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高三月考分析總結(jié)會(huì)
一、高三學(xué)年家長(zhǎng)會(huì)成功召開(kāi)。
在舉例高考還有 天之際，為了加強(qiáng)家校溝通，努力把學(xué)生的備考狀態(tài)調(diào)整到最佳。12月5日，下午四點(diǎn)三十分，高三學(xué)年召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。這是高三學(xué)年在第三次月考結(jié)束后舉行的一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈，與會(huì)家長(zhǎng)深受感動(dòng)和啟發(fā)。家長(zhǎng)們表示，一定要做好孩子們的后勤保障工作，鼓勵(lì)他們踏踏實(shí)實(shí)做好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取高考取得理想成績(jī)。
1.為了能更有效地提高復(fù)習(xí)效率，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，充分利用好家校兩種資源。
2.家長(zhǎng)會(huì)上，各班班主任圍繞月考的成績(jī)分析、今后的備考策略以及下一階段如何使學(xué)生調(diào)整好心態(tài)等方面向家長(zhǎng)們進(jìn)行了認(rèn)真講解，并針對(duì)如何幫助孩子提升給家長(zhǎng)們提了很多有價(jià)值的建議。
各班班主任各自特色的介紹，使家長(zhǎng)們更加了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，深入淺出的分析和總結(jié)讓家長(zhǎng)們更加熟悉孩子各方面情況。會(huì)后，家長(zhǎng)們與班主任老師進(jìn)行了更有針對(duì)性的交流，教師懇切真誠(chéng)又切中要害的意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服，各班家長(zhǎng)和老師交流的場(chǎng)面十分熱烈。
3.這次家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)而又成功，通過(guò)真誠(chéng)的交流和有針對(duì)性的科學(xué)指導(dǎo)，家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的情況有了進(jìn)一步的了解，實(shí)現(xiàn)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面更有效的理解、溝通和配合。相信經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們的學(xué)生會(huì)更加努力地投入到備戰(zhàn)高考當(dāng)中。
二、高三學(xué)年召開(kāi)備課組長(zhǎng)分析會(huì)。
為了從月考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)得失、尋找對(duì)策，明確高三下一步復(fù)習(xí)重點(diǎn)，高三學(xué)年在12月9日下午召開(kāi)了由各科備課組長(zhǎng)參加的第三次月考后質(zhì)量分析會(huì)，xx-x副校長(zhǎng)參加了分析會(huì)，會(huì)上，各學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)本次月考從試卷難易度、學(xué)生得分情況及復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題做了深刻的分析。每個(gè)備課組長(zhǎng)就在第一輪復(fù)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題做了坦誠(chéng)的分析探討，并分享了各自采取的行之有效的做法。分析中，各備課組長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面問(wèn)題：一是要制定詳細(xì)的幫扶臨界生計(jì)劃，重視目標(biāo)生的輔導(dǎo)，找準(zhǔn)差距，科學(xué)備考，爭(zhēng)取大面積增加上線(xiàn)人數(shù)。二是由于復(fù)習(xí)時(shí)間十分有限，練習(xí)要做到精選精煉，重視研究高考信息，列出考點(diǎn)，找準(zhǔn)方向，科學(xué)規(guī)劃，合理安排。此次備課組長(zhǎng)分析會(huì)，簡(jiǎn)潔務(wù)實(shí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，明確了下一階段努力的方向，增強(qiáng)了教師們復(fù)習(xí)迎考的信心。
三、宣傳簡(jiǎn)報(bào)，激勵(lì)高三學(xué)子。
為了進(jìn)一步激勵(lì)高三學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，豐富高三學(xué)年的校園文化，充實(shí)我校育人內(nèi)涵，高三學(xué)年黨支部利用簡(jiǎn)報(bào)形式，為高三學(xué)生編寫(xiě)了專(zhuān)版，已印發(fā)了5期。以誦讀古代詩(shī)文中經(jīng)典文字為載體，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)古詩(shī)文的同時(shí)，受到思想啟發(fā)教育。文以載道，宣傳簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容極富思想教育意義。同時(shí)形式極富新意，深受學(xué)生喜歡，每一期都能讓學(xué)生得到古詩(shī)文的經(jīng)典文字熏陶，并在內(nèi)心中受到極大啟發(fā)和激勵(lì)。簡(jiǎn)報(bào)中精選了國(guó)學(xué)中的經(jīng)典文字，又能與時(shí)俱進(jìn)，匯編了習(xí)在各個(gè)會(huì)議上的講話(huà)中引用的古典名句，還刊印出學(xué)生模仿古詩(shī)詞形式自創(chuàng)的書(shū)寫(xiě)高三學(xué)生心聲的詩(shī)文。
這種以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式出版的簡(jiǎn)報(bào)，在高三各班張貼后，效果極好，各班閱讀熱情高漲。學(xué)生不但產(chǎn)生讀古代經(jīng)典的興趣，提升了文學(xué)素養(yǎng)，更得到了精神的生活，從而激發(fā)他們備戰(zhàn)高考的斗志與熱情。
高三月考分析總結(jié)會(huì) [篇2]
期中考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總結(jié)。通常在總結(jié)過(guò)程中，我們總是有意、無(wú)意地將總結(jié)重點(diǎn)放在教訓(xùn)上：會(huì)做的為什么做錯(cuò)了?應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口看來(lái)總結(jié)教訓(xùn)對(duì)提高考試成績(jī)是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結(jié)過(guò)程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn)：這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會(huì)做的題我是如何把握住的其實(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)比總結(jié)教訓(xùn)更重要。
大家知道人類(lèi)社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總結(jié)一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們?cè)囅胍幌拢?dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法，只有不斷地總結(jié)每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總結(jié)還是應(yīng)當(dāng)把總結(jié)取得成功的經(jīng)驗(yàn)放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì)、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過(guò)五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總結(jié)得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。
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把會(huì)的、會(huì)做的、做對(duì)的進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過(guò)程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過(guò)程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過(guò)的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對(duì)的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說(shuō)要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用正面的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識(shí)，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無(wú)論是面對(duì)一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對(duì)一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過(guò)來(lái)還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。
高三第一次月考總結(jié)
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了.然而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)
當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁.當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫(xiě)，如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬(wàn)分.
還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目老師根本就沒(méi)有講到”其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了.如果說(shuō)，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話(huà)，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了.
知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去.“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的.因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí).
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話(huà)，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤.
從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話(huà)，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去.
如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì)更難取得好成績(jī).要做到必須每天的知識(shí)積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)才行.
學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試!
高三月考分析總結(jié)會(huì) [篇3]
總結(jié)：
這次月考，我的總分較前兩次有了一些進(jìn)步，但有幾科成績(jī)不是很理想。就那物理來(lái)說(shuō)，太難的沒(méi)推出來(lái)，稍簡(jiǎn)單的又給推錯(cuò)了，就連填空第一題算出正切角等于3/4，竟忘了是53度�；瘜W(xué)上也有許多類(lèi)似的問(wèn)題，這些考試最不該犯的錯(cuò)誤又犯了不少。我認(rèn)為這次我就輸在張軒所說(shuō)的心態(tài)上了，對(duì)于那可壓力越大，成績(jī)就越不理想，而語(yǔ)文英語(yǔ)這兩科，考試時(shí)不太在意，成績(jī)也還可以。所以，我也要從心態(tài)上開(kāi)始改變，把平時(shí)當(dāng)做考試，把考試當(dāng)做平時(shí)，只有這樣，才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
經(jīng)驗(yàn)介紹：
對(duì)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我也不說(shuō)每課應(yīng)該用什么方法，因?yàn)閱慰频谝豢隙ū任业姆椒ㄒ茫蚁胝f(shuō)的是我們要時(shí)刻知道自己為什么學(xué)習(xí)，階段性總結(jié)怎樣學(xué)習(xí)。
首先是為什么學(xué)習(xí)，這個(gè)問(wèn)題有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得很小兒科，我們心里肯定也有自己的答案。記得教過(guò)咱們幾次課的、讓咱們依依不舍的英語(yǔ)老師第一節(jié)課上就問(wèn)道我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)。為學(xué)校爭(zhēng)光？不是為班級(jí)爭(zhēng)光？不是為父母爭(zhēng)光？還不是為自己爭(zhēng)光？我們異口同聲地說(shuō)是。先不談我們自私與否的問(wèn)題（否則我又會(huì)被批判為假大空），就算只為自己學(xué)習(xí)，如果我們時(shí)刻有這個(gè)念頭，還會(huì)有因?yàn)閼卸瓒粚?xiě)作業(yè)的現(xiàn)象嗎？還會(huì)有自習(xí)課上，不知道自己該干什么，交頭接耳的現(xiàn)象嗎？還會(huì)有因多上幾節(jié)課而抱怨的情況嗎？我想，肯定不會(huì)。所以，時(shí)常問(wèn)自己為什么學(xué)習(xí)，一定會(huì)對(duì)我們學(xué)習(xí)上和思想上都有所幫助。
第二，就是怎樣學(xué)習(xí)，上屆高三學(xué)長(zhǎng)們也給我們介紹了經(jīng)驗(yàn)，我們只要按他們所得去做，一定會(huì)有所成效。還是那句老話(huà)，向更優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更優(yōu)秀。我們平時(shí)也都樹(shù)立目標(biāo)和榜樣，我個(gè)人認(rèn)為還應(yīng)該樹(shù)立對(duì)手，因?yàn)榧词苟枷蚰昙o(jì)第一看齊，那么第一只有一個(gè)，我們誰(shuí)都沒(méi)當(dāng)過(guò)，所以每次也我所謂。但如果我們平時(shí)樹(shù)立一個(gè)對(duì)手，在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，我們會(huì)很快的發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)習(xí)、趕超，階段性的總結(jié)并換一換對(duì)手，這樣我們一定會(huì)有所進(jìn)步。 我堅(jiān)信，時(shí)刻想著為什么學(xué)習(xí)和階段性的總結(jié)怎樣學(xué)習(xí)，我們的成績(jī)、我們班的成績(jī)一定會(huì)更好。
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