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高三文科高考備考計劃
我班生源質(zhì)量相對其他理科班來說是比較好的，我們班的科任老師認為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)2017年的高考。我們會克服困難, 優(yōu)化管理，求真務(wù)實, 勇于創(chuàng)新，開拓進取，不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實施過程跟蹤考核，爭取2017年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：
堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本；勇?lián)?zé)任、強調(diào)奉獻；團結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真；責(zé)任到人、制度落實；敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求2017年高考大面積豐收。
二、工作思路：
強化目標意識，落實備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)，加強研究、加強交流、加強調(diào)研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標。
三、奮斗目標
（1）保底目標：一本1人，二本10人，三本25人；
（2）力爭目標：一本2人，二本14人，三本30人。
四、當(dāng)前班級的狀況
1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好
本班是學(xué)校文科重點班，同學(xué)們好學(xué)上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)。科任老師和家長都很重視和支持。
2、學(xué)生心理亟待調(diào)整
部分同學(xué)心理上過于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成。一些同學(xué)提前進入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣�，F(xiàn)在就進入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。
3、學(xué)習(xí)方法有待改善
部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面：
其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。
其二，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來卻似是而非。
其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復(fù)性勞動；在改錯時，僅止于改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。
五、今后主要措施
1．確立奮斗目標，克服盲目性
千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動力的根本源泉，為此，要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到 “長計劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。
2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍
通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范，營造一個奮進的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說法，使學(xué)生們有急迫感，同時鼓勵同學(xué)，天道酬勤，每個同學(xué)通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標。
3．指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排生活
由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會合理的科學(xué)的安排生活，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達到事倍功半的效果。
4．重視抓兩頭、促中間
勤奮認真、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財富，學(xué)習(xí)有困難，成績暫時落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。
高三文科高考備考計劃 [篇2]
一、高三教學(xué)以及高考備考總復(fù)習(xí)順序及時間表（參考）
2017屆高三教學(xué)以及高考備考總復(fù)習(xí)順序和時間表：
2017.1單科質(zhì)檢 2017.4省質(zhì)檢 2017.5市質(zhì)檢
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1．第一輪教學(xué)與復(fù)習(xí)順序計劃：
（1）集合與常用邏輯用語（必修1：集合，選修1-1：常用邏輯用語）
（2）函數(shù)（必修1：函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)））導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（選修1-1：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用）
（3）三角函數(shù)、解三角形（必修4：基本初等函數(shù)II（三角函數(shù)），三角恒等變換，必修5：解三角形）
（4）平面向量（必修4：平面上的向量）數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入（選修1-2：數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入）
（5）數(shù)列（必修5：數(shù)列）
（6）不等式（必修5：不等式）推理與證明（選修1-2：推理與證明）
（7）立體幾何（必修2：立體幾何初步）
（8）解析幾何（必修2：平面解析幾何初步，選修1-1：圓錐曲線與方程）
（9）概率（必修3：概率，選修1-2：獨立事件概率）
（10）算法初步（必修3：算法初步，選修1-2：框圖）統(tǒng)計（必修3：統(tǒng)計，選修1-2：統(tǒng)計案例）
（11）坐標系與參數(shù)方程（選修4-4）不等式選講（選修4-5）
高三第一次質(zhì)量檢查2017.1.左右第一次單科質(zhì)量檢測,留2周復(fù)習(xí)。
2．時間表：
第一輪階段，時間：2017年5月24日——2017年1月．
（1）進行第一輪總復(fù)習(xí)．
（2）安排重點知識單元復(fù)習(xí)和綜合模擬練習(xí)；
（4）高三總復(fù)習(xí)堅持每周一份綜合基礎(chǔ)練習(xí)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動地參與高三總復(fù)習(xí)．
第二輪階段，時間：2017年2月省質(zhì)檢后——2017年4月省質(zhì)檢考試前．
（1）查缺補漏，根據(jù)學(xué)校情況、有所側(cè)重的基礎(chǔ)性訓(xùn)練；
（2）知識性的、能力和思想方法的專題訓(xùn)練；
（3）適當(dāng)?shù)木C合模擬訓(xùn)練．
根據(jù)生源的具體情況，可多可少有選擇進行專題訓(xùn)練，專題提高很有必要，是學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)、學(xué)科知識和能力以及思想方法融會貫通、水平全面提升的階段，務(wù)比重視．
第三輪階段，時間：2017年4月省質(zhì)檢考試后——2017年6月高考．
（1）根據(jù)復(fù)習(xí)情況，進一步查缺補漏，有所側(cè)重的開展專項的基礎(chǔ)性訓(xùn)練；
（2）根據(jù)備考信息，側(cè)重進行專項訓(xùn)練；
（3）完整一輪的單元基礎(chǔ)練習(xí)，回顧基礎(chǔ)；
（4）強化綜合模擬訓(xùn)練；
（5）5.9還有一次市質(zhì)檢．
二、2017屆高三復(fù)習(xí)備考的策略與思考
結(jié)合學(xué)科與學(xué)生特點，有效落實復(fù)習(xí)教學(xué)
作為一名高三數(shù)學(xué)教師，必須了解考綱與考試說明的具體要求，知曉全國卷的考查特點，結(jié)合班級學(xué)生特點，充分施展個人教學(xué)魅力. 備考中注意以下幾點.
1. 注重回歸教材，有效落實雙基
在復(fù)習(xí)備考時，以教材為本，對教材上的例題、知識點加以概括、提高和延伸，做到舉
一反三，達到逐類旁通的效果. 只有充分挖掘教材例、習(xí)題的功能，才能深刻理解教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，挖掘教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵，實現(xiàn)質(zhì)的突破. 每年的高考數(shù)學(xué)試卷中,都有部分試題源于教材，高于教材. 選擇題與填空題更偏愛于教材上的例題、習(xí)題的改編，甚至個別解答題中也緣于教材改編與拓展. 教材例題與習(xí)題的過關(guān)，才算是真正落實雙基.
2. 加強計算訓(xùn)練，擴充思維強度
全國卷相比廣東卷，計算與思維能力的要求都有所提高，特別是客觀題，常是2~3個知識點的交會，各步計算均需細心，各步思維也需靈活貫通. 數(shù)學(xué)學(xué)科最大的特點就是計算與思維，在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須加強計算訓(xùn)練，多角度去培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生思維能力.
3. 控制訓(xùn)練難度，達成適度目標
不同的學(xué)校，在訓(xùn)練上必須把握適合本校學(xué)生基礎(chǔ)的訓(xùn)練要求與強度. 太易與太難均沒有任何價值，只有適合本校學(xué)生拔高的訓(xùn)練才是最為有效的. 同時，研究考綱要求，知曉該考點如何考，當(dāng)考查目標明確時，才能做到備考的輕松與高效.
4. 針對主干知識，實施有效突破
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，注意針對主干知識、重點方法和主要數(shù)學(xué)思想進行突破，少做偏題與怪題. 觀察近五年的全國卷，概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)及不等式，依然是解答題考查的重點；解三角形和數(shù)列，輪換在解答題中出現(xiàn).
特別注意，全國卷對統(tǒng)計與概率的考查力度較大，全面考查統(tǒng)計與概率的基本思想和方法以及學(xué)生的綜合能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了以核心知識為重點、以基本問題為栽體、以現(xiàn)實生活為背景的交會命題特點.
5. 重視新增內(nèi)容，不忘邊緣考點
課標新增內(nèi)容主要包括：函數(shù)與方程、算法初步、幾何概型、統(tǒng)計案例、三視圖、全稱量詞與特稱量詞等. 統(tǒng)計近幾年的考查情況，新增內(nèi)容在逐年增加，命題的難度和試題變化都有所加強.
值得注意的另外一個傾向，看起來淡化或弱化的邊緣考點，考查也變得較為頻繁. 如2017年課標卷Ⅰ文理科第19題均考查了“獨立性檢驗”；2017年課標卷Ⅱ第19題考查了“線性回歸方程”等；2017年課標卷Ⅰ文理科第19題均考查了“回歸方程”.
6. 培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成答題規(guī)范
數(shù)學(xué)試題的完整解答，既要有主要的實質(zhì)性步驟，也有次要的輔助性步驟，養(yǎng)成解決數(shù)學(xué)問題的步驟性，能幫助我們打好攻堅戰(zhàn). 在輔助性步驟解題時，注意貫通數(shù)學(xué)思維方法，高效率的對問題進行等價轉(zhuǎn)化. 盡可能準確作圖，規(guī)范書寫答題過程，形成良好的解題習(xí)慣，能有效防止解題過程中出現(xiàn)失誤.
結(jié)束語
高三總復(fù)習(xí)是個性化的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的、艱苦的工程，愿我們老師們運用自己的大智慧，以“落實”“雙基”為基本出發(fā)點、以培養(yǎng)學(xué)生“能力”為基本落腳點，實踐有效、高效的高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)。
愿2017屆高考數(shù)學(xué)取得更輝煌的成績。
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