成長奉獻(xiàn)快樂演講稿

每個(gè)人都渴望快樂，什么是快樂呢？我認(rèn)為，快樂就是不斷的成長，快樂就是無私的奉獻(xiàn)。這成長既有心智的成熟，又有學(xué)識的增長，更有修養(yǎng)的提高。這奉獻(xiàn),既是一腔熱情、也是一種力量、更是一顆真心。

到底如何成長呢？我認(rèn)為：首先要明確目標(biāo)、勤于實(shí)踐。有句話說：“人要走多遠(yuǎn)？不要問雙腳，要問志向�！痹诠ぷ鲗�(shí)踐中，我深深體驗(yàn)到了這句話的真諦。在青少年宮,我主要負(fù)責(zé)信息宣傳和群眾活動(dòng)管理。在宣傳工作中，我定的目標(biāo)是，注重多渠道、多層次、多角度的宣傳，打造立體化的宣傳攻勢,提高單位的知名度和美譽(yù)度。實(shí)踐中，我注重做到腦勤、眼勤、嘴勤、手勤和腿勤，注重稿件速度，多記、多寫、多改，為單位又好又快發(fā)展?fàn)I造良好的輿-論氛圍。當(dāng)我們連線北京新聞熱線、報(bào)道青少年宮活動(dòng)盛況的時(shí)候；當(dāng)孩子們表演的節(jié)目走進(jìn)千家萬戶熒屏的時(shí)候；當(dāng)單位典型人物和感人事跡躍然報(bào)刊雜志的時(shí)候；當(dāng)信息宣傳工作在市縣名列前茅的時(shí)候，我感到了快樂。

在活動(dòng)管理中，我定的目標(biāo)是，帶領(lǐng)部門人員，理清思路，重在策劃，讓活動(dòng)為青少年健康成長和全面發(fā)展服務(wù)。有數(shù)據(jù)顯示，在孩子一年7860小時(shí)生命時(shí)間中，校外活動(dòng)時(shí)間占49%，可見活動(dòng)是少年兒童的生命。在實(shí)踐中，我們靜下來，潛心研究孩子的身心發(fā)展規(guī)律，在孩子成長的關(guān)鍵期組織活動(dòng)，為他們的成長助力；我們蹲下來，了解孩子的興趣和需求，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，為孩子的成長服務(wù)；我們走出去，了解學(xué)校的課改內(nèi)容，采取校內(nèi)外相結(jié)合的方式，給學(xué)生實(shí)踐搭臺。幾年來，悉數(shù)我們的活動(dòng)，非常的為之自豪。其中不會忘記，快樂成長大舞臺上， 

孩子展示結(jié)束后和家長緊緊的擁抱；不會忘記低碳伴我快樂行游戲體驗(yàn)活動(dòng)，孩子那積極的狀態(tài)和爽朗的笑聲；更不會忘記優(yōu)秀活動(dòng)資源進(jìn)山區(qū)學(xué)校，孩子的那份渴望和張張笑臉……這些鏡頭、這些畫面，著實(shí)讓我們滿足，著實(shí)讓我們快樂。 到底如何成長？我認(rèn)為，第二要學(xué)會盡責(zé)，勇于承擔(dān)。責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)，一種約束，一種動(dòng)力，更是一種魅力。工作中，我身體力行著這種責(zé)任。對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，努力做領(lǐng)導(dǎo)思路的執(zhí)行者，單位發(fā)展目標(biāo)達(dá)成的促進(jìn)者；對同事，以身作則、率先垂范，關(guān)心教師，讓大家以積極的狀態(tài)投入工作中；對學(xué)生，為他們準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)盛宴，讓他們自主選擇，自愿參加，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂與成長。每年我們組織活動(dòng)多達(dá)60項(xiàng)，這里既有普及活動(dòng)，也有提高項(xiàng)目，參與人數(shù)達(dá)10萬人次，活動(dòng)中包括讓聾啞學(xué)校的孩子走進(jìn)青少年宮，讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子走出大山……總之，我始終讓盡責(zé)融入到工作中，體現(xiàn)在細(xì)微處，也正是盡責(zé)，促我成長，讓我快樂。

到底如何成長？我認(rèn)為，第三要愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。教師的真正快樂不是索取，而是一種奉獻(xiàn)。在我看來，奉獻(xiàn)不是套話、也不是大話、更不是空話，奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇精心策劃活動(dòng)的專注，奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真組織活動(dòng)的細(xì)致，奉獻(xiàn)是日復(fù)一日、年復(fù)一年的早出晚歸。清楚地記得2017年的學(xué)生藝術(shù)節(jié)，由于規(guī)模大、規(guī)格高、組織任務(wù)重，當(dāng)我們冒著凜冽的寒風(fēng)完成準(zhǔn)備工作后，已是凌晨一點(diǎn)多。不會忘記那天是圣誕節(jié)，路邊的火樹銀花可以見證校外人的無私，天上的明月可以記錄校外人的奉獻(xiàn)。記憶在此時(shí)清晰，何止這一次，科技節(jié)開幕式，三天籌備完成，夜以繼日，活動(dòng)當(dāng)天，最疼愛我的奶奶離我們而去了，我強(qiáng)忍悲痛圓滿完成了工作任務(wù)；規(guī)程驗(yàn)收，連續(xù)兩個(gè)月不休息，

兩眼一睜，忙到熄燈，最終換來了各方高度的評價(jià)；部門教師參加市基本功競賽，大家集思廣益，多少次研討到深夜，沉淀下來的是參賽教師的成長。這些既是對人體力的測試，更是對人意志力的考驗(yàn)，克服了多少困難，只有自己最清楚。但我深知，選擇了校外，就選擇了奉獻(xiàn)。我們正用汗水見證著成長，用奉獻(xiàn)創(chuàng)造著價(jià)值，我也因此深深體驗(yàn)著奉獻(xiàn)者的快樂。

“幾多風(fēng)雨耕耘路，收獲幸福滿目春！”十八年來我曾被評為市級德育先進(jìn)工作者，優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員，縣級師德先進(jìn)個(gè)人、百名先進(jìn)教師等等。榮譽(yù)只代表過去，未來還有很長的從教之路，我依然會在校外教育的這片熱土上奉獻(xiàn)、成長、快樂，用自己的傾情付出為青少年宮的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

密云青少年宮 孔海燕

二○一一年五月

成長奉獻(xiàn)快樂演講稿 [篇2]

國運(yùn)興衰，系于教育，教育振興，系于教師。廣大教育工作者肩負(fù)著為國儲才的光榮使命，擔(dān)當(dāng)著為人師表的崇高職責(zé)，而我很榮幸也是這項(xiàng)圣神工作中的一員。

唐代韓愈曾經(jīng)寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！彼�謂老師，就是傳授道理、授與專業(yè)知識、解答疑難問題的人。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師應(yīng)該利用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。 現(xiàn)代教育家蔡元培還曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育�！笨梢娊逃龑ι鐣�的發(fā)展起著舉足輕重的作用。推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

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十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。而我還只是剛剛踏上這條路的起點(diǎn)，我知道作為一名教師我要做的、要學(xué)的還有很多。我們應(yīng)該積極弘揚(yáng)教師精神，爭做教育名師。

我們應(yīng)該弘揚(yáng)教師愛崗敬業(yè)的精神，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教師首先要做到的是熱愛教育事業(yè)。自從走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

我們應(yīng)該弘揚(yáng)教師自我學(xué)習(xí)、自我提升精神。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，

始終站在知識的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識。

我們應(yīng)該弘揚(yáng)教師博愛精神，關(guān)心每一位學(xué)生。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的秘密就是教師愛學(xué)生”。我們的愛是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的靈丹妙藥，我們的愛是開啟學(xué)生自信之門的金鑰匙。教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。在教學(xué)中，我要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。當(dāng)然，愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

總之，作為教師我們應(yīng)該弘揚(yáng)教師精神，貫徹教師精神，升華教師精神；我們要有目標(biāo)的去努力——爭做羅田名師。

我不能像詩人那樣用華麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我也不能像歌手那樣用動(dòng)聽的歌喉唱響我的崗位。但是我一直懷著一顆樸實(shí)、堅(jiān)定的心，我要做一名充滿愛心的教師，我要用凝重的情感，譜寫我心中最迷人的頌歌，我要把火一樣的熱情，獻(xiàn)給我深愛的職業(yè)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)能使人完美、使人快樂、使人高尚�！安鸥邔W(xué)富誠可貴，德才兼?zhèn)淙烁�羨。三尺講壇芳名揚(yáng)，我以我德樹典范。”我們要把真善美的種子播撒到學(xué)生的心田，用智慧和思想奠定教育事業(yè)的基礎(chǔ)，用人格和魅力成就教育事業(yè)的輝煌！

成長奉獻(xiàn)快樂演講稿 [篇3]

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)和大家交流的機(jī)會。今天我匯報(bào)的題目是《我奉獻(xiàn) 我快樂》

“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮”。就是這樣的日子，我已經(jīng)走過了近十年�；仡欁哌^的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂盡在其中。在新學(xué)期即將來臨之際，我開始沉淀記憶、重新審視自己的工作。

從事這份工作，我自豪

永遠(yuǎn)記得那個(gè)九月，我的人生拉開了最美的帷幕，近十年的教學(xué)過程，使我深切地體會到：從事教師這份工作，我自豪。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑�(dāng)我每次面對孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮�綠葉的事業(yè)，我是人民教師！

我自豪，因?yàn)槲矣形业膶W(xué)生們，感謝他們一直以來每句話、每一

個(gè)微笑，感謝他們在別人聽課時(shí)怕我緊張，每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，每一次勇敢的舉手，感謝他們給我的自信，使我緊張的心得到了放松，取得了一次次的成功，感謝他們在我情緒低落的時(shí)候，陪我聊天，逗我開心。

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不斷取得進(jìn)步，我快樂

“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中我采用各種教學(xué)方式，營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。盡可能地讓孩子多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得好一點(diǎn)，成長的快一點(diǎn)。偉大教育家陶行知說得好：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�

先說我平時(shí)的備課吧，一年來，我認(rèn)真寫了6本教案。每備一節(jié)課，不論教材的生疏，都認(rèn)真鉆研，上網(wǎng)查閱資料，遇到疑難問題，虛心請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。只有備好課，才能上好課，才能使自己在課堂上胸有成竹，運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。課堂上，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們通過觀察、討論、操作、交流、歸納、整理，從而得出結(jié)論，應(yīng)用起來了然于心。每節(jié)課開始，我特別注意溫故而知新，讓每位學(xué)生踏著堅(jiān)實(shí)的步子，學(xué)習(xí)新知，這樣才能使他們在學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。在講課過程中，我嘗試采用興趣教學(xué)法，就是把笑容帶入課堂，把數(shù)學(xué)平淡的語言感情化，把笑容送給學(xué)生，把信心送給學(xué)生，把信任留給

學(xué)生。親其師則信其道，學(xué)生喜歡你就喜歡你的課，就覺得有趣味；其次把競爭帶入課堂，個(gè)體與個(gè)體，組與組，男生與女生等競爭，分層次設(shè)置問題，調(diào)動(dòng)積極性，誘導(dǎo)他們積極參與，提高興趣；最后，問題情景設(shè)置，把實(shí)際生活引入數(shù)學(xué)中，這樣加深學(xué)生印象，往往一個(gè)聲情并茂的故事引出一道數(shù)學(xué)題，同學(xué)們會印象十足，平時(shí)為一個(gè)知識點(diǎn)講授舉一反三，隨手舉例，使同學(xué)們迎刃而解，愉快掌握。對于課堂練習(xí)，我通過形式多樣的練習(xí)題，從中尋找本節(jié)課的不足，屬共性問題，集體講評，屬個(gè)性問題，個(gè)別輔導(dǎo)。每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，我力求做到當(dāng)堂清。一節(jié)課下來，我要了解有多少人完全掌握了，能做到舉一反三；有多少人基本掌握，還需加強(qiáng)練習(xí)；有多少人沒有掌握，需要課下輔導(dǎo)。做到這些，就能為以后的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從而提高課堂效率，真正做到向40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)課后，我認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查缺補(bǔ)漏，寫好教后記。

在復(fù)習(xí)階段，很多老師感到茫然，不知從何入手。我是這樣做的，先把知識進(jìn)行梳理，使知識系統(tǒng)化，逐類復(fù)習(xí)，再綜合復(fù)習(xí)。在綜合復(fù)習(xí)中，不能就題講題，而要把知識講得活一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，知識面寬一點(diǎn)，特別注重知識的延伸和拓展，做到講一道題，拓展相關(guān)知識點(diǎn)，對于這些知識點(diǎn)，及時(shí)給予鞏固練習(xí)，使他們牢牢地掌握。

正是由于我平時(shí)的點(diǎn)滴積累和復(fù)習(xí)時(shí)的有的放矢，才使我取得可喜的成績。總的來說，常規(guī)教學(xué)過程需要我們用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。

擁有太多的愛，我幸福

每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)�來了一天的快樂和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

作為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！� 說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是知識技能。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正,雖令不從。”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 “桃李不言，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊�

格的學(xué)生。

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí)，會獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表揚(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。我班有位叫蘭森的學(xué)生，身體長得結(jié)實(shí)，學(xué)習(xí)成績較差，不愛完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動(dòng)積極，于是就和班主任商量選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動(dòng)留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下，班里的衛(wèi)生有了較大的進(jìn)步。我常利用課余時(shí)間給他開小灶，耐心地輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。

作為一名教師，應(yīng)有寬闊的胸襟，把愛無私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，把愛伸向每一個(gè)遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心，為孩子撥開心頭的烏云，給孩子送去明媚的陽光。

不斷汲取養(yǎng)料，我充實(shí)

“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，

如炳燭之明�！睘榱耸棺约耗軌蜻m應(yīng)新課改的要求，我在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地積累，在積累中不斷地提高。一年來，我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，從中汲取精華；認(rèn)真練習(xí)鋼筆字、粉筆字等等，使自己的基本功再上新臺階。閑暇之余，上網(wǎng)查閱資料，了解各種信息，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，積極撰寫各種教育教學(xué)論文。本學(xué)年共有2篇論文獲國家級一等獎(jiǎng)、省級二等獎(jiǎng), 撰寫的教學(xué)案例獲市級三等獎(jiǎng)，在全縣小學(xué)教師基本功大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

一年來，我認(rèn)真聽課，有不明白的問題就請教我們組里的老師。我一次次地提問，她們就一次次不厭其煩地解答，我打心眼兒里感激他們。記得在上次準(zhǔn)備公開課期間，教案是一遍一遍地寫，一遍一遍地改，結(jié)果，第一次試講下來，效果還是不理想，脆弱的我經(jīng)不住這小小的打擊，在她們面前第一次流下了傷心的眼淚。她們看到我著急的樣子，不斷地開導(dǎo)我，耐心地告訴我課堂上哪部分對學(xué)生的啟發(fā)和調(diào)動(dòng)還不夠，哪部分還可以換個(gè)思維進(jìn)行調(diào)整，并讓我多查資料。尤其是李紅妮老師怕我著急忙不過來，顧不上自己身體的疲倦，到處為我搜集資料，我又一次被深深地感動(dòng)了。我清楚地知道，自己的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績，都凝聚著她們的心血和汗水，在她們面前，我永遠(yuǎn)都是學(xué)生，我永遠(yuǎn)要向她們學(xué)習(xí)、請教。從她們的言傳身教中，我懂得了：做一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些基本品德。她們帶給我了太多的感動(dòng)與不可思議，而這份感動(dòng)與不可思議我想只有用淚水去詮釋。她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子太多，但他們都無悔于一個(gè)稱呼——人民教師。

又一個(gè)春華秋實(shí)，我在這崎嶇不平的道路上，付出了多少汗水，流了多少淚水，然而我收獲的卻是一份份充實(shí)，看到的是一張張笑臉。這也許就是所謂的“一份耕耘，一份收獲�！边^去的輝煌不會再來，在今后的工作中，我會一如既往地走好每一步，用滴滴雨露滋潤孩子們純潔的心田，讓縷縷陽光伴隨孩子們的成長，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識，引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸，引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在知識的海中，相信今日含苞未放的花朵，明日一定能盛開絢麗的花朵。

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