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城關(guān)中心小學(xué)信息化校本研修工作方案
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立信息化校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：張繼凡
副組長：孫炳照 毛棟才 李啟新 熊燕
組 員：唐華、方勇軍、季芳、王智、陳艷紅、鐘偉
下設(shè)學(xué)科組
語文科 組長：郭艷輝
數(shù)學(xué)科 組長：蔡未芳
綜合組 組長：王 平
二、目標(biāo)：
1、教師應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是：樂于接受新觀念，勇于嘗試新課堂，熟悉并掌握信息化教學(xué)手段，創(chuàng)立信息化教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)、研究、協(xié)作、實踐中實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展。
2、學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是：自主求知，有效參與，協(xié)作互促，學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、我校校本研修總體目標(biāo)是：“基礎(chǔ)夯實、服務(wù)到位、挖掘潛能、提高質(zhì)量、創(chuàng)立品牌”。
二、主要思路：
1、推進(jìn)教育信息化，充分利用新平臺、新資源、新手段，研究課堂的結(jié)構(gòu)、組織形式、內(nèi)容呈現(xiàn)、師生參與等課題，實現(xiàn)減負(fù)、增效、提質(zhì)，努力創(chuàng)建特色課堂。信息化教學(xué)要做到“四個追求、四個到位”：始終追求開放性思維，空間建設(shè)與運(yùn)用到位；始終追求學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，選用、修訂優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源到位；始終追求專業(yè)成長，熟練操控、與課堂教學(xué)深度融合到 1
位；始終追求優(yōu)質(zhì)課堂，與學(xué)生的有效學(xué)習(xí)對接到位。
2、確立“任務(wù)驅(qū)動、平臺引領(lǐng)、資源共享、團(tuán)隊合作、評價激勵”的總原則，建立“學(xué)用對接，研教一體”的校本研修模式，活動發(fā)現(xiàn)問題、針對問題、回應(yīng)問題，直面學(xué)生與課堂，促使教師改變教學(xué)行為，讓學(xué)生、教師、學(xué)校最終受益。
3、以學(xué)分登記、項目校建設(shè)為抓手，以教師崗位設(shè)置和教師評價為推動力，大力開展教師培訓(xùn)。
4、課堂教學(xué)總的思路是：以推進(jìn)信息化教學(xué)為突破口，以新課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為根本宗旨，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)這一新型的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關(guān)注學(xué)生的興趣、動機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體，分層實施。
5、教學(xué)教研改革工作的核心是：信息化——自主合作——分層指導(dǎo)。全體語數(shù)英老師參與，各人根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)學(xué)生年級特點和班級特點確定自己的課堂樣式、模型�；疽螅孩僖詫W(xué)生為主體、學(xué)生充分參與；②高效、扎實獲取知識；③分層要求，強(qiáng)化個別輔導(dǎo)；④充分運(yùn)用信息化手段；⑤條理清楚，環(huán)節(jié)清晰。
6、以“堂堂清、天天清、周周清”為抓手，以激發(fā)學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)為著力點，以開展小組合作學(xué)習(xí)為課堂的基本組織形式，讓知識的獲取有保障——堂堂清、天天清、周周清，有動力——主動學(xué)習(xí)，有幫助和氛圍——小組合作學(xué)習(xí)。
7、創(chuàng)新教研活動內(nèi)容與組織形式，追求教研活動的靈活性、實效性。
三、教師教研活動：
2
（一）常規(guī)教研活動
1、青年教師進(jìn)取課。35歲（含不滿36周歲）的青年教師，每期要上一堂公開課，科目為自己所任教的主要科目或?qū)I(yè)科目。要求同組全體教師及下組校委成員進(jìn)堂聽課，同組教師要在相關(guān)網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)參與評課。
2、中年老師研討課。50周歲以下的中年教師，每年要上一堂公開課，科目為自己所任教的主要科目。要求同組全體教師及下組校委成員進(jìn)堂聽課，同組教師要在相關(guān)網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)參與評課。
3、老年教師教育論壇。50周歲以上的教師每年要參加一次教育論壇，“教育論壇”內(nèi)容可以為：從教經(jīng)歷、成功案例、教育故事、教育教學(xué)經(jīng)驗、我看新課改、我對年輕教師的建議、我的事業(yè)觀（師德觀）等等。參加者要將論壇資料上傳至空間教研室內(nèi)。
4、年級學(xué)科組集體備課。同年級學(xué)科組開展集體備課活動，分析學(xué)情，研討課堂教學(xué)，確定重點難點，斟酌選用教學(xué)資源、教學(xué)手段�；顒右恢芤淮�，要有主持人、有中心發(fā)言人、有活動記載。
（二）中心教研活動
1、開放日（周）活動。學(xué)校根據(jù)上級要求與實際需要，確定開放日、開放周活動的形式、主題、時間、地點、組織者、參與者與執(zhí)教者。各教師按活動方案按時參加。
2、各類教學(xué)（含說課）競賽。學(xué)校根據(jù)上級要求及安排，在保障參賽水平的前提下，通過教師申請、學(xué)校選拔、小組舉薦、學(xué)校指定等形式，確定參賽者。確定參賽人員后，一般會由教導(dǎo)處或?qū)W科組組織磨課、指導(dǎo)性研討等活動。
3、送教下校、交流課、視導(dǎo)課、外出聽課、校外教學(xué)論壇等臨時性活動，由教導(dǎo)處根據(jù)上級要求，安排合適人員參加。如已完成公開課任務(wù)，根據(jù)
需要又有中心活動授課安排的，要服從中心活動安排，其教研活動任務(wù)可在下學(xué)期或下年度的安排時協(xié)調(diào)。在中心教研活動中參加授課的，可視為完成當(dāng)期或當(dāng)年的公開課任務(wù)。
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（三）創(chuàng)新型教研活動
1、網(wǎng)絡(luò)曬課。根據(jù)上級要求參與面要達(dá)到85%，學(xué)校爭取達(dá)到100%�！皶裾n”內(nèi)容包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)、課堂實錄、評測練習(xí)等。內(nèi)容須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點等課堂教學(xué)內(nèi)容。如錄制視頻上傳至專業(yè)網(wǎng)站并獲平臺展示的，可視為完成一次公開課。教研組組織觀看視頻后，開展評課議課活動。資料性曬課如獲得省級優(yōu)質(zhì)課證書，可視作完成一次校內(nèi)教研活動。
2、優(yōu)質(zhì)課視頻研修。由一名教師主持，向?qū)W科組老師推薦一堂名師優(yōu)質(zhì)課視頻，開展研討學(xué)習(xí)。設(shè)計以下內(nèi)容：①本堂課的主題；②要解決我們在教學(xué)中的哪類問題；③本堂課在解決這類問題時的突出特色或有效做法；④自己在學(xué)習(xí)這堂課后的體會、在自己嘗試運(yùn)用中遇到的問題；⑤本堂課在其它方面的借鑒價值。研修環(huán)節(jié)：①主持人確定主題，提前選好視頻，調(diào)試一體機(jī)，準(zhǔn)備文字資料；②致辭，解讀主題及針對的問題；③觀看視頻，適時暫停作解讀；④組織同組教師自由討論；⑤回結(jié)問題，總結(jié)與主題的相關(guān)性。
3、教材集體研讀。由教師根據(jù)教學(xué)問題確定主題，向?qū)W科（年級）組提出，學(xué)科（年級）組決定教材內(nèi)容。設(shè)計以下內(nèi)容：①本堂課的主題；②對教材單元內(nèi)容及單節(jié)內(nèi)容的理解；③不同學(xué)段在此內(nèi)容上的銜接與延伸；④對教學(xué)的設(shè)想，或在實際教學(xué)中遇到的問題；⑤教學(xué)問題的提出及
教學(xué)實施策略、教學(xué)資源推薦。研修環(huán)節(jié)：①主持人確定主題，選好研讀內(nèi)容，準(zhǔn)備文字資料，與會人員人手一本教材；②主持人致辭，引導(dǎo)解讀教材，陳述教學(xué)設(shè)想及實施策略，推薦教學(xué)資源；③提出關(guān)鍵問題；④組織同組教師自由討論，鼓勵圍繞教學(xué)開展“爭辯”。
4、拼接課堂。由兩人完成一堂課的教學(xué)任務(wù)，從備課、資源選用、說課到組織教學(xué)、教后反思等始終協(xié)同完成，兩人不一定是同科同年級，但要做到優(yōu)勢互補(bǔ)，使課堂增加多樣元素，提高課堂實效。上課時一人時間不得少于15分鐘。拼接課堂也可以是視頻授課與教師當(dāng)堂授課相結(jié)合的拼接。
完成以上活動展示的，可視為完成當(dāng)年或當(dāng)期的公開課。
5、創(chuàng)建名師工作室，以利于總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗成果，展示教師風(fēng)采，拓展學(xué)校課改空間，提升學(xué)校影響。工作室設(shè)首席教師一名，助理教師二名，一般成員2—3名。一個工作室確定一個課堂教學(xué)方面的研究性課題，首席教師負(fù)責(zé)制訂工作室計劃，安排本室人員分工，選定課題，確定本室名稱、理念、教學(xué)研究方向、風(fēng)格與范圍，組織本室活動，完成本室資源建設(shè)，親自或指導(dǎo)本室的示范課、展示課，對外開展交流展示，定期總結(jié)。工作室以集體參與的形式參加校內(nèi)外的相關(guān)教研活動，每期至少開展一次匯報展示活動（含本室集體研討、精品課展示、研究方面、理念、過程、成果匯報等），以視頻、文字材料、照片等作依據(jù)，完成學(xué)年度工作，可視為全體成員每人均完成公開課任務(wù)。工作室成員如有兩次無故不參加本室活動，或兩次無故拒絕首席教師的工作安排，視作自動退出，學(xué)校將提供新的人選供首席教師錄用。工作室內(nèi)成員自己創(chuàng)建新的工作室時，將自然退出原工作室。
6、其他創(chuàng)新型教研活動�；顒釉诰邆鋵嵭詮�(qiáng)、激勵教師進(jìn)取、促
進(jìn)課堂教學(xué)等的前提下，經(jīng)學(xué)校研究決定，可靈活增設(shè)。
四、教師培訓(xùn)
1、教師必須完成周期內(nèi)的學(xué)分。學(xué)分不夠的無特殊情況須接受學(xué)校安排參加相關(guān)培訓(xùn)，無故不參加培訓(xùn)或參加培訓(xùn)不能合格，取消評優(yōu)晉級資格，崗位設(shè)置時該項計0分。
2、根據(jù)教學(xué)實際需要，學(xué)校適時安排相關(guān)的集中培訓(xùn)，內(nèi)容包括：計算機(jī)基本操作、一體機(jī)使用與維護(hù)、大學(xué)城空間建設(shè)和應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)資源整合、信息化課堂對接等。培訓(xùn)主題根據(jù)收集的教師意見確定，必須全體參加。
3、積極推薦教師參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程骨干教師培訓(xùn)，認(rèn)真組織好全員培訓(xùn)。
4、開展教師幫帶活動，以辦公室、年級學(xué)科等為單位開展小組學(xué)習(xí)幫帶。
五、制度建設(shè)與經(jīng)費保障
為使活動正常、順利、有效開展，根據(jù)實際需要，對相關(guān)制度進(jìn)行新建、修訂，通過后公布實施。學(xué)校在公用經(jīng)費、獎勵性績效工資內(nèi)保障經(jīng)費的投入。學(xué)校逐步改善硬件設(shè)施，報銷教師培訓(xùn)經(jīng)費，信息化教學(xué)專項經(jīng)費人均每期600元。
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