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文山實驗小學(xué)跟班研修心得

時間:2022-11-23 15:34:00 研修 我要投稿
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文山實驗小學(xué)跟班研修心得

2017年11月22日早上,在文山學(xué)院成教處副處長的帶領(lǐng)下,我們“國培計劃”小學(xué)數(shù)學(xué)研修班的老師,一起走進了文山縣第三小學(xué)。在與校長簡短見面、交流后,我們第三小組被安排在三年級(3)班開始了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。 這次的跟班學(xué)習(xí),真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師,在這里雖然有點不習(xí)慣,但這里的氛圍有點像是在自家一樣。

文山實驗小學(xué)跟班研修心得

一、責(zé)任心、關(guān)心

學(xué)習(xí)期間令我感觸最深的就是李朝嫏老師的責(zé)任心和對學(xué)生的關(guān)心。每天早晨李老師早早就來到教室,班中的一點一滴小事她都放在心上。學(xué)生生病了對學(xué)生噓寒問暖,就算有的學(xué)生犯了錯誤她也會鼓勵他們,讓學(xué)生帶著一種愉悅的心情開始學(xué)習(xí)。這些看起來微不足道的小事卻達到了事半功倍的效果,小事中滲透著老師對學(xué)生的關(guān)愛。我覺得正是李老師對學(xué)生的這種尊重,才換來了學(xué)生對李老師的尊敬,營造出了班級中和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂學(xué),老師樂教。

二、課堂教學(xué)扎實、有效

我們的課堂教學(xué)應(yīng)該是扎實的、有效的。李老師的課堂就是這樣,面向全體學(xué)生,課堂上讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)言的機會。對于學(xué)生的情況了如指掌,怎樣的學(xué)生適合回答怎樣的問題她清清楚楚。課堂中李老師注重學(xué)生自主動手。

三、教師的語言魅力

教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將他演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。李老師的語言有時親切和藹,有時幽默風(fēng)趣。有的學(xué)生說:“我們很喜歡上數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)課時間過得很快,好像一晃就下課了!蔽蚁脒@和李老師的語言魅力是分不開的,她的課堂上孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚,幾乎沒有一個孩子走神。我想也是她的這種語言魅力深深吸引著孩子們。

四、評價語言的收獲

蘇霍姆林斯基指出:“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)!闭f明教學(xué)效果很大程度上取決于他的教學(xué)語言。恰當(dāng)運用課堂評價語言,能讓課堂充滿生機,煥發(fā)出人文氣息。李老師的課堂評價語言是那么豐富、親切、適時、到位。我記下了這些美麗的語言:課堂就是展示錯誤的舞臺;沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會到會的;你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí),會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)這些激勵的語言沒有任何夸浮之氣,聽起來順耳、自然,連我們都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了。 

以后在自己的課堂上,我們也要嘗試著運用這樣的語言。

這一次為期一周的跟班學(xué)習(xí),對我們來說是一次提高,也是促進。通過學(xué)習(xí),使我們深刻了解了教師所具備的三個要素:善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于改進自己的實踐行為。人只有在不斷學(xué)習(xí)與反思中才會進步,在今后的工作中我們一定不斷學(xué)習(xí),不斷反思,爭取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

文山實驗小學(xué)跟班研修心得 [篇2]

2017年12月1日早上,在文山學(xué)院成教處副處長的帶領(lǐng)下,我們“國培計劃”小學(xué)數(shù)學(xué)研修班的老師,一起走進了文山縣實驗小學(xué)。在與校長簡短見面、交流后,我們第三小組被安排在二年級(4)班開始了為期兩周的跟班學(xué)習(xí)。

這次跟班學(xué)習(xí)所得到的將會成為我今后工作中寶貴的財富和動力。以下從三方面來總結(jié)這次活動帶給我們的感受:

一.課內(nèi)精彩展現(xiàn),課外悉心指導(dǎo)

在這兩周的跟班學(xué)習(xí)中,劉大紅老師一共為我們展示了8節(jié)風(fēng)格迥異,活靈活現(xiàn)的常態(tài)課。無論是整堂課的教學(xué)設(shè)計、構(gòu)思,對教材的處理、挖掘,還是課堂的生成,對學(xué)生的啟發(fā)、鼓勵、評價,以及與學(xué)生的交流、溝通等等,充分展現(xiàn)了她的獨到之處和多年的教學(xué)經(jīng)驗。劉老師讓課堂充滿了濃濃的師生情;她的課堂中,我看到了環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)構(gòu)思。在她的課中,任何的操練都是為了學(xué)生的下一步輸出。從困惑到解惑,一篇有難度的對話,在她的悉心引導(dǎo)下,學(xué)生從一知半解到興趣加大。不僅如此,實驗小學(xué)的老師們在課后還積極與我們進行探討,認(rèn)真聽取我們青年教師的評課,同時再進行反思。每一位教師都毫無保留地將自己積累的經(jīng)驗與我們共同分享。

二.注重學(xué)習(xí)積累,善于用心思考

在兩周的跟班研修活動中,我們非常珍惜這次難得的機會,合理安排時間進行聽課、備課、上課以及與劉老師的交流等。在聽課過程中,認(rèn)真聽講、做筆記,滿滿的本子記錄下了這一周點點滴滴的收獲;課后及時與劉老師進行交流學(xué)習(xí),力求做到學(xué)有所獲,學(xué)有所長;空課時,我們還一起討論上課內(nèi)容,互相學(xué)習(xí),取長補短。雖然培訓(xùn)時間有限,交流過程短暫,討論機會不多,但通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我們從指導(dǎo)教師那里也學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些技能技巧。

優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀,是因為在他的背后有著與別人不同的經(jīng)歷。我想,作為一名年輕的新教師,不足是很多的,需要學(xué)的更多。因此,用心思考是成長的必經(jīng)之路。一個會思考的人才會進步。就課堂教學(xué)而言,課前的準(zhǔn)備、備課,課堂的生成、啟發(fā),課后的反思、修改都是非常重要的,尤其是反思。因此,多反思,多鉆研,多學(xué)習(xí)將是我們今后努力的方向。學(xué)貴在用,貴在行動。在學(xué)習(xí)中反思,在反思中實踐,在實踐中創(chuàng)新,學(xué)習(xí)借鑒他人的成功與長其實處,彌補自己的不足,不斷提升教學(xué)水平。

三.學(xué)校全力配合,跟班研修意義長遠

兩周的跟班研修雖然短暫,但有了實小的全力配合和一線教師的全力奉獻,使這次研修活動有了深遠的意義。美好的時光總是短暫的,但是彼此的收獲卻是豐富的,老教師們從我們身上感受到了朝氣和活力,而我們亦從老教師身上學(xué)到了經(jīng)驗和技能,總而言之,這次活動使教師與教師面對面、手拉手,實現(xiàn)了零距離的接觸,在工作實踐中感悟、學(xué)習(xí)、提高;其次,我們青年教師帶著自己在實踐中的真實問題進行研修,借助優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)資源,尋求解決問題的答案。相信這類的研修培訓(xùn)活動能給我們在專業(yè)成長道路上帶去一定的幫助,使我們迅速成長。

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