅力；數(shù)學(xué)課，將成就你縝密的思維能力；英語課，給你與開闊眼界，擁有國(guó)際的視野；科學(xué)課給你們開啟了探索科技奧秘的門扉；信息課告訴你們?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡(luò)上自由漫游；美術(shù)、書法課帶你們進(jìn)入神圣的藝術(shù)殿堂；體育課上則教你們學(xué)會(huì)如何健身，怎樣才能擁有一副強(qiáng)健的體魄；而我校獨(dú)設(shè)的思品班會(huì)課讓你們真正明白怎樣才能做一個(gè)豪邁的石竹人。
親愛的同學(xué)，你們可曾記得，課堂上我們討論得多么熱火朝天，課余時(shí)我們又是如何地親密無間，當(dāng)你們遇到疑難問題時(shí)，老師總是耐心地給予詳盡的解答，特別細(xì)心地呵護(hù)著你們的好奇心和求知欲，因?yàn)檫@才是讓你們學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的最關(guān)鍵之所在；生活上，老師們關(guān)心你們的一點(diǎn)一滴，當(dāng)你們遇到困難時(shí)，我們熱心地幫助你；當(dāng)你們感到困惑時(shí)，我們積極地開導(dǎo)你；當(dāng)你們犯下錯(cuò)誤時(shí)，我們想盡辦法如何讓你們面帶微笑、心服口服地認(rèn)識(shí)到你們自己的幼稚和不足；當(dāng)你們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，我們又是怎樣欣慰地和你們一起擁有燦爛的笑容。
一切的一切，多么令人難忘；此情此景，多么令人回味無窮。記住小學(xué)時(shí)光吧！因?yàn)槟銈冊(cè)谶@里放飛了理想，播種了希望。記住每一位老師吧！因?yàn)樗麄儗⒂肋h(yuǎn)是你們的朋友。未來的生活中，將充滿荊棘坎坷和許多的挑戰(zhàn)，人的一生就是象是在爬山。這山路是漫長(zhǎng)的，是崎嶇的，當(dāng)然，這一路上也隨處可見美麗的風(fēng)景，但最迷人的風(fēng)光在最頂峰！所以要一直向前走，不要讓藤蔓纏繞住你追求的腳步，也不要讓沿途的景色迷惑了雙眼，要用智慧用毅力和勇氣，來征服一路上的艱險(xiǎn)，攀上峰頂去領(lǐng)略那神奇秀麗的風(fēng)光吧！
老師愛你們，愿意做你們的燈塔，照亮你們前進(jìn)的方向；老師愿意做階梯，引領(lǐng)你們向前進(jìn)！無論歲月如何變幻，你們的名字將永遠(yuǎn)銘刻在老師的心間。每個(gè)清晨從夢(mèng)中醒來，如果你感受到一縷溫暖的陽光，聽到有鳥兒在枝頭鳴唱，那一定是老師在親切的叮嚀你們：把握好每一天！每個(gè)夜晚，暮色溫柔的降臨，如果你聽到有風(fēng)在窗外飛舞，那一定是老師深深的祝福！最后，祝愿你們帶著“七彩心跡”，記住這“流金歲月”讓“童年足跡”給你們留下“永恒的回憶”，并祝福你們“前程似錦”！祝福你們進(jìn)步！快樂！
謝謝大家！
交流教師代表發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位藝術(shù)導(dǎo)師，全體學(xué)員們：
大家下午好！
能代表全體藝術(shù)教師在這里發(fā)言，我很高興，也很榮幸，同時(shí)感到萬分榮幸！太多的閑言碎語我不想多說，站在這里，我只想感謝！
感謝中國(guó)文聯(lián)選擇了在我們涉縣舉行本次活動(dòng)！感謝所有藝術(shù)導(dǎo)師不遠(yuǎn)千里來到涉縣，身先士卒，為我們起了榜樣作用！感謝縣委、縣政府、縣文聯(lián)、教體局及相關(guān)各級(jí)單位對(duì)我們的重視！還要感謝我們的龍北小學(xué)，為我們提供了免費(fèi)就餐和學(xué)習(xí)的活動(dòng)場(chǎng)所！謝謝，真的謝謝你們！
這次活動(dòng)雖然只有短短的十天，但是對(duì)于我們?nèi)w學(xué)員來講，此次授課的導(dǎo)師們，你們的敬業(yè)精神無不深深感染著我們！李潤(rùn)生老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，閆伯政老師的詼諧幽默，龔耀年老師的'老當(dāng)益壯，蔡海波老師的自信樂觀，邵凌春老師的不厭其煩，爭(zhēng)分奪秒，細(xì)致講解、示范，張寶生老師和龔慶峰老師的甘做人梯，當(dāng)然還有很多我叫不上名字的藝術(shù)導(dǎo)師們，你們傾其所有，毫不保留，在通往藝術(shù)的道路上為我們指點(diǎn)迷津。知道嗎？你們的諄諄教誨，讓我們?nèi)w學(xué)員的藝術(shù)理論和實(shí)踐水平都有了很大程度的提升，讓我們對(duì)藝術(shù)又有了新的追求，讓我們重又拾起了信心，覺得不再年輕的自己重又煥發(fā)光彩！真的，我們打心眼里謝謝你們！
我知道，天下沒有不散的筵席！十天，雖然不長(zhǎng)，可是對(duì)于你們的恩情，我們記在心里，不敢忘記！輕輕地叫您一聲“老師”，我們真的好舍不得你們！所以，我代表全體學(xué)員懇請(qǐng)中國(guó)文聯(lián)，希望你們?cè)诮窈蟮臅r(shí)間里，不光要組織我們?cè)俅闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)，還要把藝術(shù)文化教育普及到祖國(guó)的每一個(gè)角落！尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)，我們這些身在一線的藝術(shù)教師很需要這樣零距離的學(xué)習(xí)！謝謝！
最后，祝愿本次活動(dòng)取得圓滿成功！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，身體健康，萬事如意！
謝謝！
一首小詩，由于當(dāng)天沒有完成，現(xiàn)在附上：
愛戴——中國(guó)文聯(lián)在涉縣
你盈盈走來，千里之外。
帶著使命，深情滿懷！
我不再等待，不再徘徊，
拋去雜念，甩開無奈！
你站在講臺(tái)，資料打開。
滔滔不絕，豪情滿懷！
我不敢懈怠，緊跟教材。
互相追趕，超越比賽！
你心無所求，傾其所有。
爭(zhēng)分奪秒，毫不保留！
我眼界大開，思緒如海。
無心他顧,努力采摘!
你心中有愛，自成一派。
我無以回報(bào)，感激深埋！
你繼往開來，鑄就大才。
我心中有夢(mèng)，煥發(fā)神采！
你鬢發(fā)斑白，奏出華彩。
我唯有勤奮，絕不言�。�
你活出表率，走出風(fēng)采，
不辱使命，我們愛戴！
交流教師代表發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，把課上好是我們的職責(zé)，我們只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，此時(shí)此刻我們心中除了喜悅，更多的是感謝：首先感謝二中給了我們這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們能在這樣的平臺(tái)上展現(xiàn)自我。第二個(gè)感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì)，給了我們最大的支持，也給了我們最大的動(dòng)力。第三個(gè)感謝身邊的同事們，你們的無私幫助，提高了我們的教學(xué)水平。沒有他們的大力重視、最強(qiáng)的支持、最大的鼓勵(lì)、最無私的幫助，我們也不可能取得這樣的成績(jī)，所以這成績(jī)不僅屬于我們個(gè)人，更是屬于我們身后的他們，我們的.每一個(gè)成績(jī)和進(jìn)步，都?xì)w功于學(xué)校的培養(yǎng)。
教師教學(xué)能力大賽進(jìn)一步激發(fā)了我校教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，提升了教學(xué)的能力。這個(gè)比賽給我們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，也掀起了教師投入教學(xué)、研究教學(xué)的比、學(xué)、趕、超的教學(xué)熱潮。通過這個(gè)比賽，我們既學(xué)到了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也看到了今后努力奮斗的方向。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，作為教師我們只有首先把課上好、把學(xué)生教好才無愧于人民教師這一神圣的職業(yè)，也才能對(duì)得起學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)。
作為教師，我們是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍，沒有水手，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng)。我們既然選擇了教師這條路，就會(huì)堅(jiān)定不移地走下去，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育更要振興。
作為教師，我們深感使命光榮，責(zé)任重大。在以后的工作中，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取；立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力爭(zhēng)在不遠(yuǎn)的將來取得更大的成績(jī)。我們將秉承科大多年來形成的樂于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，刻苦鉆研。我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)導(dǎo)其行、愛暖其心。我們會(huì)把過去的榮譽(yù)作為新的工作契機(jī)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，以身作則、為人師表。我們將以昂揚(yáng)的斗志、飽滿的熱情，努力工作，為科大的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的精力和心血，不斷創(chuàng)造出無愧于自己、無愧于學(xué)生、無愧于教育事業(yè)的輝煌成績(jī)！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有獲獎(jiǎng)教師，再次對(duì)學(xué)校給我們的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！
謝謝大家！
交流教師代表發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師同學(xué)們：
大家好！
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來了第32個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表小學(xué)部全體教師向今天出席大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、來賓表示衷心的感謝！當(dāng)梁主任安排我教師節(jié)會(huì)上發(fā)言時(shí)，我欣然答應(yīng)了，但是，當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí)，我又猶豫了，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒�，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比，他們往往都是為了學(xué)校的'建設(shè)和發(fā)展，忘記了節(jié)假日，為了學(xué)校這個(gè)大家庭，丟棄了自己的小家庭；與教師骨干相比，工作上他們總是模范帶頭細(xì)致周到；與帶孩子上班的年輕“爸爸媽媽們”比，他們的困難、不方便之處比我多。在他們身上體現(xiàn)著我們?nèi)f寶中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取，大家都是當(dāng)之無愧的啊！
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過3年的教師生涯，回望過去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁。曾為上好一堂公開課而日思夜想，曾為一道難題如何給小孩子講明白而絞盡腦汁；但是我也曾為學(xué)生送上的一包金嗓子；塞手上的一塊餅干，悄悄放在桌子上的一張手工賀卡而感動(dòng)。也曾為孩子們天性的調(diào)皮、純真的童言、無心的錯(cuò)誤而開懷大笑。還曾為想家的孩子尋找快樂，帶領(lǐng)他們一起摘過教室窗前的黑星星，和他們一起玩兒時(shí)的游戲，這一切的一切讓我穿越時(shí)空，回到童年，與孩子們心靈交匯，撞擊火花使我的世界充滿陽光。在陽光下，我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的成長(zhǎng)而驕傲！我深知教師代表著一個(gè)使命，也代表著一份責(zé)任。所以我們不僅要做孩子的老師，更要成為孩子的老師媽媽，無微不至的關(guān)心他們，孩子生病了，我們可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不開心了，就和他鬧一鬧。
雖然這一切做得很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆。因?yàn)闊釔郏疑钋榈匮堇[著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
交流教師代表發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
很榮幸由我代表老師發(fā)言。在今年，中國(guó)女排的新老隊(duì)員在郎平教練的帶領(lǐng)下，幾經(jīng)惡戰(zhàn)，時(shí)隔12年，再次登上奧運(yùn)會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。同樣在今年，近仁中學(xué)迎來了800多名新的師生——我也是其中之一。如何有效地發(fā)揮我們的洪荒之力，我是這樣理解的。
我們學(xué)校叫xx中學(xué)。仁是孔子思想的核心理念，近仁就是不斷努力靠近、達(dá)到仁的狀態(tài)。我理解的仁就是“天下興亡，匹夫有責(zé)”；就是“為中華之崛起而讀書”；就是那些為了新中國(guó)成立而前仆后繼的人；就是鄧稼先等人的為國(guó)防事業(yè)“鞠躬精粹，死而后已”；就是中國(guó)女排不管對(duì)手多么強(qiáng)大，努力拼搏的這種精神；就是我們老師嚴(yán)格要求和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；就是同學(xué)們懂得了正確的道理能夠堅(jiān)持實(shí)行。
作為一名xx中學(xué)老師或者員工，我想說，活在當(dāng)下，把當(dāng)下做好，做到極致。因?yàn)槟悴皇墙o吳校長(zhǎng)打工，是為自己工作，成長(zhǎng)的是你自己的能力。如果你做到極致，做出成績(jī)，你的待遇就會(huì)提升，或者敢同吳校長(zhǎng)談待遇問題。如果你離開，去新的學(xué)校，這就是你的工作成績(jī)或吹噓的資本！曾經(jīng)有人分享了一句話，我任然記得：離開團(tuán)隊(duì)，你什么也不是。蘋果的成功不是喬布斯一個(gè)人的成功，是他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的成功，馬云的成功來源于他核心團(tuán)隊(duì)的'一直跟隨。在團(tuán)隊(duì)里，最受歡迎的人是：有激情的人；有原則的人，會(huì)為了原則爭(zhēng)吵，一旦確定了方案，堅(jiān)定執(zhí)行；是能夠成就隊(duì)友的人；是默默付出的人；是擁有正能量、不抱怨，解決問題而不是只會(huì)提出問題的人。
今年，xx中學(xué)迎來來很多新的面孔，新的老師，作為一個(gè)新人，我想說，人生難得幾回搏。政府層面都在不斷改革，作為民辦學(xué)校的老師，如果沒有拼搏精神，未來等待我們的就是失業(yè)。
對(duì)于學(xué)生，我想說：“未來社會(huì)是變化的社會(huì)，很多工作都會(huì)消失，出現(xiàn)新的工作，知識(shí)更新加快”，那我們現(xiàn)在怎么做呢？，尚老師有幾個(gè)建議：
1、堅(jiān)持鍛煉。身體是革命的本錢，擁有或培養(yǎng)一項(xiàng)體育愛好。
2、多結(jié)交良師益友。多結(jié)交正直、有度量、有見識(shí)的朋友。
3、洪荒之力是靠苦練出來的，該吃苦時(shí)就吃苦。不怕吃苦吃苦一陣子，怕吃苦吃苦一輩子。
感謝大家的傾聽，我的發(fā)言完畢。
交流教師代表發(fā)言稿 15
大家下午好！
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，又是一年春來到�！苯裉�，我們歡聚在一起，隆重開啟新的學(xué)期。
彈指一揮間，我來到xxx中學(xué)已經(jīng)x年了。我幸運(yùn)地見證了學(xué)校校容校貌的巨大變化，同時(shí)也為xxx中學(xué)的老師們點(diǎn)贊。
平日，我們認(rèn)認(rèn)真真學(xué)理論，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做工作。嚴(yán)格地遵守師德師風(fēng)，為人師表。
在新的一年里，我們老師要立足校本，課堂是學(xué)校教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教書育人的主陣地。在課堂上，我們要發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教、以研促訓(xùn)，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。
我們要用新鮮的活水澆灌孩子們求知的心靈，用智慧的音符去彈奏孩子們“心靈的樂章”，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰孩子們稚嫩的靈魂�！案蕦⑿挠昊瘯r(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅�！蓖瑫r(shí)，也希望老師們合理安排休閑鍛煉時(shí)間，努力經(jīng)營(yíng)和諧家庭，保持身心健康，更好的為學(xué)生服務(wù)。我相信：你若盛開，蝴蝶自來。
我們?cè)敢庖簧鲞@樣的老師：喜歡自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生；懷家長(zhǎng)之心為師，在似水流年的教育歲月里，散發(fā)“清正雅和”的.教師神韻。
親愛的同學(xué)們！祝賀你們又長(zhǎng)大了一歲，新的一年你們又將書寫怎樣的精彩呢？孩子們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；
選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智與自由；
選擇了痛苦和艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；
選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功與輝煌！那么，就用你們的勤奮和汗水，用你們的智慧和熱情，抓住寶貴的今天，去創(chuàng)造美好的明天吧！
孩子們，讓我們鼓起勇氣，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體，自尊自愛、自律自強(qiáng)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣。努力做一個(gè)具有“詩書氣韻、行知合一、德智體美勞全面發(fā)展的”好少年！
好風(fēng)正勁待揚(yáng)帆，初心不改再啟航。最后，我祝愿全體老師新的一學(xué)期工作順利，家庭幸福！祝愿孩子們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝我們xxx中學(xué)，再創(chuàng)輝煌！謝謝大家。
交流教師代表發(fā)言稿 16
各位老師：
下午好！
首先，感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。在這里，我將敞開心扉，談?wù)勎以谶^去四年里的生活和工作經(jīng)歷！
四年，彈指一揮間。回顧過去，我還記得四年前我第一次來的時(shí)候的恐懼和不安，第一次當(dāng)老師的喜悅和青春。那時(shí)候，我面對(duì)的是比我小的孩子，但不一定成熟穩(wěn)重。然而，幸運(yùn)的是，在過去的四年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧下，在同事們的熱情幫助和他們自己的努力下，我學(xué)到了很多我在書中學(xué)不到的東西。我有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了工作能力。今天，我想和大家討論一下這些經(jīng)歷。作為一名青年教師，要想盡快成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
一、制定切實(shí)可行的工作目標(biāo)
這就是成長(zhǎng)的方向。目標(biāo)就像一盞燈，每個(gè)人都有自己的方向。作為一名年輕的老師，在適應(yīng)了自己的工作后，我為自己設(shè)定了一個(gè)工作目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。我的目標(biāo)是讓自己成為一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)感的老師，一名學(xué)者、研究和智慧的老師。現(xiàn)在，我還在朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)！
二、向老教師學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)水平
教學(xué)年齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平高。對(duì)于我們的年輕教師來說，老教師不僅是他們自己的'同事，也是他們?cè)诮虒W(xué)道路上的向?qū)А＝?jīng)常和身邊的同事交流，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)教學(xué)中的不足，還可以互相討論經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心，豐富教學(xué)手段和方法，事半功倍。學(xué)校為年輕教師開展的崇拜大師、配對(duì)活動(dòng)為我們搭建了一個(gè)更直接的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我認(rèn)為師徒配對(duì)就像師徒之間無形的聯(lián)系，增加了我們有意無意的交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，它得到了改進(jìn)。因此，我們通常應(yīng)該利用機(jī)會(huì)聽大師的課，學(xué)習(xí)大師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)大師的態(tài)度，學(xué)習(xí)大師的經(jīng)驗(yàn)，只有謙虛地向大師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的質(zhì)量，以便盡快成長(zhǎng)。在這里，我也非常感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。
交流教師代表發(fā)言稿 17
各位老師們：
大家下午好！
我已記不清是第幾次參加學(xué)校的“讀書交流會(huì)”了，我覺得這個(gè)交流會(huì)辦得很成功，它每年既有固定的模式，又有很多新的內(nèi)容。昨天晚上收到女兒的通知：今天必須參加學(xué)校的“讀書交流會(huì)”，我感覺這是最后通碟。支持老師、學(xué)校的工作，這是應(yīng)該的，更重要的是，這個(gè)讀書會(huì)很有魅力，她吸引著我，讓我情不自禁地來到這里。
首先，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。在我們小時(shí)候，沒有太多機(jī)會(huì)讀課外書，只能接觸到課本。但現(xiàn)在情況已經(jīng)不同了，孩子們有機(jī)會(huì)閱讀各種各樣的書籍，從中積累知識(shí)、開拓眼界。我曾有一位堂妹，在家人的反對(duì)下偷偷地讀長(zhǎng)篇武俠小說和歷史小說，雖然她很難完全理解，但這種閱讀讓她的見識(shí)更加廣泛，知識(shí)面也更豐富。另外，我認(rèn)識(shí)一位來自北京的老師，他的專業(yè)是專利代理工作，但他卻對(duì)歷史、經(jīng)濟(jì)、法律等領(lǐng)域都非常精通，涉獵廣泛。聽他談?wù)摳鞣N話題，就像閱讀一本百科全書，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來。他曾告訴我，閱讀是他的本分，如果一天不讀書就會(huì)感到內(nèi)心不安。由此可見，閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該高度重視孩子的閱讀習(xí)慣。
其次，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極地支持孩子的閱讀。我們可以和孩子一起去書店購(gòu)買、借閱或者訂閱雜志。在女兒的.床邊，我們放了一個(gè)簡(jiǎn)單的書架，上面擺放著各種各樣的書籍，比如《上下五千年》、《100位名人的成才故事》（中外版，上下冊(cè)）、楊紅纓、商曉娜的作品以及鄭淵潔、曹文軒的作品等等。書桌旁邊以及家里的書柜里也擺滿了書籍。此外，我們每年都會(huì)訂閱一些孩子喜歡的雜志，比如《小鬼當(dāng)家》、《中華小作家》、《意林》（兒童版）等等。通過這些方式，我們希望能夠激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓她愛上閱讀。
最后，家長(zhǎng)要陪同閱讀。家長(zhǎng)陪同閱讀從兩方面來說。如果孩子不喜歡閱讀，家長(zhǎng)可以選一些孩子可能感興趣的書，陪同孩子一起讀，當(dāng)孩子讀得好的地方，進(jìn)行鼓勵(lì)，讀完后再讓孩子講一遍。從而培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。我就是用這樣的方法幫助曹冉的堂弟來讀書的。家長(zhǎng)遇到這種情況，一定得耐心，持之以恒。另外一種情況是孩子喜歡閱讀。表面上看，這種情況家長(zhǎng)可以不操心了，還要陪同嗎？我的看法是“活到老，學(xué)到老”，家長(zhǎng)抽空陪孩子讀書，才能及時(shí)了解孩子讀書內(nèi)容，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。否則，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，他們就會(huì)常講，老媽你OUT了。同時(shí)陪同孩子閱讀，更能起到過濾作用，幫助孩子選擇性讀書。
關(guān)于閱讀總結(jié)起來這是三點(diǎn)，重視閱讀、支持閱讀、陪同閱讀。
祝交流會(huì)越辦越成功，年年有精彩。謝謝大家！
交流教師代表發(fā)言稿 18
親愛的領(lǐng)導(dǎo)和新同事
下午好，作為教師代表，我很榮幸在這里發(fā)言。
看到新同事們朝氣蓬勃的面孔，聽到你們熱情的話語，我很高興。為此，我對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問候！
下一步是我在工作中的一些經(jīng)驗(yàn)，與大家交流：
首先，我們應(yīng)該做好角色轉(zhuǎn)變和奉獻(xiàn)的教師。從學(xué)校報(bào)到的那天起，我們就已經(jīng)成為一名人民教師。我們應(yīng)該改變學(xué)生時(shí)代的思維和行為，學(xué)會(huì)從教師的角度看待問題，以教師的身份處理問題，樹立教師的角色，讓學(xué)生敬畏你。作為一名新教師，我們?cè)诮虒W(xué)工作中經(jīng)常遇到什么問題？
1.了解學(xué)生是不夠的。我不太清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，也不知道在課堂上應(yīng)該對(duì)學(xué)生說什么。淺，害怕別人認(rèn)為他們沒有能力；深，學(xué)生很容易不知道該說什么。這是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，需要經(jīng)歷一個(gè)過程。
2.教學(xué)準(zhǔn)備不足。課堂安排的容量太大或太小，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都很容易像走過場(chǎng)一樣。事實(shí)上，在課堂上多與老師和學(xué)生互動(dòng)，多獨(dú)立學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的方法，不僅避免了全面的演講，而且有利于靈活把握時(shí)間。有些老師在課堂上說得太快，學(xué)生聽不到，不能理解和掌握這樣的問題。
3.管理學(xué)生要么太寬松，要么太嚴(yán)格。發(fā)脾氣是老師的禁忌，你會(huì)一些讓你后悔的事情，比如把學(xué)生趕出教室，這會(huì)損害老師的形象；如果你放松了，學(xué)生們會(huì)非常興奮，不認(rèn)真聽講，不能冷靜下來，那么你將來就很難認(rèn)真對(duì)待了。
家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)對(duì)上述問題有很大的意見。直接的反應(yīng)是課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)習(xí)成績(jī)沒有提高，教師的威望也會(huì)大大降低。
為此，我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，給新老師一些建議：
1.永遠(yuǎn)熱愛教育、學(xué)校和學(xué)生。最弱的人，專注于單一的目標(biāo)，也可以取得成就，最強(qiáng)壯的人，分心太多的`事情，可能一事無成。彎下腰，輕松地教書，有一種不做外表誓言不放棄的決心，讓我們的生活有一點(diǎn)價(jià)值和幸福。
2.如果你驕傲，請(qǐng)不要忘記虛心求教。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教學(xué)，以寬容的心態(tài)對(duì)待同事。大家都是大學(xué)畢業(yè)，有的還是研究生。當(dāng)他們到達(dá)工作崗位時(shí)，他們討厭立即展示所有的智慧。然而，理論需要與實(shí)踐相結(jié)合。它的結(jié)合點(diǎn)是實(shí)際操作方法。新教師必須自覺多聽老教師的課，多看老教師教育學(xué)生的方法，有頓悟，最終形成自己的教育風(fēng)格。
交流教師代表發(fā)言稿 19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
上午好!燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著期望與憧憬，在這個(gè)完美的時(shí)刻，第xx個(gè)教師節(jié)滿載著豐收與喜悅?cè)缙诙�，作為一名教師，參加這天的座談會(huì)，情緒十分的激動(dòng)，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、組織的鼓勵(lì)和表彰，作為惠芳園丁獎(jiǎng)獲得者，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，組織的信任。
教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性，精耕細(xì)作農(nóng)民種地，他們從來不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄兠靼啄菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。于是，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@。教育何嘗不是如此
教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有裕棚@得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐。增加了評(píng)價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而構(gòu)成了一個(gè)良性循環(huán)。提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示
小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開了這一千古之謎。因?yàn)�，在自由的狀態(tài)里，他能夠?qū)㈢姳碇谱鞯恼`差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體能夠創(chuàng)造出如此偉大的世界禮貌。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠(chéng)的自由人。
事實(shí)證明，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè)。因?yàn)椋@需要的`不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀照。審美務(wù)必在物我兩忘的境界中完成，而且務(wù)必有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造。
xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高，孩子的理解潛力越來越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要持續(xù)一份清醒、持續(xù)一份沉靜、持續(xù)一份寂寞、持續(xù)一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選取了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的未來負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的，但那里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的，但那里的風(fēng)氣更純潔;外面的前途是完美的，但那里的好處更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來，那里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師開展了，學(xué)生才能獲得真正好處上的開展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步
有一天，上帝給智者一個(gè)任務(wù)，叫智者牽著一只蝸牛去散步。但是蝸牛爬得實(shí)在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇?biāo)�，�?zé)備它。它卻用抱歉的目光看著智者，仿佛說：“我已經(jīng)很盡力了!”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，之后干脆趴在那里不動(dòng)了，而筋疲力盡的智者也只好看著它干瞪眼。無奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著一只蝸牛去散步呢
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步�？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時(shí)候，智者突然聞到了花香，原先這是花園。之后，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還望見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白：原先上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對(duì)待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過分地去撫慰孩子，要有一平常心去對(duì)待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想方法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力必須能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強(qiáng)，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì)取得好成績(jī)。體會(huì)生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多。
“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念�！敖逃且粋�(gè)‘慢活’、‘細(xì)活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無聲’，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’�！边@本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待、耐心、沉著、寬容、期盼、悠閑、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)”，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過程中，從這樣一個(gè)好處來講，老師真的需要處處留心，關(guān)注教育對(duì)象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng)。
回顧自己的成長(zhǎng)，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，榮譽(yù)代表過去，我會(huì)永久記得一句話：生活中充滿了問號(hào)，生活永久是個(gè)逗號(hào)，生活要永久追求感嘆號(hào)。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。推薦：
1、立足“教師第一”，促進(jìn)教師專業(yè)開展，讓專業(yè)開展成為教師的一種精神需求，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種生活方式。
核心理念：“學(xué)習(xí)是工作，工作也是學(xué)習(xí)”、“要讓讀書成為一種生活習(xí)慣”、“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”、“培訓(xùn)是最大的福利”。
瞬息萬變的社會(huì)、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對(duì)教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察潛力;我們需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中的新狀況、新問題;我們需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實(shí)踐中的問題;我們需要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地到達(dá)理想的此岸。
2、關(guān)注教師的心理健康
近年來，學(xué)生的心理保健得到重視，但教師的心理保健卻相對(duì)被忽略了。據(jù)了解，國(guó)家中小學(xué)心理健康教育課題組曾在一份檢測(cè)報(bào)告中反映出中小學(xué)教師的心理健康問題。(這份報(bào)告是在對(duì)遼寧14個(gè)地市、168所城鄉(xiāng)中小學(xué)的2292名教師進(jìn)行調(diào)查后做出的)。該報(bào)告證明：有51.23%的教師存在心理問題，其中32.18%屬于輕度心理障礙，16.56%屬于中度心理障礙，2.49%已經(jīng)構(gòu)成心理疾病。不久杭州教育研究所在對(duì)市內(nèi)隨機(jī)抽取的31所中小學(xué)教師的心理衛(wèi)生、職業(yè)精神壓力等狀況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，76%的教師感到職業(yè)壓力太大，并已影響其生活和工作。其中高中教師、男教師、40歲以下的教師、畢業(yè)班教師、擔(dān)任班主任的教師及未婚教師的職業(yè)壓力尤為嚴(yán)重。一項(xiàng)采用國(guó)際通用的心理測(cè)驗(yàn)調(diào)查顯示，約有50%的中小學(xué)教師存在心理障礙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于目前我國(guó)正常人群心理障礙發(fā)生率在20%左右的水平。有心理問題的教師，小學(xué)多于初中，初中多于高中，城市多于鄉(xiāng)村，小學(xué)女教師的心理問題多于男教師。調(diào)查的另一項(xiàng)結(jié)果證明，教師的心理健康水平與學(xué)生心理健康水平成正比。影響教師心理健康的因素
個(gè)人的層面：學(xué)習(xí)：學(xué)歷、繼續(xù)教育;職稱評(píng)定：普通話、計(jì)算機(jī)、學(xué)科考試、面試、論文評(píng)審;校園的各類評(píng)估：成績(jī)素質(zhì)測(cè)試)、達(dá)標(biāo)生、行為規(guī)范;人際關(guān)系：學(xué)生難教、家長(zhǎng)的要求越來越高(參差不齊)
職業(yè)層面：工作量大占84%，收入與付出不成比例，認(rèn)為低的占49.1%;學(xué)生的問題難處理占38.4%;教學(xué)的問題：傳統(tǒng)的教育理念與具有時(shí)代精神的教育理念相沖突，新課改難適應(yīng)的占24.6%;個(gè)人的價(jià)值難表達(dá)占22.8%;升學(xué)壓力大占19.6%。具體而言：
(1)教師的理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾是引起教師心理健康和心理障礙的重要原因。長(zhǎng)期以來，社會(huì)上存在著行業(yè)收入不公平的現(xiàn)象。教師這一職業(yè)無論是社會(huì)地位、政治地位，還是經(jīng)濟(jì)待遇等都與教師的付出有差距。再加上校園的職稱評(píng)定、成績(jī)考核、晉職晉級(jí)等不合理、不公平因素，長(zhǎng)此以往的理想與現(xiàn)實(shí)的背離，從而可能使局部教師心理失衡。尤其是中小學(xué)教育工作的男性教師，與其他的行業(yè)相比往往會(huì)有一種自卑和無奈，進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)倦�。簩�(duì)工作不滿意、疏離感、工作壓力等。
(2)超負(fù)荷的壓力是影響教師心理健康的客觀原因。
(a)工作繁重，累及身心。
(b)社會(huì)期望值高，心理承載量大。教師的心理健康關(guān)系著工作效率和教學(xué)效果。心理健康是教師生活、教學(xué)和工作的基礎(chǔ)。在師生的相互教學(xué)場(chǎng)中，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。教師的教學(xué)過程是教師和學(xué)生相互的和相長(zhǎng)的過程，在這個(gè)過程中，教師起主導(dǎo)作用。但是如果教師的這一切勞動(dòng)不以良好的心態(tài)和健康的心理作支點(diǎn)，其必然會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的威信，影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而最終影響工作效率和教學(xué)效果。
教師心理健康是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的必要前提。心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害，某種好處上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)潛力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響，心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地“制造出”心理不健全的學(xué)生，如果我們?cè)購(gòu)母摺⒏�、更遠(yuǎn)的角度來看，教師的心理健康，將會(huì)直接、間接地影響整個(gè)社會(huì)和民族心理的健康。
交流教師代表發(fā)言稿 20
各位行政，各位新老師：
大家下午好，這天我們?cè)谀抢镎匍_新老師座談會(huì)，具有共性的好處，信任我們彼此透過溝通、溝通，必需會(huì)到達(dá)共知、共識(shí)、共享的目的。
首先我想向新老師們介紹我校的一些基本狀況，再就這些狀況談?wù)剛�(gè)人的一點(diǎn)看法和想法。
就校內(nèi)環(huán)境而言，我們校內(nèi)提倡的是“以人為本，和諧進(jìn)展”的人文環(huán)境。在管理中，我們要求老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育，要求老師以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，關(guān)注每一位同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的心情和情感體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的道德生活和人格養(yǎng)成，從而促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。在管理中，我們行政始終堅(jiān)持把老師放在第一，敬重老師，維護(hù)老師的合法權(quán)益，建立融洽和諧的關(guān)系，不斷改善老師的工作環(huán)境。近幾年來，我們專心向上級(jí)組織申請(qǐng)，加強(qiáng)對(duì)我校校內(nèi)建設(shè)和教學(xué)設(shè)備設(shè)施的改造，近三年里，上級(jí)組織對(duì)我校投入建設(shè)資金近兩百萬，使我們的校內(nèi)成了這天這樣一個(gè)秀麗干凈、小巧精致、教學(xué)設(shè)施完善齊全的完善家園。在管理中，我們不斷提高老師的生活質(zhì)量，共性是對(duì)那些工作上、生活上需要幫忙的老師，我們更是傾其所能，幫忙老師們克服困難，度過難關(guān)。另外，我們重視平衡領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)系，增進(jìn)彼此的'敬重和理解，幫忙老師們消退同事之間的誤會(huì)和猜疑。在“以人為本，和諧進(jìn)展”的管理理念下，全體干群，緊密團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，創(chuàng)下佳績(jī)，贏得了好的社會(huì)聲譽(yù)，得到了上級(jí)組織和家長(zhǎng)的認(rèn)可。四位年輕的老師：期望你們能盡快融入到這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，做一名同學(xué)喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。假如你們有什么想法，有什么困難，請(qǐng)告知我們，大家一起商議解決。大千世界，蕓蕓眾生，我們能走到一起，一同學(xué)習(xí)，一同工作，一同進(jìn)步，一同提高，這就是緣分，我們要珍惜這份緣分。
就校內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)而言。我們提倡的是“求真務(wù)實(shí)，樂于奉獻(xiàn)”的敬業(yè)精神。我在你們這般年齡時(shí)，思索過一個(gè)問題：人活著是為了什么？我得出的答案是，兩個(gè)字——追求。人活在世上就是追求生命最大的好處和最高的價(jià)值，追求人生最大的幸福和歡樂。那么什么是人生最大的好處，最高的價(jià)值？什么又是人生最大的幸福和歡樂呢？我認(rèn)為就是——摒棄“小我”而成就“大我”。
“小我”是一種滿意于個(gè)人欲望、個(gè)人需求、個(gè)人享受的自私狹隘的利己主義。這樣的人越多，國(guó)家、社會(huì)就越不和諧穩(wěn)定�！按笪摇笔且环N回報(bào)國(guó)家和社會(huì)，回報(bào)親人和伴侶，為人群社會(huì)和親人伴侶盡責(zé)盡力的利人主義。社會(huì)需要這樣的以社會(huì)、以事業(yè)、以他人為己任的“大我”，時(shí)代呼喚這樣的精神。這樣的人越多，我們的社會(huì)就越和諧健康，我們的團(tuán)隊(duì)就越有分散力、感染力和制造力。假如大家都做到了“我為人人，人人為我”，那么整個(gè)世界，一年四季，鶯歌燕舞、鳥語花香，暖和如春天。人們的幸福和歡樂之感自然溢滿心頭。
我們老師這份職業(yè)就是實(shí)現(xiàn)“大我”這個(gè)高價(jià)值、大幸福的職業(yè)，它需要并且要求老師勇于擔(dān)當(dāng)職責(zé)，樂于賜予奉獻(xiàn)。所以說：選取了教育，就選取了兩袖清風(fēng)，選取了教育，就選取了職責(zé)和奉獻(xiàn)。
很興奮，四位新老師和我們有著同樣的信念和追求，我信任你們必需會(huì)為著抱負(fù)、向著目標(biāo)，大刀闊斧，永不懈怠。
要當(dāng)一名好老師不能光靠“紙上談兵”，最重要的是付諸于實(shí)際行動(dòng)。
“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名老師不僅僅要有廣博的學(xué)問，而且要有較高的道德修養(yǎng)。俗話說：要給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水。老師只有學(xué)問淵博，才能滿意同學(xué)的不斷需求。盡管你們是高校生、討論生，但大家都明白，社會(huì)進(jìn)展迅猛，時(shí)代變化日新月異，對(duì)老師的素養(yǎng)的要求在不斷提高，所以就要時(shí)時(shí)充好“電”，提高自身素養(yǎng)�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，期望你們仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新學(xué)問，讓自己提升到必需的境界，心靈澄明，胸襟開明。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名老師要不斷鉆研業(yè)務(wù)，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生氣。你們年輕，有朝氣，布滿活力和熱忱，這是你們的優(yōu)勢(shì)，但你們?nèi)鄙倥R床管理閱歷，缺乏工作實(shí)踐閱歷，所以要虛心好學(xué)，向有閱歷的老老師請(qǐng)教，拜他們?yōu)閹�。“弟子不行一日無師”，這對(duì)初為人師的你們來說，好處更為深遠(yuǎn)。另外要強(qiáng)調(diào)的是，備課時(shí)要討論教材，討論同學(xué)，因材施教，這樣同學(xué)才會(huì)得到很快進(jìn)展。
老師職業(yè)是光榮的、神圣的、崇高的，也是最歡樂的。立足三尺講臺(tái)，胸懷五湖四海，傾其一生所學(xué)，教導(dǎo)莘莘學(xué)子，當(dāng)桃李滿天下，學(xué)子盡乾坤！那種高興，那種欣慰是別的職業(yè)所體會(huì)不到的。還有，我們正常上下班，有節(jié)假日，有寒暑假，每一天風(fēng)吹不著，雨淋不到，是別的職業(yè)所艷羨的。
但是，在那里我還想對(duì)四位新老師說：老師職業(yè)也是很辛苦的，一旦為師，就與清貧為伍，與作業(yè)、教案為伴，嘔心瀝血，不懈不怠�？v然魚尾飛上眼角，銀絲披滿頭，仍要不改初衷，鞠躬盡瘁。所以你們要做好吃苦耐勞的預(yù)備。
老師們：秋天是金色的，布滿收獲的喜悅，望你們?cè)谧闲∵@個(gè)大舞臺(tái)，盡顯風(fēng)采，收獲青春與活力，收獲成熟與魅力！
最終祝你們身心開心，工作順當(dāng)！
感謝大家的傾聽！
交流教師代表發(fā)言稿 21
各位老師：
大家好！
今日，我們聚在一起，進(jìn)行這次讀書溝通活動(dòng)，其目的是要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書的閱歷和感悟，同時(shí)也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面，我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會(huì)拿出來，跟各位老師做真誠(chéng)的溝通。
我們學(xué)校有很多喜愛讀書的老師，尤其是卞金濤老師、高英猛老師、韓開平老師等，他們博學(xué)多才的品質(zhì)，深深地影響著我。他們讀書是為了愛好，主動(dòng)讀自己喜愛的書。在上學(xué)的時(shí)候，剛剛參與工作的時(shí)候，我也曾經(jīng)是一個(gè)喜愛讀書的人，美麗的詩歌、散文，各類小說，也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的增長(zhǎng)，在繁瑣的工作面前，讀書的愛好慢慢地淡去了，今日的自己總是感覺是在壓力下讀書。
以前，我們常常說要想給同學(xué)一滴水，老師必需要有一杯水，要想給同學(xué)一杯水，老師必需要有一桶水。但新時(shí)代老師再也不是同學(xué)獵取學(xué)問的`唯一來源，同學(xué)在某些學(xué)問方面超越了老師是常有的事兒，老師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅滿意于一杯水、一桶水，不求學(xué)問的拓展和加深是完全不夠的。“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長(zhǎng)流水”。所以，我認(rèn)為即使讀書的愛好散去，我們也應(yīng)當(dāng)在壓力下讀書，由于我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)。
我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)閱讀學(xué)校歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開頭的。我購(gòu)買的書籍，我自己把它們分為教育理論、專業(yè)學(xué)問、課堂教學(xué)三類。近期我購(gòu)買的書籍主要有：《老師語言的藝術(shù)》、《給歷史老師的101條建議》、《優(yōu)秀老師的經(jīng)典說課案例》、《史記故事》、《勝利老師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經(jīng)典》等。分別放在家里、辦公室里、學(xué)校宿舍里，利用休閑時(shí)間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。自己在學(xué)習(xí)過程中也存在著很多困惑，尤其是繁忙的工作，總是不能夠根據(jù)事先的方案讀書。
在此，我給各位年輕的老師提出幾個(gè)建議：
一、明確目的：首先依據(jù)個(gè)人狀況思索自己為什么而讀書。
二、選擇書目：依據(jù)自己的愛好愛好和工作的需要進(jìn)行選擇（你喜愛看什么樣的書，你需要看什么樣的書）。
三、制定讀書方案：既包括短期方案，也包括長(zhǎng)期方案。方案每年每月，甚至每周每天讀什么內(nèi)容。
四、寫讀書筆記、教育隨筆：這也是一個(gè)積累的過程，重點(diǎn)寫出自己讀書后的心得體會(huì)，把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。
五、樂觀參與各種教科研活動(dòng)：編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、論文評(píng)比等，各種活動(dòng)會(huì)成為你讀書的動(dòng)力，活動(dòng)促使你去讀書，查閱各種資料。一個(gè)老師無論是自身素養(yǎng)的提高還是專業(yè)理論的提升，都是在參加各種活動(dòng)的過程中才會(huì)有質(zhì)的飛躍。
從年齡上講，你們是初升的太陽，我們已是夕陽西下的時(shí)候。不要等到書到用時(shí)方恨少，不要等到我們這種年齡，沒有精力讀書的時(shí)候，才懊悔自己學(xué)到的東西太少。既然我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，使自己做到最好。從現(xiàn)在開頭，就努力讀書吧！或許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的！
交流教師代表發(fā)言稿 22
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！首先，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如此重視我們青年教師的發(fā)展和青年教師的成長(zhǎng)。今天很榮幸有機(jī)會(huì)在這里與你交流，所以我將談?wù)勎乙荒臧氲墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。
20xx2008年8月，我?guī)еd奮和不安的心情來到陽春實(shí)驗(yàn)中學(xué)，帶著童年成為人民教師的夢(mèng)想來到陽春。成為一名教師是一種驕傲的心情，但也是一種前進(jìn)的力量。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我一參加工作就擔(dān)任了四個(gè)班的政治教學(xué)工作，并擔(dān)任了高一三班的班主任。
每一位年輕教師在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遇到困難，包括因課堂表現(xiàn)不佳而沮喪、被家長(zhǎng)誤解和委屈、學(xué)生淘氣而氣餒，尤其是當(dāng)學(xué)生拒絕學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)不好時(shí)。記得剛開始工作的時(shí)候覺得很累，不是身體上的累，而是心理上的累，讓我覺得壓力很大。有幾天覺得自己好像不適合當(dāng)班主任，甚至不適合當(dāng)老師。這時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們溫暖的關(guān)懷，老教師給了我們細(xì)心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。漸漸地，所有的工作都越來越順利，備課也變得輕松，班上的'事情也變得少了很多。事實(shí)上，萬事開頭難，只要堅(jiān)持下去，后面的路就很平坦。
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，學(xué)比創(chuàng)活動(dòng)在教師中進(jìn)行。每周，學(xué)校都會(huì)安排一些優(yōu)秀的教師事跡和材料供教師學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，真正意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，學(xué)到了很多東西。
在學(xué)習(xí)20xx在天津大學(xué)余義新教授年度全國(guó)教學(xué)教育模式的故事中，我看到他在掌握教學(xué)內(nèi)容理論的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)，在理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生帶來時(shí)代的前沿知識(shí)，這種先進(jìn)的教育思想和創(chuàng)新的教學(xué)方法是我缺乏的。曾經(jīng)聽到魏書生老師講的，他給了一個(gè)完全陌生的班上語文課的例子。魏先生在這門語文課上完全改變了自己的角色，從一個(gè)知識(shí)傳授到一個(gè)聽者。就是這樣一門簡(jiǎn)單的語文課，讓我看到了一門與傳統(tǒng)課堂模式完全不同的課。在這門課上，學(xué)生是主體和主要參與者。
交流教師代表發(fā)言稿 23
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
在我發(fā)言前，王瑛老師的發(fā)言震撼全常我只能自我解嘲，幾句話過渡到我的發(fā)言!呵呵!引言如下：剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)詩情畫意的情境，讓我們沉浸其中，無比膜拜哈!但是，我堅(jiān)信樸素的語言并不影響對(duì)真理的表述，下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考。
“運(yùn)用情境課堂，培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣”讀書體會(huì)。情境課堂，以美陶冶學(xué)生的情操，吸引學(xué)生的注意，有效地培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣;情境課堂，以情感染著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛聽課;情境課堂，以思啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生通過思考到達(dá)愛聽課的效果。情境課堂具有獨(dú)特的魅力，所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設(shè)這種很容易走進(jìn)學(xué)生心靈，一下子就能激發(fā)學(xué)生興趣的情境。尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，這種情境課堂的創(chuàng)設(shè)更有著不容忽視的分量。只有孩子的思維被喚醒，被激活的情境下，才能讓學(xué)生全身心地去聽老師的講課，去思考，去收獲!但我們不能滿足學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的一種積極的認(rèn)真地學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們更應(yīng)該關(guān)注這種愛聽課、會(huì)聽課、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)!
其實(shí)情境課堂的最直接效果就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主流教育理念要我們尊重學(xué)生的興趣，一直以來我深信并遵循著這個(gè)原則。但是在今年，黨我再次走進(jìn)一年級(jí)的孩子，再次用情境課堂帶領(lǐng)著他們快樂地學(xué)習(xí)時(shí)，我陷入了一個(gè)更深的`思考——“興趣究竟從何而來?”興趣僅僅是天賦或潛能的自然表現(xiàn)嗎?即使一個(gè)具有天賦或潛能的孩子能否自我開發(fā)?或是通過后天體驗(yàn)、見識(shí)啟發(fā)、調(diào)動(dòng)出來?
從啟蒙到體驗(yàn)學(xué)習(xí)、延續(xù)發(fā)展、直到形成成熟的興趣取向，這個(gè)過程不會(huì)只是一個(gè)人在參與，在這里有孩子們自身的尋找和探索，有外界環(huán)境的引導(dǎo)和影響，有孩子們的執(zhí)著和堅(jiān)持，有外界環(huán)境的陪伴和同樣持之以恒的協(xié)助。所以說“興趣”的形成，有它的“前世今生”。而我們則是促進(jìn)這個(gè)過程的最有力的外界協(xié)助力量，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上，創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師，與文本之間的對(duì)話，更應(yīng)該從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，決不能有環(huán)節(jié)，沒細(xì)節(jié)，真正關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)，讓他們產(chǎn)生“愛聽課、愛學(xué)習(xí)”的源動(dòng)力——對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。相信這一定是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程，但我們要對(duì)自己有信心，對(duì)我們的學(xué)生有信心，一定會(huì)不斷地向著這個(gè)目標(biāo)靠近。有句話說“夢(mèng)想是用來接近的，而不是用來實(shí)現(xiàn)的”，我想讓這句話更完滿些，我們可以向著夢(mèng)想無限接近!
多少年來，我們一直固守著給學(xué)生最優(yōu)異的成績(jī)這個(gè)信念，也一直為此而努力。但最終能夠成就學(xué)生的，卻是一些最本質(zhì)的東西，比如良好的習(xí)慣。相信在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們也正在形成某種良好的習(xí)慣，證應(yīng)了那句話——“在付出與收獲的同時(shí)，成就別人，頁成就自己。”這是一件雙贏的事!
交流教師代表發(fā)言稿 24
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！相信我們每個(gè)人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們勇敢地前進(jìn)。下面，我就這次演講的機(jī)會(huì)向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。
泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭�！睅е鴮�(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜及對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天起，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學(xué)生培養(yǎng)成人。
在日常教學(xué)中，把事情做“易”、做“細(xì)”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度，也是一種工作方法和工作哲學(xué)。譬如，每當(dāng)我接到一個(gè)新的班級(jí)后，首先要做的就是力圖用最短的時(shí)間去熟悉學(xué)生，牢記學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生的興趣愛好等，我要讓每一個(gè)學(xué)生都知道，他時(shí)刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時(shí)，對(duì)學(xué)生還要以誠(chéng)相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)后進(jìn)生也不用歧視的目光去看待，時(shí)刻讓學(xué)生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生更好地健康快樂地成長(zhǎng)。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財(cái)富，但不可以沒有工作的樂趣，因?yàn)椤肮ぷ鞯哪康氖菫榱松畹目鞓�，快樂地工作才能更快樂地生活。�?duì)于我們教師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大部分的時(shí)間，如果我們不能對(duì)這份工作保持興趣，那我們就是在浪費(fèi)生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、人生價(jià)值、社會(huì)理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對(duì)待這份工作，這樣可以使我們活得更充實(shí)，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，從來沒有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。對(duì)此，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的.心態(tài)耐心地去跟學(xué)生交流溝通，肯定他們做對(duì)的地方，而對(duì)他們存在的錯(cuò)誤給予批評(píng)指正。只有這樣，犯錯(cuò)的學(xué)生才會(huì)從心里接受你的教導(dǎo)的。而看到學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變，做教師的我們也會(huì)深感欣慰，從而獲得快樂！
用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅(jiān)守的信念。為了這個(gè)信念，我努力堅(jiān)持著，經(jīng)受著生活的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅(jiān)定的信念站立在天地之間。
【交流教師代表發(fā)言稿】相關(guān)文章：
教師輪崗交流方案01-12
教師交流心得04-19
教師交流活動(dòng)總結(jié)12-29
教師培訓(xùn)交流心得05-13
教師的交流工作小結(jié)范文12-23
教師交流工作總結(jié)04-10
學(xué)校交流教師工作隨筆01-04