學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿語(yǔ)文
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好！下面我就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法：
一、學(xué)語(yǔ)文最重要的是積累
因?yàn)檎Z(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)較為零碎，所以我們需要注重積累。平時(shí)多讀課外書(shū)籍，積累字詞 ，善于想到就做，讀文章的時(shí)候，有不知道或不懂的字詞，要馬上查字典，然后把查到的東西標(biāo)注在旁邊 。上課認(rèn)真聽(tīng)講，要記好筆記。字詞很重要，不要認(rèn)為占有的分?jǐn)?shù)不多就不重視 。
二、愛(ài)學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)。我不喜歡"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"這樣的說(shuō)法，因?yàn)檫@樣會(huì)讓人覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事，學(xué)習(xí)好像是一種被-迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。俗話(huà)說(shuō) "知之者不如好之者"，這就說(shuō)明了學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重大推動(dòng)作用。我們初中階段雖然科目較多，但是我覺(jué)得在學(xué)習(xí)中還是很有興趣可言的：數(shù)學(xué)課上當(dāng)你開(kāi)動(dòng)腦筋解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，那份喜悅是發(fā)自?xún)?nèi)心的；語(yǔ)文課上當(dāng)你賞析那篇篇佳作的時(shí)候，那份文字的曼妙是沁入心扉的；英語(yǔ)課上當(dāng)你流暢朗讀的時(shí)候，那些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的樂(lè)趣是融入過(guò)程之中的；地理課讓我們懂得遼闊，生物課讓我們了解自然，歷史課讓我們明白過(guò)去，思品課讓我們學(xué)會(huì)做人，音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞技、微機(jī)等等學(xué)科讓我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富。所以，每個(gè)學(xué)科都是很有意思的，都是很有價(jià)值的，學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度就能使我們?nèi)〉煤玫某煽?jī)，而好的成績(jī)又使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
三、會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的保障。學(xué)習(xí)本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，真正成為知識(shí)的主人。我們從小學(xué)升到初中，不但學(xué)習(xí)環(huán)境變了，更主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。中學(xué)重視理解、運(yùn)用，形成技能，把知識(shí)系統(tǒng)化。因此要做一個(gè)好的初中學(xué)生，必須掌握好適宜初中的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為它主要包括“制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃－－課前預(yù)習(xí)－－課堂學(xué)習(xí)－－課后復(fù)習(xí)－－課外作業(yè)－－過(guò)程考試”六個(gè)部分。
（一）學(xué)習(xí)計(jì)劃。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，一般有三類(lèi)計(jì)劃：學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃一般是在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下利用假期對(duì)新學(xué)期知識(shí)概括的了解；周計(jì)劃主要是過(guò)程中對(duì)每周學(xué)習(xí)知識(shí)的梳理；日計(jì)劃就是每天按時(shí)完成老師布置的必做作業(yè)的基礎(chǔ)上穿插完成自主作業(yè)。
（二）課前預(yù)習(xí)。它是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有利于課堂的學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)有利于提高聽(tīng)課水平，由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙，聽(tīng)課時(shí)就感到輕松，有可能把精力放在理解和思考問(wèn)題上。預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對(duì)于文科，應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn)；看完書(shū)以后，可以試著做做課后的練習(xí)題。這可以幫助你知道你是否基本了解了這些新知識(shí)。
（三）課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是我們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下主動(dòng)地掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過(guò)程。在上課的時(shí)候，我覺(jué)得就要既當(dāng)好觀(guān)眾的角色，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，又要當(dāng)好演員的角色，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
（四）課后復(fù)習(xí)。不少同學(xué)抱怨：我課堂上明明聽(tīng)懂了，但往往作業(yè)不會(huì)做！這是因?yàn)橥瑢W(xué)們放學(xué)回家，就忙于做作業(yè)，由于當(dāng)天上課的內(nèi)容還沒(méi)有復(fù)習(xí)，哪些地方懂了，哪些地方還不懂；哪些內(nèi)容記住了，哪些內(nèi)容還沒(méi)有記住，對(duì)老師講過(guò)的新課仍是模模糊糊。在這種情況之下做作業(yè)，只能是一邊翻書(shū)，一邊做作業(yè)。不但浪費(fèi)時(shí)間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業(yè)的質(zhì)量一定不高。這種做法不可
取。正確的做法是，不要急于做作業(yè)，而是先復(fù)習(xí)。重溫當(dāng)天老師上課的內(nèi)容，方法是：一邊看書(shū)，把新學(xué)的課文仔細(xì)地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景，搞清楚課堂上尚不明白的問(wèn)題。然后把書(shū)合起來(lái)，看能否把內(nèi)容記��？至于復(fù)習(xí)，人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。但是，不必天天復(fù)習(xí)。你可以學(xué)的當(dāng)天復(fù)習(xí)一次，然后隔一周，再隔兩周，再一個(gè)月。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。把新知識(shí)納入到已有的知識(shí)系統(tǒng)之中，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，新知識(shí)就成為自已知識(shí)寶庫(kù)的部分。只有在這種情況下，才可以著手做作業(yè)。
（五）課外作業(yè)。課外作業(yè)切忌掩耳盜鈴，它是訓(xùn)練自己獨(dú)立思考，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。做作業(yè)時(shí)一定要堅(jiān)持做到：“看書(shū)時(shí)不做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不看書(shū)”。這種做作業(yè)的方式實(shí)際上就是考試了。習(xí)慣了這種要求的同學(xué)，到真正考試時(shí)，你一點(diǎn)都不會(huì)緊張，一定會(huì)得到好成績(jī)。做作業(yè)時(shí)，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清楚題目的要求，然后作出全盤(pán)考慮，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。遇到較難的題目，還必須反復(fù)思考，在草稿紙上列出解答的步驟，最后有把握了，才下筆做在作業(yè)本上。這樣做出的作業(yè)才有條理性，質(zhì)量才高。對(duì)發(fā)回來(lái)的作業(yè)本，要認(rèn)真閱讀，對(duì)那些錯(cuò)誤的地方一定要改正。并要好好保存，以備以后復(fù)習(xí)用。
（六）過(guò)程考試。首先，要合理安排好復(fù)習(xí)。注意抓好三點(diǎn)，即重點(diǎn)、生疏點(diǎn)和遺漏點(diǎn)。而對(duì)熟悉的內(nèi)容則“一帶而過(guò)”。這樣分清主次，在知識(shí)準(zhǔn)備方面就能做到胸有成竹了。 其次，要保持良好的心態(tài)。用正確的心態(tài)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。最后，要認(rèn)真做好考后分析，對(duì)于自己沒(méi)掌握好的問(wèn)題，出差錯(cuò)的問(wèn)題，考后必須打好殲滅戰(zhàn)，堅(jiān)決不能讓一個(gè)敵人存在，否則他會(huì)影響你后續(xù)的學(xué)習(xí)。
以上是我自己學(xué)來(lái)的加上自己總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)，希望能給同學(xué)們一些借鑒價(jià)值，最后預(yù)祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)快樂(lè)，能取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。謝謝大家！
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿語(yǔ)文 [篇2]
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好！下面我就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法：
一、學(xué)語(yǔ)文最重要的是積累
因?yàn)檎Z(yǔ)文的`知識(shí)點(diǎn)較為零碎，所以我們需要注重積累。平時(shí)多讀課外書(shū)籍，積累字詞 ，善于想到就做，讀文章的時(shí)候，有不知道或不懂的字詞，要馬上查字典，然后把查到的東西標(biāo)注在旁邊 。上課認(rèn)真聽(tīng)講，要記好筆記。字詞很重要，不要認(rèn)為占有的分?jǐn)?shù)不多就不重視 。
二、愛(ài)學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)。我不喜歡"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"這樣的說(shuō)法，因?yàn)檫@樣會(huì)讓人覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事，學(xué)習(xí)好像是一種被-迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。俗話(huà)說(shuō) "知之者不如好之者"，這就說(shuō)明了學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重大推動(dòng)作用。我們初中階段雖然科目較多，但是我覺(jué)得在學(xué)習(xí)中還是很有興趣可言的：數(shù)學(xué)課上當(dāng)你開(kāi)動(dòng)腦筋解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，那份喜悅是發(fā)自?xún)?nèi)心的；語(yǔ)文課上當(dāng)你賞析那篇篇佳作的時(shí)候，那份文字的曼妙是沁入心扉的；英語(yǔ)課上當(dāng)你流暢朗讀的時(shí)候，那些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的樂(lè)趣是融入過(guò)程之中的；地理課讓我們懂得遼闊，生物課讓我們了解自然，歷史課讓我們明白過(guò)去，思品課讓我們學(xué)會(huì)做人，音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞技、微機(jī)等等學(xué)科讓我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富。所以，每個(gè)學(xué)科都是很有意思的，都是很有價(jià)值的，學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度就能使我們?nèi)〉煤玫某煽?jī)，而好的成績(jī)又使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
三、會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的保障。學(xué)習(xí)本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，真正成為知識(shí)的主人。我們從小學(xué)升到初中，不但學(xué)習(xí)環(huán)境變了，更主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。中學(xué)重視理解、運(yùn)用，形成技能，把知識(shí)系統(tǒng)化。因此要做一個(gè)好的初中學(xué)生，必須掌握好適宜初中的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為它主要包括“制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃－－課前預(yù)習(xí)－－課堂學(xué)習(xí)－－課后復(fù)習(xí)－－課外作業(yè)－－過(guò)程考試”六個(gè)部分。
（一）學(xué)習(xí)計(jì)劃。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，一般有三類(lèi)計(jì)劃：學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃一般是在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下利用假期對(duì)新學(xué)期知識(shí)概括的了解；周計(jì)劃主要是過(guò)程中對(duì)每周學(xué)習(xí)知識(shí)的梳理；日計(jì)劃就是每天按時(shí)完成老師布置的必做作業(yè)的基礎(chǔ)上穿插完成自主作業(yè)。
（二）課前預(yù)習(xí)。它是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有利于課堂的學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)有利于提高聽(tīng)課水平，由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙，聽(tīng)課時(shí)就感到輕松，有可能把
精力放在理解和思考問(wèn)題上。預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對(duì)于文科，應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn)；看完書(shū)以后，可以試著做做課后的練習(xí)題。這可以幫助你知道你是否基本了解了這些新知識(shí)。
（三）課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是我們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下主動(dòng)地掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過(guò)程。在上課的時(shí)候，我覺(jué)得就要既當(dāng)好觀(guān)眾的角色，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，又要當(dāng)好演員的角色，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
（四）課后復(fù)習(xí)。不少同學(xué)抱怨：我課堂上明明聽(tīng)懂了，但往往作業(yè)不會(huì)做！這是因?yàn)橥瑢W(xué)們放學(xué)回家，就忙于做作業(yè)，由于當(dāng)天上課的內(nèi)容還沒(méi)有復(fù)習(xí)，哪些地方懂了，哪些地方還不懂；哪些內(nèi)容記住了，哪些內(nèi)容還沒(méi)有記住，對(duì)老師講過(guò)的新課仍是模模糊糊。在這種情況之下做作業(yè)，只能是一邊翻書(shū)，一邊做作業(yè)。不但浪費(fèi)時(shí)間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業(yè)的質(zhì)量一定不高。這種做法不可取。正確的做法是，不要急于做作業(yè)，而是先復(fù)習(xí)。重溫當(dāng)天老師上課的內(nèi)容，方法是：一邊看書(shū)，把新學(xué)的課文仔細(xì)地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景，搞清楚課堂上尚不明白的問(wèn)題。然后把書(shū)合起來(lái)，看能否把內(nèi)容記�。恐劣趶�(fù)習(xí)，人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。但是，不必天天復(fù)習(xí)。你可以學(xué)的當(dāng)天復(fù)習(xí)一次，然后隔一周，再隔兩周，再一個(gè)月。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。把新知識(shí)納入到已有的知識(shí)系統(tǒng)之中，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，新知識(shí)就成為自已知識(shí)寶庫(kù)的部分。只有在這種情況下，才可以著手做作業(yè)。
（五）課外作業(yè)。課外作業(yè)切忌掩耳盜鈴，它是訓(xùn)練自己獨(dú)立思考，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。做作業(yè)時(shí)一定要堅(jiān)持做到：“看書(shū)時(shí)不做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不看書(shū)”。這種做作業(yè)的方式實(shí)際上就是考試了。習(xí)慣了這種要求的同學(xué)，到真正考試時(shí)，你一點(diǎn)都不會(huì)緊張，一定會(huì)得到好成績(jī)。做作業(yè)時(shí)，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清楚題目的要求，然后作出全盤(pán)考慮，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。遇到較難的題目，還必須反復(fù)思考，在草稿紙上列出解答的步驟，最后有把握了，才下筆做在作業(yè)本上。這樣做出的作業(yè)才有條理性，質(zhì)量才高。對(duì)發(fā)回來(lái)的作業(yè)本，要認(rèn)真閱讀，對(duì)那些錯(cuò)誤的地方一定要改正。并要好好保存，以備以后復(fù)習(xí)用。
（六）過(guò)程考試。首先，要合理安排好復(fù)習(xí)。注意抓好三點(diǎn)，即重點(diǎn)、生疏點(diǎn)和遺漏點(diǎn)。而對(duì)熟悉的內(nèi)容則“一帶而過(guò)”。這樣分清主次，在知識(shí)準(zhǔn)備方面就能做到胸有成竹了。 其次，要保持良好的心態(tài)。用正確的心態(tài)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。最后，要認(rèn)真做好考后分析，對(duì)于自己沒(méi)掌握好的問(wèn)題，出差錯(cuò)的問(wèn)題，考后必須打好殲滅戰(zhàn)，堅(jiān)決不能讓一個(gè)敵人存在，否則他會(huì)影響你后續(xù)的學(xué)習(xí)。
以上是我自己學(xué)來(lái)的加上自己總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)，希望能給同學(xué)們一些借鑒價(jià)值，最后預(yù)祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)快樂(lè)，能取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。謝謝大家！
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿語(yǔ)文 [篇3]
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家下午好!xx縣教研室領(lǐng)導(dǎo)安排我在這次全縣初中語(yǔ)文教研會(huì)上總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下今天上午毛紅玉老師所上的綜合性學(xué)習(xí)課，并就我校語(yǔ)文綜合性實(shí)踐教學(xué)與大家做個(gè)探討與交流，我感到無(wú)比榮幸。這既是教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的抬愛(ài)與信任，也是同行們對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。在這里，我代表外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全體師生對(duì)大家表示衷心的感謝！今天,在這么多行家里手面前班門(mén)弄斧，夸夸其談，我是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕貽笑大方。如果我的發(fā)言有什么不妥，敬請(qǐng)各位同行海量包涵,不吝賜教。
首先，我點(diǎn)評(píng)一下毛老師的公開(kāi)課。毛老師是我縣語(yǔ)文骨干教師。她今天上午執(zhí)教的是七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)<<現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么>>。
……
下面我拋磚引玉地談一下，我校在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)方面的點(diǎn)滴嘗試。
眾所周知，“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”是新課標(biāo)下和“識(shí)字與寫(xiě)字”、“閱讀”、“寫(xiě)作”、“口語(yǔ)交際”等同的一個(gè)方面。它以語(yǔ)文學(xué)科為依托，綜合其它學(xué)科的內(nèi)容，運(yùn)用合作、探究等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中得到語(yǔ)文素養(yǎng)的健康和諧發(fā)展。其內(nèi)容分散在教材的各個(gè)單元中，與閱讀課文相并列，共同構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。它不僅是語(yǔ)文教學(xué)改革的熱點(diǎn)，還是個(gè)難點(diǎn)。近幾年，很多地方考試的分值在不斷增加，我校在平時(shí)的教學(xué)中一直是高度重視。
一、心中有課標(biāo)，靈活多元化解讀課標(biāo)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”和各個(gè)學(xué)段的“階段目標(biāo)”都對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)”提出了具體而明確的要求。
《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的闡述是這樣的：
綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。
提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合。
學(xué)段教學(xué)目標(biāo)要求如下：
1. 能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
2. 能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
3. 關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。
4. 掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。
我校對(duì)課標(biāo)的解讀是:
1、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)必須堅(jiān)持姓“語(yǔ)”
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，顧名思義，它從屬于語(yǔ)文學(xué)科，至于它和哪一學(xué)科綜合或延伸拓展到哪個(gè)領(lǐng)域，最終還應(yīng)該是“語(yǔ)文”一線(xiàn)在手，無(wú)論采用哪些方式，利用哪些手段，其落腳點(diǎn)都在“致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展�！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)不是各門(mén)學(xué)科的簡(jiǎn)單整合，而是帶有綜合性質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，一切均以從語(yǔ)文學(xué)科目標(biāo)、特點(diǎn)、性質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，雖百轉(zhuǎn)千回，但凝結(jié)不變的仍是語(yǔ)言的魅力。
２、牢固樹(shù)立“學(xué)生”意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)和內(nèi)心的需求
“學(xué)生意識(shí)”就是教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生形象思維占主導(dǎo)，并逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡，好奇心強(qiáng)、肯動(dòng)腦、愛(ài)表現(xiàn)、渴望得到別人的賞識(shí)、渴望成功是他們的天性。教師應(yīng)理解和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)、期望意識(shí)、成功意識(shí)，要經(jīng)常讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在實(shí)踐中思考，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生良好個(gè)性的自主發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)他們尊重他人與他人合作的意識(shí)和能力。
二、深挖教材，合理設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)話(huà)題
教材是教學(xué)的依據(jù)和根本，但不是教學(xué)內(nèi)容的全部。現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著的取之不盡的語(yǔ)文教育資源，都可以經(jīng)過(guò)篩選作為綜合學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、深鉆教材(我將每?jī)?cè)書(shū)各個(gè)單元綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容匯總統(tǒng)計(jì)了一下，初中段一共安排了18次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，涉及調(diào)查學(xué)習(xí)，主題探究、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面)
七上:1、學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館 2、現(xiàn)代科技給我校帶來(lái)什么
七下:1、為本地人物立傳 2、文學(xué)采風(fēng) 3、主題探究學(xué)習(xí):橋
八上:1、旅游資源調(diào)查 2、主題探究學(xué)習(xí):新聞3、環(huán)保小課題研究
八下:1、主題探究學(xué)習(xí):婦女解放 2、編演短劇 3、從古詩(shī)看古代交通
九上:1、獻(xiàn)給教師節(jié)的一份特殊禮物 2、舉辦中外戲劇知識(shí)大賽 3、主題探究學(xué)習(xí):神話(huà)
九下:1、自己給自己編一本書(shū) 2、我和親人的故事3、老年人生活情況及調(diào)查4、初識(shí)諸子百家
2、以教材為依托，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我校教師將初中各階段活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了重新設(shè)置
初一學(xué)年：
①我從哪里來(lái)——“尋根問(wèn)祖”找祠堂活動(dòng)(自己姓氏探源)
②xx飲食文化(酸辣粉、火燒饃、母豬殼、黃辣丁、娃娃魚(yú))
③xx縣城東門(mén)上那棵永不枯萎的黃角樹(shù)，那一段保留的城墻------xx歷史變革探究
④我那可親可敬的先輩們(嫘祖、文同、趙蕤、袁詩(shī)堯、蒙文通)
⑤<<到民間采風(fēng)去-----尋覓春天的蹤跡》
⑥《科海泛舟-----探索月球的奧秘》
初二學(xué)年
①云游xx(高山公園、董叔亭、嫘祖陵、xx湖、鳳靈寺、西部花都、工業(yè)園區(qū))
②<<走上辯論舞臺(tái)》
③佳聯(lián)妙對(duì)廟柱尋
④尋覓xx農(nóng)諺歇后語(yǔ)的足跡
⑤《漫游語(yǔ)文世界》
⑥《古詩(shī)苑漫步》
初三學(xué)年：
①古老而神奇的xx民俗風(fēng)情
②《成長(zhǎng)的煩惱》
③走近嫘祖-----探究蠶桑文化
④《青春隨想》
⑤《微笑著面對(duì)生活》
⑥<<歲月如歌——我的初中生活》
以上內(nèi)容為三年初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)探究的話(huà)題。學(xué)生可以根據(jù)教師引導(dǎo)的方向，本著＂只求過(guò)程，不問(wèn)收獲＂精神，想方設(shè)法去收集、整理信息。
三、充分開(kāi)發(fā)課程資源，拓展“綜合性學(xué)習(xí)”領(lǐng)域
1、教科書(shū)資源。教科書(shū)是重要的課程資源，綜合性學(xué)習(xí)要依托教科書(shū)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。大多數(shù)的綜合性學(xué)習(xí)，都是綜合教材的內(nèi)容和要求，按照課本主題或通過(guò)改進(jìn)來(lái)設(shè)計(jì)的。如錯(cuò)別字調(diào)查、神話(huà)、青春期的困惑、學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館、現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)什么、文學(xué)采風(fēng)、旅游資源調(diào)查 、新聞、環(huán)保小課題研究、婦女解放 、從古詩(shī)看古代交通、獻(xiàn)給教師節(jié)的一份特殊禮物 、自己給自己編一本書(shū) 、我和親人的故事、老年人生活情況及調(diào)查、初識(shí)諸子百家等。
2、學(xué)校圖書(shū)館資源。課堂小天地，圖書(shū)大課堂，圖書(shū)內(nèi)容包羅萬(wàn)象，匯納百川，鉆進(jìn)圖書(shū)館，就是投身生活。我校規(guī)定學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教育部推薦的中學(xué)生課外必讀篇目，每學(xué)期規(guī)定讀什么、讀多少和指導(dǎo)怎么讀，要求學(xué)生有讀書(shū)筆記。學(xué)校公費(fèi)給各班訂閱一報(bào)一刊，部分學(xué)生還自費(fèi)訂閱了《讀寫(xiě)天地）》、《作文報(bào)》、《故事會(huì)》、《語(yǔ)文報(bào)》、《初中生閱讀》、《演講與口才》等多種報(bào)刊雜志，交換閱讀，資源共享。
3、影視資源。電影電視是大眾媒體，特別是電視，覆蓋面廣，信息量大，只要收視得當(dāng)，學(xué)生收益也是很大。我校每間教室都安裝了等離子大屏幕電視，要求學(xué)生每周星期天第一節(jié)晚自習(xí)收看由學(xué)生擔(dān)任記者采訪(fǎng)制作的校園電視臺(tái)自辦節(jié)目，每周一三五晚上收看中央臺(tái)新聞聯(lián)播；要求學(xué)生周末、月假時(shí)間收看《電視散文》《百家講壇》等有利于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的欄目，指導(dǎo)學(xué)生在收看影視節(jié)目時(shí)，搜集優(yōu)秀廣告，以及富含哲理的歌詞，節(jié)目串詞，并將其運(yùn)用到寫(xiě)作中去，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
4、網(wǎng)絡(luò)資源。與影視相比，網(wǎng)絡(luò)又是目前內(nèi)容最豐富，速度最快捷的傳播媒體，雖然良莠不齊，真假難辯，但我們不能全盤(pán)否認(rèn)她對(duì)推進(jìn)人類(lèi)文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)鍵是如何正確引導(dǎo)。我校每間教室都安裝了電子白板，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室，覆蓋整個(gè)校園，平時(shí)、周末都對(duì)學(xué)生開(kāi)放。教師在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生如何上網(wǎng)查找整理資料，制作網(wǎng)頁(yè)，創(chuàng)建個(gè)人博客，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。
5、地方資源。包括鄉(xiāng)土地理、民風(fēng)民俗、傳統(tǒng)文化，生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)等。多數(shù)學(xué)生生在xx，長(zhǎng)在xx，她們對(duì)民間生活有深刻體驗(yàn)。xx歷史上的嫘祖、文同、袁詩(shī)堯等名人，學(xué)生家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光和野花野草中蘊(yùn)含著的無(wú)盡知識(shí)都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的源泉。
四、面向全體學(xué)生，開(kāi)展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)
1、結(jié)合課文內(nèi)容、鞏固語(yǔ)文知識(shí)。如課前三分鐘演講，創(chuàng)辦手抄報(bào)，表演課本劇，舉辦辯論賽，課本劇表演等。.
①創(chuàng)建雨荷文學(xué)社，編輯<<絲雨>>社刊。學(xué)校文學(xué)社成立了寫(xiě)作輔導(dǎo)班，進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。利用每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦專(zhuān)題講座，向文學(xué)社會(huì)員開(kāi)放。輔導(dǎo)教師以我校語(yǔ)文教師為主體，外校名師，綿陽(yáng)晚報(bào)教育周刊記者、綿陽(yáng)師院、西華師大漢語(yǔ)言文學(xué)系講師作為補(bǔ)充（我校是綿陽(yáng)師院、西華師大掛牌的大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)基地）。文學(xué)社成員每學(xué)月上交一篇作品。由我牽頭負(fù)責(zé)，每學(xué)月定期編輯文學(xué)社社刊<<絲雨>>，連同＜＜xx學(xué)報(bào)＞＞分發(fā)給全校師生。
②開(kāi)展“校園之聲”廣播活動(dòng)。成立“校園之聲”廣播站，播音員從各班優(yōu)生中產(chǎn)生，分工負(fù)責(zé)，具體到人。每天早餐、晚飯后用15分鐘時(shí)間播音。作品由語(yǔ)文老師輪流提供，主要為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文藝節(jié)目，如校園新聞、配樂(lè)詩(shī)朗誦、歌曲欣賞等。每學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀播音員”、“最受學(xué)生喜愛(ài)的節(jié)目”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
③辯論比賽。中學(xué)生好勝心強(qiáng)，不服輸，常常為了自己的觀(guān)點(diǎn)與別人爭(zhēng)得面紅耳赤。根據(jù)這一特點(diǎn)，我校伏亞芳老師在講授《傷仲永》后在班上開(kāi)展了辯論會(huì)，學(xué)生為“先天條件是成才的關(guān)鍵”還是“后天教育是成才的關(guān)鍵”而辯論。學(xué)生為了在辯論中立于不敗之地，辯論前積極準(zhǔn)備，編寫(xiě)提綱，辯論中唇槍舌箭，既鍛煉了口頭表達(dá)能力，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)班級(jí)每學(xué)期至少都要開(kāi)展兩次比賽。.
④節(jié)目表演。學(xué)生學(xué)習(xí)了《范進(jìn)中舉》一文后，xx老師組織學(xué)生表演課本劇，學(xué)生惟妙惟肖的表演獲得了觀(guān)眾們的陣陣掌聲。此外，學(xué)生們還自編自演相聲、小品在同學(xué)的集體生日晚會(huì)、中考慶典、中秋晚會(huì)、元旦晚會(huì)上表演。通過(guò)節(jié)目表演，學(xué)生不僅加深了對(duì)課文的理解、記憶，還在富有創(chuàng)造性的表演過(guò)程中培養(yǎng)想象力，增強(qiáng)了自信和勇氣。
2、貼近生活、貼近社會(huì)，關(guān)注生活中的語(yǔ)言發(fā)展。如搜集整理xx民間傳說(shuō)、農(nóng)諺、歇后語(yǔ)，深入街道社區(qū)做“錯(cuò)別字普查”的社會(huì)調(diào)查，到xx縣縣委、政府、教體局、進(jìn)修校宣傳推廣普通話(huà)的使用。在班級(jí)開(kāi)展一些語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。例如，西華師大到我班實(shí)習(xí)的顧錦老師就先后在八一班八二班組織了漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽(課文注釋為主，課內(nèi)外結(jié)合)，李小燕老師在九一班組織了成語(yǔ)接龍比賽，王化友老師在七五班組織了詩(shī)歌朗誦會(huì)，王永明校長(zhǎng)在班上組織了手抄報(bào)比賽、查字典比賽，使師生溝通，共同進(jìn)步。
3、繼承傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)民族語(yǔ)言。如語(yǔ)文楹聯(lián)、唐詩(shī)宋詞系列活動(dòng)、格言集錦、謎語(yǔ)競(jìng)賽等。
4、每年九月份都舉行推普周經(jīng)典誦讀暨普通話(huà)大賽，十一月舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，至今已舉辦七屆。通過(guò)校內(nèi)初賽，向省市語(yǔ)委推薦選手。許明虎老師，何倩同學(xué)先后獲得普通話(huà)比賽國(guó)家級(jí)省級(jí)一等獎(jiǎng)。
5、結(jié)合元旦、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重大傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)臨，開(kāi)展紀(jì)念性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
綜合性學(xué)習(xí)無(wú)論采用什么形式，必須提倡以學(xué)生為中心，教師的作用主要是服務(wù)課堂，開(kāi)放課堂，引入競(jìng)爭(zhēng)，想辦法刺激學(xué)生去學(xué)習(xí)，教師在課堂上起到催化劑的作用，課內(nèi)課外都營(yíng)造一種想學(xué)勤學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)的氛圍。
五、引導(dǎo)自主評(píng)價(jià)，展示探究成果
時(shí)間上采用＂先短后長(zhǎng)＂原則：初一、初二上學(xué)期安排短一點(diǎn)，初二下學(xué)期、初三學(xué)年安排長(zhǎng)一點(diǎn)，＂一張一弛＂的做法給學(xué)生自由余地。活動(dòng)地點(diǎn)，因地制宜，靈活選擇。
采用“我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng)”檔案袋進(jìn)行形成性的量化評(píng)價(jià)。檔案袋內(nèi)裝入每次活動(dòng)的計(jì)劃、提綱、筆記、體會(huì)，以及搜集到的各種資料和獲得的榮譽(yù)。
創(chuàng)造條件讓學(xué)生展示自己。通過(guò)文學(xué)社社刊、xx月報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、校園電視臺(tái)、廣播，為學(xué)生展示綜合性學(xué)習(xí)成果提供平臺(tái)。還將學(xué)生的優(yōu)秀作品向<<綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)·教育周刊》《讀寫(xiě)天地》等各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志推薦發(fā)表，以鞭策他們更努力的學(xué)好語(yǔ)文。
以學(xué)年為單位將學(xué)生實(shí)踐成果匯編成冊(cè)，在校內(nèi)交流評(píng)比。體現(xiàn)“教科書(shū)不是學(xué)生的世界”“世界才是學(xué)生的教科書(shū)＂的精神”。
我校的感悟
1、當(dāng)代學(xué)生接觸社會(huì)比較廣泛，有豐富的語(yǔ)文視野，有多渠道接受語(yǔ)文信息的途徑，有各種各樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文借助的工具。授課老師一定要認(rèn)真設(shè)計(jì)、精心組織各種語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，科學(xué)合理引導(dǎo)學(xué)生走出語(yǔ)文小課堂，融入大社會(huì)。否則，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果會(huì)很差，有時(shí)學(xué)生還會(huì)難住老師。
2、不能用語(yǔ)文活動(dòng)代替綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性。在教學(xué)過(guò)程中，不能忽略了語(yǔ)文課程的主導(dǎo)地位，盲目地根據(jù)活動(dòng)提綱引入太多的其他學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，組織為“物理活動(dòng)”“地理活動(dòng)”，甚至是“節(jié)目表演”等文藝活動(dòng)，偏離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
3 、加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生有長(zhǎng)遠(yuǎn)的收獲
學(xué)生的材料在課堂上主要是以口語(yǔ)交際的形式展現(xiàn)，課堂上非常興奮，記的快忘的也快，一下課可能就忘了，搜集的資料也可能課后就進(jìn)垃圾箱。有鑒于此，老師要讓學(xué)生將自己的材料歸類(lèi)整理，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，使學(xué)生有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的收獲。
我們的困惑
現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們大家都深感苦惱，天天忙著鉆研課標(biāo)和教材，忙著備批改，忙得天昏地暗，可以說(shuō)語(yǔ)文老師是最辛苦的老師、最偉大的老師。要想搞好綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)，需要投入大量的時(shí)間和精力，一個(gè)人時(shí)間精力畢竟是有限的，校內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)的條件也非常有限，我們?cè)趺礃犹幚砗贸浞值臏?zhǔn)備工作和繁忙的教學(xué)工作之間的關(guān)系，怎么樣去創(chuàng)設(shè)開(kāi)展活動(dòng)的環(huán)境是值得我們大家共同商榷的事情。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，雖然我校在語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作方面做了大量的探索和嘗試，但是還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，還有很多不盡人意的地方，還要多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作為全新的課程體系有太多的有待認(rèn)知、有待探索、有待開(kāi)拓之處，需要我們大家不斷思考和實(shí)踐。我堅(jiān)信，在縣教研室的引領(lǐng)下，我縣每一位語(yǔ)文教師攜手并進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們xx的語(yǔ)文教學(xué)園地一定會(huì)春意盎然，碩果累累，我們xx的教育必將重振雄風(fēng)，再創(chuàng)輝煌!
謝謝大家!祝福大家工作順利，天天開(kāi)心!
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