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中考備考工作總結(jié)
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！薄� 安家中學(xué)2017年中考備考工作正是以積極向上的工作態(tài)度，落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)高、作風(fēng)實(shí)、安排細(xì)、落實(shí)狠、效果佳”的工作要求，用科學(xué)的制度規(guī)范人心，用常規(guī)運(yùn)行機(jī)制靜化人心，用創(chuàng)新精神激勵(lì)人心，用不怕得罪人的態(tài)度贏得人心。強(qiáng)化管理，聚焦課堂，決戰(zhàn)備考，使得各項(xiàng)工作“接天蓮葉無窮碧”，2017年中考“映日荷花別樣紅”，幫助91名學(xué)子高掛云帆，意氣風(fēng)發(fā)的駛向理想的彼岸。08年中考，將成為安家中學(xué)的記憶，08年中考，創(chuàng)造了安家中學(xué)的“奇跡”：考取鄖陽一中9人，考取縣一中37人，考取縣普高89人�，F(xiàn)將備考工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷科學(xué)視導(dǎo)，給備考工作注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，科學(xué)視導(dǎo)，給備考工作注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力，是2017年中考取得驕人成績的決定性因素。尤其是縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，給予了安家中學(xué)空前的關(guān)懷與支持。今年開學(xué)初，分管教學(xué)的彭局長，多次送教下鄉(xiāng)德高望重的馬主任，親臨“安家中學(xué)2017年中考備考動(dòng)員暨誓師大會(huì)”，分別代表教育局和教研室，做了重要講話。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”， 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷猶如一場及時(shí)雨，給教師注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力。隨后，馬主任率全體教研員曾四次來我校視導(dǎo)教學(xué)工作，使我校的教學(xué)方向明確，方法得當(dāng)，效果顯著。教師進(jìn)步較快，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，科學(xué)視導(dǎo)下，許多教師已經(jīng)或即將成為教學(xué)能手。
二、健全中考領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是奪取中考勝利的組織保證。
1、學(xué)校成立以高興洪校長為組長，分管教學(xué)副校長、初三年級(jí)組長翁大偉為副組長，初三班主任，各學(xué)科帶頭人為成員的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)和組織備考工作，大力構(gòu)建高效課堂，定期召開“碰頭”會(huì)，對備考過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。如班級(jí)管理、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個(gè)備考過程中都能做到高效有序。
九（3）班班主任劉發(fā)菊在班級(jí)兩極分化嚴(yán)重、整體成績下滑、多數(shù)學(xué)生厭倦中考之時(shí)，認(rèn)真分析原因，及時(shí)召開班級(jí)課任教師聯(lián)系會(huì)、召開學(xué)生座談會(huì)，在距中考100天之時(shí)，在教室懸掛勵(lì)志標(biāo)語，“今日一把汗，中考硬上線”，“趁著晨光實(shí)干，別對晚霞幻想”,使學(xué)生士氣大振，學(xué)習(xí)興趣高漲，第四次同步考試上線突破11人，在中考中更是錦上添花，硬上線13人，創(chuàng)該班級(jí)歷史最高。
2、成立中考科研攻關(guān)小組。翁大偉校長為組長，教務(wù)主任朱桂斌為副組長，學(xué)科帶頭人及教研組長為組員，負(fù)責(zé)中考中的課題研究，協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動(dòng)向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。政治教師宋昌海，為備戰(zhàn)中考，自費(fèi)添置電腦。政史教研組長、初三歷史學(xué)科帶頭人李運(yùn)定，在平時(shí)復(fù)習(xí)備考中，遇到疑難問題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時(shí)打電話向縣歷史教研員熊老師請教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實(shí)效、認(rèn)死理”的一線教師，我們才不會(huì)把難題在中考中留給學(xué)生。
三、嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開初三教學(xué)專題會(huì)議、同步教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，力爭教學(xué)最優(yōu)，為增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機(jī)修改并出臺(tái)“安家中學(xué)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案”，實(shí)施教學(xué)效果月考制、教學(xué)常規(guī)周查制、課案生成簽字制。即：初三備考工作效果，通過組織一月一考試，一月一評估，一月一分析的形式來體現(xiàn)、落實(shí)講、練、批、復(fù)、考、輔、補(bǔ)（補(bǔ)考）等環(huán)節(jié)；教學(xué)常規(guī)執(zhí)行一個(gè)周一檢查；每節(jié)課的教案由學(xué)科負(fù)責(zé)人（英語學(xué)科負(fù)責(zé)人高興洪校長、數(shù)理化學(xué)科負(fù)責(zé)人翁大偉、語文學(xué)科負(fù)責(zé)人朱桂斌、政史學(xué)科負(fù)責(zé)人申建華）簽字。教師在學(xué)科帶頭人的監(jiān)督之下，開展課堂教學(xué)，并實(shí)施隨機(jī)推門聽課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，結(jié)對幫扶，共求進(jìn)步。
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九年級(jí)物理教師皮國敬，由于母親患有高血壓，生活不能自理，該教師平時(shí)在家時(shí)間多，致使學(xué)生的基本知識(shí)掌握不夠，高校長在推門聽課后，發(fā)現(xiàn)這一問題，首先指出：教師要處理好工作與家庭之間的關(guān)系，要努力做到家庭工作兩不誤，同年級(jí)物理教師胡延均給予了及時(shí)的幫助，主動(dòng)幫助他批閱試卷，評講試卷，有力地推動(dòng)物理學(xué)科在全縣的成績，在本次考試中理化學(xué)科的吻合率達(dá)100%，刷新歷史記錄。和諧的獎(jiǎng)勵(lì)制度和嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，可謂是一石激起千層浪，激活了全體教師的工作熱情，為打造團(tuán)隊(duì)精神，提高整體工作，增添了后勁。
四、合理定位，使中考備考針對性強(qiáng)，效率高。
1、學(xué)校備考奮斗目標(biāo)合下定位
結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際，學(xué)校提出：2017年中考獲全縣綜合評估二等獎(jiǎng)的備考工作目標(biāo)。全體教師認(rèn)為有教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、有教研室老師的熱誠關(guān)懷、有全體教師的共同努力，這一目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。
2、教師課堂教學(xué)的合理定位
任課教師要深鉆教材，吃透中考說明，用好《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在深度和難度上合理定位，努力提高課堂效率，對于核心問題、思路方法、疑難問題做到精講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容、講了也不會(huì)、不講也會(huì)的內(nèi)容不講。這樣就會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造更多自由發(fā)揮的空間。給他一個(gè)題目，讓他自己去解答，給他一個(gè)問題，讓他自己去找答案，這樣慢慢形成了“講一講、議一議、練一練、賽一賽“的教學(xué)風(fēng)格。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)合理定位
學(xué)生在班主任和課任教師的指導(dǎo)下，結(jié)合自身實(shí)際，合理制定自己的升學(xué)奮斗目標(biāo)，各班通過問卷調(diào)查確定奮斗目標(biāo)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有9名同學(xué)把奮斗目標(biāo)鎖定在鄖陽一中，有近50名同學(xué)志愿上縣一中，百余名學(xué)生對縣三中、縣四中的期望最高，學(xué)生有了目標(biāo)，壓力自然變動(dòng)力，在復(fù)習(xí)過程中，主動(dòng)吃透教材，掌握基本解題方法和技巧，注重非智力因素的培養(yǎng)。
五、未雨繆謀，早抓備考是贏得中考勝利的法寶。
中考備考應(yīng)該從初一抓起，在平時(shí)教學(xué)中滲透中考理念，及早讓學(xué)生接觸中考典型試題，樹立中考意識(shí)，定期進(jìn)行專題測試，培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，初三語文學(xué)科帶頭人劉金明老師，在初一時(shí)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，有步驟分階段地進(jìn)行語文能力各項(xiàng)訓(xùn)練，每周必講一節(jié)仿寫句子，擬標(biāo)語，修改病句等語言積累與運(yùn)用課。每周必講一節(jié)作文指導(dǎo)課，每周必講一節(jié)現(xiàn)代文閱讀課，現(xiàn)代文閱讀材料，精選依據(jù)短、名、新的原則，三年先后訓(xùn)練篇幅達(dá)百余篇，大小考試總會(huì)有一篇閱讀段，平時(shí)訓(xùn)練過，在中考中，該班11名上線生，有10名學(xué)生語文成績達(dá)優(yōu)，吻合率達(dá)91%，身兼多職的九一班語文老師朱桂斌，初一就注重學(xué)生識(shí)字和寫字教學(xué)，注重作文教學(xué)，該班學(xué)生整體卷面整潔，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，答案合理規(guī)范，作文水平整體較高。為中考語文取得好成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在語文教研組起了示范帶動(dòng)作用。
六、強(qiáng)化班級(jí)管理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是中考取勝的重要因素。
一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體，一個(gè)好的班主任不一定會(huì)教出好的學(xué)生，但是不負(fù)責(zé)的班主任，定會(huì)帶出一大批不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，“問得清泉哪如許，為有源頭活水來�！睘榇�，我校始終咬定班級(jí)管理不放松，主抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)，狠抓教風(fēng)、正校風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，本屆學(xué)生從七年級(jí)到九年級(jí)，一直是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，是全校公認(rèn)的，這得力于學(xué)校的管理，更得力于四位班主任的共同努力，在班級(jí)管理方面，我們依據(jù)自身能力和奮斗目標(biāo)，突出分層要求，全面提高，抓住培優(yōu)輔差的四個(gè)環(huán)節(jié)，采用“抓兩頭、促中間”的備考策略，積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、民主、動(dòng)態(tài)的發(fā)展空間，使優(yōu)生更優(yōu)，近線生思優(yōu)、后進(jìn)生趕優(yōu)。
初三班主任數(shù)學(xué)老師胡啟威，采取四條作法來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)：⑴確保優(yōu)生，結(jié)合中考備考復(fù)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)為他們補(bǔ)充一些經(jīng)典試題，提高他們的應(yīng)試能力，及時(shí)與他們溝通，使他們自信之時(shí)不自傲。⑵提高“近線生”，對中等偏上的學(xué)生加以學(xué)法上的指導(dǎo)，抓住他們不掉隊(duì)，向優(yōu)秀生靠攏。⑶幫扶偏科生。在最后備考中，難免有部分學(xué)生急于求成，復(fù)習(xí)盲目，方法錯(cuò)亂，致使應(yīng)補(bǔ)的科目補(bǔ)不上，優(yōu)勢科目保不住。為此，胡老師對這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，查不足，找原因，加強(qiáng)單科技能訓(xùn)練，讓他們跳躍式的趕上來。⑷轉(zhuǎn)化學(xué)困生，對學(xué)困生愛心關(guān)注，伸手幫助，及時(shí)家訪，穩(wěn)定情緒，促使其轉(zhuǎn)化，力爭讓每位學(xué)生都在進(jìn)步，該班在師生的共同努力下，有13名學(xué)生考上縣一中，有20名學(xué)生考上縣三中、縣四中，在胡啟威老師的帶動(dòng)下，班級(jí)備考工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，在“早、嚴(yán)、勤、實(shí)、活、高”的備考總方針指導(dǎo)下，有針對性開展班級(jí)備考工作。
七、教師勤奮拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作是中考備考重中之重。
團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生凝聚力、戰(zhàn)斗力，備考是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須有一盤棋思想，在整個(gè)備考中，學(xué)校備考領(lǐng)導(dǎo)小組對資源進(jìn)行管理有效配置，做到人盡其才，物盡其用，全體教師樹立大局意識(shí)，協(xié)作意識(shí)，不同學(xué)科之間不爭占課余時(shí)間，同科教師在備課組長組織下集體備課，分工協(xié)作，不搞單干，不固步自封，做到真正意義上資源共享，統(tǒng)一備考進(jìn)度，備考重點(diǎn)，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一評卷，統(tǒng)一補(bǔ)考，由于分工細(xì)化，統(tǒng)一協(xié)作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強(qiáng)大合力，在備考中取得了良好的效果。英語學(xué)科一直是我校弱勢學(xué)科，九（4）班英語老師賀澤嬌，在接任該班的英語教學(xué)任務(wù)之前，該班先后由于種種原因調(diào)換了5名任課教師，賀老師是第6任任課教師，同時(shí)也由于種種原因，該班的英語成績一直徘徊在低谷，在前三次同步考試，人平分低于其他三個(gè)班20分之多，在這種情況下，賀澤嬌老師，從不放棄，主動(dòng)向老師要課，有計(jì)劃的給學(xué)生補(bǔ)課、充電。班主任劉金明老師，從班級(jí)管理的角度，給予英語課最大的支持，因天氣原因不能上體育和兩操的，體育課和兩操時(shí)間全部讓給英語課，并親自監(jiān)督以抽簽的方式檢查學(xué)生背誦情況，并且，讓課代表熊小艷將檢查學(xué)生背誦情況通報(bào)給賀澤嬌老師，由老師評獎(jiǎng)輔導(dǎo)。這些做法得到了其他5名任課教師的大力支持，他們利用自己上課時(shí)間給學(xué)生打氣，課余給學(xué)生鼓勁，在全縣組織的第四次同步考試中，學(xué)科差距大大的縮小了，這無疑給老師莫大的慰藉，給學(xué)生巨大的鼓舞，“付出就有回報(bào)”，在今年中考中，該班的英語成績比較突出。
八、備考工作存在的不足。
1、體育備考工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)；地理生物備考有待進(jìn)一步細(xì)化。
2、班級(jí)文化氛圍不濃，班級(jí)差距比較明顯，文明禮儀教育沒有納入班級(jí)量化評比之中。
3、外語學(xué)科相對而言仍是學(xué)校劣勢學(xué)科。
4、上普高線人數(shù)比重沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
安 家 中 學(xué)
二00八年六月三十日
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