語文備考計劃
秋風(fēng)送爽，秋菊。2017年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校2017年高考語文成績的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。
一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：夯基礎(chǔ)，抓落實，重效率。在具體復(fù)習(xí)過程中，遵循“突出基礎(chǔ)、注重落實、分類突破、提高成績”的原則，抓基礎(chǔ)落實和強(qiáng)化訓(xùn)練兩條主線，突出語言運用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂設(shè)計、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過相互聽課、組內(nèi)互研、跟蹤調(diào)研、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考水平，力爭高考語文成績有較大突破。
2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有準(zhǔn)確性、針對性，形成實效性高的教學(xué)機(jī)制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。
4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的復(fù)習(xí)備考模式。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化落實、達(dá)標(biāo)意識，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、�？�、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。
三、備考時間安排
（1）高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：
第一輪(2017.7—2017.1月底)重在全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。（穿插8套2017年高考真題訓(xùn)練）
第二輪(2017.2—2017.4)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補缺。（結(jié)合9套測試題訓(xùn)練）
第三輪(2017.5—2017.6)重在綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。（配套12套沖刺卷）
第一輪復(fù)習(xí)首先要對課本進(jìn)行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。其次，要對高考6大考點進(jìn)行詳細(xì)講解。但復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓(xùn)練點點落實，結(jié)合課本和備考資料《創(chuàng)新設(shè)計復(fù)習(xí)用書》，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集體備課組認(rèn)真討論，認(rèn)真編寫。以此落實并檢查復(fù)習(xí)效果。同時還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。這一輪復(fù)習(xí)要將講----背-----練結(jié)合起來，防止對課本知識及6大考點的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透�！爸v”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“背”要注重理解、落實；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。
（2）、為確保復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下：
五、重點工作及措施
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，按照課本順序2天一篇并默寫。第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實考綱要求的64篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓題型歸類，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的
系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓課本課文的準(zhǔn)確翻譯及文學(xué)常識的識記，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練，提高成績。
（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上狠下功夫。
（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時要著眼陜西高考動態(tài)，研究課標(biāo)卷，在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，通過互研把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。
六、常規(guī)工作及措施
1、備課
（1）認(rèn)真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。
（3）認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的本土化，爭取自主習(xí)題，做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。
（4）切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題。
（5）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。
（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點，實行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的陜西地區(qū)的試題，讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。
《語文備考計劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
（7）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
2、授課
原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、扎實備考、提升自我。
（1）力爭做到從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”工作。
（2）狠抓知識點落實，針對學(xué)生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習(xí)，補充大量高考知識。
（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
（1）認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點和知識整理。
（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復(fù)習(xí)效果。
（3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。
（4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。
4、輔導(dǎo)
（1）分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。
（2）課下個別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。
（3）對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)校安排，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，
系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)結(jié)合，認(rèn)真落實每一個知識點。 5．閱讀寫作
（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文能力低，表達(dá)不很流暢的特點，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓(xùn)練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學(xué)生專人、定文體輔導(dǎo)。
（2）給學(xué)生素材提供，讓其閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：《高考滿分作文》、《讀者》、《作文素材》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。
（3）印發(fā)2017、2017感動中國十大杰出人物的材料，增加學(xué)生作文素材的時效性，貼近生活。
（4）作文講評，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。 （5）分題材和體裁印發(fā)近15--16年部分高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。
6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點的掌握情況。
針對考試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求一定漂亮，但求務(wù)必工整。 七、基本要求
1、加強(qiáng)合作，做到五個統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排； ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 ⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。 ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。
2. 注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范；強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書勤看書，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。
附： 第一階段進(jìn)度安排 課本復(fù)習(xí)時間安排：
注：寫作訓(xùn)練穿插其中，每兩周一次。專題訓(xùn)練不占常規(guī)教學(xué)時間，利用周末補課時間，以11年高考卷、單元檢測、月考、�？嫉刃问綑z測學(xué)生對知識點的掌握情況。
語文備考計劃 [篇2]
為了提高復(fù)習(xí)備考工作的效率，奪取2017年高考的勝利，結(jié)合本屆高三學(xué)生的實際，特制訂以下計劃：
一、指導(dǎo)思想：落實《高中語文教學(xué)大綱》的要求，領(lǐng)會《2017年全國高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)理念：注重積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素質(zhì)。
三、復(fù)習(xí)時間安排：
㈠整個復(fù)習(xí)分為三個階段。
第一階段：考點第一輪全面復(fù)習(xí)。
①2017年7月8日——2017年8月31日
1．語言文字運用——擴(kuò)展語句
2．語言文字運用——仿用句式、正確運用常見的修辭手法
3．語言文字運用——選用、變換句式
4．語言文字運用——語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動
5．語言文字運用——圖文轉(zhuǎn)換
②2017年9月1日——2017年11月15日
1．文言文閱讀
2．古代詩歌鑒賞
3．名句默寫
③2017年11月16日——2017年11月30日
《語文備考計劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
1． 論述類文本閱讀
④2017年12月1日——2017年1月15日
1． 小說閱讀
2． 散文閱讀
⑤2017年1月16日——2017年2月29日（包括春節(jié)放假15天）
實用類文本閱讀
第二階段：20016年3月1日——2017年5月15日，考點的重點復(fù)習(xí)。
1．專題復(fù)習(xí)，重點突破。
1
2．強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補缺。
第三階段：2017年5月15日——2017年6月5日
學(xué)生自由復(fù)習(xí)。
備注：作文的復(fù)習(xí)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。
㈡注意事項：
1．要有階段性和層次性：第一輪全面復(fù)習(xí)，要逐項復(fù)習(xí)，逐項訓(xùn)練，逐項落實，最后形成知識體系，達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪重點復(fù)習(xí)，通過專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行限時限量的訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)重點得到突破，使學(xué)生的解題能力得到提高。第三輪自由復(fù)習(xí)，把復(fù)習(xí)時間交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況，自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中失分的題目，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松，望大家注意把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏。
2．要有原則性和靈活性：在復(fù)習(xí)備考的時間安排上既要嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃，又要與各班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況結(jié)合起來�？筛鶕�(jù)各班的實際情況，對各個考點復(fù)習(xí)備考的課時量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量靈活地加以調(diào)整。同時，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點，適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容。從而達(dá)到提高復(fù)習(xí)備考的針對性，最大限度地發(fā)揮復(fù)習(xí)備考的效益，取得最佳復(fù)習(xí)效果的目的。
四、具體要求：
（一）語言文字運用
高考語言文字運用考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的能力。首先要分析近幾年全國高考新課標(biāo)卷一中語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。
（二）古詩文閱讀
1．文言文閱讀：高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測學(xué)生運用書本知識閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地復(fù)習(xí)好課本知識。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實，文言句式也要落實。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點。
文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離句，句不離篇，學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評講時，不僅要講清楚是什么意思，更要給學(xué)生講清楚怎樣推斷實詞詞義；要重視120個常見文言實詞的整理復(fù)習(xí)工作。
理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞 2
進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。
2．古代詩歌鑒賞：訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課本，鞏固詩歌鑒賞的相關(guān)知識，學(xué)會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，準(zhǔn)確表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是讀，即讀典型精要的鑒賞短文；二是寫，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是練，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。
（三）名句的默寫
目前，暫按《20015年高考大綱》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的初中學(xué)段的古文16篇和古詩34首，高中學(xué)段的古文5篇和古詩9首。一定要不折不扣地背誦。對有些名句名篇，不僅要熟練背誦，正確地理解，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。
（四）文學(xué)類文本閱讀
文學(xué)類文本閱讀包括小說閱讀和散文閱讀，學(xué)生總感到無從下手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生文學(xué)類文本閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析。
復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個方面的工作：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系；③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。
（五）作文
總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。
要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價生活，提高思想認(rèn)識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才會有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟；練思維，練規(guī)范；促升格，促個性。 在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無論是什么題型的作文，重審題立意都是最關(guān)鍵的一步。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要高度重視訓(xùn)練學(xué)生的思維，切實提高學(xué)生審題的能力。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細(xì)的評析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示；還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。第四，加大作文訓(xùn)練力度，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
五、復(fù)習(xí)備考的幾點措施：
1．加強(qiáng)備考紀(jì)律，強(qiáng)化合作意識。具體復(fù)習(xí)中，要做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)安
排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。在各考點的復(fù)習(xí)中，各教師負(fù)責(zé)編印的補充資料要及時，并有針對性；每周一次集體備課，沒有特殊情況，不得無故缺席。
2．注重備考研究，提高備考效率。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實；對準(zhǔn)考點，理清知識點，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點。同時，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。
3．加強(qiáng)教學(xué)研究，提高授課水平。要加強(qiáng)教師之間的聽課、評課工作，互相學(xué)習(xí)，互相切磋，取長補短，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，創(chuàng)造條件，盡可能地組織老師外出觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)的備考經(jīng)驗。
4．加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生制定計劃的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣，勤于積累的習(xí)慣，規(guī)范答卷的習(xí)慣，讀書看報的習(xí)慣等。引導(dǎo)學(xué)生自覺自主地復(fù)習(xí)，創(chuàng)造性地復(fù)習(xí)，全面提高語文考試成績。
5．重視培優(yōu)治跛，提高升學(xué)質(zhì)量。本屆高三的學(xué)生，語文基礎(chǔ)普遍較差，提高整體成績?nèi)蝿?wù)艱巨。教師要對每一位跟蹤的語文優(yōu)等生和偏科生做到心中有數(shù)，全面了解，因材施教，讓偏科生有進(jìn)步，讓優(yōu)等生有突破。課堂上，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對偏科生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)偏科生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。對他們，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，幫助他們彌補知識上的缺陷，增強(qiáng)學(xué)好語文的信心，努力提高語文成績。
高三語文備課組
2017年7月10日
【語文備考計劃】相關(guān)文章：
中考語文備考計劃11-10
高考語文備考計劃11-24
小考語文備考計劃11-24
中考語文備考計劃12-09
小學(xué)語文期末備考計劃11-24
小考語文備考計劃方案11-24
2016語文高考備考計劃11-24
初中語文備考計劃11-24
2016高考語文備考計劃11-24
小學(xué)六語文備考計劃11-24