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初三語文中考備考計劃
一、指導(dǎo)思想
以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo)，以及《語文中考說明》的要求，立足教材，面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，制定本計劃。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。
三、復(fù)習(xí)重點
1、古詩文的識記、理解和閱讀。
2、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際和語言實際運用。
3、重點詞語的識記和理解。
4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
5、名著的學(xué)習(xí)和講解。
6、寫作訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)宗旨：夯實基礎(chǔ) 提升能力 整體推進 力求突破
五、具體措施
1、全體參與，分層達標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理
解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達到熟練掌握。
具體做法是：（1）重點字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺訓(xùn)練，每冊用一課時左右時間。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂40分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
六、復(fù)習(xí)步驟
第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（2017年4月——2017年5月） 復(fù)習(xí)要點：
①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。
②課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。
③課內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（2017年5月——2017年6月） 復(fù)習(xí)要點：①積累與運用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）
④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練強化）
⑤寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）
第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。（2017年6月——2017年中考） 復(fù)習(xí)要點：
①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。
⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
七、注意事項
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
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2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
2017/3/19
初三語文中考備考計劃 [篇2]
語文復(fù)習(xí)階段是初中學(xué)生進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的最后階段，也是初中學(xué)生參加中考試的沖刺階段，總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要。在語文教學(xué)中我們將遵循今年中考命題的原則，復(fù)習(xí)中既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的掌握，也要注重提高語言文字實際運用能力，強化分析能力和解決問題能力，同時還應(yīng)注重在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動，尤其應(yīng)注重對命題與社會實際和學(xué)生生活實際聯(lián)系等方面訓(xùn)練�；谶@些，我們初三語文組將要有計劃、有重點、有層次、安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
計劃分三個階段復(fù)習(xí)
(一)文言文復(fù)習(xí)階段
這個階段的復(fù)習(xí)目的是：教師幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好新課標(biāo)規(guī)定的文言文基礎(chǔ)知識和基本技能。
復(fù)習(xí)形式：以練習(xí)和檢查為主。
具體措施：
（1）大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，將重點課文整理出復(fù)習(xí)提綱來，盡量人人過關(guān)。
（2）老師適當(dāng)補充與課文內(nèi)容相關(guān)的課外文言文的習(xí)題訓(xùn)練。
（3）詩詞背誦務(wù)必首首過關(guān)，字字過關(guān)，杜絕錯別字。
（4）充分利用輔導(dǎo)時間做好補差工作。
此階段計劃用兩個月的時間完成。
(二)綜合復(fù)習(xí)階段
這個階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力。
閱讀訓(xùn)練 主要分成記敘文，說明文，議論文三大文體進行訓(xùn)練。計劃用一個月的時間完成。
首先分析中考語文閱讀試題的特點，有針對性地進行閱讀訓(xùn)練。
(1)精心選材。圍繞中考閱讀題的選材特點，我們分體裁精選有較強的時代色彩和生活氣息等閱讀材料，用這些內(nèi)容來考查學(xué)生學(xué)過的知識和語言運用能力。
(2)精心設(shè)計問題。除借助這些材料繼續(xù)訓(xùn)練字、詞等基礎(chǔ)知識以外，我們修改材料的問題，突出文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟的訓(xùn)練。
(3)注重方法指導(dǎo)。實踐證明，解答閱讀試題，真正能派上用場的，不是有關(guān)問題的“答案”，而是有關(guān)規(guī)律性的知識、解題的思路和方法。對選中的材料，我們要求學(xué)生首先要仔細閱讀，教師講解時要檢查學(xué)生掌握材料情況(包括字、詞及內(nèi)容的理解)，不要直接就講問題，以便學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。講解問題時，注意與學(xué)生一起對問題進行歸類分析，力求從中找出能解決問題的規(guī)律性的東西來。比如，鑒于中考語文閱讀題中涌現(xiàn)了一批開放性試題，這些試題沒有唯一的答案，只要言之成理即可，而且對有創(chuàng)見的可加分。
(三)強化復(fù)習(xí)階段
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：針對前邊復(fù)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的問題進行專項、強化訓(xùn)練。具體做法：
(1)進行病句修改、語言銜接、語言的運用等專項練習(xí)，進一步讓學(xué)生熟悉這類題的處理技巧和方法。
(2)精選部分中考試題，組成幾套練習(xí)，進行強化訓(xùn)練。
(3)精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題(包括審題、做題規(guī)范、應(yīng)試心理等方面)，及時的指導(dǎo)。(當(dāng)然，應(yīng)控制測試的次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒，努力保持學(xué)生的一種良好的應(yīng)試心態(tài)，使學(xué)生在考試中正常發(fā)揮自己的水平。)
在整個復(fù)習(xí)過程中穿插作文訓(xùn)練 。
我們還要注意搜集考試的有關(guān)信息，密切關(guān)注考試的新動向。 總之，我們初三語文組的老師將團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量，全力以赴搞好中考語文復(fù)習(xí)工作，在中招考試中取得好成績。 初三語文備課組 2017年9月
2011初三語文集備組工作計劃
根據(jù)我校初三復(fù)習(xí)備考特點，現(xiàn)將我校2012屆初三語文教學(xué)及備考分成六個階段，分段安排，重點落實。
第一階段（起步階段）
時間：11年9月上旬，有效時間30天左右。
階段要求：
1、使學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)、心理等方面實現(xiàn)向初三年級的過渡，真正進入初三學(xué)習(xí)的狀態(tài)。老師也要增強四種意識：角色意識，緊迫意識，備考意識，研究意識；
2、依次完成九年級上冊第一單元、第六單元教學(xué)內(nèi)容。文言單元應(yīng)上扎實，．．
進行1—2次作文訓(xùn)練；
3、全級統(tǒng)一進行第七周進行段考。檢測近期教學(xué)效果。
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第二階段（期中考階段）
時間：14年10月－11年11月中旬，有效時間50天左右。
階段要求：
1、夯實基礎(chǔ)，結(jié)束第一、第二、第三、第六單元全部教學(xué)內(nèi)容，進行2—3次作文訓(xùn)練；
2、下發(fā)三套單元以上語文單元試卷，讓學(xué)生做。
3、舉行全級統(tǒng)一的二次段考（11月中旬）；
4、組織段考分析
5、課時安排上要有幾節(jié)閱讀課、寫作課，并進行一定量的閱讀練習(xí)。
第三階段（元月考階段）
時間：14年11月中旬－12年元月，有效時間60天左右。
階段要求：
1、完成九年級上冊全部新課教學(xué)內(nèi)容，完成九年級下冊第六單元新課教學(xué)（學(xué)生借教材或復(fù)印文言文）。進行2—3次作文訓(xùn)練；
2、下發(fā)三套單元以上語文單元試卷；
3、下發(fā)九年級下冊單元訓(xùn)練試卷共5套（以梳理九下課本知識，對九下教材進行過關(guān)檢測為主要內(nèi)容，以節(jié)約下一階段九下教材授課時間）；
3、進行基礎(chǔ)部分的期末專題復(fù)習(xí)，建議不要在期末考前進行大規(guī)模的閱讀與寫作專題訓(xùn)練；
4、參加全區(qū)統(tǒng)一的期末考（范圍為九上全冊內(nèi)容）；
第四階段（新課結(jié)束階段）
時間：15年元月－12年3月中旬，有效時間50天左右。
階段要求：
1、完成九下第二、第三、第四單元教學(xué)內(nèi)容，進度較快，甚至可以完成九下全冊內(nèi)容。（按全級統(tǒng)一要求，一般每年3月20日前應(yīng)結(jié)束所有新課，語文可適當(dāng)延期，但不應(yīng)遲于3月底結(jié)束）
2、組織1—2次全級教研活動（九下教學(xué)研討會）
第五階段（適應(yīng)考階段）
時間：15年3月下旬－4月中旬，有效時間20天左右。
階段要求：
1、新課掃尾（全級各校務(wù)必于3月底前結(jié)束所有新課教學(xué)）；
2、下發(fā)3月份試卷
3、開始第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)板塊的專題復(fù)習(xí)為主，兼顧閱讀、作文的小專題復(fù)習(xí)，不提倡開展閱讀與作文的強化訓(xùn)練，禁止進行頻繁的套題訓(xùn)練。此階段主要任務(wù)是力爭基礎(chǔ)板塊落實過關(guān)，為四月段考后的專題復(fù)習(xí)爭取時間。
4、參加全區(qū)統(tǒng)一的四月模擬考
第六階段（迎中考階段）
時間：15年4月中旬—6月19日，有效時間60天左右。
階段要求：
1、針對四月模擬考考況進行詳細的質(zhì)量分析。
2、全面展開閱讀、作文的專題復(fù)習(xí)，部分基礎(chǔ)板塊未過關(guān)的班級還得落實這一專題的復(fù)習(xí)。此階段嚴(yán)格杜絕以套卷訓(xùn)練代專題復(fù)習(xí)，以考試代復(fù)習(xí)的現(xiàn)象。
3、區(qū)教科培下發(fā)5月份模擬考題
4、進行適量的套卷模擬訓(xùn)練
初三語文中考備考計劃 [篇3]
一年一度的中考已經(jīng)臨近，復(fù)習(xí)就要進入最緊張最繁忙的階段。如何復(fù)習(xí)才能激發(fā)學(xué)生們的備戰(zhàn)熱情，全力以赴積極投入復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，取得一定的時效性。并且通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。為此我們?nèi)暾Z文備課組制定了以下中考語文復(fù)習(xí)計劃：
一、復(fù)習(xí)重點
1、古詩文的識記、理解和閱讀。
2、重點詞語的識記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫作訓(xùn)練。
二、具體措施
1、全體參與，分層達標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的學(xué)生都能清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
具體做法是：（1）重點字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學(xué)生訓(xùn)練。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指
導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭取大多數(shù)人過關(guān)。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，（5）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
三、復(fù)習(xí)步驟
（一）、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦；默寫練習(xí)；文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評。（周五寫，周一評）
第一周復(fù)習(xí)七年級古詩《論語》、《觀滄�！贰ⅰ洞伪惫躺较隆�、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
作文：
第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峰》、 .《無題》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》
作文：
第三周：《.相見歡》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。
作文：
第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽樓記》、《醉翁亭記》
作文：
第五周：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂》.、《魚我所欲也》
作文：
第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
作文：
（二）、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識點、答題技巧。配套完
成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項訓(xùn)練。一課時寫作，一課時講評。
（三）、五月初用一周的時間集中復(fù)習(xí)全六冊字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁習(xí)題。一周時間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁。
（四）、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗，進行知識整合。學(xué)會合理分配時間，控制好答題的最佳節(jié)奏。
四、注意事項
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
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