初中第二學期教研計劃

2017-2017學年已經(jīng)過去大半，我校全體師生員工在過去的一個學期中克難攻堅、頑強拼搏，學校工作取得了長足的進步。在本學期教研室將繼續(xù)以學校年度工作總體思路為指針，扎實推進我校教科研工作向縱深發(fā)展，重點做四方面的工作：

一、改革常規(guī)教研

教研是指導教學的，教研是為教學服務的。在上學期，我校在認真總結“359新課堂”成功經(jīng)驗的基礎上，為進一步深化課堂教學改革、提高教學效率，倡導學生小組合作學習的新形式。本學期這一新的教與學的模式將在高一、高二全面推開。為適應這一變化，本學期教研活動作如下調整：

1.各學科每周一次的集體聽評課活動暫停，代之以隨機推門聽課。學校成立專門的領導督查小組重點檢查教師對導學案的執(zhí)行落實情況。高一、高二教師全員參與、人人過關。對不執(zhí)行學校要求、不能有效落實學校要求或對學校要求陽奉陰違的教師，學校將給予批評教育并責令改正。

2.充分發(fā)揮公開課的引領示范作用，每月推出一節(jié)優(yōu)質公開課。為使小組合作學習這一形式有效推進，公開課無疑是一種極其有效的形式。一方面公開課是一種寶貴的校本研修教學資源，是開展教學反思、同伴互助、專業(yè)引領的寶貴素材。另一方面它也是教師展示自己教學思想、教學藝術的重要舞臺，是探討教學規(guī)律，研究教學方法，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方式�！爱斀處煵晦o辛勞地打造公開課的時候，公開課也毫無疑問地打造了教師”。

3.集體備課重心轉移，專項研究導學案的編制。各學科集體備課每周一次，每次兩到三節(jié)課。內容主要有三部分。其一，對上周導學案進行反思，總結優(yōu)點、指出不足、提出建議；其二，討論下周導學案，看是否符合學生實際、是否符合教學要求、是否具有實效、是否可操作；其三，備課組長對教研中的意見和建議進行匯總整理，潤色完善導學案，形成定稿并存檔。

4.進一步完善試題命制，形成對教學質量的有效評價。嚴格執(zhí)行“教什么、學什么、學什么、練什么、練什么、考什么”的原則。充分發(fā)揮考試的導向功能，以考促教、以考促學。各備課組長在本次考試結束后一周內根據(jù)教學進度及本年級、本階段教學實際寫出下一次考試范圍、考試內容、題型特點、分值分布、難易程度、重點難點等，

并對上一次試題進行評析，提出指導意見。試題命制人根據(jù)考試說明并結合試題評價命制試題。學校鼓勵年青教師參與試題命制；學校鼓勵命題教師緊跟時代步伐在考試大綱的范圍內出校本題、特色題、預測題、創(chuàng)新題。

5.恢復教研簡報。對語文、英語課程改革進行階段性工作總結。

二、全力打造導學案

不可否認，“359新課堂”推行四年多，在所有領導、老師、學生的共同努力下，“359新課堂”功效日漸凸顯，其理念已經(jīng)為全體教師所接受。眾所周知“359新課堂”的核心就是學生的自主學習，學生自主學習的有效方式就是小組合作探究，小組合作探究的關鍵是教師的引導點撥，教師引導點撥的載體就是導學案。所以抓住了導學案也就抓住了學生自主學習的牛鼻子。本學期教研室將全力以赴做好導學案的編制工作。為此我們再次重申導學案編制的幾個關鍵環(huán)節(jié)。

1.小組初備：在初步統(tǒng)一課時、目標、重點、難點、可考點、易混點、易錯點的前提下，每個“導學案”編寫小組對每個導學案均是一人主備執(zhí)筆，另一人輔助、修正、完善。

2.集體研討：每次的集體備課時間，由主備人主說，其他成員補充，研討重點是重難點的突破策略、問題的梯度設置及各環(huán)節(jié)教師學生活動設計、鞏固測評和各環(huán)節(jié)時間分配等。

3.小組復備：集體研討結束，各小組或個人充分聽取同組老師的意見和建議，再次完善導學案，在初稿上直接修改，形成定稿。

4．課前復案：上課前，任課教師根據(jù)自己所任班級的學情特點，將導學案予以

補充完善，彰顯個性特色。用紅色筆補白，補白要具體、詳實、有效，有自己的獨創(chuàng)。

5．教后反思：課后教師在“導學案”的規(guī)定欄目填寫“教學反思”，用于下次集體備課時小組交流。這樣，經(jīng)過上課前后的反思、調整和集體研究，不斷完善本學科的導學案。

幾個步驟環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，力爭使每一份導學案都是教師集體智慧的結晶。

三、強化教師隊伍建設

如果把學校比作一個工廠，那么，學生就是產(chǎn)品，老師就是產(chǎn)品的加工者。產(chǎn)品質量決定工廠命運，產(chǎn)品的加工者決定產(chǎn)品質量。所以，歸根結底，學校的競爭就是教師的競爭。培育一支熱愛教育、獻身教育、靜心教書、潛心育人的教師隊伍是學校重中之重。

本學期對教師隊伍建設主要做兩方面的工作：改變教師，打造教師。

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（一）改變教師

目前，我校年輕教師中心浮氣躁、敷衍塞責、眼高手低、目空一切的毛病比較突出。部分老教師暮氣沉沉、思維保守、得過且過、不思進取的現(xiàn)象同樣不容忽視。這種情形必須改變。

改變老教師

1．評價制度推進�？荚囀墙虒W的“指揮棒”，“考什么”，“教什么”�？荚噧热莺托问降母淖儽厝粚е陆虒W內容和手段的變革，教學內容和手段的變革必將帶動教學觀念的轉變。本學期，學校將繼續(xù)強化考試評價制度，逐步拉開獎金差距，通過經(jīng)濟杠桿促使部分教學成績差的老教師轉變觀念、提高成績。

2．教學反思引領。學校鼓勵老教師進行教學反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失、成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力。

改變青年教師

1．加強組織管理。利用青年教師共同體這一平臺，用組織團隊的力量推動青年教師的成長發(fā)展。在教學工作、班主任工作中進行“知、能、操、行”的學習、借鑒，在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

2．建立業(yè)務檔案。通過檔案對青年教師在教學各環(huán)節(jié)的情況進行跟蹤，并以此來激勵青年教師一年上一個臺階。業(yè)務檔案主要記錄該教師在一個學期以來的教學實績，以及其它教學能力如授課、命題、培優(yōu)、輔差、撰寫總結論文等的提高情況。

（二）打造教師

教師是立校之本，是學校最寶貴的財富。有高水平的教師才能培養(yǎng)出高素質的學生，有高素質的學生才會有高知名度的學校。所以名師的質與量就是學校的質與量。本學期對于加強學校骨干教師隊伍的建設，教研室重點做好以下幾項工作：

1．加強學習與培訓，促使教師知識更新

轉變觀念。時代的大潮風起云涌，教育的形勢日新月異。新高考、走班制、選修課、小組學習、多元評價、校本課程等新名詞撲面而來，只有緊跟時代節(jié)拍，才不會被時代的浪潮所淘汰。研究教育、加強學習、更新觀念成為必然。

沉進文本。每位教師每學期都在自薦和指定的雙向結合中扎扎實實地讀幾本理論專著，與教科研同生，與新課程共進。

走進同仁。讓名教師老教師與新教師聯(lián)起手來，打造互幫互助的“藍青工程”，

通過師徒結對的形式，將新老教師結合成一個“共同發(fā)展體”。

親近名家。學校主動攀高親，結遠緣，請專家名師來校講學指導，分期組織教師南下北上，觀摩研討。

2．組織好教研活動，以活動促發(fā)展

上好示范課，打造精品課。為優(yōu)秀教師搭建展示、鍛煉的平臺。為其創(chuàng)造一切機會參與各級各類賽講活動，使他們能走出去。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范、引領作用，以點帶面，典型引路，點面結合，進一步推進全面工作。

四、加強備課組建設

備課組是學校最基層的教學單位，它面對的是廣大一線教師。備課組不僅是學校政策的傳達者，更是學校政策的執(zhí)行者。管理好一個備課組，就等于管理好了一個年級的一個學科，備課組在促進學校教學質量的整體提高上起著重要作用。

現(xiàn)階段，盡管我校的教研活動有了長足的發(fā)展，教研活動的實效也越來越明顯，集體教研正日益發(fā)揮其強大的威力。但有必要指出目前我校備課組集體教研流于形式的現(xiàn)象有所抬頭。我們認為要使備課組成為一個堅不可摧的戰(zhàn)斗堡壘，必須從根本上改變教師的思想觀念，當務之急是培養(yǎng)備課組教師樹立三種意識。

1.責任意識。責任意識是開展好備課組工作的前提和基礎。我們的身份是教師，我們的職責是教書育人。因此把教學工作干好，想方設法的鉆研教材、大綱、考試信息、研究學生等是我們義不容辭的責任。只有具備了這種意識，備課組才會形成積極進取的氛圍，教師才能在共同的研究中得到更大的提高。

2.合作意識。合作意識是開展好備課組工作的保證。競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。集體備課時，要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的氣氛。21世紀是合作與競爭的時代，依靠傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式，已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的要求。因此，更需要老師們精誠合作、共同提高。

3.整體意識。系統(tǒng)論告訴我們，系統(tǒng)是由具有相互聯(lián)系、相互制約的若干組成部分結合在一起并且有特定功能的有機整體。集體備課教師要有整體意識，要系統(tǒng)安排，要處理好宏觀、微觀的關系。通過備課組的活動，增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學術氣氛，開發(fā)學校現(xiàn)有的教育資源，推廣學校優(yōu)秀老師的教學經(jīng)驗，縮短年輕老師的成長周期，促進學校教學質量的整體提高。

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加強這三種意識的培養(yǎng)不僅十分必要，而且也非常重要。否則，備課組活動就是大家坐下來聊聊天、吹吹牛，毫無實質內容。長期下去，備課組活動就會顯得無足輕重，不僅不利于教學質量的提高，備課組的凝聚力就無從談起。

此外，在備課組中，備課組長起著“領頭羊”的作用。備課組長除了具備前面談到的“三種意識”外，還要有較強的專業(yè)知識和較高的技能，這樣自己在該備課組中

才能形成較高的威信。備課組長不僅對教學有宏觀的決策，同時也應該對微觀的具體教學進行示范；不僅要講究形式的多樣化，同時更要有內容的落實，更要注意創(chuàng)造性地開展工作。

總之，備課組建設是大面積提高教學質量，有效提高教師群體水平的重要手段，我們要持之以恒地做好這項工作。

綜上所述，本學期教研室將在學校的總體工作要求的指導下，緊密結合學校工作實際，充分發(fā)揮教研的先導作用。抓實教研組建設，抓好教師隊伍建設，常規(guī)工作出成效，創(chuàng)新工作上臺階。讓教研成為學校發(fā)展的支點，成為教育強校建設的“助推器”。

初中第二學期教研計劃 [篇2]

踏著春的腳步，我們又迎來了一個嶄新的學年。本學期我們將以提高教育教學質量為中心，開展教育教研工作。以課題研究為龍頭，以點帶面、扎實工作、強化教科研骨干隊伍建設，集思廣益、推陳出新、崇尚奉獻、求是務實、努力開拓教科研新風氣，加強學習、通力合作，強化師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，構建學習型校園。為了使我校的教研工作得以有效有序的開展，特制定本工作計劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，圍繞“切實提高課堂教學效益”的總目標，堅持“科研興教，教研強�！睉�(zhàn)略，以提高教學質量為中心，著力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，為學生的終身發(fā)展負責。

二、工作目標

針對我校教學改革的逐步展開，本學期學校教研工作將以小課題研究為載體，開展校本教研。以教研帶動教師教學觀念的更新和落實，教學方法和手段的進一步更新。以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在小課題研究中進一步完善教學方法和教學模式模式。同時學校教研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校的發(fā)展服好務，促進學校的教育工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

1.教師進一步更新教學理念，轉變教學行為和角色，使學生真正成為課堂的主人。

2.繼續(xù)優(yōu)化課堂結構，培養(yǎng)學生自主、合作和探究意識，有效訓練，提高課堂效益。

3.進一步開展小課題研究，提升教師的新課堂理念，使小組合作高效課堂得到進一步完善和優(yōu)化，從而提高教育教學質量。

4.以備課組、教研組為單位，通過集備、聽課、評課系列教研活動，備課組內、學科組內集思廣益，互通有無，取長補短。

5.通過撰寫教學案例和教學論文進一步提升教師的專業(yè)素質和專業(yè)水平。

6.以教研活動為載體，搭建交流平臺，引領教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教學管理的創(chuàng)新。

三、工作重點

1．加強教育理論和專業(yè)知識學習，更新觀念，轉變教學行為，順應教育發(fā)展的形勢和潮流。通過小課題研究進一步鞏固和完善小組合作課題的科研成果。小課題研究要有實效，要緊貼教學實際，緊貼課堂教學。要善于將研究的經(jīng)驗、成果，當然也可以是我們從網(wǎng)上或者書上學來的，運用于教學實踐，幫助解決教學過程的困難和問題，然后在再結合自身實際，從中進行提煉，形成適合自己和學生的科研成果（這一成果就可以是一個教學案例）。（舉個例子）課題擬定可以是個人的也可以是備課組內的，寫出實施方案， 3月28日之前交到我處。（不能隨便抄襲，要有自己的思路和想法。即將參加中考的學科教師可以不進行此項活動）

2．定期進行集備、聽課、評課，提高教師的專業(yè)素質和業(yè)務能力，提高課堂效益，提高教育教學質量。

（1）充分發(fā)揮各個備課組的作用，提高集體備課質量，每周要集體備課一次，備好下一周的計劃、進度和內容。確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人輪流做。中心發(fā)言人要提前認真準備，深思熟慮，查找資料，寫好發(fā)言稿。其他成員也要做到心中有數(shù)，必要時提出意見和建議，自己有獨到的方法策略要善于與大家分享。七八年的中心發(fā)言人即為下周上公開課的教師，所以要側重備好一節(jié)課，要備好這節(jié)課的總體思路，備出如何有效的創(chuàng)設情境導入，備出本課的知識點，備出重難點及突出重點和突破難點的方法和策略，備出課堂上什么地方自主學習，什么時候合作探究，什么時候展示提升，什么時候教師要進行引導點撥甚至是精講，備出什么時候可能產(chǎn)生什么樣的課堂生成及教師如何應對，備出有層次的課堂鞏固練習等等。備課組內教師統(tǒng)一聽課和評課，以確保“上課、評課、反思”活動的落實。（及時交教學設計、教學課件和教學反思電子稿）九年教師同樣也要備出下周的計劃、進度和內容。要求董主任已講的很細，我再強調兩點，一定要重視研讀考綱（考試說明），那是出題的準繩，根據(jù)考綱確定知識點、重難點，也可以再結合經(jīng)驗進行適當?shù)娜∩�，讓學生少費冤枉勁，從而也能節(jié)省復習時間，提高復習效率。再有就是教學方法的改進上應下些功夫，應該改變教學觀念，不能老是教師講，對于那些難題，一定要給學生自主學習合作探究的時間，學生經(jīng)過自己研究或是集體共同探究出來的難題，將會有觸類旁通的效果，而教師講會的，他們只能會這一道題，換個問法就會無從下手，所以集備時就要事先做好預設，哪些題是應該在教師適當啟發(fā)和引導之后要給學生流有時間和空間的，特別是有經(jīng)驗的老師肯定心里是有數(shù)的。（再有就是錯題本，有不少名校都是有自己的傳統(tǒng)文化的，其中必不可少的就是每個學生都要有錯題本，就是做到錯題反復做。為什么題會錯，原因可能是知識點不清晰或者知識點不會運用，通過反復做就會解決以上問題，算草本也可以反復做這些題的。）集備、聽課、評課這一系列的教研活動，教務處、教研室都有檢查，有記錄，有量化。（教務處干事崔丕玲，教研室干事王素艷）備課組長也要做好參加情況記錄，對遲到早退無說明者或無故不參加者作好記錄（10分全部扣掉）；教研活動（集備、聽課、評課）若有無故不進行的備課組，則對全組成員扣分，備課組長二倍扣分。備課組長要每月匯總一次，以表格形式，作好記錄，期末與教務處、教研室的檢查進行核對匯總進行積分。另外教務教研部門領導適時會對備課組的集備、聽課、評課活動進行督促、參與和指導。說明：集備是每周每個年組都進行，備課組內的聽評課在七八年進行到第五周結束。（集備、聽評課具體安排見表格）

（2）本學期要舉行上課大賽，參賽人員是通過前五周備課組內的聽評課活動推出的一名上課教師。大賽屬于教研組活動，輪到誰上公開課，前一周備課組內進行集備，集備的要求同上，聽課、評課教研組全員參加，教研組長總體組織，各備課組長依然做好你本備課組內成員的參加情況記錄，教研室也要記錄。（量化制度同上 ）上課者的教學設計、教學課件和教學反思及時交到我處。整個活動開展做到有計劃、有過程、有記錄、有獎懲。相關領導全程參與并指導教研組的教研活動，必要時邀請其他部門領導協(xié)助。上課安排及評課標準詳見第六周開始的周計劃。

3.本學年要求教師每人必須撰寫教學論文一篇，體現(xiàn)課改新理念，結合自己的教學實踐來談，達到想和做的有機統(tǒng)一，從而提高自己的業(yè)務能力和水平。在自己小課題研究中至少要撰寫兩篇教學案例，要上交一篇，上課大賽結束后，我挑選一些好的進行一下交流，必要時整理裝訂成冊作為材料存檔。 （教學案例5月中旬收，教學論文6月末收。）

4. 配合進修學校的要求要充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用作用。通過骨干教師的研究課、示范課等，促進教師共同進步，互相成長。教研室將盡可能的搭建平臺、創(chuàng)造條件，讓一大批中青年教師有展示的平臺和機會，逐步提高教學能力和水平，以培養(yǎng)更多的骨干教師和學科帶頭人。

5．采取“走出去、請進來”的策略，加強校際交流，取人之長，補己之短，提高教師的業(yè)務能力和水平。要求：每次聽課回來要安排時間集中進行一次交流以促共同提高。

說明：

（1）以上教研活動進行量化賦分，共10分，每次活動（包括：集備、聽課、評課、）有事請假者扣1分，遲到、早退扣0.5分，對遲到早退無說明者或無故不參加者10分一次性全部扣掉。教研活動因婚喪嫁娶一類單位不扣工資的假，沒參加的不予扣分。

（2）一切公開課（無論是備課組、教研組、進修學校來聽的）都必須及時上交教學設計及反思、教學課件；還要及時上交小課題實施方案及相應的教學案例、教學論文，無故不交者10扣掉。另外對不支持學校工作，比如研訓員來聽課，不接受安排的10扣掉。

（3）上交方式一律用qq郵箱，我的郵箱地址：#url#。要求教學設計及反思，教學課件三者一并打包成壓縮文件發(fā)送我郵箱；教學案例、教學論文交到備課組長，備課組長統(tǒng)一打包成壓縮文件，改好文件名（七年英語教學案例，八年語文教學論文）發(fā)送我郵箱。

（4）獎勵：能受到研訓員認可，能上大石橋市級以上公開課者每人次加3分。（5）九年、八年地生教師的集備和上交教學論文和七八年是一樣的，小課題研究這半年可以不進行，九年的聽評課由徐書記、張校長、教務等領導隨時抽查檢查。

初中第二學期教研計劃 [篇3]

一、指導思想

九年級是初中階段的最后一年，它是學生家長最為關心的年級，更是社會特別關注的一個階段，所以搞好九年級的教育教學工作顯得尤為重要。對于每個九年級教師來說，所面臨的教學任務會更加繁重，壓力也會更大。為了順利完成教學任務，激發(fā)廣大師生的工作學習熱情，爭取在中考中取得優(yōu)良的成績，我們全體九年級老師將群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環(huán)節(jié)，為奪取2017年中考勝利而不斷努力！

我組將認真貫徹校教導處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“學、展、點、練”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校九年級教學、教研質量進一步提高。

二、工作目標

1、加強組風建設，狠抓教學常規(guī)，更新教學觀念，提高教師實踐能力 。

2、積極構建“學、展、點、練”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題。

4、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。

三、重點及主要措施

1、加強組風建設，把九年級組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協(xié)作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發(fā)展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對九年級教學的指導和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行學校的各項計劃。

2、更新教學觀念，構建學、展、點、練“”課堂教學模式

⑴、用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

⑵、強調智力因素和非智力因素的結合，創(chuàng)造愉快振奮的學習情緒，調動學生智力活動的積極性，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，培養(yǎng)學生自主學習。激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學質量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，掙脫阻礙學生主動發(fā)展的束縛，構建充滿生命活力的“主動發(fā)展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現(xiàn)學生主體、主動，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。

⑶、繼續(xù)樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。 ，

⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強課程與學生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。

3、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題

九年級學生發(fā)展水平參差不齊，兩極分化較為嚴重。，從促進學生發(fā)展出發(fā)，教師助學生建立自己的學習記錄，分析，通過反思促進自己的學習。針對九年級學習困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現(xiàn)狀。

4、抓好常規(guī)管理，認真落實教導處的各項常規(guī)要求

認真落實教導處的各項常規(guī)要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，本學期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導。

5、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想

進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養(yǎng)。結合自己的教育、教學經(jīng)驗，期末每人上交一篇論文。

初中第二學期教研計劃 [篇4]

指導、研究、服務、管理是教科研的職責所在，作為一個縣級的教科研中心，我們肩負著對基層17所學校教研的指導、研究、服務、管理職能，為了進一步促進初中教研員教科研水平的不斷提升，同時提高對基層學校的指導、服務、管理的水平，提升基層學校的教研教學水平，促使學校真正走向內涵發(fā)展之路，現(xiàn)結合我縣教科研中心總體的工作安排，對初中學科的教研活動計劃如下：

一、加強學習。首先，要加強各科教研員對國家教育部、省教育廳、太原市教育局有關文件的學習，把握教育方向和要求，其次，加強對學科知識的不斷學習，如利用“國培”、網(wǎng)絡研修、外出參加省市的學科活動或培訓的機會進行學習，提升自己的學科引領能力和水平。第三，利用學科活動和下鄉(xiāng)調研的機會，深入課堂，了解學情，提升自己的實踐能力。當然也要堅持學習各種教育學、心理學以及新的教育理論知識，豐富自己教育理論的內涵。

二、統(tǒng)籌組織學科活動，統(tǒng)籌是本學期教研活動的關鍵詞，將學科活動、連片教研活動、工作坊的活動和送教下鄉(xiāng)活動統(tǒng)籌在一起，有效地提高教研活動的實效性。因為連片教研活動需要教科研中心的專業(yè)引領，工作坊的活動需要場所，送教下鄉(xiāng)帶來了優(yōu)質的教育資源，所以讓連片教研學校搭臺，教科研中心教研員專業(yè)引領，送教下鄉(xiāng)的名師、專家?guī)е�工作坊中一線教師的教學問題唱戲。當然要盡量使活動系統(tǒng)化，不斷深入，真正吸引教師參與，提高教師的專業(yè)水平，提高教研活動的輻射作用。

三、做好下校教研指導服務工作。根據(jù)教科研中心本學期的總體安排，本著服務基層的思想，盡量滿足基層實際需求的原則，將下鄉(xiāng)教研作為常規(guī)的教研工作，將新的理念和新的思路帶到基層，為基層課改的不斷深入服務。本學期的下鄉(xiāng)教研活動與連片教研活動相結合，聚焦九年級復習，聚焦畢業(yè)班工作，并且根據(jù)連片教研學校的安排，在開學初就將具體的下校時間和學校做出統(tǒng)籌的安排，在學期結束，各科教研員要對全縣整體的課堂教學和連片教研活動做出分析報告。

四、做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作應該是本學期學校工作的重點，對于我們教科研中心來說，本學期的畢業(yè)班工作主要有組織參加省中考輔導、組織縣級的畢業(yè)班復習研討、畢業(yè)班調研考試、質量分析等工作，這些工作都是本學期的系列活動。

五、做好七八年級期中、期末的調研考試工作。作為縣級的教科研中心，我們負有對基層學校的質量監(jiān)控作用，雖然不能進行全縣統(tǒng)一的考試，但對部分科目的調研，通過調研發(fā)現(xiàn)學科教學中的亮點和問題，學生學習的現(xiàn)狀以及學校教研教學中的特色和不足，

為各級教研培訓提供依據(jù)。

六、組織好“省三優(yōu)“的初評工作。本著用正能量來影響教學和教研的宗旨，“省三優(yōu)”縣級評審活動，將是對我縣課堂教學改革的一次大檢閱，同時并將促進我縣課堂教學改革的進一步深入，當然、其組織工作也將考驗我們的教研管理水平。

七、做好其他工作。首先是上交教研部門安排的各種學科活動和培訓活動，其次是教育局需要教科研中心協(xié)調的工作，以及本科室的其他工作。

總之，本學期的教研工作有重點，有計劃，工作多，壓力大，但相信在上級領導的協(xié)調和各位教研員的共同努力下，希望能夠圓滿完成。

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