2016高三高考備考計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭(zhēng)完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。 狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭(zhēng)完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭(zhēng)年級(jí)2017年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。
二、工作思路
以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。
三、工作措施
1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
1）科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究
要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭(zhēng)完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級(jí)內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作
要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3）激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣
要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。
4）人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧
要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì)；加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2，樹立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)
年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)
包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。
4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)
備課與教研：
1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。
2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2017年9月1日至2017年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2017年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。
3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。 第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
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4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。
5）認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。
①歷年試題整體研究——找共性；
②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)；
③相同試題對(duì)比研究——找變化；
④不同試題分類研究——找差別；
⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。
上課：
1）堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。
2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。
3）努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。
作業(yè)及講評(píng)：
1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)
間，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評(píng)”，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評(píng)，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)，肯定有利于整體提高。
2）要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。
3）練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
4）試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；三改，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。
輔導(dǎo)：
1）實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。
2）根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。
3）補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。
4）認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。
考試：
1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評(píng)”及時(shí)到位。
2）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。
3）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。
4）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。
5）努力消除非智力因素失分。
6）年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對(duì)性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。
評(píng)價(jià)：
1）教師、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2）年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
3）教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。
4）備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)安排。
5）年級(jí)組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級(jí)組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況；通過教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況。
5，注重研討反思
1）教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。
2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等。
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3）班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，
研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。
4）年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問題，研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等。
總之，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績(jī)、比實(shí)效的濃厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
2017屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會(huì)譜出高考新華章。
2017高三高考備考計(jì)劃 [篇2]
為了提高備考工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更新教學(xué)理念，探究教學(xué)方法，抓備課，提質(zhì)量。本學(xué)年我們將在上級(jí)主管部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)當(dāng)前我校和年級(jí)教學(xué)管理的實(shí)際，穩(wěn)定和優(yōu)化教學(xué)秩序，更進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)工作，著重特長生的管理和成績(jī)提高工作，把握臨界生的動(dòng)態(tài)、抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，盡量使各個(gè)層面的學(xué)生都能很好地發(fā)展，力爭(zhēng)2017年高考取得優(yōu)異成績(jī)。結(jié)合本屆高三師生的實(shí)際，特制定我校2017屆高三復(fù)習(xí)備考方案。
一、2017年高考成績(jī)上本科分?jǐn)?shù)線的目標(biāo)：
二本：文史理工 3人，藝體 37 人（美術(shù) 30 人、音樂 5 人、體育 2 人） 合計(jì) 40 人 �？其浫。� 400 人
二、實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)的有利條件
學(xué)生方面
1、應(yīng)屆生2017年春學(xué)期期考成績(jī)文科457以上2人，理科460分以上有3人； 2、藝術(shù)生預(yù)計(jì)文化和藝術(shù)成績(jī)雙上線的有 32 人； 3、體育生預(yù)計(jì)文化和體育成績(jī)雙上線的有 3 人；
4、應(yīng)屆生426分至460分的文科有 8 人，理科426分至457分有6人. 老師方面
1、本年級(jí)38位老師是一支老中青教師結(jié)合的隊(duì)伍，都是責(zé)任心強(qiáng)的老師，特別是有樂細(xì)榮、饒運(yùn)華、王茄新、鄒光慶、龍植文、葉羅畢、李信榮、張其強(qiáng)、鄒雪云等老教師壓陣和重點(diǎn)班的老師，他們教學(xué)功底厚而扎實(shí)，年富力強(qiáng)，并有多年指導(dǎo)高考的豐富經(jīng)驗(yàn)，但仍然存在將近75%的老師是第一次帶高三，教師間的業(yè)務(wù)素質(zhì)層次差距較大。
三、備考工作措施
（－）、加強(qiáng)年級(jí)組的組織建設(shè)，提高備考管理的有效性 1、2017屆高考備考工作小組 組 長：樂細(xì)榮
副組長：藍(lán)榮春、黃洵、許仕銘、郭世武 組員：各班主任、各科備課組長、特長生組長
①綜合科負(fù)責(zé)人：（文綜）葉羅畢、( 理綜)李信榮
② 特長生培養(yǎng)：（體育）鄔曉華 、 （美術(shù)）鄭先進(jìn)、（音樂）趙宏亮 2、構(gòu)建有效的年級(jí)備考管理模式
年級(jí)組核心管理小組成員直接面對(duì)學(xué)生提高管理實(shí)效，以備課組長和班主任為管理核心，細(xì)化班主任和備課組兩條線管理。備課組長包學(xué)科，統(tǒng)籌學(xué)科教學(xué)及月考試題的安排；班主任包班級(jí)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行精細(xì)化管理，年級(jí)組工作主要是落實(shí)好年級(jí)管理目標(biāo)，負(fù)責(zé)制定年級(jí)工作的整體規(guī)劃，作好階段工作部署，深入到備課組、班級(jí)、課堂，指導(dǎo)開展工作并及時(shí)解決學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理過程中出現(xiàn)的各種問題。
3、堅(jiān)持各種例會(huì)制，提升備考管理的針對(duì)性和有效性
（1）堅(jiān)持每周星期一晚讀時(shí)間班主任工作例會(huì)制，及時(shí)通報(bào)情況、分析現(xiàn)狀、研究對(duì)策、解決問題，明確本周的工作要點(diǎn)；
（2）堅(jiān)持每周年級(jí)訓(xùn)話三次；
（3）堅(jiān)持每?jī)芍芤淮胃呷昙?jí)教師會(huì)，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行安排及總結(jié)，使年級(jí)階段工作更加完善； （4）堅(jiān)持每月一次月考及月考總結(jié)分析會(huì)，及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)學(xué)生問題、動(dòng)員、表彰，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)偏輔導(dǎo)工作，利用晚自習(xí)第三節(jié)，每晚一科，安排落實(shí)學(xué)科教師下班輔導(dǎo)，重點(diǎn)落實(shí)本科培養(yǎng)對(duì)象（方案另表），保障指標(biāo)任務(wù)的完成。培優(yōu)地點(diǎn)：三樓西教室。
（二）、優(yōu)化教學(xué)管理，落實(shí)有效備考理念
1、各備課組要嚴(yán)格按年級(jí)備考計(jì)劃安排備考進(jìn)度，堅(jiān)持同層次班級(jí)統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、
統(tǒng)一要求，認(rèn)真完成各階段教學(xué)任務(wù)。
2、本著“合理安排，適度超前”的原則安排復(fù)習(xí)備考工作，實(shí)行三輪復(fù)習(xí)法。
（三）、加強(qiáng)高三教學(xué)常態(tài)的管理與研究，不斷提高備考質(zhì)量
1、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)和新高考的研究，明確理解和把握高三備考的方向目標(biāo)、方法過程。任課教師要做到“四個(gè)把握”：（1）通覽、把握整個(gè)高中階段的所學(xué)教材；（2）研讀把握課程標(biāo)準(zhǔn)，明確理解新課程編寫的意圖和各模塊教學(xué)的要求；（3）通過動(dòng)手做近三年、特別是今年的高考題的體驗(yàn)，把握高考命題的方向和所考查的知識(shí)與能力的尺度，以及凸現(xiàn)問題的形式；（4）把握尖子生、普通生、特長生教學(xué)的起點(diǎn)、要求和目標(biāo)。
2、重視兩綱和歷年試卷研究，正確把握高考復(fù)習(xí)的方向性和針對(duì)性
《考試大綱》是《教學(xué)大綱》的具體體現(xiàn)，它規(guī)定了高考的性質(zhì)、目的、內(nèi)容、能力要求和形式，不僅是高考命題的重要依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的重要指南，是高考復(fù)習(xí)的方向。因此，為了正確把握高考復(fù)習(xí)的方向性和針對(duì)性，各備課組要利用集體備課時(shí)間集中定點(diǎn)、定人學(xué)習(xí)新課標(biāo)考綱和《考試說明》，各備課組要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，以《名師伴你行》高考資源網(wǎng)等為依托，不斷拓寬新的信息交流平臺(tái)，關(guān)注高考信息，研究新情況、新問題，準(zhǔn)確把握高考方向。
3、加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課的研究，努力提高課堂效率
高考復(fù)習(xí)中常存在如此現(xiàn)象，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，在復(fù)習(xí)過程中師生往往會(huì)產(chǎn)生急躁情緒，滿堂灌、滿堂壓，欲“以量取勝”的現(xiàn)象常有發(fā)生，其結(jié)果是老師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很辛苦，教師覺得該復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)基本上都復(fù)習(xí)到講清楚了，但學(xué)生做起題來卻往往覺得是“一看就會(huì)做，一做就出錯(cuò)” 、“常規(guī)、常見、常講、常練，甚至常考的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生仍然常錯(cuò)” 。出現(xiàn)這樣結(jié)果同我們教師在復(fù)習(xí)過程中的方法存在很大關(guān)系，為了防止落入以上怪圈，我們必須加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課的研究，我建議“教師跳進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題�！薄＝處熡杏�(jì)劃的精心研究全國各地的高考題和模擬題，從中精選和改編部分面目新，質(zhì)量高，難度適中，針對(duì)性強(qiáng)的試題，有計(jì)劃的組織學(xué)生訓(xùn)練，講評(píng)，以少勝多，提高效益。在課堂教學(xué)中滲透以學(xué)生為主體，學(xué)生是復(fù)習(xí)的主人的主導(dǎo)思想。年級(jí)組在繼續(xù)抓好三大學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、外語）的同時(shí)，狠抓綜合科的教學(xué)，特別是在協(xié)調(diào)、合作上下功夫，達(dá)到促進(jìn)各科平衡發(fā)展、提高總體成績(jī)的目的。
4、加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)、中層生的促進(jìn)、暫差生幫扶工作，著力提高復(fù)習(xí)備考工作的實(shí)效
尖子生培養(yǎng)、中層生的促進(jìn)、暫差生幫扶工作要落實(shí)在平時(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，穩(wěn)打穩(wěn)扎，步步為營才有效果。所以在第一輪復(fù)習(xí)中備考工作小組統(tǒng)一分析，綜合考慮，細(xì)化分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)措施，全面落實(shí)實(shí)施尖子生培養(yǎng)計(jì)劃，中層生的促進(jìn)計(jì)劃和暫差生幫扶計(jì)劃，特長生的培養(yǎng)計(jì)劃。
5、晚自習(xí)課原則上所有教師不得用于授課，讓學(xué)生自我消化、鞏固當(dāng)天所學(xué)。
6、抓好信息及資料整合,捕捉最新高考信息并及時(shí)反饋給師生，爭(zhēng)取新的對(duì)策。
（四）、強(qiáng)化德育工作，營造良好備考氛圍
1、抓班級(jí)常規(guī)管理，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)是高考成敗的關(guān)鍵，班主任到崗要勤，管理要嚴(yán)，工作要細(xì)，要團(tuán)結(jié)組織科任教師，做學(xué)生的良師益友，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，科任教師配合班主任加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，杜絕遲到、上課睡覺、抄襲作業(yè)、考試作弊等不良現(xiàn)象，建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班主任每天堅(jiān)持“三到位”。
2、抓心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。班主任、科任教師和學(xué)生家長要了解學(xué)生的心理狀況，加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，將心理教育滲透于班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)之中，關(guān)注弱勢(shì)群體，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、抓教師教學(xué)行為規(guī)范，促進(jìn)備考工作再上新臺(tái)階。教師要規(guī)范自己的教學(xué)行為，杜絕遲到、離崗、不備課、不測(cè)試不改卷等現(xiàn)象，年級(jí)組配合教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)督促與檢查工作，年級(jí)組配合辦公室對(duì)教師坐班檢查（抽查）制度。對(duì)學(xué)生反饋意見認(rèn)真分析，做好整改與落實(shí)。
四、本方案的實(shí)施是由2017屆高考備考工作小組指導(dǎo)下年級(jí)組長直接負(fù)責(zé)下執(zhí)行，學(xué)校各處室要全力配合，各任課教師真正行動(dòng)起來，按計(jì)劃落實(shí)高考備考工作，盡職盡責(zé)，奮力拼搏，潛心備考，共同保證方案的貫徹落實(shí)，力爭(zhēng)我校2017屆高考成績(jī)?cè)偕吓_(tái)階。
高三年級(jí)組
2017年9月15日
附：2017屆高考備考主要工作安排表（如與學(xué)校及上級(jí)安排有沖突再做調(diào)整）
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