高一英語第二學期計劃

2017年度高一英語下學期個人教學工作計劃 高一下學期是高中教育的重要階段，教學就顯得極為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學質(zhì)量上的去，必須有一個切實可行的教學計劃。

一、教學指導思想 以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，積極主動地展開教育研究工作，落實學科教育常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形成。針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習習慣差的實際，在高一下半階段的英語教學中，本著培養(yǎng)擴大背景知識、提高思維水平，教師導學、學生自學的原則，長期不懈地抓好學生學習英語興趣和習慣。

二、所教班級基本情況

本學期，學校進行了文理分班，我擔任高一（7）、（8）文科班的英語教學，學生部分是新面孔。經(jīng)與原任課教師了解，查閱學習檔案，發(fā)現(xiàn)學生整體水平較差，鮮有考試及格的學生，學生學習英語積極性偏低，呈現(xiàn)總體水平低下，單詞記憶不理想，語法基礎(chǔ)更為薄弱，聽說讀寫的基本能力也需要進一步提高。

三、教學內(nèi)容 高一必修三、四共十個單元。

具體安排：每一單元至少用8課時。鑒于學生少有預習、復習習慣，學習缺乏主動性，本學期的教學增加課前預習，課中學習，課后復習的教學方法。 一來增加學生的背景知識，提高主動自主學習的能力，把握學習基本框架。 二來加強課后自主學習要求，提出作業(yè)要求，在充裕的課后時間完成基本的詞法練習。待學生進行了一定的詞法學習之后，再進行課文知識點的講解和指導。

本學期的課本教學擬按照如下模式進行：

1.引入和熱身需要1課時；

2.閱讀兩篇文章及處理語言點共需要4課時；

3. 聽、說、寫2課時；

4. 語法1課時

四、主要教學工作

1．全面做好學生水平估測。 在開新課之前，用一周左右的時間評估班級學生的實際英語水平，制定合理的教學計劃，為本學期的學習打下良好的開端。（1周左右 ）

課時安排： 第一課時：音標。

第二課時：詞類與句子成分。

第三課時：語法線索。

第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。 第五課時：測驗學生的口語、閱讀、寫作等內(nèi)容，初步了解學生的英語水平。

2.認真研究新課程標準。認真鉆研新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜谜n、上好課，認真自習輔導和批改作業(yè)。

3.單詞是學生的薄弱點，直接影響綜合能力的提高。在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習慣。要求早讀或晚讀時間由朗讀較好的學生帶讀，每個單元的單詞都要進行聽寫，以督促學生的自覺性。

4.為了提高學生的聽說水平，從高一就開始對學生進行聽說訓練。把聽說任務巧妙地融合入平時的單元上課內(nèi)容中。

5.堅持每周一次翻譯句子訓練，訓練題材、方法力求多樣化。鼓勵學生多做，對個別較差的學生盡量多批改，多指導。改變作業(yè)每單元一練的模式。

6.閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中加強背景知識的學習，提高判斷能力，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

高一英語第二學期計劃 [篇2]

一、使用教材：

1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)

2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)

二、學情分析：

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經(jīng)過高一上學期的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習,大多數(shù)同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容，最起碼有了這種認識、這種欲望了。

在上學期期中考試中，許多學生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，大多數(shù)同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文。

三、教材分析：

本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。

“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據(jù);善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘�？谡Z交際專題為議論。

“梳理探究”設(shè)計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價。

“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。

“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸�！�—學習縱向展開議論;確立自信——學習反駁;善于思辨——學習辯證分析�？谡Z交際專題為辯論。

“樹立探究”設(shè)計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化。

“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

四、教學目標和要求：

擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學習，其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。

教學中要求做到：

1、依據(jù)新課標，結(jié)合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。

2、認真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。

3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文基礎(chǔ)知識的訓練與提高。

4、本學期在寫作上，著重培養(yǎng)學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。

五、改進教學、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、做好學情分析，面對高一下學期文理分科的現(xiàn)狀，認識并了解新的學生，盡快熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設(shè)計教法，突出學生的主體地位。

3、講究提問設(shè)計，板書設(shè)計，幫助學生進行知識歸類、梳理。

4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。

5、強化基礎(chǔ)知識的教學，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。

6、在集體備課和教學中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。

六、教科研設(shè)想：

1、充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養(yǎng)的主要性。

2、認真學習、鉆研新課程理論，切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。

3、堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力。

4、充分利用現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。

5、課外認真學習有關(guān)語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。

總之，不能做經(jīng)驗型語文教師，而要做科研型語文教師。

七、教輔用書及參考資料：

1、人民教育出版社《教學參考書》(高中語文必修3、4)

2、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3)

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