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福清市崇文小學(xué)校園用語用字監(jiān)督檢查制度
一、強(qiáng)化規(guī)范意識。
各學(xué)科必須強(qiáng)化用語用字規(guī)范意識，在教職工和學(xué)生中也要營造校園用語用字規(guī)范化的宣傳力度，促不規(guī)范字在校園內(nèi)剔除。
二、層層負(fù)責(zé)，人人到位。
校長對校園用語用字規(guī)范化負(fù)責(zé)，推普員對校長負(fù)責(zé)，下設(shè)督導(dǎo)小組人員對推普員負(fù)責(zé)，教師、學(xué)生對督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。校推普領(lǐng)導(dǎo)小組部署、督辦檢查及考評工作，負(fù)責(zé)日常工作的指導(dǎo)；推普員負(fù)責(zé)校園用語用字目標(biāo)管理工作；學(xué)校語言文字工作督查員具體負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理工作，落實常規(guī)檢查與整改；班主任老師、任課教師也根據(jù)各自管理范圍，落實班級規(guī)范用語用字目標(biāo)管理和課堂教學(xué)用語用字目標(biāo)管理；班級成立規(guī)范用語用字“糾查小組”協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)日常管理。形成層層負(fù)責(zé)、層層管理、層層履職的校園用語用字目標(biāo)管理工作格局。
三、注重過程，講求實效。
校園用語用字目標(biāo)管理工作關(guān)鍵在落實，重點在于過程管理。我們要求學(xué)校認(rèn)真按照“三納入一滲透”，將用語用字目標(biāo)管理切實融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程之中，使這項工作成為影響學(xué)校干部、教職工和全體學(xué)生的日常行為規(guī)范的一項常規(guī)化工作，避免認(rèn)為搞目標(biāo)管理就是為應(yīng)付檢查、考評過關(guān)的一種手段的錯誤認(rèn)識，真正將管理工作融入日常行為規(guī)范之中。
四、落實檢查，及時糾錯。
根據(jù)層級履職的要求，分層落實檢查與督查工作，確保校園用語用字目標(biāo)管理工作落到實處。師生自查——監(jiān)督員糾查——班主任、任課教師常規(guī)檢查——分管領(lǐng)導(dǎo)、督查員定期檢查——校長督查。使錯誤在最短的時間里得以改正。
五、具體內(nèi)容：
1、學(xué)校的校牌、標(biāo)志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
2、學(xué)校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
3、教室黑板報、標(biāo)語、課程表、值日表、作息時間表等均得使用規(guī)范字。
4、定期組織學(xué)校語言文字工作小組成員對上述公共場所進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有錯誤之處，即責(zé)成有關(guān)人員進(jìn)行整改。
5、通過語文課堂及其他活動載體，對學(xué)生進(jìn)行用語用字規(guī)范化教育，學(xué)生能正確分辨規(guī)范字和不規(guī)范字并做到使用規(guī)范字。
6、由校語言文字工作小組牽頭，對學(xué)校所買的各種印刷品，嚴(yán)格進(jìn)行用字檢查，不規(guī)范予以退回。
7、規(guī)范教師課堂用語、板書用語及評語規(guī)范，使普通話成為教師的教學(xué)語言。
8、人人講文明、講禮貌，正確使用普通話進(jìn)行正常交流，抽檢教師教案、學(xué)生作業(yè)、規(guī)范教學(xué)用字。
福清市崇文小學(xué)校園用語用字監(jiān)督檢查制度 [篇2]
一、為了加強(qiáng)對校園用語用字情況的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，特制定本制度。
二、監(jiān)督檢查采取平時監(jiān)督檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。
三、學(xué)校語言文字工作小組負(fù)責(zé)全校的語言文字監(jiān)督檢查，下設(shè)的各教研組負(fù)責(zé)本組語言文字工作的監(jiān)督檢查。
四、在日常工作中，各科室主要負(fù)責(zé)人、各教研組長和各班主任對其所負(fù)責(zé)科室、教研組和班級用語用字情況負(fù)有監(jiān)督檢查責(zé)任。
五、學(xué)校語言文字工作小組，除平時加強(qiáng)對各部門用語用字情況的監(jiān)督檢查外，還要負(fù)責(zé)每學(xué)期組織一次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據(jù)需要，對存在較嚴(yán)重問題的部門組織專項檢查或抽查，具體時間屆時通知。
六、在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出改進(jìn)意見和措施。
七、學(xué)校語言文字工作檢查的結(jié)果要和教師的各項業(yè)務(wù)考核掛鉤。
2012年2月24日
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