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如何培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的行為習(xí)慣
幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)健時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起，從家長和老師用人格的魅力潛移默化的影響孩子開始。那么究竟應(yīng)該如何抓好幼兒講文明，懂禮貌的行為習(xí)慣的培養(yǎng)呢？
首先，是言傳身教。幼兒的思想很單純，對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，基本上還是一片空白。所以對(duì)于自己第一個(gè)啟蒙老師——父母的言行舉止，尤為上心，父母不雅的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都可能誤導(dǎo)到幼兒。家長首先要嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，來影響孩子、教育孩子，平時(shí)能夠很好地注意自己的言行舉止，就往往能夠起到潛移默化的作用。
人們常說：孩子是父母的一面鏡子，有什么樣的父母，就會(huì)有什么樣的孩子，父母的一言一行就在潛移默化地影響著孩子，隨著年齡的增長，這種影響就逐漸發(fā)展成一種人生方式。孩子好模仿，思維具體形象，家長的良好行為習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的直接范例，家長的行為無時(shí)無刻不在影響著孩子。
其次，是榜樣激勵(lì)。幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對(duì)來自成人的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的，家長應(yīng)該利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，及時(shí)肯定幼兒的講文明，懂禮貌的行為表現(xiàn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就可以使幼兒對(duì)正確的行為而獲得的正面強(qiáng)化刺激，而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。 我們處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，都希望把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格，快樂的生活。所以，我們應(yīng)該從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開始。
如何培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的行為習(xí)慣 [篇2]
一、培養(yǎng)幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣
如果仔細(xì)觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒做事經(jīng)常是三心二意，虎頭蛇尾，比如孩子說要看書，剛拿出來擺在桌上又說要畫畫，剛把畫紙拿出來沒畫兩下，又要去搭積木。如果孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象我們應(yīng)該如何去引導(dǎo)呢？
1．不要隨便打斷孩子的活動(dòng)
無論孩子在專心致志的玩看電視還是干其他什么事，大人一定不要隨便去打擾。如果你覺得他的活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持時(shí)間較長了，比如看了一小時(shí)的電視你覺得應(yīng)該終止這項(xiàng)活動(dòng)，最好不要大聲命令或強(qiáng)行的關(guān)掉電視，可以換一種方式，用溫和的口吻說：“寶寶最聽話了，會(huì)主動(dòng)關(guān)上電視，眼睛看累了該休息休息了�！被蚪o孩子一個(gè)緩沖的余地，告訴他再過五分鐘就關(guān)電視了，讓他有個(gè)思想準(zhǔn)備。如果隨便打斷，會(huì)引起孩子的對(duì)立和反感，不利于培養(yǎng)幼兒注意的集中性和堅(jiān)持性，而這些良好的注意的品質(zhì)恰恰是日后專心學(xué)習(xí)的重要條件。
2．不要同時(shí)給孩子委派幾件事情
孩子年齡小，不能很好的分配自己的主意，如果安排的事情過多，會(huì)讓幼兒干這件想那件結(jié)果一件事也干不好。有一個(gè)孩子的媽媽為了不讓孩子來打擾自己，就給孩子安排先看書再折紙，結(jié)果孩子把所有的書都翻出來，沒看幾頁又想折紙，就把書全搬到床上，開始折紙，把紙撕得滿地都是，媽媽來檢查，看見屋里這么亂，生氣地說：“你就會(huì)把屋里弄得亂糟糟的，不會(huì)收拾好一樣再拿一樣嗎？”其實(shí)這時(shí)就不能完全怪孩子了，因?yàn)槭菋寢尩陌才庞袉栴}。
3．父母適時(shí)地做些指導(dǎo)
剛才我們說了不要隨時(shí)的對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，干并不等于撒手不管，家長光是提供空間和材料是不夠的，還要進(jìn)行適時(shí)地指導(dǎo)。比如給他一些提示、鼓勵(lì)、檢查或者提出新的要求，這樣有利于孩子做一件事情的時(shí)間會(huì)更長一些。
二、培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為
現(xiàn)在都在提倡提高公民的素質(zhì)，而好的公民素質(zhì)首先就體現(xiàn)在文明禮貌行為上，所以孩子講文明懂禮貌是素質(zhì)教育的要求，也是現(xiàn)代社會(huì)的要求。從小的方面，我們的孩子能主動(dòng)和熟人
打招呼、能學(xué)會(huì)謙讓，我們的心里是不是也有一種很欣慰的感覺呢？
1．文明用語的使用
讓幼兒會(huì)使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“不客氣”等禮貌用語。其實(shí)咱們在家庭中都比較隨便，很少使用禮貌用語，其實(shí)在培養(yǎng)孩子使用禮貌用語是這一點(diǎn)是非常有必要的，因?yàn)楹⒆訒r(shí)時(shí)刻刻都在潛移默化的受你的影響。
2．教育幼兒尊敬長輩
尊敬別人的人才會(huì)得到別人的尊敬。在家庭這個(gè)環(huán)境中我們都是以孩子為中心，最好的東西都是無條件的給予孩子，而忽視了好的東西應(yīng)該和家人一起分享，導(dǎo)致孩子覺得所有的東西都是我的，父母辛辛苦苦給予的一切也都是自己理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降�，不知道珍惜現(xiàn)在的幸福生活，也不知道尊重他人的勞動(dòng)成果，更別說尊敬長輩了。并且父母應(yīng)該做好尊敬長輩的榜樣。
3．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
現(xiàn)在的幼兒缺乏合作意識(shí)，在游戲的過程中基本上是自己玩自己的，不會(huì)互相幫助也不會(huì)合作，但時(shí)代要求孩子必須學(xué)會(huì)合作，因此這種意識(shí)必須從小培養(yǎng)。
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（1）為幼兒樹立合作的榜樣
父母在家里干家務(wù)的時(shí)候進(jìn)行一些分工合作，比如你洗碗我擦桌子，這樣長期以來會(huì)給孩子樹立榜樣，孩子就有了這種分工合作的意識(shí)。
（２）為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)
我們家長應(yīng)該想辦法多為孩子提供一些機(jī)會(huì)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作。比如我們在晾衣服的時(shí)候可以讓孩子幫忙拿衣架，開飯的時(shí)候可以讓孩子擺碗筷，讓孩子提高自己合作的能力。
（３）教給幼兒合作的方法
幼兒不合作還有一個(gè)原因就是不知道如何去做，因此我們家長要交給幼兒合作的方法，比如媽媽拿了許多東西上樓，也許孩子并不能主動(dòng)地來幫助媽媽，這就需要家長適時(shí)的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)奶崾咀層變褐雷约旱降讘?yīng)該怎么做。
（4）及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)
當(dāng)幼兒有了合作行為時(shí)，家長一定要及時(shí)地肯定，比如說：“今天你和媽媽一起完成了這件事，真是媽媽的小幫手，下次我們再一起完成好嗎？”
除了與家長之間的合作，幼兒和自己的小伙伴之間也會(huì)出現(xiàn)一些問題，家長一定要本著謙讓、合作的意識(shí)來引導(dǎo)孩子解決問題。
三、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶曾經(jīng)說過：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！笨梢婐B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。長期以來，人們在幼兒教育中偏重知識(shí)的灌輸而忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長都希望孩子能多學(xué)一些知識(shí)，往往只顧學(xué)到多少，而不注重怎樣學(xué)習(xí)，逐漸讓孩子因?yàn)闆]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒有正確的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)過重而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
１．培養(yǎng)幼兒愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
興趣是最好的老師，幼兒有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以我們家長的任務(wù)不是要讓他認(rèn)多少漢字、學(xué)寫多少數(shù)字而是要
讓它產(chǎn)生興趣。如，我們經(jīng)常給幼兒講故事，時(shí)間一長幼兒會(huì)不滿足于這幾個(gè)故事，就會(huì)要求我們將新的故事，我們就可以告訴他，這些好聽的故事都是從書上看來的，這樣從興趣出發(fā)不但培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣，還為幼兒的早期識(shí)字、觀察能力和語言發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
2．培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣
語言習(xí)慣，我們主要從聽話和說話兩個(gè)方面來進(jìn)行討論。首先說普通話是我們對(duì)幼兒最基本的要求，家長在家應(yīng)使用普通話與幼兒進(jìn)行交流，培養(yǎng)幼兒講普通話的好習(xí)慣。由于個(gè)別幼兒吐字不清楚、詞匯量小，不能進(jìn)行清楚的表達(dá)，導(dǎo)致幼兒缺乏自信沒有膽量和勇氣進(jìn)行表達(dá)，家長應(yīng)在日常生活中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，注重積累幼兒的詞匯，并且為幼兒營造一個(gè)寬松的氛圍讓幼兒有話可說、有話敢說。并且要教育孩子認(rèn)真傾聽別人的談話，不隨意打斷。
四、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
１．首先是早睡早起，有的孩子晚上不睡，早上不起，經(jīng)常為起床的事給媽媽爸爸找事，而且入園之后精神狀態(tài)也不好，影響正常的學(xué)習(xí)生活。
2．注意糾正幼兒的睡眠姿勢和不良習(xí)慣。有的幼兒愛趴著睡，有的則喜歡用被子捂著頭睡，這都是一些壞習(xí)慣我們家長一定要及時(shí)糾正。
3．養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣，成人的睡眠一般是8小時(shí)左右，4——5歲的孩子睡眠時(shí)間每天是10——12小時(shí)，就算我們每天8：30睡覺，幼兒的睡眠時(shí)間是不夠的，而促進(jìn)幼兒生長發(fā)育的重要因素就是營養(yǎng)運(yùn)動(dòng)和睡眠，因此幼兒睡午覺是十分有必要的。幼兒在家我們也要遵循勞逸結(jié)合動(dòng)靜交替的原則，在進(jìn)行了腦力勞動(dòng)和體能訓(xùn)練之后，讓幼兒午睡對(duì)大腦的休息和體能的恢復(fù)都會(huì)有好處。
五、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法
１．從小事抓起
良好的行為習(xí)慣很多是表現(xiàn)在細(xì)小的事情上的，如餐前便后洗手、勤剪指甲、隨手關(guān)門等有的父母對(duì)小時(shí)不屑一顧，聽之任之，認(rèn)為樹大自然直，這種做法是不可取的。
2．父母要以身作則
父母是孩子的第一任老師，要求孩子做到的自己必須要做到，如躺在床上看書、節(jié)約用水、孝敬老人等家長必須嚴(yán)于律己，為幼兒作出好的榜樣。
3．做好家園配合
為什么幼兒在幼兒園能夠不挑食、準(zhǔn)時(shí)午休，原因是幼兒園有較為嚴(yán)格的規(guī)范，有良好的機(jī)制，而家里沒有，所以就有了5+2=0的說法就是說在幼兒園培養(yǎng)的五天的良好習(xí)慣，在雙休日之內(nèi)全部破壞，這就是我們?yōu)槭裁匆辉僖獜?qiáng)調(diào)家園聯(lián)系、家園互動(dòng)、家園同步教育的原因。幼兒園和家庭就像是一輛車的兩個(gè)輪子，必須朝同一方向行駛，如果背道而馳，那咱們的教育就相互抵消，起不了任何作用。
4．對(duì)孩子說不
第一次孩子有可能大哭大鬧，但后面就再也不會(huì)出現(xiàn)了堅(jiān)決杜絕說不之后又妥協(xié)，如果那樣，孩子永遠(yuǎn)都不可能形成良好的行為習(xí)慣。
行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定人的命運(yùn)，要成才必須先成人，在家庭教育中，家長必須擔(dān)任好孩子第一任老師的重要角色，與幼兒園相互配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
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