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初三備考工作方案
初三備考工作關(guān)乎著我校整體教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為確保15年中考質(zhì)量和14年持平并有新的提高，為了保證我校2017年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂我校2017年中考備考工作方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校2017年中考工作，確保實(shí)現(xiàn)我校提出的“力爭(zhēng)中考鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名”的奮斗目標(biāo)，使我校2017年中考成績(jī)?cè)诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上有較大幅度提升。
二、學(xué)生情況分析
1、2017年我校參加中考的學(xué)生人數(shù)為71人。
2、參加2017年中考的兩個(gè)班級(jí)，既有優(yōu)勢(shì)，又有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)為數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)等科目在全市統(tǒng)考中位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)3名左右，劣勢(shì)為政治在全市考試中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)10名以?xún)?nèi)，優(yōu)勢(shì)方面進(jìn)一步加強(qiáng)，劣勢(shì)方面需要改正、提高。
3、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，單親、留守兒童多，不利于思想和文化教育。
4、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)差，家長(zhǎng)素質(zhì)有限不能積極配合學(xué)校做好孩子的家庭教育。
三 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。
組 長(zhǎng)： 高玉明
副組長(zhǎng)：楊樹(shù)才、髙化偉
組 員：唐延宏，栗君，魯春玲，王金鳳（班主任）
全體組員牢固樹(shù)立“全校一盤(pán)棋”的思想。
中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測(cè)試及有關(guān)工作。
2、學(xué)校的主要措施
（1）加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍。
教學(xué)管理十分重要，但最重要的是班級(jí)管理，如何形成一個(gè)勤奮文明、團(tuán)
結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的班集體，學(xué)校、班主任工作至關(guān)重要。學(xué)校要成立教學(xué)復(fù)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常性的對(duì)初三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)查研究、確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量同步協(xié)調(diào)地完成，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)課備考方案，對(duì)初三教學(xué)進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)。
（2）以人為本，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性
中考備考的靈魂是教師，這支隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力決定著中考的成敗，因此，我校一方面要為初三的教學(xué)、備考提供人力、物力、財(cái)力支持，在政策上適當(dāng)傾斜，最大限度的調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性，盡可能的滿足他們工作生活需要，幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，另一方面更要從感情上鼓舞人，從事業(yè)上激勵(lì)人，使得中考備考和諧科學(xué)有序的進(jìn)行。
(3)學(xué)生的工作始終是備考的主體
初三正是一個(gè)學(xué)生敏感的成長(zhǎng)階段，也是人生發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，容易激動(dòng)、比較沖動(dòng)，思維活躍、不計(jì)后果，成人意識(shí)較強(qiáng)，因此我們要做好中考備考工作首先要做好初三學(xué)生的思想教育工作，切實(shí)抓好學(xué)生安全法制教育、心理健康教育、升學(xué)觀教育，從而保證中考備考有一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。其次要做好學(xué)生的知識(shí)、技能、方法、表達(dá)等方面的落實(shí)到位工作，切忌“教”“學(xué)”兩張皮，分階段開(kāi)展學(xué)生的達(dá)標(biāo)、提高工作，適時(shí)進(jìn)行應(yīng)考技術(shù)與心理教育、分類(lèi)推進(jìn)教育等工作。
（4）平衡全盤(pán)是保證質(zhì)量可持續(xù)提高的關(guān)鍵
我校在抓好初三的同時(shí)決不能放松其他兩個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)工作，樹(shù)立中考備考“三年抓”的思想和意識(shí)，以點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)地從根本上提高我校初中教學(xué)水平。
（5）、校長(zhǎng)承包九年級(jí)的管理工作，加大宣傳力度，形成共識(shí)。
（6）、實(shí)事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法。
(7)、圍繞班主任和學(xué)科教研組兩個(gè)核心，形成合力。
(8)、每學(xué)期召開(kāi)畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生動(dòng)員會(huì)、九年級(jí)任課教師動(dòng)員會(huì)、班主任會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)議、學(xué)生考前心理輔導(dǎo)會(huì)等，使學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)目標(biāo)一致，勁往一處使，完成目標(biāo)任務(wù)。
(9)、學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)m屯教研室的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)我校的畢業(yè)年級(jí)的授課和復(fù)習(xí)工作，及時(shí)了解中考信息，把握復(fù)習(xí)方向。
(10)、進(jìn)一步完善中考獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
（11）對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行“領(lǐng)導(dǎo)包干管理”。 3、教學(xué)方面的措施
我校所有各項(xiàng)工作均以“教學(xué)”為中心，所以要求做到
（1)認(rèn)真學(xué)習(xí)2017年《中考說(shuō)明》明確各科所考察的知識(shí)點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)的層次要求，要讓教師清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“運(yùn)用”等要求的真實(shí)內(nèi)涵和外延，通過(guò)怎樣的訓(xùn)練能達(dá)到要求；通讀教材、挖掘教材的潛在資源，用活用好教材，要真正把教材作為學(xué)生獲取、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的載體；教學(xué)資料提倡自己編制，若用別人的資料要有針對(duì)性和實(shí)用性，堅(jiān)決反對(duì)買(mǎi)一本資料講半年的備考教學(xué)；講、練、考、析、評(píng)的環(huán)節(jié)要逐一落實(shí)，反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的單環(huán)節(jié)冒進(jìn)。近年來(lái)的中考試題源自教材的例題，習(xí)題比較常見(jiàn)，這類(lèi)命題的確有較大的典型性和代表性，它對(duì)鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力有著重要的作用。因而復(fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)一步鉆研教材、深挖例題、習(xí)題的潛在功能，對(duì)它們進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，真正弄懂弄通教材的編排意圖，并作進(jìn)一步的加深引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上力求作到：從一個(gè)例題、習(xí)題，學(xué)一種做法，會(huì)一類(lèi)問(wèn)題，通一片習(xí)題。通常對(duì)試題的變形有：①改變題型；②改變條件或結(jié)論；③改變圖形位置；④改變問(wèn)題情況；⑤改變解題方法；⑥改變數(shù)字或符號(hào)；⑦類(lèi)比、引申、拓寬，這樣做可在原有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聯(lián)想思考，從而獲得解決新問(wèn)題的方法。學(xué)生通過(guò)：一題多得、一題多用、一題多變這一系列訓(xùn)練。不僅能掌握習(xí)題本身涵蓋的知識(shí)內(nèi)容，也得到了知識(shí)的升華。
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(2)滲透課改理念，把握中考動(dòng)態(tài)。教學(xué)中必須用新理念去審視老教材，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握中考動(dòng)態(tài)，平時(shí)訓(xùn)練中必須體現(xiàn)“靈活性”、“開(kāi)放性”、“綜合性”、“實(shí)踐性”等特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。新課程更新了部分知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，引進(jìn)了新工具，重視了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)
程的考察。教師在復(fù)習(xí)備考時(shí)，充分關(guān)注新課程理念，滲透新課程背景下試題的類(lèi)型、解法和教法。做到兩者的統(tǒng)一。
(3)依據(jù)《中考說(shuō)明》的要求，扎扎實(shí)實(shí)逐知識(shí)點(diǎn)落實(shí)、過(guò)關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)規(guī)律有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，講解要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，講練結(jié)合；練習(xí)要精選有針對(duì)性的試題，同時(shí)注重向新課標(biāo)靠攏，講求效果。各校要強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，通過(guò)交流、研討，減少?gòu)?fù)課備課的隨意性，要統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一資料，對(duì)資料上的試題要嚴(yán)格對(duì)照《說(shuō)明》加以篩選，尤其是要對(duì)照《中考說(shuō)明》所提供的樣題反復(fù)訓(xùn)練，注重解題的方法，并拓寬拓深。
在此我們強(qiáng)調(diào)：1、注重“雙基”教學(xué)：a、試題精、難度適中；b、強(qiáng)化訓(xùn)練（重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)）；c、試題有梯度；d、建立易錯(cuò)題 “檔案袋”。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同研究、探討每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每道例題的解決方法和引申，包括梯度習(xí)題、檢查落實(shí)、集體討論、形式共識(shí)，教師教學(xué)時(shí)又可做適當(dāng)調(diào)整。
（4）、課堂教學(xué)有效化
對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間非常之珍貴，我們老師一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，堅(jiān)持高效復(fù)習(xí)。
1、利用我們的有效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。
初三的教學(xué)仍然要堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課，在精心編制導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上，依然按照預(yù)習(xí)（練）、展示、反饋的基本課型來(lái)上，課堂上堅(jiān)持“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式。
2、明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”。
3、扎實(shí)落實(shí)解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出苛刻的答題要求：一是規(guī)范：即書(shū)寫(xiě)步驟、格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。二要準(zhǔn)確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰(shuí)的失分少。題不光要答對(duì)，還要答準(zhǔn)，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確，文科用詞、表述要準(zhǔn)確。三要高效：在激烈競(jìng)爭(zhēng)下，能否成功關(guān)鍵是效率。考生要將平時(shí)的刻苦訓(xùn)練演化成考場(chǎng)上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題，最終取得理想的高分。四是限時(shí)：一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要戛然而止給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激。
4、精心組織試卷的評(píng)析糾錯(cuò)。試題評(píng)講，要避免就知識(shí)講知識(shí)、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。
（5）各科教師隨時(shí)與教研員溝通與聯(lián)系，在教研員的指導(dǎo)下完成中考復(fù)習(xí)的各項(xiàng)工作。
4、班主任的主要措施
①、班主任做好學(xué)生的思想工作，確保各個(gè)學(xué)科教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
②、各班營(yíng)造良好的中考備考氛圍，有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。 ③、不定期召開(kāi)科任教師會(huì)議，向任課教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)等，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)整心理等。
④、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、學(xué)困生學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)任課教師上課的要求，對(duì)學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調(diào)整。
⑤、各班落實(shí)好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班任課老師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)(優(yōu)勢(shì)科目)不避短，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。
⑥、抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢(shì)，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實(shí)施分層管理。③抓學(xué)困生，“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對(duì)考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。
5、教研組的主要措施
①、教研組帶領(lǐng)教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說(shuō)明。 ②、經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
③、抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。
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④、抓好分層教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。
⑤、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。
⑥、各教師設(shè)立“問(wèn)題記錄簿”等檔案，收集復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。
6、任課教師的主要措施
①、及時(shí)做好九年級(jí)授課及復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到早安排，有的放矢。
②、和其他教師多溝通，探討教育學(xué)生思想的方法，改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，探討復(fù)習(xí)的有效措施。
③、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學(xué)科的成績(jī)。
④、做好每一次考試的命題、評(píng)卷、質(zhì)量分析工作，特別是及時(shí)總結(jié)得失，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。
⑤、培優(yōu)補(bǔ)差是關(guān)鍵，既要有計(jì)劃，又要及時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)方法措施，抓好這個(gè)“點(diǎn)”。
7、后勤方面的措施 后勤領(lǐng)導(dǎo)楊校長(zhǎng)和舍務(wù)教師加強(qiáng)對(duì)初三學(xué)生的管理和后勤服務(wù)工作，根據(jù)不同的季節(jié)制定哈多河學(xué)校食堂的菜譜，盡最大努力讓學(xué)生吃好休息好，定期對(duì)學(xué)生召開(kāi)會(huì)議解決問(wèn)題提出期望，讓學(xué)生在被約束被呵護(hù)的
情況下健康平安地度過(guò)每一天，為教學(xué)工作做好一切服務(wù)工作從而確保教學(xué)工作的有序有效進(jìn)行進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
四、備考教學(xué)工作安排
分四個(gè)階段
第一階段：2017年9月—2017年3月20日
完成新課 轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)
①14年9月 參加市里組織的中考視頻分析會(huì)并召開(kāi)相關(guān)教師的會(huì)議，傳達(dá)2017年中考視頻會(huì)議精神。
②14年10月下旬 期中檢測(cè)評(píng)估
③14年12月下旬 期末檢測(cè)評(píng)估
本階段根據(jù)教學(xué)和本次檢測(cè)情況摸清學(xué)生底子，認(rèn)真分析、縱向、橫向比較，增添措施，確保15年目標(biāo)任務(wù)的完成。②扎扎實(shí)實(shí)在保證質(zhì)量的前提下，完成新課。③關(guān)注課改，積極參加教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)有效地開(kāi)展好我校的教研活動(dòng)。
第二階段：2017年3月20日—2017年4月底
研讀說(shuō)明 夯實(shí)基礎(chǔ) 第一輪復(fù)習(xí)
①15年3月底 研讀說(shuō)明，召開(kāi)一次研討會(huì)
②15年4月上旬 進(jìn)行市里統(tǒng)一組織的第一次模擬考試
③15年4月中旬 第一次模擬考試質(zhì)量分析及下一步復(fù)習(xí)研討會(huì) 本階段①制定切實(shí)可行的復(fù)課計(jì)劃，盡可能的提供人力、物力、財(cái)力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，保證復(fù)習(xí)工作圓滿完成。②研讀中考說(shuō)明，廣泛搜集信息，明確15年中考各知識(shí)的要求與14年的異同，把握中考方向。③強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)研討交流，減少?gòu)?fù)課的隨意性、盲目性。
第三階段：2017年4月—5月底
目標(biāo)提升 專(zhuān)題訓(xùn)練
①15年5月初 進(jìn)行市里統(tǒng)一組織的第二次模擬考試
②15年5月中旬 第二次模擬考試質(zhì)量分析及下一步復(fù)習(xí)研討會(huì)
本階段①各校在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，注重知識(shí)的聯(lián)系，由基礎(chǔ)向縱深拓展，根據(jù)各科特點(diǎn)，將知識(shí)與能力劃成塊，組織專(zhuān)題訓(xùn)練。②精選試題、例題，注重解題思路與解題方法的訓(xùn)練。③認(rèn)真交流復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)。
第四階段：2017年5月底—6月下旬
①15年6月初 進(jìn)行市里統(tǒng)一組織的第三次模擬考試
②15年6月中旬 第三次模擬考試質(zhì)量分析及下一步復(fù)習(xí)研討會(huì)
本階段①加強(qiáng)學(xué)生解題的速度、解題技巧的訓(xùn)練。②加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范的訓(xùn)練。③查漏補(bǔ)缺。④關(guān)心學(xué)生的心理教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
2017年6月19日召開(kāi)初三學(xué)生家長(zhǎng)安全、中考前的思想鼓勵(lì)及去扎蘭屯參加考試的要求大會(huì)。2017年6月22日白天召開(kāi)初三中考帶隊(duì)教師會(huì)議，2017年6月22日晚上在餐廳召開(kāi)初三學(xué)生去考試之前的中考要求和激勵(lì)大會(huì)隨后班主任回班級(jí)召開(kāi)此項(xiàng)工作的專(zhuān)題會(huì)議。2017年6月23至6月27日帶隊(duì)教師教師帶學(xué)生去扎蘭屯參加中考。
初三備考工作方案 [篇2]
為科學(xué)有效、高效的做好2017年中考工作，使我校中考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階，在新任領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)楊井中學(xué)認(rèn)真務(wù)實(shí)，抓早、抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好的美德，結(jié)合我校實(shí)際，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效性和實(shí)用性，調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校2017年中考工作，確保實(shí)現(xiàn)我校提出“力爭(zhēng)中考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階”的奮斗目標(biāo)，今結(jié)合我校實(shí)際，制定2017年中考備考工作方案如下：
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生，既保優(yōu)良生、合格生，又保升學(xué)率，積極探索新課改，強(qiáng)化常規(guī)管理，抓課堂，求效率，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地的精神，爭(zhēng)取在201 4年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
二、基本情況分析
我校有3個(gè)畢業(yè)班，學(xué)生人數(shù)98人。預(yù)計(jì)這些學(xué)生將全部參加明年中考，從上一學(xué)期測(cè)試的情況反映出的問(wèn)題有：一、兩極分化嚴(yán)重，各個(gè)學(xué)科上發(fā)展不平衡，從平均分及格率上看，個(gè)別學(xué)科相差較大；二、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，體現(xiàn)在學(xué)科發(fā)展不平衡的學(xué)生較多。三、從學(xué)生內(nèi)在原因分析：部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重，局部影響班級(jí)備考和整體成績(jī)，備考的個(gè)人目標(biāo)不明確，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法。四、從教師教學(xué)角度分析：走進(jìn)
新課程后，部分教師新課改理念學(xué)習(xí)不到位，或教法陳舊，或?qū)μ骄繉W(xué)習(xí)與夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)系處理不好，課堂教學(xué)更多的是留意表面化氛圍的營(yíng)造，忽視了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的識(shí)記和理解，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生考試時(shí)答非所問(wèn)，出現(xiàn)無(wú)謂的丟分。
三、備考工作措施
1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、總務(wù)處主任、九年級(jí)班主任為成員的中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)，備考領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真總結(jié)中考備考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋找改進(jìn)的辦法，組織中考備考研討活動(dòng)，為中考做好后勤保障工作。
2、積極組織教師參加各種教研活動(dòng)，讓教師了解中考的信息動(dòng)態(tài)，掌握中考命題的方向，在教學(xué)活動(dòng)和中考備考當(dāng)中少走彎路，不走錯(cuò)路，提高中考備考的效率。
3、班主任要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，幫助任課老師和學(xué)生明確升學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷超越自我，在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生一定的自由空間，要及時(shí)正確地把握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn)，并對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)；對(duì)于臨界生和后進(jìn)生的提高工作，一方面教師要付出更多的愛(ài)心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心，對(duì)他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導(dǎo)，要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)；另一方面班主任要明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任老師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。
4、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。教師要思考如何利用較少的時(shí)間有效地完成大容量的知識(shí)內(nèi)容，在重點(diǎn)突出基礎(chǔ)知識(shí)的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取靈活的課堂形式和檢測(cè)手段，教師在備考中要講究方法與策略，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)教給學(xué)生多種類(lèi)型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧，結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力。教師緊緊圍繞教材，想方設(shè)法幫助學(xué)生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理；指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生掌握了基本知識(shí)，提高基本技能。教學(xué)實(shí)現(xiàn)四統(tǒng)一：計(jì)劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測(cè)統(tǒng)一�？迫谓處熢诹�(xí)題的設(shè)計(jì)上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。
5、強(qiáng)化考試技能訓(xùn)練。每次的測(cè)試、模擬考試后要針對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析，做到凡考必評(píng)，凡評(píng)必補(bǔ)，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，提高全體初三學(xué)生的應(yīng)試技能。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生的德育、體質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作技能和心理健康教育。（1）利用班會(huì)課，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律和勵(lì)志勤學(xué)等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立準(zhǔn)確的理想和信念，形成準(zhǔn)確的世界觀、人生觀、人才觀和價(jià)值觀。（2）加強(qiáng)畢業(yè)生體育及心理健康教育，使學(xué)生能以健全的體魄和良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試，接受上一級(jí)學(xué)校的挑選。
（3）注重實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)，把操作技能的訓(xùn)練落實(shí)到平時(shí)的教
學(xué)中去，爭(zhēng)取中考人人合格并力爭(zhēng)優(yōu)良率的提高。
7、是要制定優(yōu)秀生的培養(yǎng)措施，使對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)秀生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，整體提高教學(xué)質(zhì)量，確保普及與提高同步。
8、認(rèn)真組織各類(lèi)考試及質(zhì)量分析，每次考試后，要組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，要求每位教師要分析自己在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的問(wèn)題和不足，還要分析學(xué)生掌握的情況，針對(duì)問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)自己的教學(xué)與復(fù)習(xí)方法。綜合分析每個(gè)學(xué)生各學(xué)科的情況，為學(xué)生指出不足，為學(xué)生度過(guò)難關(guān)。同時(shí)抓好考前的實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生適應(yīng)中考。
9、 切實(shí)抓好復(fù)習(xí)課的質(zhì)量�？迫谓處熒虾脧�(fù)習(xí)，包科領(lǐng)導(dǎo)都要深入聽(tīng)課，同教師一起研究復(fù)習(xí)課的教法。
10、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍和環(huán)境。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適的環(huán)境，張貼激勵(lì)學(xué)生拼搏中考的標(biāo)語(yǔ)，有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。
11、齊心協(xié)力，密切配合，形成群體優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，資源共享。將集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，形成共同研討、溝通信息、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作氛圍。定期召開(kāi)備考工作交流會(huì)，認(rèn)真總結(jié)各方面經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，共同理清復(fù)習(xí)思路，明確復(fù)習(xí)方法，把個(gè)體優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮集體智慧和力量，促進(jìn)了整體水平同步
提高。 激勵(lì)教師之間的合作性競(jìng)爭(zhēng)，班主任和科任之間講協(xié)作，學(xué)科與學(xué)科之間講配合，整個(gè)年級(jí)擰成一股繩，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揚(yáng)“眾人拾柴火焰高”的精神，力爭(zhēng)我校2017年的中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌。
六、備考日程安排
第一階段（第一學(xué)期初——第一學(xué)期末）本階段要求各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)工作。同時(shí)加強(qiáng)中考體育項(xiàng)目和理化生實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練。
第二階段（第二學(xué)期第1周——第8周）系統(tǒng)復(fù)習(xí)
本階段師生以《2017年中考各學(xué)科考試說(shuō)明》為綱，加強(qiáng)基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、打?qū)嵒A(chǔ)、循序漸進(jìn)。
第三階段（第二學(xué)期第9周——第11周）分類(lèi)復(fù)習(xí)
本階段以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的要求。
第四階段（第二學(xué)期第 12周——第15周）綜合復(fù)習(xí)
本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同
層次的學(xué)生都有一定的提高，通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。
第五階段（第二學(xué)期第16周——第17周）實(shí)戰(zhàn)演練
本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，教師要對(duì)在綜合訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，按題型、分塊回味訓(xùn)練，掃清盲點(diǎn)或者找出以前的試卷重點(diǎn)，對(duì)以前做錯(cuò)和輕易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃，研究解題方法、得分方法，使學(xué)生逐漸適應(yīng)中考。
總之，做好2017年中考備考工作，需要學(xué)校和各畢業(yè)班教師不斷地探索，不斷思索，全體畢業(yè)班任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取，揚(yáng)長(zhǎng)避短，迎難而上，以中考復(fù)習(xí)備考工作為中心，統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，狠抓落實(shí)，才能完成我們的目標(biāo)，為辦好人民滿意教育和提升楊井中學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力。
初三備考工作方案 [篇3]
為了迎接2017年的中考，確保我們學(xué)校中考各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有方法的推進(jìn)，特?cái)M定此中考備考方案。
一、指導(dǎo)思想
中考備考工作以“求真務(wù)實(shí)，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、好”六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要齊抓共管，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢(shì)，重視尖子生提高和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；三要學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素，做好2017年的中考備考工作，努力實(shí)現(xiàn)我校2017年的中考目標(biāo)。
二、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：***
執(zhí)行組長(zhǎng)：***
副組長(zhǎng)：*****
組 員：*****
三、具體措施
（一）、分析學(xué)生基本情況，依學(xué)情制訂備考計(jì)劃
根據(jù)本屆學(xué)生在八年級(jí)時(shí)四次考試成績(jī)和平時(shí)的檢測(cè)情況，將各班學(xué)生分為三類(lèi)學(xué)生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學(xué)困生（后5--10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類(lèi)學(xué)生的名單，制定培優(yōu)輔差計(jì)劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)對(duì)象要利用課余時(shí)間、自修、自習(xí)等時(shí)間加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，使之均衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高臨界生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。在日常教學(xué)中這三類(lèi)學(xué)生要區(qū)別對(duì)待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學(xué)困生吃得了。
1、注重培養(yǎng)尖子生
（1）培優(yōu)工作要以班級(jí)為單位，122、130兩個(gè)班各鎖定前30名左右的學(xué)生（其他班取10名左右），分科進(jìn)行培優(yōu)、促優(yōu)。
（2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科單獨(dú)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)科平衡。
（3）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對(duì)尖子生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。建立尖子生跟蹤談話機(jī)制，班主任和科任對(duì)尖子生每周至少約談一次，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)向，關(guān)心日常生活和身心健康，重在學(xué)法、考法指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題并有效改正，找準(zhǔn)增分點(diǎn)，確保優(yōu)勢(shì)科目更優(yōu)，弱勢(shì)科目趕上；每次大考結(jié)束，根據(jù)考試情況要對(duì)尖子生進(jìn)行面對(duì)面的談話，重點(diǎn)找準(zhǔn)失分點(diǎn)、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對(duì)癥下藥，力求下次不犯同樣錯(cuò)誤；對(duì)于尖子生既要鼓勵(lì)，又要提防出現(xiàn)驕傲自滿的情緒；既要重視基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練，更側(cè)重能力的培養(yǎng)和知識(shí)生成，引導(dǎo)他們適應(yīng)拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)他們多做一些靈活性較強(qiáng)的題型。
2、動(dòng)態(tài)幫扶臨界生
（1）臨界生是升重點(diǎn)中學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生，他們是升重點(diǎn)中學(xué)的后備梯隊(duì)。他們之所以差一點(diǎn)，或者是基礎(chǔ)稍差；或者是學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)缺陷；又或者學(xué)習(xí)信心不足。根據(jù)他們每個(gè)人的不同情況，給他們多一點(diǎn)關(guān)心。要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化為尖子生的信心和動(dòng)力。
（2）在教學(xué)中，要注意要調(diào)動(dòng)臨界生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
（3）班主任要分析這些學(xué)生的成績(jī)?nèi)踉谀目�、弱在哪里、弱的原因是什么，提分點(diǎn)在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們有成功感，進(jìn)一步提高沖重點(diǎn)中學(xué)的信心。
3、積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生
學(xué)生中存在著一批成績(jī)較低、紀(jì)律性一般的 “學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。
（1）對(duì)“學(xué)困生”的管理，重在紀(jì)律管理和心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學(xué)困生”，要講究策略，暫時(shí)戰(zhàn)略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點(diǎn)分。
（2）“學(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“低檔起步、隨時(shí)停車(chē)、經(jīng)常維護(hù)、及時(shí)加油”的原則。
（3）“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，找到適合他們的目標(biāo)，才能讓他們“樂(lè)學(xué)”。
（4）對(duì)“學(xué)困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡量杜絕退學(xué)現(xiàn)象。
4、班主任要充分利用表格對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢(shì)，找出學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的教育。
（二）、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動(dòng)向。
1、研究方向和熱點(diǎn)
加強(qiáng)對(duì)中考命題研究和考綱的研討，研究近年來(lái)中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)和交流，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，組織全級(jí)教師細(xì)心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說(shuō)明”，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。
2、多渠道獲取備考資源
要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類(lèi)資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效果。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證
信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。
(三)、正確處理學(xué)科間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對(duì)待
1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，首先是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，其次是語(yǔ)文和外語(yǔ)，最后是政治、歷史。對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等思維能力的要求高的學(xué)科，所以我們平時(shí)就要加大課時(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，前期多分配些時(shí)間，記憶量大的語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科則在后期適當(dāng)分配多一點(diǎn)時(shí)間。
2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績(jī)分別以60%、50%來(lái)呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)。平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)，這兩科可以少占時(shí)間，多讓路。到中考前再適當(dāng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
3、體育科備考要及時(shí)規(guī)劃。體育科中考項(xiàng)目大致確定（實(shí)心球和中長(zhǎng)跑，即男1000米，女800米），2017年中考時(shí)分值為50分，有傳言2017年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時(shí)間加強(qiáng)體能、技巧訓(xùn)練，必要時(shí)根據(jù)學(xué)生情況可另加時(shí)間。
4、充分、合理利用自修、自習(xí)等輔導(dǎo)時(shí)間。自修、自習(xí)主要安排學(xué)生預(yù)計(jì)、復(fù)習(xí)、作業(yè)和練習(xí)，盡量不用來(lái)上課；測(cè)試盡量安排在輔導(dǎo)時(shí)間。
5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用于語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續(xù)抓好兩個(gè)“6：30”，要求全體同學(xué)要回到教室學(xué)習(xí)， “6：30”到早晚讀之間的時(shí)間就盡量留給數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。
（四）重視體藝生，多點(diǎn)開(kāi)花
要充分發(fā)揮我校體育、藝術(shù)設(shè)施設(shè)備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對(duì)體藝特長(zhǎng)生的篩選和培養(yǎng)，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭(zhēng)有更多體藝特長(zhǎng)生考上化州一中。
（五）、制定規(guī)劃，分階段備考
第一階段（現(xiàn)在至2017年3月中旬），完成新課的授課任務(wù)。
第二階段（3月中旬至3月底）：對(duì)教材重點(diǎn)章節(jié)重溫，讓學(xué)生清晰教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類(lèi)（分板塊）復(fù)習(xí)為主，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的要求。
第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓(xùn)練為主，通過(guò)限時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技巧和能力。
第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點(diǎn)題為載體和切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧、規(guī)范作答，抓好查漏補(bǔ)缺和學(xué)生應(yīng)試心理等。
各備課組長(zhǎng)要對(duì)中考備考進(jìn)行全程監(jiān)控、督促和指導(dǎo)，確保備考進(jìn)程與計(jì)劃一致，如有新問(wèn)題，及時(shí)反映、匯報(bào)，重新修正航向。
（六）班主任要做好備考的全方位工作
1、班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
2、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，主動(dòng)積極備考。
3、不定期召開(kāi)科任聯(lián)系會(huì)議，向科任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正的措施。
4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。
5、各班要確定好班內(nèi)的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。
6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持，避免家長(zhǎng)給孩子過(guò)重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。
四、中考目標(biāo)
1、五一智科競(jìng)賽：2人以上獲獎(jiǎng)。
2、考上一中以上的人數(shù)：30人以上。
3、總分平均分：進(jìn)入全市前10名。
2017年9月22日
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