2016屆中考備考方案

初三備考工作關(guān)乎著我校整體教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為確保15年中考質(zhì)量和14年持平并有新的提高，為了保證我校2017年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂我校2017年中考備考工作方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校2017年中考工作，確保實(shí)現(xiàn)我校提出的“力爭中考鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名”的奮斗目標(biāo)，使我校2017年中考成績在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有較大幅度提升。

二、學(xué)生情況分析

1、2017年我校參加中考的學(xué)生人數(shù)為71人。

2、參加2017年中考的兩個(gè)班級，既有優(yōu)勢，又有劣勢。優(yōu)勢為數(shù)學(xué)、物理、英語等科目在全市統(tǒng)考中位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)3名左右，劣勢為政治在全市考試中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)10名以內(nèi)，優(yōu)勢方面進(jìn)一步加強(qiáng)，劣勢方面需要改正、提高。

3、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，單親、留守兒童多，不利于思想和文化教育。

4、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識差，家長素質(zhì)有限不能積極配合學(xué)校做好孩子的家庭教育。

三 、備考工作措施

1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組 長： 高玉明

副組長：楊樹才、髙化偉

組 員：唐延宏，栗君，魯春玲，王金鳳（班主任）

全體組員牢固樹立“全校一盤棋”的思想。

中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。

2、學(xué)校的主要措施

（1）加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，營造良好教學(xué)氛圍。

教學(xué)管理十分重要，但最重要的是班級管理，如何形成一個(gè)勤奮文明、團(tuán)

結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的班集體，學(xué)校、班主任工作至關(guān)重要。學(xué)校要成立教學(xué)復(fù)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常性的對初三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)查研究、確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量同步協(xié)調(diào)地完成，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)課備考方案，對初三教學(xué)進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)。

（2）以人為本，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性

中考備考的靈魂是教師，這支隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力決定著中考的成敗，因此，我校一方面要為初三的教學(xué)、備考提供人力、物力、財(cái)力支持，在政策上適當(dāng)傾斜，最大限度的調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性，盡可能的滿足他們工作生活需要，幫助他們解決一些實(shí)際問題，另一方面更要從感情上鼓舞人，從事業(yè)上激勵(lì)人，使得中考備考和諧科學(xué)有序的進(jìn)行。

(3)學(xué)生的工作始終是備考的主體

初三正是一個(gè)學(xué)生敏感的成長階段，也是人生發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，容易激動(dòng)、比較沖動(dòng)，思維活躍、不計(jì)后果，成人意識較強(qiáng)，因此我們要做好中考備考工作首先要做好初三學(xué)生的思想教育工作，切實(shí)抓好學(xué)生安全法制教育、心理健康教育、升學(xué)觀教育，從而保證中考備考有一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。其次要做好學(xué)生的知識、技能、方法、表達(dá)等方面的落實(shí)到位工作，切忌“教”“學(xué)”兩張皮，分階段開展學(xué)生的達(dá)標(biāo)、提高工作，適時(shí)進(jìn)行應(yīng)考技術(shù)與心理教育、分類推進(jìn)教育等工作。

（4）平衡全盤是保證質(zhì)量可持續(xù)提高的關(guān)鍵

我校在抓好初三的同時(shí)決不能放松其他兩個(gè)年級的教育教學(xué)工作，樹立中考備考“三年抓”的思想和意識，以點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)地從根本上提高我校初中教學(xué)水平。

（5）、校長承包九年級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。

（6）、實(shí)事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法。

(7)、圍繞班主任和學(xué)科教研組兩個(gè)核心，形成合力。

(8)、每學(xué)期召開畢業(yè)年級的學(xué)生動(dòng)員會(huì)、九年級任課教師動(dòng)員會(huì)、班主任會(huì)議、家長會(huì)議、學(xué)生考前心理輔導(dǎo)會(huì)等，使學(xué)校、教師、學(xué)生、家長目標(biāo)一致，勁往一處使，完成目標(biāo)任務(wù)。

(9)、學(xué)校邀請?jiān)�蘭屯教研室的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)我校的畢業(yè)年級的授課和復(fù)習(xí)工作，及時(shí)了解中考信息，把握復(fù)習(xí)方向。

(10)、進(jìn)一步完善中考獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

（11）對特殊學(xué)生進(jìn)行“領(lǐng)導(dǎo)包干管理”。 3、教學(xué)方面的措施

我校所有各項(xiàng)工作均以“教學(xué)”為中心，所以要求做到

（1)認(rèn)真學(xué)習(xí)2017年《中考說明》明確各科所考察的知識點(diǎn)及各知識點(diǎn)的層次要求，要讓教師清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“運(yùn)用”等要求的真實(shí)內(nèi)涵和外延，通過怎樣的訓(xùn)練能達(dá)到要求；通讀教材、挖掘教材的潛在資源，用活用好教材，要真正把教材作為學(xué)生獲取、鞏固基礎(chǔ)知識的載體；教學(xué)資料提倡自己編制，若用別人的資料要有針對性和實(shí)用性，堅(jiān)決反對買一本資料講半年的備考教學(xué)；講、練、考、析、評的環(huán)節(jié)要逐一落實(shí)，反對脫離學(xué)生實(shí)際的單環(huán)節(jié)冒進(jìn)。近年來的中考試題源自教材的例題，習(xí)題比較常見，這類命題的確有較大的典型性和代表性，它對鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力有著重要的作用。因而復(fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)一步鉆研教材、深挖例題、習(xí)題的潛在功能，對它們進(jìn)行重新認(rèn)識，真正弄懂弄通教材的編排意圖，并作進(jìn)一步的加深引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上力求作到：從一個(gè)例題、習(xí)題，學(xué)一種做法，會(huì)一類問題，通一片習(xí)題。通常對試題的變形有：①改變題型；②改變條件或結(jié)論；③改變圖形位置；④改變問題情況；⑤改變解題方法；⑥改變數(shù)字或符號；⑦類比、引申、拓寬，這樣做可在原有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聯(lián)想思考，從而獲得解決新問題的方法。學(xué)生通過：一題多得、一題多用、一題多變這一系列訓(xùn)練。不僅能掌握習(xí)題本身涵蓋的知識內(nèi)容，也得到了知識的升華。

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(2)滲透課改理念，把握中考動(dòng)態(tài)。教學(xué)中必須用新理念去審視老教材，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握中考動(dòng)態(tài)，平時(shí)訓(xùn)練中必須體現(xiàn)“靈活性”、“開放性”、“綜合性”、“實(shí)踐性”等特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練。新課程更新了部分知識內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，引進(jìn)了新工具，重視了學(xué)生學(xué)習(xí)過

程的考察。教師在復(fù)習(xí)備考時(shí)，充分關(guān)注新課程理念，滲透新課程背景下試題的類型、解法和教法。做到兩者的統(tǒng)一。

(3)依據(jù)《中考說明》的要求，扎扎實(shí)實(shí)逐知識點(diǎn)落實(shí)、過關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對教材中的基本知識結(jié)構(gòu)規(guī)律有一個(gè)清晰的認(rèn)識，講解要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，講練結(jié)合；練習(xí)要精選有針對性的試題，同時(shí)注重向新課標(biāo)靠攏，講求效果。各校要強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，通過交流、研討，減少復(fù)課備課的隨意性，要統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一資料，對資料上的試題要嚴(yán)格對照《說明》加以篩選，尤其是要對照《中考說明》所提供的樣題反復(fù)訓(xùn)練，注重解題的方法，并拓寬拓深。

在此我們強(qiáng)調(diào)：1、注重“雙基”教學(xué)：a、試題精、難度適中；b、強(qiáng)化訓(xùn)練（重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)）；c、試題有梯度；d、建立易錯(cuò)題 “檔案袋”。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同研究、探討每一個(gè)知識點(diǎn)、每道例題的解決方法和引申，包括梯度習(xí)題、檢查落實(shí)、集體討論、形式共識，教師教學(xué)時(shí)又可做適當(dāng)調(diào)整。

（4）、課堂教學(xué)有效化

對于初三的學(xué)生來說，時(shí)間非常之珍貴，我們老師一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，堅(jiān)持高效復(fù)習(xí)。

1、利用我們的有效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。

初三的教學(xué)仍然要堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課，在精心編制導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上，依然按照預(yù)習(xí)（練）、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅(jiān)持“獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式。

2、明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”。

3、扎實(shí)落實(shí)解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出苛刻的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準(zhǔn)確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準(zhǔn)，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確，文科用詞、表述要準(zhǔn)確。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關(guān)鍵是效率�？忌�要將平時(shí)的刻苦訓(xùn)練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題，最終取得理想的高分。四是限時(shí)：一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要戛然而止給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激。

4、精心組織試卷的評析糾錯(cuò)。試題評講，要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。

（5）各科教師隨時(shí)與教研員溝通與聯(lián)系，在教研員的指導(dǎo)下完成中考復(fù)習(xí)的各項(xiàng)工作。

4、班主任的主要措施

①、班主任做好學(xué)生的思想工作，確保各個(gè)學(xué)科教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

②、各班營造良好的中考備考氛圍，有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。 ③、不定期召開科任教師會(huì)議，向任課教師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn)等，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)整心理等。

④、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、學(xué)困生學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對任課教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調(diào)整。

⑤、各班落實(shí)好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，班主任組織本班任課老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚(yáng)長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

⑥、抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實(shí)施分層管理。③抓學(xué)困生，“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。

5、教研組的主要措施

①、教研組帶領(lǐng)教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。 ②、經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

③、抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

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④、抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。

⑤、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識歸納能力的訓(xùn)練。

⑥、各教師設(shè)立“問題記錄簿”等檔案，收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探索。

6、任課教師的主要措施

①、及時(shí)做好九年級授課及復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到早安排，有的放矢。

②、和其他教師多溝通，探討教育學(xué)生思想的方法，改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，探討復(fù)習(xí)的有效措施。

③、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學(xué)科的成績。

④、做好每一次考試的命題、評卷、質(zhì)量分析工作，特別是及時(shí)總結(jié)得失，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。

⑤、培優(yōu)補(bǔ)差是關(guān)鍵，既要有計(jì)劃，又要及時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)方法措施，抓好這個(gè)“點(diǎn)”。

7、后勤方面的措施 后勤領(lǐng)導(dǎo)楊校長和舍務(wù)教師加強(qiáng)對初三學(xué)生的管理和后勤服務(wù)工作，根據(jù)不同的季節(jié)制定哈多河學(xué)校食堂的菜譜，盡最大努力讓學(xué)生吃好休息好，定期對學(xué)生召開會(huì)議解決問題提出期望，讓學(xué)生在被約束被呵護(hù)的

情況下健康平安地度過每一天，為教學(xué)工作做好一切服務(wù)工作從而確保教學(xué)工作的有序有效進(jìn)行進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

四、備考教學(xué)工作安排

分四個(gè)階段

第一階段：2017年9月—2017年3月20日

完成新課 轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)

①14年9月 參加市里組織的中考視頻分析會(huì)并召開相關(guān)教師的會(huì)議，傳達(dá)2017年中考視頻會(huì)議精神。

②14年10月下旬 期中檢測評估

③14年12月下旬 期末檢測評估

本階段根據(jù)教學(xué)和本次檢測情況摸清學(xué)生底子，認(rèn)真分析、縱向、橫向比較，增添措施，確保15年目標(biāo)任務(wù)的完成。②扎扎實(shí)實(shí)在保證質(zhì)量的前提下，完成新課。③關(guān)注課改，積極參加教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)有效地開展好我校的教研活動(dòng)。

第二階段：2017年3月20日—2017年4月底

研讀說明 夯實(shí)基礎(chǔ) 第一輪復(fù)習(xí)

①15年3月底 研讀說明，召開一次研討會(huì)

②15年4月上旬 進(jìn)行市里統(tǒng)一組織的第一次模擬考試

③15年4月中旬 第一次模擬考試質(zhì)量分析及下一步復(fù)習(xí)研討會(huì) 本階段①制定切實(shí)可行的復(fù)課計(jì)劃，盡可能的提供人力、物力、財(cái)力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，保證復(fù)習(xí)工作圓滿完成。②研讀中考說明，廣泛搜集信息，明確15年中考各知識的要求與14年的異同，把握中考方向。③強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，通過研討交流，減少復(fù)課的隨意性、盲目性。

第三階段：2017年4月—5月底

目標(biāo)提升 專題訓(xùn)練

①15年5月初 進(jìn)行市里統(tǒng)一組織的第二次模擬考試

②15年5月中旬 第二次模擬考試質(zhì)量分析及下一步復(fù)習(xí)研討會(huì)

本階段①各校在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，注重知識的聯(lián)系，由基礎(chǔ)向縱深拓展，根據(jù)各科特點(diǎn)，將知識與能力劃成塊，組織專題訓(xùn)練。②精選試題、例題，注重解題思路與解題方法的訓(xùn)練。③認(rèn)真交流復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)。

第四階段：2017年5月底—6月下旬

①15年6月初 進(jìn)行市里統(tǒng)一組織的第三次模擬考試

②15年6月中旬 第三次模擬考試質(zhì)量分析及下一步復(fù)習(xí)研討會(huì)

本階段①加強(qiáng)學(xué)生解題的速度、解題技巧的訓(xùn)練。②加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范的訓(xùn)練。③查漏補(bǔ)缺。④關(guān)心學(xué)生的心理教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

2017年6月19日召開初三學(xué)生家長安全、中考前的思想鼓勵(lì)及去扎蘭屯參加考試的要求大會(huì)。2017年6月22日白天召開初三中考帶隊(duì)教師會(huì)議，2017年6月22日晚上在餐廳召開初三學(xué)生去考試之前的中考要求和激勵(lì)大會(huì)隨后班主任回班級召開此項(xiàng)工作的專題會(huì)議。2017年6月23至6月27日帶隊(duì)教師教師帶學(xué)生去扎蘭屯參加中考。

2017屆中考備考方案 [篇2]

一、語文教學(xué)中存在的問題

1、本屆學(xué)生的基礎(chǔ)知識較扎實(shí)，課堂反應(yīng)還行，只是學(xué)習(xí)興趣不夠濃，不能把老師教給的學(xué)習(xí)方法靈活運(yùn)用。

2、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際還存在一定的問題。

3、閱讀理解能力較低；學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴(yán)重，未養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。

4、作文方面，寫作素材較少，思維閉塞，接觸面較窄，信息捕捉能力較差。 針對以上問題，我們備課組六位語文教師將在認(rèn)真分析學(xué)生、研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對性的進(jìn)行有效的訓(xùn)練，爭取使我校的中考語文成績邁上一個(gè)新的臺階�，F(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)備考方案。

二、復(fù)習(xí)備考策略。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《2017年中考考試說明》。

語文復(fù)習(xí)的全過程，可以說是透徹理解和全面落實(shí)《中考說明》的過程，把知識點(diǎn)從整體上重新梳理一下，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對性的專題訓(xùn)練，并不斷的歸納、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用�？朔�復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性，力求使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性。同時(shí)，研究近幾年的中考試題，拓寬學(xué)生探究思路。引導(dǎo)學(xué)生多層次、多側(cè)面、多角度，從點(diǎn)到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟能力。

（二）分析近三年中考語文試卷

中考試題具有一定的導(dǎo)向功能，教師要注意研究每類試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，評分標(biāo)準(zhǔn)，努力使平日的教學(xué)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練評價(jià)以及語文活動(dòng)與試卷的要求、試題的特點(diǎn)、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一致起來。

1、積累與運(yùn)用部分：對于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩文名句積累的考察每年都會(huì)考查《論語》且八年級所占分值比較大。從2017年增加了理解性默寫，并且有繼續(xù)加大分值的趨勢。對于修辭這一知識點(diǎn)的考察形式比較靈活，密切聯(lián)系生活，所以平時(shí)訓(xùn)練要多結(jié)合生活實(shí)際。

2、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩詞賞析不像別的省份那樣單獨(dú)呈現(xiàn)，而是融入到文言文閱讀中，立足教材，呈現(xiàn)形式簡練，但標(biāo)準(zhǔn)較高。文言文考點(diǎn)主要集中在文言實(shí)詞釋義、文句翻譯及對文章內(nèi)容的理解、概括、歸納等。

3、現(xiàn)代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題，偏重于對詞語的理解和運(yùn)用。題型和分值也比較穩(wěn)定。記敘文閱讀側(cè)重于考察標(biāo)題的作用，景物描寫以及對文章情感的把握。

4、寫作部分： 還是以記敘文為主，純粹的記敘文寫作起來難度較小，大家都會(huì)寫，但是要想寫好，拿到高分并不容易，這就要在寫作技巧上下功夫，如：并列段的使用，開頭設(shè)置懸念，過渡段的使用，優(yōu)美的句子，生動(dòng)形象的語言，規(guī)范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分。

（三）分配專題，提前準(zhǔn)備。

備課組六位老師群策群力，在分析近三年中考語文試卷的基礎(chǔ)上，將中考專題分配給每位老師負(fù)責(zé)。提前著手準(zhǔn)備，每個(gè)專題有教學(xué)設(shè)計(jì)，有課件，并精選試題。以備下學(xué)期專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)用。

包秀琴：記敘文、小說閱讀

段冬梅：議論文、說明文閱讀

仇紅梅：非連續(xù)性文本、古詩詞鑒賞、名著閱讀

高燕： 中考文言文閱讀

張瑞：語言積累與運(yùn)用（成語、對聯(lián)、口語交際、病句）、圖表漫畫徽標(biāo)專題

張莉莉：作文專題輔導(dǎo)

（四）精練習(xí)，夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容。

練習(xí)題是學(xué)生掌握知識的載體，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時(shí)間對于九年級學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會(huì)，而是一種答題的方法和思想。可以在訓(xùn)練新的知識點(diǎn)的同時(shí)，對舊知識、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練，循環(huán)強(qiáng)化，從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率。

首先是現(xiàn)代文閱讀。在這一板塊中，要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)閱讀文本的習(xí)慣，養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。并把專題復(fù)習(xí)落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)之中，一邊趕新課，一邊進(jìn)行專題訓(xùn)練。這樣以來，給復(fù)習(xí)備考減輕了一定的壓力。

其次是古詩文閱讀。我們在第一輪復(fù)習(xí)后，用排除法將近幾年所考過的文章刪去，再根據(jù)中考精神和出題者的意圖將我們認(rèn)為是重點(diǎn)，需要強(qiáng)化訓(xùn)練的篇目進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生練習(xí)和記憶。

（五）學(xué)生表述要規(guī)范

學(xué)生語言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實(shí)的語文能力，提高考試的成績。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表述習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準(zhǔn)確，文通句順，言簡意賅。

（六）強(qiáng)化學(xué)生書寫。

寫一手好字，那是一個(gè)人的門面。給人以美的享受，在中考語文考試中，頭面整潔、字跡清晰、美觀，最能受到閱卷老師的親睞。尤其是面對今年的網(wǎng)上閱卷，我們覺得更要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，按要求在指定的地方答題。

（七）加強(qiáng)作文教學(xué)。

寫作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語文實(shí)踐活動(dòng)，是語文的半壁江山，僅靠每學(xué)期8篇大作文，是難以提高學(xué)生作文成績的。要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，如寫小作文、周記等；調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情；要加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo)，加強(qiáng)審題、選材、布局謀篇、寫作方法、語言運(yùn)用、作文修改的指導(dǎo)；對各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練，要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體；要增加學(xué)生的寫作樣式，如：縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫，整篇練習(xí)、片段練習(xí)、仿句練習(xí)等；要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學(xué)過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學(xué)生的思維的空間，給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利，更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力。

1．強(qiáng)化語言關(guān)，努力凸現(xiàn)文章的視覺效果。

綜觀十幾年的中考考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚(yáng)的。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個(gè)一”：擬好一個(gè)題目、寫好文章的開頭、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個(gè)好結(jié)尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結(jié)尾，議論文要盡早提出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明，行文中要有意識的多扣題，關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn)，不亂編故事，不對原材料簡單擴(kuò)寫或仿寫，答題要規(guī)范，慎重下筆。作文絕對不能饒彎子，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個(gè)比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強(qiáng)烈的刺激反映。

2、限時(shí)寫作，加大考場作文訓(xùn)練力度。

讓學(xué)生在考試中寫出好文章，因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入競技狀態(tài)，限時(shí)寫作，注意訓(xùn)練學(xué)生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動(dòng)。備考訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習(xí)慣。（作文速度， 50分鐘左右必須寫完作文，須達(dá)到600字以上，若時(shí)間不足，應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)尾，力求結(jié)構(gòu)完整。）

三、復(fù)習(xí)程序

總復(fù)習(xí)共分三個(gè)階段。

第一階段：文本復(fù)習(xí)階段。（2017年3月20日—2017年5月20日）本階段以七—九年級課本為主，復(fù)習(xí)中考必考古詩文篇目，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識點(diǎn)，考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能，以讀、講、練、評為基本方法。

第二階段：專題強(qiáng)化訓(xùn)練。（2017年5月21日—2017年6月10日）本階段以《2017年中考考試說明》為綱，要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍，每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化，系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練。

第三階段：綜合檢測復(fù)習(xí)。查漏補(bǔ)缺，全面提高。（2017年6月11日—2017年6月20日）本階段的強(qiáng)化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，減少非智力因素失分，同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練，力爭達(dá)到規(guī)范、快速、正確。

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。作為畢業(yè)班教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，合理而充分地利用時(shí)間，使學(xué)生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實(shí)。

2017年9月7日

2017屆中考備考方案 [篇3]

一、指導(dǎo)思想

為了確保2017年中考取的好成績，我們依照教育局工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊抓住“以人為本，科研興校，和諧發(fā)展”這個(gè)核心，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，鎖定中考目標(biāo)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，團(tuán)結(jié)和依靠全體九年級教師，凝心聚力，求真務(wù)實(shí)，樹立為每一個(gè)學(xué)生健康成長的教學(xué)理念，在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)。對學(xué)校榮譽(yù)負(fù)責(zé)，對學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，對家長和社會(huì)負(fù)責(zé)，鑄造博白鎮(zhèn)一中新的輝煌。

二、現(xiàn)狀分析：

學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是爭創(chuàng)一流的管理水平，爭創(chuàng)一流的教師隊(duì)伍，一流的教學(xué)質(zhì)量。（1）學(xué)生情況：本屆九年級有5個(gè)教學(xué)班，324名學(xué)生，小學(xué)入學(xué)成績居全縣倒數(shù)前10名，各學(xué)科成績發(fā)展不平衡。

（2）師資情況：從本屆九年級20多位教師的師資來看，絕大多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，只要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)上屆初三班主任及科任教師團(tuán)結(jié)合作，拼搏進(jìn)取，吃苦耐勞的精神，在教研教改方面下功夫，各項(xiàng)目標(biāo)一定能夠順利完成。

三、目標(biāo)任務(wù)

做好常規(guī)管理，抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率；抓潛能生，保升高中率；抓差補(bǔ)差，保合格率，提高平均分；抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)；抓家校配合，保緊密聯(lián)系；齊抓共管、抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率；抓質(zhì)量監(jiān)控，保實(shí)現(xiàn)中考總體目標(biāo)；抓團(tuán)結(jié)協(xié)作，保團(tuán)隊(duì)和諧。力爭2017年中考1人以上（含1人）被玉高錄取，30人以上（含30人）被博中、王力等示范性高中錄取，并按要求完成中職送生任務(wù)。

四、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：秦濟(jì)川校長

副組長：馮朝紅副校長、劉偉副校長、黃本坤主任

組員：羅育新、梁大軒、管永金、龐永壹、李偉、周基暢、朱慶東、陳偉東、葉海強(qiáng)、盧道旺、尤金、覃煒、林英、陳波

職責(zé)要求：

1、要求領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)過程管理，加強(qiáng)對中考備考工作的宏觀指導(dǎo)。

2、全面、及時(shí)掌握中考新動(dòng)向，定期召開會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)、應(yīng)對策略，統(tǒng)籌好中考備考工作。

3、深入教學(xué)第一線，發(fā)現(xiàn)并解決好各科復(fù)習(xí)備考中存在的問題。

五、具體工作措施

1、積極搞好培訓(xùn)活動(dòng)

擬邀請市、縣專家名師來我校進(jìn)行中考備考培訓(xùn)，使我們的教學(xué)更加目標(biāo)明確，有的放矢，不走彎路。

2、中考領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)做好以下工作：

（1）召開教師備考動(dòng)員會(huì)。

（2）召開學(xué)生備考動(dòng)員會(huì)。

（3）組織模擬考試。

（4）給教師提供必需的復(fù)習(xí)資料，為教師外出開會(huì)、摸信息提供保證。

（5）對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的新情況、新問題及時(shí)給與解決。

（6）組織召開學(xué)生考前心理指導(dǎo)專題講座，幫助學(xué)生樹立自信、保證考前良好心態(tài)。

3.各學(xué)科組要切實(shí)做好以下工作：

（1）與教研室常聯(lián)系，與其他學(xué)校保持聯(lián)系，明確目標(biāo)，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（2）要求教師認(rèn)真研究中考考試說明；研究教材；研究近三年中考試題，明確考試方向、范圍、重點(diǎn)；制定各科復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

（3）抓好集體備課。集體備課主要備近年來中考的考點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧。

（4）互相聽課、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，多聽本年級本科目老師的課，互相探討如何發(fā)揮集體力量。

（5）抓好問題教學(xué)法教學(xué)，針對各類學(xué)生的不同情況，制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，使用不同的教學(xué)方法、管理方法。

（6）做到教學(xué)“四統(tǒng)一”：教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，檢測統(tǒng)一，充分發(fā)揮科組集體力量。統(tǒng)一檢測后要針對學(xué)生成績召開質(zhì)量分析會(huì)，以便進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。統(tǒng)一檢測時(shí)間由年級組和各學(xué)科組靈活安排。

（7）檢測題由自我命題與外來中考信息相結(jié)合，試題既要針對學(xué)生的實(shí)際，又要符合中考試題的格式，讓學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中體會(huì)中考試題的內(nèi)容、難易度。

（8）復(fù)習(xí)課主要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識歸納能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練方法以練為主，重在點(diǎn)撥指導(dǎo)，避免“題海戰(zhàn)”，避免學(xué)生做機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。資料的選用要做到：實(shí)用性，針對性、典型性，拓展性。資料的作用必須要有舉一反三、觸類旁通之效。

（9）要求學(xué)科復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)，按照“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快節(jié)奏、勤反饋、速跟蹤”的復(fù)習(xí)要求夯實(shí)復(fù)習(xí)過程。

4.班主任要切實(shí)做好以下工作：

（1）確定班級目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)。

（2）結(jié)合月考、模擬考，定期召開中考備考主題班會(huì)。

（3）分層次采取集中與分散相結(jié)合的形式同家長聯(lián)系，爭取多方支持。

（4）不定期召開科任教師會(huì)議，及時(shí)了解科任教師在教學(xué)中存在的困難，幫助解決，以及布置下一步的工作內(nèi)容、方法。

（5）不定期召開優(yōu)、中、差學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對科任教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調(diào)整，讓優(yōu)等生更優(yōu)，中等生成為優(yōu)等生，讓差生遵守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)到更多的知識。

（6）充分利用各種形式、各種媒體對學(xué)生進(jìn)行理想與前途以及學(xué)習(xí)方法的教育。

（7）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)紀(jì)律的管理，杜絕遲到、早退、曠課等不良現(xiàn)象，各班主任要對本班的學(xué)風(fēng)紀(jì)律負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（8）各班要落實(shí)好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚(yáng)長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

（9）抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，響鼓重錘。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，推拉并舉。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實(shí)施分層管理。③抓學(xué)困生，百煉成鋼。認(rèn)真分析他們的原因，做細(xì)致的工作，教給學(xué)習(xí)的方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。

5、科任教師要切實(shí)做好以下工作：

（1）在班主任及學(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻(xiàn)。

（2）結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生分類推進(jìn)工作。各科教師要以班為單位，對學(xué)生進(jìn)行分類，并通過制定具體分類、提高計(jì)劃，扎實(shí)搞好拔尖、培優(yōu)、扶差工作，力促各層次學(xué)生在中考中都能獲得最大程度的提高。

（3）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，狠抓“雙基”落實(shí)。全體教師要統(tǒng)一思想，把教學(xué)重心放在“雙基”的落實(shí)上，只有使學(xué)生牢固掌握“雙基”，才能對學(xué)科知識進(jìn)行靈活運(yùn)用，提高綜合分析運(yùn)用能力。

5、激勵(lì)措施：

（1）給予畢業(yè)班教師優(yōu)先外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（2）給予畢業(yè)班教師“評優(yōu)評先”優(yōu)先的機(jī)會(huì)，特別是個(gè)人單科A+達(dá)三人以上（含三人，以一個(gè)班計(jì)算）的，優(yōu)先定為優(yōu)秀先進(jìn)對象。 全校初三教師要“背水一戰(zhàn)”，以清醒的頭腦、旺盛的精力和不怕吃苦的精神，牢牢把握：“狠抓雙基落實(shí)，強(qiáng)化分類推進(jìn)”的總體思路和“狠抓常規(guī)求質(zhì)量，大膽創(chuàng)新謀發(fā)展”這個(gè)核心，力爭實(shí)現(xiàn)中考教育教學(xué)質(zhì)量新突破！

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