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2016高三化學(xué)備考方案

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是高考理科綜合的一部分�；瘜W(xué)目前占理綜總分的三分之一，選擇題7個(gè)，必做大題3個(gè)，選做題一個(gè)。題目少、分值大是它的特點(diǎn)。但對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生來說化學(xué)還是可以通過努力拿到高分的。這就需要我們從高一抓起，要有一個(gè)長遠(yuǎn)的教學(xué)計(jì)劃。在這三年里必須嚴(yán)格按照我們制定的計(jì)劃按部就班的進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)提高學(xué)生解決問題的能力。只有這樣在三年后的高考中我們才能取得欣慰的成績。對(duì)于這一屆高一新生的三年學(xué)習(xí)我們化學(xué)組做出了如下計(jì)劃安排：

2016高三化學(xué)備考方案

一. 高一化學(xué)教學(xué)安排

進(jìn)入高中后，化學(xué)知識(shí)已經(jīng)發(fā)生很大變化，很多對(duì)初中化學(xué)有明顯學(xué)習(xí)效果的方法，到高中后都不再有效。這就要求我們對(duì)高中化學(xué)與初中化學(xué)之間不同有全面的了解，也能作出有效的調(diào)整。高中化學(xué)與初中化學(xué)相比有下述幾方面的特點(diǎn)：⒈概念抽象 ⒉進(jìn)度快，反應(yīng)方程式復(fù)雜3．內(nèi)涵深，聯(lián)系廣⒋抓典型，帶一族。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們對(duì)高一化學(xué)教學(xué)做出來如下安排：

開學(xué)后，要用2—3周的時(shí)間對(duì)初中化學(xué)的重要“雙基”內(nèi)容以及高中化學(xué)不再重復(fù)的，但初中化學(xué)里又沒有講全講透的知識(shí)采取“集中復(fù)習(xí)法”進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)、鞏固，搞好查漏補(bǔ)缺工作和“拉平”工作;對(duì)高中化學(xué)的許多內(nèi)容與初中化學(xué)有著密切聯(lián)系則采用“穿插復(fù)習(xí)法”，即在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于通過新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊知

識(shí)作“鋪墊”去探索獲取新的知識(shí)，同時(shí)把新的知識(shí)納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，以便使初高中化學(xué)知識(shí)得到合理銜接。不要認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，要充分認(rèn)識(shí)高一學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。有道是磨刀不誤看柴工，對(duì)初中知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，為上新課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)高中知識(shí)就會(huì)感到輕松。

高一年級(jí)的知識(shí)全部是必修內(nèi)容，所有高中學(xué)生都要掌握。教學(xué)的主要內(nèi)容是元素化合物知識(shí)和基礎(chǔ)理論，教學(xué)務(wù)必狠抓“雙基”，循序漸進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)新精神上下工夫，教學(xué)一定要因班制宜，不宜求快，不宜趕進(jìn)度，一般情況應(yīng)該遵守先慢后快的原則，切實(shí)搞好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。在教學(xué)中注意研究學(xué)生分化現(xiàn)象，找準(zhǔn)分化點(diǎn)，及時(shí)搞好補(bǔ)差工作。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要盡可能早地著手選拔參加競賽的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生要主義進(jìn)行特別的感情投資，特別是學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教材,課標(biāo)對(duì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都作了更明確、更具體的要求.化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,鞏固化學(xué)知識(shí),獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法都具有十分重要的意義,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫婢哂胁豢商娲淖饔�。�?duì)于我們學(xué)校目前正在修建實(shí)驗(yàn)室這種情況做實(shí)驗(yàn)顯然不能實(shí)施，所以我們只能利用教室的“班班通“為學(xué)生放化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻來彌補(bǔ)無法做實(shí)驗(yàn)這個(gè)問題。

總的來說，高一我們主要是幫學(xué)生順利度過初高中的銜接、指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和建立學(xué)好化學(xué)的信心。盡量使學(xué)生在高一不掉隊(duì)。

二．高二化學(xué)教學(xué)安排

各校應(yīng)按《大綱》的要求進(jìn)行教學(xué),文理開始分科，文科班主要應(yīng)付學(xué)業(yè)水平考試，重點(diǎn)在復(fù)習(xí)必修一和必修二上。理科班開始學(xué)習(xí)選修四、選修三、選修五的內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)前高中教學(xué)的實(shí)際情況，要加強(qiáng)學(xué)科能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合能力。高二年級(jí)的教學(xué)，基本概念、基本理論較多，又新增加了有機(jī)內(nèi)容，相對(duì)來說增大了教學(xué)難度，這就要求我們要注意研究知識(shí)的深度和廣度，概念的內(nèi)涵和外延，認(rèn)真把握好教學(xué)的“度”，既要要求教學(xué)目標(biāo)到位，但又不能超綱，這一點(diǎn)對(duì)上綜合科的老師特別注意。高二年級(jí)要積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，提高課堂教學(xué)效益，教改要逐步形成以學(xué)生為主體，以主動(dòng)參與和自主探究為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)模式，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。高二年級(jí)是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之年，學(xué)生分化很突出，教師要注意研究學(xué)生的心理，并加以正確引導(dǎo)，狠抓中差生的轉(zhuǎn)化工作，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧�，因材施教擴(kuò)大優(yōu)生面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總的來說，高二一年我們主要要在加強(qiáng)學(xué)科能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合能力上下功夫，在教學(xué)任務(wù)重、難度大的條件下，盡可能的擴(kuò)大優(yōu)生的人數(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三．高三化學(xué)教學(xué)安排

高三是沖刺的一年，在這一年里以完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”這個(gè)中心而工作。依據(jù)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和高考考試說明，科學(xué)備考，精細(xì)化備考。緊抓學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科思維訓(xùn)練。做到知識(shí)與能力同重，進(jìn)度與質(zhì)量并舉。我們著重將從以下幾個(gè)方面入手：

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1、重視教材，狠抓雙基

課本是學(xué)科知識(shí)的精華，在第一輪復(fù)習(xí)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識(shí)的全面性，重點(diǎn)性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（我們常說的考點(diǎn)）進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識(shí)。

2、掌握原理、靈活應(yīng)用，注重解題思路

化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強(qiáng)解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，討論法解一些計(jì)算題，可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性。《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)”之一。這種題型考查的知識(shí)點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)中著重對(duì)“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析，列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí)。

3、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，近幾年年高考化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主線的命題數(shù)量明顯增多，所占分?jǐn)?shù)也明顯增大，基本上選擇和后邊的大題都會(huì)涉及到。

4、強(qiáng)化解題訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力

（1）加強(qiáng)題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知識(shí)點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練，舉一反三。

（2）第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。

（3）把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分�；瘜W(xué)用語規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范、計(jì)算題解答規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范等。

（4）注重做題的質(zhì)量，提高解題速度�；瘜W(xué)知識(shí)掌握的程度，學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識(shí)，熟練知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。做題中要建立自己的解題思維模式（平衡三段式計(jì)算、框圖題題眼突破和猜想驗(yàn)證等），做題后注意總結(jié)反思（反思知識(shí)、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等），長期堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練，這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法。

5、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、切實(shí)做好糾錯(cuò)

復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)，加強(qiáng)弱點(diǎn)。同時(shí)還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)及時(shí)反思，及時(shí)糾正，對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)也加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤原因。

備考是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，需要我們高度重視，全力投入，通力合作。在學(xué)校、年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)瓴恍傅呐�，肯定能取得讓人滿意的成績。

2017高三化學(xué)備考方案 [篇2]

為了更進(jìn)一步的提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績，能在2017年的高考中取得好成績，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

通過對(duì)近幾年高考理綜試題化學(xué)部分的分析，高考試題遵循了《考試大綱》的命題原則，體現(xiàn)了“源于教材，高于教材，題在教材外，理在教材內(nèi)”的命題理念，基本概念和基本理論占的比重相當(dāng)大。既然高考試題注重“能力”，而能力又是以“雙基”為依托的，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，根本談不上任何能力。我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：狠抓“雙基“的落實(shí)，重在基礎(chǔ)，吃透教材。復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)降低知識(shí)難度，結(jié)合《考試說明》的要求，落實(shí)課本，突出章節(jié)過關(guān)。訓(xùn)練時(shí)以基礎(chǔ)題和中等題為主。習(xí)題設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)突出：基礎(chǔ)性、層次性、典型性、針對(duì)性、時(shí)間性和規(guī)范性。

二、具體措施：

(一)、研究“三考”，感悟繼承與創(chuàng)新

“三考”即①考綱，②考題，③考點(diǎn)。以“本”為本，以“綱”為綱。 “本”是指課本、教材，要回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)�！熬V”是指《考試大綱》或《考試說明》。要認(rèn)真研讀考試大綱和說明。目前高考考慮到中學(xué)實(shí)際，應(yīng)該是以教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方向來命題的；近年考綱的相對(duì)穩(wěn)定，促使了高考試題的穩(wěn)定�？v觀近幾年化學(xué)高考試題，一個(gè)明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個(gè)信號(hào)：要重視研究歷年高考題！因此，開學(xué)后前三周詳細(xì)做完2017、2017、2017、2004年各三套高考題，再三個(gè)周做完一套北京卷、一套天津卷，將每一套題按考點(diǎn)歸類，合計(jì)出每個(gè)考點(diǎn)的分?jǐn)?shù)及題型。

(二)、注重有效教學(xué)，提高課堂效率

課堂教學(xué)精講精練，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時(shí)間，取得最好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)有效教學(xué)我們?cè)O(shè)計(jì)了兩種類型的復(fù)習(xí)課模式：

1、知識(shí)復(fù)習(xí)課有如下內(nèi)容和過程：①復(fù)習(xí)提問上節(jié)課基本規(guī)律（記點(diǎn)規(guī)律）②講授基礎(chǔ)知識(shí)（學(xué)點(diǎn)東西）③歸納基本規(guī)律（悟點(diǎn)本質(zhì)）④強(qiáng)化非智力因素（規(guī)

范學(xué)習(xí)）⑤當(dāng)堂練習(xí)（鞏固基礎(chǔ)）。復(fù)習(xí)課中盡量在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，精講不能泛泛地講，要設(shè)置問題，要讓學(xué)生思考，這樣才能提高“有效學(xué)習(xí)”。每一節(jié)課要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，落實(shí)集體備課的要求。

2、講評(píng)課有如下內(nèi)容和過程：①對(duì)答案②學(xué)生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結(jié)⑤鞏固練習(xí)。誰編題誰組織答案，批改一般統(tǒng)一，鞏固練習(xí)要由專人針對(duì)考試過程中出現(xiàn)問題的地方再編題，進(jìn)行再訓(xùn)練。講評(píng)課一定不能上成“對(duì)答案——講題”的死板模式。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，要讓學(xué)生參加到課堂學(xué)習(xí)中去。

(三)、加強(qiáng)考練及作業(yè)批改

根據(jù)講課進(jìn)度，每周自編或改編一套練習(xí)題，一般不使用成題，且以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主�？荚囶}和作業(yè)要全批全改，一絲不茍，而且將學(xué)法指導(dǎo)滲透于批語中。

(四)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，按照實(shí)驗(yàn)考察要求對(duì)課本上出現(xiàn)過的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，重要的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。必要時(shí)可再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，也可以看錄像�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)不過關(guān)，主要是學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不熟悉、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作的基本能力較差和制取氣體的原理、反應(yīng)、收集、干燥不清，實(shí)驗(yàn)裝置圖不會(huì)畫。針對(duì)這些問題，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)要求教師先把課本重要的實(shí)驗(yàn)講清講透，不漏知識(shí)點(diǎn)。要設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生掌握住這些實(shí)驗(yàn)。

(五)、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)記筆記、學(xué)會(huì)整理糾錯(cuò)本。

2、指導(dǎo)學(xué)生審題、答題方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰完整，計(jì)算力求結(jié)果準(zhǔn)確。

3、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①解題格式力求規(guī)范，書寫工整清晰；②強(qiáng)化對(duì)電子式、化學(xué)式、離子方程式等訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排

1、2017年9月至2017年3月中旬：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

2、2017年3月至5月初：第二輪專題復(fù)習(xí)

3、2017年5月：學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)，理綜模擬考試

附：第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

在高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考過程中，不同教師有不同的教學(xué)方法，可謂“仁者見仁，智者見智”，這里只是一點(diǎn)拙見，有不足之處，敬請(qǐng)同仁們不吝賜教。

2017年8月15日

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