青年教師幫扶結(jié)對計劃

為使青年教師盡快成長，適應(yīng)教育改革和新課程教學的新形勢，學校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎(chǔ)上，著力開展以培養(yǎng)青年教師為目標的中青年教師結(jié)對幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子，使他們快速成長。

一、指導(dǎo)思想

提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

二、組織形式

學校利用這種形式，安排師德高尚、經(jīng)驗豐富、水平突出的教師為“指導(dǎo)教師”，言傳身教，大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式，即由一個教學經(jīng)驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。

三、實施目標

在結(jié)對過程中，首先進行業(yè)務(wù)理論學習，強化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學知識技能水平；其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。

四 、具體實施措施

為加強此項工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實累累，成立以名師工作室為領(lǐng)導(dǎo)小組，全面的督促檢查工作。 總要求：傳經(jīng)驗、幫改進、帶水平

指導(dǎo)教師職責：

1、指導(dǎo)年輕教師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和諧工作。

2、指導(dǎo)年輕教師掌握教學常規(guī)，盡可能安排青年教師聽自己的課；同時，每周至少指導(dǎo)年輕教師備課、上課1——2節(jié)，聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的優(yōu)缺點，并提出改進意見。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。

3. 指導(dǎo)年輕教師認真做好學生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。

4. 指導(dǎo)年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。

5. 指導(dǎo)年輕教師積極參加教學科研活動，認真撰寫好教學小結(jié)和小論文。

年輕教師職責：

1. 認真虛心地接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，經(jīng)常地、主動地向指導(dǎo)老師請教。

2. 有計劃地聽指導(dǎo)老師的示范課，一般情況下，每周至少2節(jié)以上，每雙周完成一次一節(jié)課的教學設(shè)計，并上交學校存檔，作為評價該教師的依據(jù)之一。

3. 主動邀請指導(dǎo)老師審核自己的備課情況，以及聽自己的課。

4. 認真做好學生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作；認真做好課堂練習、單元練習等試卷的編寫、批改和評講，并及時作好小結(jié)。

5. 青年教師每學年至少在年級組或校內(nèi)做一次公開匯報課。

6. 積極參加教育、教學科研活動。認真寫好拜師學習的心得體會和總結(jié)。

（四）、幫扶工作驗收

為了真正了解幫扶工作的效果，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查師徒互幫情況，并且對下一階段工作提出指導(dǎo)性意見，形成文字材料，對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，解決師徒對子的后顧之優(yōu)。每次驗收后，選出師徒對子中優(yōu)秀師徒，給與表彰。

（五）、幫扶工作總結(jié)

學期末，學校召開總結(jié)會，讓參與師徒結(jié)對子的老師們各自談?wù)劷?jīng)驗，成功之處以及不足之處。為以后的工作留下寶貴的經(jīng)驗。

青年教師幫扶結(jié)對計劃 [篇2]

幫扶對象：王林老師 為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年語文教師快速、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、快速發(fā)展，我們學校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：王林老師

對象分析：王老師是剛調(diào)進本校的教師，對工作充滿熱情，并且是一

位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于王老師還不適應(yīng)高年級的上課模式，在教學中把握不住教學目標，不能突破教學難點，因此我覺得需要幫助他迅速成長。

二、幫扶形式： “一對一”結(jié)對幫扶形式。

三、幫扶期限： 一年。

四、工作目標

1.努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐中共同成長。

五、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：

1、讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，上課過程中能抓住教

學目標和教學重難點。通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格。

2、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，

又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。

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3、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

4、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

五、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好課后反思。

2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。

3.聽課：我和王老師建立一個互相聽課的制度，一周聽兩次課。王老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽王老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在，并給王老師所上班級上一節(jié)示范課。

4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設(shè)計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓王老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求王老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以真實內(nèi)容為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。

2015--2015年

指導(dǎo)教師：王芝琴

2015.9

青年教師幫扶結(jié)對計劃 [篇3]

一、指導(dǎo)思想

為了規(guī)范學校管理，加強教師業(yè)務(wù)建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。充分發(fā)揮學校骨干教師的輻射帶動作用，在備課、上課、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)對新教師進行全方位培訓(xùn)，幫助特崗教師熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，掌握課堂管理的基本方法，盡快勝任自己的教育教學工作，落實骨干教師與年青教師結(jié)對幫扶計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

二、目標任務(wù)

在結(jié)對幫扶過程中，首先進行業(yè)務(wù)理論學習，強化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學知識技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學 方法。

三、具體方法措施。

1、學期初進行思想認識的交流，明確目標任務(wù)，交換思想認識看法，制定預(yù)期目標。

2、強化業(yè)務(wù)理論知識的學習意識，提高自覺積極性。

3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，

在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力。

4、積極參加各級各類培訓(xùn)學習、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學先進的教學方法。

5、多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，請求領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)，爭取更多的學習機會。 四、指導(dǎo)教師的職責：

（一）制定有針對性的培養(yǎng)方案，對新教師提出明確具體的要求，指導(dǎo)新教師制定為期一年的成長提高計劃。

（二）言傳身教，指導(dǎo)并培養(yǎng)青年教師具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹嚴潔的治學態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。

（三）每周至少指導(dǎo)青年教師備課一次，檢查青年老師教案，并提出修改意見，幫助青年教師提高分析教材處理教材的能力。

（四）每周至少聽結(jié)對教師一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助其提高課堂教學能力。

（五）每學期指導(dǎo)結(jié)對教師上校內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學活動中幫助其設(shè)計方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

（六）幫助青年教師選定一項教改實驗課題，并給予指導(dǎo)。

（七）注意保存計劃，聽課記錄，導(dǎo)評記錄，供驗收用。

（八）心胸坦蕩，支持青年教師發(fā)揚個性優(yōu)點并博采眾家之長。

五、對青年教師的要求：

（一）制定出為期一年的成長提高計劃。

（二）主動與指導(dǎo)教師談心,學習指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)能力。

（三）每周定時向指導(dǎo)教師提供教案,并請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。

（四）勤聽、勤看、勤問、虛心學習，積極探索、積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)的不斷提高。

（五）每月至少聽指導(dǎo)教師二節(jié)課，每學期上校內(nèi)匯報課一節(jié)。

（六）選定一項教改實驗課題,在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展教改實驗。

（七）注意保存完整的聽課及教育教學活動記錄，驗收使用。

（八）注意博采眾家之長。

青年教師幫扶結(jié)對計劃 [篇4]

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根據(jù)區(qū)教育局和學區(qū)聯(lián)片教研計劃，為了優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

一、組織機構(gòu)：

成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下： 組 長：王 輝

副組長：陳華年 郭福云

組 員：楊 玲 王會香 孫瑞文 楊德鴻 趙存英

二、幫扶對象：

結(jié)對對象：1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）

3、其它自愿參加的初級職稱教師

指導(dǎo)教師：1、小學高級職稱、市、區(qū)級骨干教師

2、指導(dǎo)教師具體人選由學校研究后確定，并指定結(jié)

對幫扶對象。

三、幫扶形式：

采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。

四、幫扶目標

1、引導(dǎo)有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

2、引導(dǎo)有待提高的教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。

3、引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務(wù)學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

4、引導(dǎo)有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

五、幫扶雙方職責：

（一）指導(dǎo)教師職責

1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務(wù)。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。

2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

2、指導(dǎo)教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據(jù)學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作

計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

4、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導(dǎo)等。

5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)他們加強學習，進行教育教學的科研。

（二）被指導(dǎo)教師職責

1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2、認真學習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

3、努力上好每堂課，并請指導(dǎo)教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應(yīng)教學工作，并逐步形成自己的教學風格。

4、結(jié)合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。

5．被指導(dǎo)教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師審閱。

6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。

7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

2012年2月28日

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