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六年級語文備考方案（精選13篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的六年級語文備考方案，希望能夠幫助到大家。
六年級語文備考方案 1
一、抓住課堂
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。
二、高質(zhì)量完成作業(yè)
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的`內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要；即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問
首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論�？傊伎�、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
四、總結(jié)比較，理清思緒
�。�1）知識點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點(diǎn)應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
�。�2）題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習(xí)
課余時間對我們中學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目！
六年級語文備考方案 2
一、指導(dǎo)思想
為了迎接我校六月份畢業(yè)班畢業(yè)水平測試，使我校今年的教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高，做為畢業(yè)班的教師深感壓力之大，就如何扎實(shí)地抓好教學(xué)管理，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班的備考工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取達(dá)到校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。下面我談一談個人的幾點(diǎn)看法和措施：
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班和六實(shí)班的語文教學(xué)和思品教學(xué)工作。六（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人，老生46人，新生8人。六實(shí)班現(xiàn)有學(xué)生21人，無新生。上學(xué)期我就擔(dān)任這兩個班的語文及思品教學(xué)工作，其中六（2）班是我一手從四年級開始帶起的，可以說對班上每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌。對于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識掌握情況我分析如下：
�。�、 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太薄弱。主要是六（2）班，四年級我接這個班時，語文基礎(chǔ)就很差，是三個普通班中最差的，雖然經(jīng)過兩年多的培優(yōu)補(bǔ)差，班上平均語文水平有所提升，但由于民辦學(xué)校的特殊性，學(xué)生流動性強(qiáng)，使得班上學(xué)生的語文能力一直是參差不起，很難從整體上提高。再加上班上尖子生才三四個，大部份處中等水平，學(xué)習(xí)帶動能力較弱，幫輔學(xué)習(xí)的方法很難實(shí)施。
２、 部份學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。主要表現(xiàn)在上課注意力不夠集中，開小差，做小動作，睡覺，作業(yè)不按時完成且偷工減料等。這些現(xiàn)象2班，實(shí)驗(yàn)班都有。小部份人的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不端正會極大的影響全班的學(xué)習(xí)氛圍。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確。通過前階段的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。針對這種情況對于我們老師在教學(xué)方法上提出更高的要求，即在教學(xué)過程中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、具體辦法和措施
針對以上的學(xué)情，下面我談一談自己的具體做法：
１、狠抓教學(xué)常規(guī)，把握教學(xué)進(jìn)度
新授課階段，認(rèn)真鉆研教材，抓好課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中對學(xué)生基本知識和基本技能訓(xùn)練到位，強(qiáng)化學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。并采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重學(xué)法的指導(dǎo)。我班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，特別是學(xué)困生面大，因此在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，進(jìn)行分類指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo)，并擬定好培優(yōu)輔差的計劃和措施，并認(rèn)真落到實(shí)處，努力培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高中等生成績，整體提高平均分。另外把握教學(xué)進(jìn)度，力爭在15周結(jié)束新課，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。
�。�、 營造良好的班風(fēng)
營造一個良好的班風(fēng)對抓好畢業(yè)班是至關(guān)重要的，優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響學(xué)生的思想和行動，對提高教學(xué)成績起重要作用。尤其是六年級學(xué)生，心理正處于一個叛逆的時期，加強(qiáng)班級管理尤為重要。在開學(xué)初，我就有意識地結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，向?qū)W生講清樹立良好班風(fēng)的重要性，提高認(rèn)識，增強(qiáng)自覺性。并制定目標(biāo)，抓好班級常規(guī)工作。通過校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班約，使班風(fēng)形成有規(guī)可循，有章可依，實(shí)行學(xué)生自管化，充分發(fā)揮班干部的作用，通過以上做法，來樹立良好的班風(fēng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育教學(xué)成績。
�。�、增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入感
通過前段時間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性不大，主要表現(xiàn)在上課思維不活躍，課堂發(fā)言不積極，氣氛沉悶，甚至有的上課玩手機(jī)，睡覺。作業(yè)完成有拖拉或偷工減料現(xiàn)象。雖經(jīng)整治仍有部份同學(xué)屢教不改。如果不想辦法增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入感，會嚴(yán)重影響到后階段復(fù)習(xí)課的教學(xué)。因?yàn)閺?fù)習(xí)課畢竟不同新授課，沒有新鮮感，更難以引起學(xué)生求知的欲望。因此我決定從興趣入手，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這里主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽課興趣。在課前精心備大綱，備教材、備教法、備學(xué)生，設(shè)計安排好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，確保每一堂課都能上得生動活潑。此外，多表揚(yáng)少批評。尤其是差生，更應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而由厭惡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)。
�。�、 抓好復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率
總復(fù)習(xí)階段時間短，復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負(fù)擔(dān)，又要提高效率。因此，只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)，才能做好復(fù)習(xí)工作。而語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)不只是語文知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。即學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。只有針對本班的薄弱環(huán)節(jié)，有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣，就會在有限的復(fù)習(xí)時間里提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)分析，我所任教的`兩個班級需要在語言積累，閱讀理解及習(xí)作這三個方面進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)語言積累時，我決定從以下幾個方面入手。首先，要求學(xué)生把一至六年級語文教材中所有要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、歇后語、對聯(lián)等有關(guān)語言材料背誦出來，并鼓勵學(xué)生在平時的說話、習(xí)作、練習(xí)及作業(yè)中適時地運(yùn)用所積累的好詞佳句、這樣可以提高積累的效果。這可以利用早自習(xí)時間和每課之前的幾分鐘進(jìn)行背誦訓(xùn)練。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類整理出來，特別是詞語盤點(diǎn)里的詞，進(jìn)行背誦積累，并在平時的習(xí)作中運(yùn)用，提高人文素質(zhì)。三是要求每個學(xué)生有一本積累本，用于積累課外語言材料。如：積累描寫景物的詞句，描寫人物的詞句，積累名言，春聯(lián)，成語，歇后語等。這樣，豐富了學(xué)生的語言積累，腦子里也有了一定數(shù)量的語言積累，動起筆來就得心應(yīng)手了。
閱讀復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，即理解與感悟。在閱讀中正確理解文章的內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，能說出自己的感受。復(fù)習(xí)時，要緊扣教材，引導(dǎo)學(xué)生對教材的內(nèi)容進(jìn)行縱橫梳理、組合、集納，尋求規(guī)律。如《燈光》中的郝副營長、《十六年前的回憶》中的李大釗、《詹天佑》中的詹天佑，《將相和》中的藺相如，《示兒》的作者陸游等，盡管他們年齡不同，所處時代不同，各自表現(xiàn)不同，但愛國之心都是共有的。而古詩《長歌行》，散文《匆匆》等雖然體裁不同，但都向我們說明時間容易流逝，教育我們要珍惜時間及早努力。諸如此類的聯(lián)系，在兩冊教材中還有很多，復(fù)習(xí)時注意引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握其聯(lián)系，提示其規(guī)律，綜合思考，歸納同類，分析判斷，較系統(tǒng)地進(jìn)行溫故而知新，使理解變得更為清楚和深刻。課外閱讀復(fù)習(xí)，選擇典型的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練，如詞語方面，找近義詞、反義詞，聯(lián)系上下文理解詞語；句子方面，找比喻句、找呼應(yīng)句、過渡句，聯(lián)系上下文理解句子意思；內(nèi)容方面，把握主要內(nèi)容，體會思想感情，找中心句，說說印象最深的內(nèi)容等。
習(xí)作復(fù)習(xí)，我主要從下面三個方面下手：
（1）引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，就讓學(xué)生在文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法；
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生把文章寫生動，就讓學(xué)生在文中巧用好詞佳句及精典名句；
（3）精心布局謀篇，這點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生從文章的開頭結(jié)尾的寫法上下功夫。也就是：寫完作文后，先讓學(xué)生通讀自己的作文，再按上面三方面加以修改。復(fù)習(xí)時，我先引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的文章，再總結(jié)歸納方法，然后通讀自己的作文，想想自己的作文要表達(dá)怎樣的思想感情，文章的字里行間有沒有滲透真情實(shí)感，再用復(fù)習(xí)中掌握到的表達(dá)方法去對文章加以修改。俗話說：文章是寫出來的，但好文章是改出來的。我們在復(fù)習(xí)作文的時候，要針對學(xué)生習(xí)作中的薄弱環(huán)節(jié)，以學(xué)生的習(xí)作作為復(fù)習(xí)的內(nèi)容，這樣效果會好些。
5、最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，考前模擬測試。
通過前面一系列的專題重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，在最后的沖刺階段即十七周對學(xué)生進(jìn)行初考前的模擬檢測。在此檢測的過程中，一定要嚴(yán)格把關(guān)，不能讓學(xué)生有絲毫作弊的機(jī)會，從而更真實(shí)，全面地了解到學(xué)生存在哪方面的知識缺陷，以對學(xué)生采取相應(yīng)的“急救”措施。
同時在總復(fù)習(xí)期間，我還要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備有一本“總復(fù)習(xí)錯題集”，要求他們按字、詞、句等分好類，針對自己的學(xué)習(xí)情況，及時收集整理錯題，按分類作好記錄。并要求學(xué)生經(jīng)常翻閱“錯題集”，力爭錯誤不再重現(xiàn)，真正提高復(fù)習(xí)的效率。
以上是我對六年級語文畢業(yè)考試如何做好備考工作的幾點(diǎn)看法和設(shè)想，在今后工作中如有不足和欠缺之處會在實(shí)施中加以適當(dāng)調(diào)整，望領(lǐng)導(dǎo)多批評指正。
六年級語文備考方案 3
怎樣才能學(xué)好六年級語文，名師提示，要做到“三抓”！
一、抓“基礎(chǔ)”。
1、漢語拼音
2、漢字
3、詞語
4、句子
5、標(biāo)點(diǎn)符號
二、抓“閱讀”。
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
（5）體會思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的'基調(diào)。
�。�6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。
背誦。主要是本冊課本中要求背誦的課文或練習(xí)上的成語和讀讀背背，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
三、抓“寫作”。
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。
六年級語文備考方案 4
一、復(fù)習(xí)措施
1、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，知識點(diǎn)，以及可能出現(xiàn)的題型。
2、復(fù)習(xí)時，先綜合，再分類。穿插配套題練習(xí)，重點(diǎn)是摸擬考試題型。
3、認(rèn)真研究復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問題，有針對性的復(fù)習(xí)，不斷的改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
4、注意發(fā)現(xiàn)問題，注視學(xué)生的思想動向，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，隨時與學(xué)生溝通交流，在愉快中復(fù)習(xí)。同時老師要征詢學(xué)生的意見，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
5、重視差異，關(guān)注學(xué)困生。采取多種形式，耐心扶導(dǎo)，鼓勵學(xué)生充滿自信，努力上進(jìn)。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每一個子學(xué)有困難的學(xué)生通過復(fù)習(xí)，都有較大的進(jìn)步。
6、精選習(xí)題，認(rèn)真練習(xí)，及時反饋，不斷創(chuàng)新。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從復(fù)習(xí)的內(nèi)容看，重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識，閱讀理解和習(xí)作�；A(chǔ)知識重在詞語和句子，閱讀重在理解和感悟，習(xí)作重在審題，選材，謀篇布局的訓(xùn)練，應(yīng)用文重在格式訓(xùn)練等。
三、培優(yōu)扶差
復(fù)習(xí)的過程，既是鞏固掌握所學(xué)知識，提高能力的過程，又是優(yōu)扶差，整體提高的過程，培優(yōu)扶差，措施要落實(shí)。
1、擴(kuò)大優(yōu)生的知識面，引導(dǎo)他們多讀一些課外書，拓展知識視野。嚴(yán)格要求，防止下滑。適當(dāng)?shù)刈鲆恍╅_放性的，思考性較強(qiáng)的習(xí)題，提高他們的解題方法和應(yīng)變能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
2、對學(xué)困生采取補(bǔ)救措施，發(fā)現(xiàn)原因，重在基礎(chǔ)知識的扶導(dǎo)。鼓勵他們認(rèn)真完成作業(yè)，相信通過自己的努力，能夠取得優(yōu)異成績。
3、一個優(yōu)生導(dǎo)一個差生，老師輔導(dǎo)為主，及時批閱作業(yè)，指出存在的問題，錯誤當(dāng)堂改正，限期提高。
4、老師要認(rèn)真做好學(xué)困生的思考習(xí)作，多交流。每周召開一次扶差會，使他們感受到老師的關(guān)愛。
5、分層次設(shè)計目標(biāo)，對他們的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)鼓勵，使他們感受到成功的喜悅。
總之，在復(fù)習(xí)中不僅要鼓勵優(yōu)生，更要關(guān)愛后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上，生活上給予全面關(guān)注，使他們感受到班集體的溫暖，在各方面得到全面發(fā)展，達(dá)到整體提高的目的。
四、復(fù)習(xí)要求
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教學(xué)時間緊，因而，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：
1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。如，可以設(shè)計一個表格來進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生各個知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來復(fù)習(xí)，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。
2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運(yùn)用。知識的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略
第一部分：基礎(chǔ)知識（復(fù)習(xí)時間：兩周）
一、漢語拼音（復(fù)習(xí)時間：兩天）
1、復(fù)習(xí)建議
�。�1）漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。熟記《漢語拼音字母表》，并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。
�。�2）根據(jù)本方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。
�。�3）辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜�！边@句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)（讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應(yīng)的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）
二、字詞（復(fù)習(xí)時間：四天）
1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
�。�1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，有較強(qiáng)的識字能力；
�。�2）鞏固掌握本冊所學(xué)過的漢字，（認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀、會寫、會組詞；
（3）學(xué)會在語境中理解詞語、辯析詞語、運(yùn)用詞語；
（4）能分類積累一定數(shù)量的成語；
（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
�。�1）看拼音寫詞語；
（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；
（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；
（4）改正錯別字；
�。�5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；
（6）根據(jù)意思寫詞語；
�。�7）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思；
�。�8）詞語搭配；
�。�9）用詞造句；
�。�10）按要求寫成語。
3、知識歸類及典型題例
�。�1）改錯別字方面：將自己本學(xué)期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習(xí)；
（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）分類整理積累的成語：
從內(nèi)容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學(xué)習(xí)刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的……從形式上：AABB式的；ABAB式的`；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數(shù)字的成語……
從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。
（3）詞語運(yùn)用方面：詞語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用，對常用詞語和課文中的重點(diǎn)詞語，應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。三、句子（復(fù)習(xí)時間：四天）
1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，能結(jié)合語境，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運(yùn)用。
2、主要題型
�。�1）把句子補(bǔ)充完整；
（2）寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情；
（3）按要求寫句子；
�。�4）整理排列錯亂的句子；
�。�5）修改病句。
3、知識歸類
�。�1）常用關(guān)聯(lián)詞
并列關(guān)系：一面……一面……一會兒……一會兒……一邊……一邊……
假設(shè)關(guān)系：如果……就……要是……就……即使……也……盡管……也……
條件關(guān)系：只要……就……只有……才……無論……都……不管……都……
轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……盡管……還是……可是……然而……
遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……不僅……還……
因果關(guān)系：因?yàn)椤浴虼恕捎凇浴且驗(yàn)椤?/p>
選擇關(guān)系：或者……或者……不是……就是……是……還是……
取舍關(guān)系：寧可……也不……與其……不如……
�。�2）古詩名句的分類整理描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……
�。�3）句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。
（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。
（5）病句的分類：用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。
4、綜合應(yīng)用題例
�。�1）結(jié)合課文拓展
�。�2）結(jié)合生活運(yùn)用
·給下列地方設(shè)計標(biāo)語：教室；圖書閱覽室；微機(jī)室；學(xué)校食堂；花圃草坪。
·在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句：鼓勵同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)；鼓勵同學(xué)不懂多問；教育同學(xué)不能驕傲；感謝父母養(yǎng)育之恩；贊美某人有學(xué)問；教育別人要愛惜糧食；給同學(xué)的畢業(yè)贈言……
a·分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。
·請寫出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），并舉例說說在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用：
b·某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號來停頓，結(jié)果父親笑了，母親哭了。父親笑了，是因?yàn)檫@么讀：________________。母親哭了，是因?yàn)檫@么讀：____________________
·c將下面這個句子改為禮貌用語：喂，走開點(diǎn)，我要過去。
·d用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把“堅持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個不同的句子。
·e在這六年的學(xué)習(xí)生活中，有哪幾條格言警句對你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？用心寫下來，希望你永遠(yuǎn)銘記。
第二部分：閱讀（復(fù)習(xí)時間：一周）
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
(1)具有獨(dú)立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法；
�、茖W(xué)會運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；
(3)在理解課文內(nèi)容的過程中，體會標(biāo)點(diǎn)符號的不同用法，特別要能區(qū)別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；⑷學(xué)會利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語言積累。
二、主要題型
(1)按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩文）；
�。�2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；
（3）概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；
（4）能提出不懂的問題；
（5）能說出自己的閱讀感受；
�。�6）能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號。
三、復(fù)習(xí)策略
1、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得）
（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。
·梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容，自主檢查，拾遺補(bǔ)缺；
·以小組為單位，進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽，同時讓學(xué)生挑出易錯字、重點(diǎn)詞語等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。
·說說課文中下列人物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握人物的形象：孔子、詹天佑、魯濱遜、錢學(xué)森、肖幫、鄭成功、藺相如……
�。�2）注重閱讀方法的滲透。
·仔細(xì)閱讀這段話，談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法）
·理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）
·短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）
·讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理）
·試著給短文起一個喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）
a、用點(diǎn)明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學(xué)會合作》《把我的心臟帶回祖國》
b、用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目：《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》
c、用貫穿全文的線索作題目：《學(xué)與問》
d、用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時間、地點(diǎn)作題目：《盧溝橋烽火》《記金華的雙龍洞》
e、用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《廣玉蘭》
2、課外閱讀（重在方法的運(yùn)用）把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題：給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子；給短文加題目或換一個題目；仿寫句子；結(jié)合實(shí)際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內(nèi)容；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。
可以以小組為單位出題，也可以自己獨(dú)立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練。相信在短時間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。
第三部分：習(xí)作（復(fù)習(xí)時間：一周）
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
�、拍軐懞唵蔚募o(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；
�、颇芨鶕�(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；
�、菍W(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；
�、饶芨鶕�(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號；
〔5〕修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范整潔。
二、對四、五、六年級的習(xí)作進(jìn)行歸類
第一類：記實(shí)作文
寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作；說說自己的心里話；寫一件親身經(jīng)歷的事；寫寫自己的體驗(yàn)和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作；寫一篇習(xí)作，表達(dá)自己對爸爸、***愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。
第二類：想象作文
看圖想象，寫故事；寫一篇想象習(xí)作第三類：應(yīng)用文學(xué)習(xí)修改習(xí)作；按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽；記一次實(shí)驗(yàn)；調(diào)查統(tǒng)計談感受；給老師的一封信；
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來看，基本屬于話題作文，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點(diǎn)確定為三點(diǎn)：1、擬題；2、選材；3、表達(dá)。
四、復(fù)習(xí)策略
（一）擬題
給每一次習(xí)作擬一個喜歡的題目。（可結(jié)合自己寫過的習(xí)作，好的題目保留，認(rèn)為不滿意的重新起一個）擬題方法：1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。
2、新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
3、模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。
�。ǘ┻x材及構(gòu)思
1、記實(shí)作文選材原則：真實(shí)精辟，小巧新穎。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
（1）用心體驗(yàn)，重視自我的真實(shí)感受，有獨(dú)到見解。
（2）細(xì)致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。
�。�3）以小見大，選擇小巧精致的“點(diǎn)”，忌選多全大圓的“線”。
題例：看著以下這些作文題，根據(jù)以上的三點(diǎn)提示，想想可以選什么素材來寫？《暑假趣聞》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進(jìn)步了》《友誼》《溫暖》《瞧，我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的×××》《×××游記》《我愛×××》……小提示：盡量用上你平時寫過的習(xí)作素材。
2、想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現(xiàn)實(shí)，大膽合理。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�。�1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。
�。�2）無材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，注意汲取科學(xué)知識，以這些內(nèi)容為依托，進(jìn)行合理的創(chuàng)作。
3、應(yīng)用文選材原則：內(nèi)容真實(shí)、注重實(shí)用主要內(nèi)容：書信、請假條、建議書、讀后感等復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
(1)書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內(nèi)容既要具體真實(shí)，又要簡明扼要。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用。
（2）讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際展開論述。
�。ㄈ┍磉_(dá)對學(xué)生提出表達(dá)要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
1、記實(shí)作文表達(dá)原則：具體自然、追求個性指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）在表達(dá)時，要盡量把自己想表達(dá)的意思說得清楚、具體。
�。�2）努力接近口語，自然地表達(dá)自己的真情實(shí)感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個性。
2、想象作文指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)會使用時空轉(zhuǎn)換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。
3、應(yīng)用文指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）書信：
1、格式要正確。稱呼、正文、祝愿、署名、時間一樣不能少。
2、內(nèi)容具體簡明，感情真摯，語氣恰當(dāng)。
3、稱謂得當(dāng)。
﹙2﹚讀（觀）后感：處理讀（觀）和“感”的關(guān)系。讀（觀）是“感”的基礎(chǔ)，“感”是讀（觀）的結(jié)果，因而，要把“讀”和“感”相結(jié)合，更要側(cè)重于對“感受”的詳細(xì)論述。
第四部分：自我檢測（復(fù)習(xí)時間：七天）
通過本�？倧�(fù)習(xí)系列訓(xùn)練題，并精選市里往年小學(xué)畢業(yè)水平測試卷及學(xué)校的抽測試卷作為第二輪的自我檢測。檢測原則是寧缺勿濫，重在精選，選取那些體現(xiàn)時代精神和新課標(biāo)要求的試題，通過認(rèn)真研習(xí)這些試題，讓學(xué)生自我檢測，查漏補(bǔ)缺，同時通過真題訓(xùn)練及時了解命題動態(tài)和趨勢。
六年級語文備考方案 5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、熟練掌握小學(xué)階段應(yīng)達(dá)到的語文基礎(chǔ)知識和技能。
2、深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解和寫作能力。
3、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和答題技巧，提高語文成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識：包括漢語拼音、生字詞、成語、句子結(jié)構(gòu)等。
2、課文內(nèi)容：回顧并深入理解課本中的課文，包括文章主題、中心思想、人物形象等。
3、閱讀理解：練習(xí)不同類型的閱讀理解題，提高閱讀理解能力。
4、寫作訓(xùn)練：進(jìn)行作文訓(xùn)練，提高寫作水平和表達(dá)能力。
三、復(fù)習(xí)方法
1、逐課復(fù)習(xí)：按照課本順序，逐課進(jìn)行復(fù)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)每課的`生字詞、重點(diǎn)語句和優(yōu)美句段。
2、歸類復(fù)習(xí)：將知識點(diǎn)進(jìn)行歸類，如拼音、字、詞、句、閱讀等，以便有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、綜合復(fù)習(xí)：通過做模擬試題和歷年真題，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)時間安排
1、第一階段（基礎(chǔ)復(fù)習(xí)）：約兩周時間，重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，如漢語拼音、生字詞等。
2、第二階段（課文復(fù)習(xí)）：約兩周時間，逐課回顧課文內(nèi)容，深入理解文章主題和中心思想。
3、第三階段（閱讀理解復(fù)習(xí)）：約一周時間，練習(xí)不同類型的閱讀理解題，提高閱讀理解能力。
4、第四階段（寫作訓(xùn)練）：約一周時間，進(jìn)行作文訓(xùn)練，提高寫作水平和表達(dá)能力。
5、第五階段（綜合復(fù)習(xí)）：約一周時間，做模擬試題和歷年真題，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，找出薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)策略
1、制定合理的復(fù)習(xí)計劃，確保每天有足夠的時間用于復(fù)習(xí)。
2、注重基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是容易混淆和遺忘的知識點(diǎn)。
3、多做練習(xí)題，提高解題能力和答題技巧。
4、關(guān)注閱讀理解和寫作訓(xùn)練，這兩個方面在考試中占比較大。
5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時復(fù)習(xí)、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)等。
六、復(fù)習(xí)注意事項
1、避免盲目刷題，要關(guān)注錯題和易錯題的總結(jié)和反思。
2、注重知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)和整合，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3、根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和方法。
4、保持積極的心態(tài)和良好的情緒狀態(tài)，遇到困難時要勇于面對和克服。
六年級語文備考方案 6
為了幫助學(xué)生在小學(xué)六年級語文學(xué)科中取得更好的成績，我制定了以下復(fù)習(xí)計劃，希望您能在家中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：
1.課文復(fù)習(xí)：逐課溫故知新，認(rèn)真復(fù)習(xí)教材中的課文內(nèi)容，理解每篇課文的主題、結(jié)構(gòu)和意義。
2.詞語和句子練習(xí)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語和句子，掌握詞語的意思和用法，練習(xí)造句和寫段落。
3.作文練習(xí)：練習(xí)寫不同類型的作文，包括記敘文、議論文、說明文等，提高寫作能力和表達(dá)能力。
4.古詩詞學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)古詩詞的背誦和理解，掌握古詩詞的'意境和表達(dá)方式。
5.閱讀理解：練習(xí)閱讀理解題，提高閱讀理解能力和解題技巧。
6.語法和修辭學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)語法知識和修辭手法，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和美感。
二、復(fù)習(xí)計劃安排：
每天安排1-2小時的語文復(fù)習(xí)時間，具體安排如下：
1.早上：課文復(fù)習(xí)和詞語句子練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。
2.下午：作文練習(xí)和古詩詞學(xué)習(xí)，提高寫作和表達(dá)能力。
3.晚上：閱讀理解和語法修辭學(xué)習(xí)，提高閱讀和語言表達(dá)能力。
三、復(fù)習(xí)方法：
1.多做習(xí)題，鞏固知識點(diǎn)。
2.多背誦課文和古詩詞，提高記憶和理解能力。
3.多練習(xí)寫作，提高表達(dá)能力和文采。
4.多閱讀書籍，擴(kuò)大知識面和閱讀量。
六年級語文備考方案 7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固和深化學(xué)生對小學(xué)語文基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用，提高語言文字的運(yùn)用能力。
2、提高學(xué)生的閱讀理解能力，包括閱讀速度、信息篩選、主旨把握等能力。
3、提升學(xué)生的寫作能力，包括文章構(gòu)思、語言表達(dá)、段落組織等能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識：包括漢字、詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)符號等。復(fù)習(xí)時要注重基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用，如漢字的正確書寫、詞語的準(zhǔn)確理解、句子的通順表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)范使用等。
2、閱讀理解：復(fù)習(xí)時要注重閱讀方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，如瀏覽、略讀、精讀等。同時，要注重提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握文章的主旨和要點(diǎn)。
3、寫作：復(fù)習(xí)時要注重寫作技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，如文章的構(gòu)思、開頭結(jié)尾的寫法、段落的組織等。同時，要注重提高學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生多寫多練。
4、口語交際：復(fù)習(xí)時要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，如朗讀、演講、辯論等。同時，要注重提高學(xué)生的.語言修養(yǎng)和文明態(tài)度，形成良好的語言習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)方法
1、梳理知識：首先，要幫助學(xué)生梳理出小學(xué)語文的基礎(chǔ)知識框架，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，通過分類復(fù)習(xí)的方式，逐個擊破知識點(diǎn)。
2、練習(xí)鞏固：在復(fù)習(xí)過程中，要注重練習(xí)鞏固。通過大量的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言文字的運(yùn)用能力。同時，要注重錯題的分析和訂正，避免同樣的錯誤再次出現(xiàn)。
3、課外閱讀：在復(fù)習(xí)過程中，要注重課外閱讀。通過課外閱讀，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面和閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。同時，要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
4、交流合作：在復(fù)習(xí)過程中，要注重學(xué)生之間的交流合作。通過小組合作、討論交流等方式，可以幫助學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，提高復(fù)習(xí)效果。
四、復(fù)習(xí)時間安排
1、分類復(fù)習(xí)階段：按照基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作、口語交際等模塊進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。每個模塊復(fù)習(xí)時間約為2周，共計8周。
2、綜合復(fù)習(xí)階段：在分類復(fù)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行為期2周的綜合復(fù)習(xí)。通過模擬測試、真題演練等方式，全面檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。
3、鞏固強(qiáng)化階段：在綜合復(fù)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行為期1周的鞏固強(qiáng)化階段。針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識。
五、注意事項
1、在復(fù)習(xí)過程中，要注重學(xué)生的情感態(tài)度和心理健康。避免過度壓力和焦慮情緒的出現(xiàn)，幫助學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、在復(fù)習(xí)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
3、在復(fù)習(xí)過程中，要注重與家長的溝通和合作。通過家長會、電話溝通等方式，及時向家長反饋學(xué)生的復(fù)習(xí)情況和存在問題，共同促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。
六年級語文備考方案 8
為了使學(xué)生在即將到來的期末考試中取得優(yōu)異的成績，特制定以下復(fù)習(xí)計劃，希望家長和老師能夠一同配合，共同努力，讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.熟練掌握課文內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確理解文章主題和中心思想。
2.提高詞語造句能力，豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力。
3.能夠熟練鑒賞詩歌，理解其中的意境和情感。
4.提高作文寫作水平，能夠獨(dú)立完成各種類型的作文。
二、復(fù)習(xí)方法：
1.制定每日學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，保證每天有固定的復(fù)習(xí)時間。
2.多做練習(xí)題，鞏固知識點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
3.多與同學(xué)討論，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。
4.多聽老師講解，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
5.注意課外閱讀，擴(kuò)大知識面，提高語文素養(yǎng)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.課文內(nèi)容：按照教材中的課文內(nèi)容，逐篇逐段進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)把握每篇文章的`主題、中心思想、重要詞語和句子。
2.詞語造句：針對重點(diǎn)詞語，學(xué)生要能夠熟練地造句，理解詞語的用法和意義。
3.詩歌鑒賞：對課本中的詩歌進(jìn)行逐首鑒賞，理解其中的意境和情感，掌握詩歌的韻律和節(jié)奏。
4.作文寫作：練習(xí)不同類型的作文，包括記敘文、議論文、說明文等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。
六年級語文備考方案 9
隨著小學(xué)六年級的學(xué)期接近尾聲，語文學(xué)科的復(fù)習(xí)工作變得尤為重要。為了幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧和鞏固本學(xué)期所學(xué)的語文知識，提高語文綜合應(yīng)用能力，特制定以下復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語、句型和語法知識。
2. 提高閱讀理解能力和寫作技巧，能夠讀懂并理解各種文體的文章，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和感受。
3. 加強(qiáng)文學(xué)作品的欣賞和解讀能力，對經(jīng)典文學(xué)作品有一定的.了解和認(rèn)識。
4. 培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 字詞復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語，掌握它們的讀音、意義、用法和書寫。
2. 句型復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句等，能夠正確運(yùn)用。
3. 語法復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、句子成分等，能夠正確理解和運(yùn)用。
4. 課文復(fù)習(xí)：回顧本學(xué)期所學(xué)的課文，重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)段落、精彩句型和難點(diǎn)知識。
5. 閱讀理解：通過大量的閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力，能夠讀懂并理解各種文體的文章。
6. 寫作訓(xùn)練：通過寫作練習(xí)，提高寫作技巧，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和感受。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 分階段復(fù)習(xí)：將整個復(fù)習(xí)過程分為若干階段，每個階段集中復(fù)習(xí)一個或幾個知識點(diǎn)，確保每個知識點(diǎn)都能得到充分的復(fù)習(xí)。
2. 專項訓(xùn)練：針對每個知識點(diǎn)進(jìn)行專項訓(xùn)練，如字詞聽寫、句型轉(zhuǎn)換、語法填空等，以加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。
3. 綜合練習(xí)：通過綜合練習(xí)，將多個知識點(diǎn)融合在一起，進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練和考查，提高綜合運(yùn)用能力。
4. 自主復(fù)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定復(fù)習(xí)計劃，提高自主學(xué)習(xí)能力。
四、復(fù)習(xí)時間安排
1. 第一周：復(fù)習(xí)生字、詞語和句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行字詞聽寫和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。
2. 第二周：復(fù)習(xí)語法知識，進(jìn)行語法填空和句子改錯練習(xí)。
3. 第三周：回顧課文，重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)段落和難點(diǎn)知識，進(jìn)行課文背誦和默寫練習(xí)。
4. 第四周：進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，通過閱讀不同文體的文章，提高閱讀理解能力。
5. 第五周：進(jìn)行寫作訓(xùn)練，通過寫作練習(xí)，提高寫作技巧，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和感受。
6. 第六周：進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。
六年級語文備考方案 10
隨著小學(xué)六年級的學(xué)期接近尾聲，我們即將迎來關(guān)鍵的期末考試。為了幫助同學(xué)們系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固語文知識，特制定以下復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固基礎(chǔ)知識：復(fù)習(xí)生字詞、成語、古詩詞等基礎(chǔ)知識，確保同學(xué)們能夠熟練掌握。
2. 提升閱讀理解能力：通過閱讀不同體裁的文章，提高同學(xué)們的閱讀速度和理解能力。
3. 強(qiáng)化寫作能力：通過練習(xí)作文，提高同學(xué)們的寫作技巧和表達(dá)能力。
4. 掌握考試技巧：了解考試題型和答題方法，提高同學(xué)們的應(yīng)試能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
生字詞：復(fù)習(xí)課本中的生字詞，掌握其讀音、意思和用法。
成語：復(fù)習(xí)常用成語，了解其含義和用法，并能夠正確運(yùn)用。
古詩詞：復(fù)習(xí)課本中的古詩詞，理解其意境和表達(dá)方式，并能夠背誦默寫。
2. 閱讀理解訓(xùn)練
課文閱讀：回顧課本中的.課文，理解其主旨和作者意圖。
課外閱讀：閱讀不同類型的文章，如記敘文、說明文、議論文等，提高閱讀速度和理解能力。
閱讀題訓(xùn)練：針對不同類型的閱讀題進(jìn)行訓(xùn)練，掌握答題技巧和方法。
3. 寫作能力提升
作文技巧：學(xué)習(xí)如何審題、立意、選材、構(gòu)思和表達(dá)，掌握寫作的基本步驟和技巧。
作文訓(xùn)練：結(jié)合課本和課外閱讀材料，進(jìn)行不同類型的作文訓(xùn)練，如記敘文、說明文、議論文等。
作文修改：相互修改作文，發(fā)現(xiàn)錯誤并改正，提高寫作水平。
4. 考試技巧訓(xùn)練
了解考試題型：熟悉考試的題型和分值分布，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
掌握答題方法：學(xué)習(xí)如何快速準(zhǔn)確地回答問題，避免在考試中失分。
模擬考試：進(jìn)行模擬考試，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試能力，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，合理安排復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2. 合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)一起討論問題、分享經(jīng)驗(yàn)和方法，相互幫助、共同進(jìn)步。
3. 請教老師：遇到難題或疑惑時，及時向老師請教，尋求解答和指導(dǎo)。
4. 制定計劃：制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行，確保復(fù)習(xí)進(jìn)度和效果。
四、復(fù)習(xí)時間安排
根據(jù)剩余時間和個人學(xué)習(xí)情況，制定具體的復(fù)習(xí)時間表，并盡量保持每天有一定的復(fù)習(xí)時間。建議將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為若干個小塊，每天復(fù)習(xí)一小塊內(nèi)容，確保復(fù)習(xí)的全面性和系統(tǒng)性。
六年級語文備考方案 11
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、梳理和鞏固小學(xué)語文的基礎(chǔ)知識，包括漢語拼音、漢字、詞語、句子等。
2、提高閱讀理解能力，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
3、加強(qiáng)寫作能力，掌握審題、選材、修改等寫作技巧。
4、鍛煉口語交際能力，提高口語表達(dá)水平。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識
1、漢語拼音：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，以及拼音規(guī)則等。
2、漢字：復(fù)習(xí)常用漢字的寫法、筆畫、筆順，以及形近字、同音字、多義字的辨析。
3、詞語：復(fù)習(xí)常用詞語的意思、用法，以及近義詞、反義詞的辨析。
4、句子：復(fù)習(xí)句子的類型、結(jié)構(gòu)，以及常見句型的`用法。
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1、課內(nèi)閱讀：回顧課本中的重點(diǎn)課文，理解課文的主要內(nèi)容、思想感情和表達(dá)方法。
2、課外閱讀：閱讀各種類型的文章，包括寫事、寫人、寫景、狀物、哲理散文、童話寓言與科普性說明文等，提高閱讀速度和閱讀理解能力。
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1、審題：學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確理解題目要求，明確寫作主題和要點(diǎn)。
2、選材：學(xué)習(xí)如何選擇合適的素材，使文章內(nèi)容豐富、有說服力。
3、構(gòu)思：學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、邏輯嚴(yán)密。
4、修改：學(xué)習(xí)如何檢查文章中的錯誤，包括錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號錯誤、語病等，并進(jìn)行修改。
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1、學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的交際場合和對象，選擇合適的交際方式和語言表達(dá)。
2、練習(xí)口語表達(dá)，提高口語流利度和準(zhǔn)確性。
三、復(fù)習(xí)方法
1、制定復(fù)習(xí)計劃：根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間安排，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，確保每個知識點(diǎn)都能得到充分的復(fù)習(xí)。
2、歸納整理：對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，形成知識體系，便于記憶和理解。
3、練習(xí)鞏固：通過做題、背誦、默寫等方式，鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)試能力。
4、互動交流：與同學(xué)或老師進(jìn)行互動交流，分享復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同解決問題。
四、復(fù)習(xí)時間安排
1、分類復(fù)習(xí)階段（約2周）：按照基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作、口語交際等分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)掌握每個知識點(diǎn)。
2、綜合復(fù)習(xí)階段（約1周）：對所學(xué)知識進(jìn)行整體回顧和鞏固，進(jìn)行模擬測試和真題演練，提高應(yīng)試能力。
3、沖刺復(fù)習(xí)階段（約1周）：針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和突破，查漏補(bǔ)缺，確保每個知識點(diǎn)都能熟練掌握。
五、注意事項
1、保持良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、合理安排時間，避免過度疲勞和拖延癥的發(fā)生。
3、保持積極的心態(tài)和信心，相信自己能夠取得好成績。
六年級語文備考方案 12
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固和深化六年級語文教材的知識點(diǎn)，包括生字、詞語、語法、句型、課文理解等。
2、提高學(xué)生的閱讀理解能力，包括閱讀速度、理解深度、分析歸納能力等。
3、提高學(xué)生的寫作能力，包括文章構(gòu)思、語言表達(dá)、文字流暢等。
4、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：包括生字、詞語、語法、句型等。
2、生字和詞語：重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本中的生字和詞語，特別是易錯和易混淆的字詞。
3、語法和句型：復(fù)習(xí)基本的語法知識和句型結(jié)構(gòu)，如主謂賓、定狀補(bǔ)等。
4、課文復(fù)習(xí)：按照課本順序，逐課復(fù)習(xí)課文，重點(diǎn)理解課文的中心思想、人物形象、情節(jié)發(fā)展等。
5、閱讀理解復(fù)習(xí)：通過閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
6、課內(nèi)閱讀：復(fù)習(xí)課本中的閱讀課文，理解課文的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等。
7、課外閱讀：選擇適合六年級學(xué)生的閱讀材料，進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀速度和理解深度。
8、寫作復(fù)習(xí)：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。
9、寫作基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)寫作的基本要素，如文章構(gòu)思、語言表達(dá)、段落組織等。
10、寫作練習(xí)：根據(jù)命題進(jìn)行寫作練習(xí)，如記敘文、議論文、說明文等。
三、復(fù)習(xí)方法
1、逐課復(fù)習(xí)：按照課本順序，逐課進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)理解課文內(nèi)容和知識點(diǎn)。
2、歸類復(fù)習(xí)：將知識點(diǎn)進(jìn)行歸類整理，如生字、詞語、語法、句型等，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。
3、專項復(fù)習(xí)：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，如閱讀理解、寫作等。
4、模擬測試：進(jìn)行模擬測試，檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。
四、復(fù)習(xí)時間安排
1、第一階段（1-2周）：逐課復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和知識點(diǎn)，每天安排一定的時間進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)。
2、第二階段（3-4周）：進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)，針對學(xué)生的'薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)突破。
3、第三階段（5-6周）：進(jìn)行模擬測試和綜合復(fù)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。
五、注意事項
1、復(fù)習(xí)過程中要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)，避免填鴨式的教學(xué)方式。
2、要合理安排學(xué)生的復(fù)習(xí)時間，避免過度疲勞和壓力過大。
3、要及時關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)和幫助。
4、要鼓勵學(xué)生多閱讀、多寫作，提高語文綜合素質(zhì)。
六年級語文備考方案 13
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)的目的在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。特別是寫作和閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這兩方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，需加強(qiáng)鞏固。
二、復(fù)習(xí)要求
1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊教材中所學(xué)的生字并能正確書寫，能把字寫規(guī)范。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。
2、掌握本冊所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。積累一定數(shù)量的成語，能按不同的要求補(bǔ)充并歸類。聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思，
3、能用正確的修改符號修改病句。會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文內(nèi)容填空。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。
5、能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。
2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。（重點(diǎn)省略號），根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。
3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。
4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字詞（詞語半點(diǎn)，生字表生字）。
2、句子（日積月累，句式變換）。
3、課文人物及作者。
4、課文重點(diǎn)語段閱讀。
5、習(xí)作。（以教材八個單元習(xí)作訓(xùn)練為主）。
五、復(fù)習(xí)策略
1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。
2、對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。
3、對于句式的`訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達(dá)到熟能生巧。
4、對于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。
5、加大測評的力度，多考多評。
6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。
六、復(fù)習(xí)的特色工作：
1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。
2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績。
4、復(fù)習(xí)時學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。
5、在復(fù)習(xí)時，可以開展有趣的語文小游戲，調(diào)節(jié)氣氛。
七、復(fù)習(xí)安排表
第一階段：課文內(nèi)容復(fù)習(xí)（12月16-12月24日）
第二階段：歸類復(fù)習(xí)（12月25-1月3日）
第三階段：查漏補(bǔ)缺（1月4-1月6日）
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