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研修感悟研修日志
從教二十多年了，參加的學(xué)習(xí)班真是數(shù)不勝數(shù)，但回想起來(lái)，就論形式而言，本次研修的內(nèi)容及方式是最特別的——“網(wǎng)上研修”。它不是一群人在一起，聽(tīng)老師講課，看書(shū)，寫作業(yè)，考試。而是集體在微機(jī)室手拿鼠標(biāo)、眼望屏幕、敲打鍵盤學(xué)習(xí)，有專家網(wǎng)上授課，和認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的同行探討，還真是新鮮。但一段時(shí)間下來(lái)，總覺(jué)得有許多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和專業(yè)知識(shí)方面，是自己所不具備的，心里面充盈著一份喜悅，一份收獲的喜悅！
遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我的活力，調(diào)動(dòng)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 我堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教育教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源！常言說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。教師更是這樣，只有終生學(xué)習(xí)，教育教學(xué)才能富有新意、出神入化；教育教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰；這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛(ài)戴。
集體研修即將結(jié)束，那么自己的學(xué)習(xí)卻剛剛開(kāi)始，我會(huì)借這次研修的東風(fēng)，沉下心來(lái)，梳理自己以前的教育教學(xué)。抽出時(shí)間再次研讀自己下載的資料，再學(xué)，再悟，像蝴蝶，經(jīng)過(guò)幾次生命的蛻變，最終破繭成蝶。
研修感悟研修日志 [篇2]
這段時(shí)間我感到很疲憊，不知是教學(xué)壓力太重，還是工作量過(guò)重導(dǎo)致的。每天早上上完課就去看管午休房，下午放學(xué)后又去看路隊(duì)，還有三個(gè)晚上要晚辦公，基本都是忙到晚上九點(diǎn)才算下班，有時(shí)候回宿舍后可能還要備課什么的。在完成培訓(xùn)作業(yè)時(shí)，我沒(méi)有選擇“你是否感到幸�！边@個(gè)題目，因?yàn)槲液孟褚矝](méi)搞清楚自己是否感到幸福。
星期五的中午時(shí)分，我站在午休房的門口，看到學(xué)生排隊(duì)的紀(jì)律還不算是很好，鞋子也擺得不夠整齊，睡覺(jué)期間也還有個(gè)別的學(xué)生睡不著，剛訓(xùn)練的那三個(gè)小組長(zhǎng)還是不懂得怎樣去管，我的心里木木的，似乎這個(gè)星期所教的一切都是白費(fèi)了。我的每個(gè)午睡都用來(lái)看他們睡覺(jué)了，可是這群男孩子卻似一點(diǎn)都沒(méi)領(lǐng)情······
下午放學(xué)后，又到看路隊(duì)的時(shí)間了，我提早了幾分鐘下來(lái)，在下樓梯的途中，遇到很多個(gè)很小的學(xué)生向我問(wèn)好，雖然沒(méi)記起他們的名字，但是還是有些能記憶起他們的，有些是我教過(guò)的低年級(jí)的學(xué)生，有些是跟車帶過(guò)的學(xué)生，有些是午休房的學(xué)生，有些是看管的那兩條路隊(duì)的學(xué)生，而還有些似乎是完全不認(rèn)識(shí)的學(xué)生。在這些學(xué)生里面，有的是在午休房不睡覺(jué)被我批評(píng)過(guò)的，有的是在路隊(duì)亂動(dòng)被我責(zé)罵過(guò)的，有的是在課堂上做小動(dòng)作被我厲聲制止的學(xué)生。而他們似乎都忘記了我怎么責(zé)罵他們，都很有禮貌地對(duì)我問(wèn)好，并且臉上帶著很真誠(chéng)很開(kāi)心的笑容。在那一刻，我的心情似乎輕松愉快了些，我想，沒(méi)有誰(shuí)能抗拒得了這么單純的笑容！
終于，我看管的那兩隊(duì)都搭上校車了，我轉(zhuǎn)身往宿舍方向走，旁邊的2號(hào)路隊(duì)有個(gè)小男孩和小女孩跟我說(shuō)再見(jiàn)，我很高興地回聲再見(jiàn)，接著前行，但那個(gè)小男孩似乎還有話對(duì)我說(shuō)，他一直在叫著“宿舍老師”，我看著他，可是他又說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，就在那里蹦蹦跳跳地叫著我，“車快來(lái)了，趕緊站好，排隊(duì)的時(shí)候不能亂跑動(dòng)”我的聲音一貫地嚴(yán)厲，看到他迅速站好后，我轉(zhuǎn)身便微微笑了出來(lái)。
你問(wèn)我累嗎？我的答案還是很累；你問(wèn)我覺(jué)得幸福嗎？我的答案是我很幸福。
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