小學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！
我是五年級(jí)二班的張敬東，很高興能和大家一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
我的學(xué)習(xí)方法，最主要的是抓住上課認(rèn)真聽講這個(gè)環(huán)節(jié)。集中精力聽課，盡力做到心到、眼到、耳到、口到、手到。因?yàn)樯弦还?jié)課雖然只有40分鐘，可是老師為了我們能聽懂，能掌握這節(jié)課的內(nèi)容，要用比40分鐘多幾倍的時(shí)間去準(zhǔn)備。在課堂上，老師講課時(shí)，要我們認(rèn)真聽講，不要講小話。老師要我們認(rèn)真聽課，目的就是要我們能夠全面理解講課內(nèi)容，掌握全面講課內(nèi)容。所以，只有認(rèn)真聽懂老師講的課，才能全面領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容。假如不認(rèn)真聽課，我們自己看書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)掌握不了的。上英語(yǔ)課更要認(rèn)真聽老師發(fā)音。比如：不認(rèn)真聽老師發(fā)音，我們就會(huì)把發(fā)音接近的詞分不清楚。例如，上次小考，我們班不少同學(xué)，包括我在內(nèi)，把老師讀的fifteen聽成fiffy。這說(shuō)明我還沒有真正抓住認(rèn)真聽課這個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到“五到”。所以認(rèn)真聽好每一堂課，是非常非常重要的。
還有一點(diǎn)，我上語(yǔ)文課時(shí)，我每節(jié)課都做課堂筆記，將老師講的重點(diǎn)記下來(lái)�；丶易鲎鳂I(yè)前，復(fù)習(xí)一下課堂筆記本上的內(nèi)容，回憶一下老師在課堂上講的重點(diǎn)，然后再開始做當(dāng)天的作業(yè)。
當(dāng)然，我們還要每天復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的功課，認(rèn)真做好作業(yè)，假如有時(shí)間，最好預(yù)習(xí)一下第二天要上課的內(nèi)容。這對(duì)第二天聽好課也是有幫助的。
其實(shí)，我在各方面做得都還不夠好，很多同學(xué)比我做得更好，學(xué)得更好。 上面講的，只是我今后要去努力做的。
今天，我是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。
謝謝老師，謝謝在座的各位同學(xué)。
小學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 [篇2]
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
今天，我很榮幸參加這次教師表彰會(huì)。在教師節(jié)之際，請(qǐng)?jiān)试S我向在教育一線奮斗拼搏的老師們致以節(jié)日的祝賀，祝大家節(jié)日快樂，幸福美滿。
自09年3月起，我踏上教育教學(xué)的征途，如今教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，在這里，我只能淺談自己的一點(diǎn)想法、做法“愛的教育”。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種，點(diǎn)亮學(xué)生靈感的心燈，讓學(xué)生綻放光彩呢？
一、一視同仁，因材施教。
我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的啟發(fā)里有牛頓，你的贊賞中有愛迪生�！彼嬲]我們不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一，不是嗎？但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無(wú)藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向每一個(gè)學(xué)生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露。讓他們感受到老師的真誠(chéng)的愛，進(jìn)而信任老師。
二、真誠(chéng)的愛。
人人都有自覺能動(dòng)性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生也不例外，他們都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。所以尊重學(xué)生的人格是教育的前提，但尊重并不意味著要放縱，我們要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，
尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約相輔相成的。
教師只有把對(duì)學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。
我們建立師生之間的友誼，是要付出巨大勞動(dòng)，花費(fèi)許多精力的，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法是片面的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點(diǎn)，可以從平時(shí)的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到師愛存在的目的。
三、以情育情、以愛換愛。
“沒有愛，就沒有教育�！睈凼墙逃淖罡咴瓌t，也是一個(gè)基本原則。我剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，班上的組織紀(jì)律學(xué)習(xí)成績(jī)很差，學(xué)生之間互不關(guān)心，經(jīng)常分幫結(jié)派，鬧矛盾。我為之曾自認(rèn)倒霉接到這樣的班，但轉(zhuǎn)念一想，教育學(xué)生是我們的天職，我們有責(zé)任把學(xué)生教育好，教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗。于是我靜下心來(lái)思考：怎樣才能整頓這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，平時(shí)我主動(dòng)接近學(xué)生，課余時(shí)間走到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談學(xué)習(xí)、談生活、做游戲、猜謎語(yǔ)、看漫畫。從家訪去了解學(xué)生家庭環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間接觸后，學(xué)生對(duì)我有所信任了。他們有心理話跟我說(shuō)，有想法和我談，畫一些漫畫來(lái)送給我。我平時(shí)更注意留心觀察學(xué)生的思想變化，與他們交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。純真可愛的學(xué)生把教師與他們交流時(shí)表
現(xiàn)出來(lái)的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關(guān)懷，這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍。
一次我由于患重感冒，上課時(shí)說(shuō)話聲音嘶啞了，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，下課后都焦急地圍著我轉(zhuǎn)。下午，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復(fù)！”當(dāng)時(shí)我的眼眶禁不住濕潤(rùn)了，但這是欣慰的。我的情換來(lái)了學(xué)生的情，我的愛贏得了學(xué)生的愛，作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢？
我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語(yǔ)給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重，去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛吧！
我的講話完畢，謝謝大家！
小學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 [篇3]
各位老師們：
大家下午好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺，大家知道我來(lái)城南二小才短短的一年時(shí)間,還是一名新老師,只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是短短一年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)；這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這一年以來(lái)的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過程,慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺.還記得剛剛開學(xué)的時(shí)候,因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂乎,9月份整整一個(gè)月我都沒睡過好覺,晚上都在自己的房間里看教學(xué)視頻.半年來(lái),我困惑過、迷茫過、無(wú)助過,每次遇到困難的時(shí)候,我都會(huì)請(qǐng)教身邊的任老師和石老師他們,幫我解決過無(wú)數(shù)次難題,借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业耐聜兊酪宦曊嬲\(chéng)的感謝,謝謝你們!
下面我就我的.一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨?
（一）在教育教學(xué)方面,我覺得作為年輕老師,最重要的是要好學(xué),不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的學(xué)生、家長(zhǎng). 我擁有的是充沛的精力。但我相信，自己會(huì)始終堅(jiān)守一個(gè)信念——教育選擇了我，我會(huì)終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘，在事業(yè)中逐漸實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我會(huì)努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情，不管周圍和外面世界怎么精彩，我都會(huì)把自己的一份愛心獻(xiàn)給學(xué)生。也就是我們老師常說(shuō)的一句話“憑自己的良心去工作，對(duì)得起學(xué)生。”對(duì)一個(gè)教學(xué)新手來(lái)說(shuō)，不清楚的問題很多，對(duì)大綱的把握，對(duì)教材的熟悉，怎樣備課，上課，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)度的調(diào)節(jié)，都還處于摸索階段，面對(duì)的一個(gè)個(gè)問題和重重的困難，我沒有埋怨，沒有退縮，別人休息了我還要準(zhǔn)備課，深夜別人熟睡了，我還在學(xué)習(xí)、觀看示范課，查資料給學(xué)生找相關(guān)習(xí)題。常常為這個(gè)班的試卷改到12點(diǎn)多，往往是腰酸背疼，疲憊不堪。但我始終堅(jiān)持第二天把試卷發(fā)到學(xué)生手里。就這樣，一年一晃而過，辛勤沒有白費(fèi)，汗水澆灌了花朵，贏得了學(xué)生的尊敬，同行的贊許，社會(huì)的認(rèn)可。工作幾分責(zé)任，事業(yè)幾多成果。
(二)要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,站穩(wěn)講臺(tái)是首要的一步.沒有這個(gè)前提,不管你有多么淵博的知識(shí),都難以傳授給孩子們.教師的特殊性在于我們面對(duì)的是天真幼稚的孩子們,要征服了他們才能站穩(wěn)講臺(tái)。不管你是上什么課,不管有多少老師聽課,哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課,只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,課堂常規(guī)是前提.
(三)做一個(gè)受孩子們歡迎的老師.如果能做到孩子們非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了.俗話說(shuō):親其師,則信其道.做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,孩子們喜歡你,就自然會(huì)愛上你的課. 數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活的，所以最終還要回到生活。使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，是提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)用途的認(rèn)識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的最好途徑。相反，天天讓學(xué)生面對(duì)枯燥的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，學(xué)生就不會(huì)感到數(shù)學(xué)的多姿多 1
彩，當(dāng)然也就不會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。如有理數(shù)的運(yùn)算，教材中沒有每節(jié)課都講計(jì)算，而是把許多實(shí)際應(yīng)用的運(yùn)算安排在各小節(jié)中，如足球賽中的凈勝球、股票的漲跌等。在一元一次方程應(yīng)用上，教材中的例題，也全是典型的一些實(shí)際生活問題，如《用哪種燈省錢》、電話套餐問題，這些都是人們?cè)谏钪凶铌P(guān)心的問題，學(xué)生自然有興趣學(xué)，學(xué)好后能運(yùn)用于實(shí)際生活中。老師講解這樣的問題，一方面是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，另一方面又可以使學(xué)生獲得生活知識(shí)，兩全其美。還有就是改變教學(xué)觀念，樹立新理念，注意技巧，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；實(shí)施研討式教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神；應(yīng)用于生活現(xiàn)實(shí)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。
(四)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué).精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向.這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方.這需要通過多聽課、評(píng)課,向其他老師學(xué)習(xí).這一點(diǎn),學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)做得非常好,為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們可以通過聽?zhēng)煾嫡n、聽組內(nèi)其他老師的課,邀請(qǐng)師傅和其他老師聽自己的課,通過評(píng)課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的不足之處,及時(shí)改進(jìn).另外,也可以向更多的名師學(xué)習(xí),不斷開闊自己的視野.還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己.
(五)及時(shí)總結(jié)教學(xué)反思.這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向.年輕老在教學(xué)崗位上總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來(lái),再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng).在教學(xué)過程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時(shí)地記錄下來(lái),也可以方便自己的積累,無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐.不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用.
（六）、巧設(shè)練習(xí)，狠抓復(fù)習(xí)：掌握全班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的個(gè)體差異。有梯度地設(shè)置習(xí)題。如果全班設(shè)置一樣的練習(xí)就會(huì)出現(xiàn)“差生受不了”，“優(yōu)生吃不飽”的情況，要讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，所以在習(xí)題的設(shè)置上，盡量做到有淺有深，有易有難。這樣既是對(duì)班上基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生的積極性的保護(hù)，又兼顧了班上成績(jī)較好的學(xué)生。
每學(xué)期期末，我總是拿近三年的試卷來(lái)仔細(xì)分析，哪些為基礎(chǔ)必考，哪些類型的題目可能在期末考試中出現(xiàn)，基礎(chǔ)題反復(fù)講，反復(fù)練，讓每個(gè)學(xué)生都能拿下基礎(chǔ)的分值。
以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正.希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!
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