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班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣心得
良好的開端
習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。就小學(xué)生而言，我們必須從一年級(jí)新生入學(xué)那天開始，從頭抓起，從小事抓起——嚴(yán)格學(xué)生的坐、言、走、行�！昂玫拈_始是成功的一半”。班主任必須讓學(xué)生無時(shí)不感到你對(duì)他們良好行為習(xí)慣的重視。期間，班主任要留心觀察學(xué)生的言行舉止、儀容著裝、誰注意禮貌用語、誰坐姿端正、誰衣著整潔等。同時(shí)要點(diǎn)名或不點(diǎn)名地指出，同學(xué)身上存在的毛病，兩相對(duì)比，同學(xué)們該選擇怎樣的習(xí)慣已一目了然。此時(shí)，班主任要抓住時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)指出行為習(xí)慣的要求。如男生不留長發(fā)、分頭，女生不留長指甲等。這樣，你留在學(xué)生心中的第一印象勢必是可敬的班主任形象。
事例教育
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)不能流于形式，必須從身邊挖掘題材，讓生活說話，使學(xué)生真正體會(huì)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣終身受益。
進(jìn)行這方面教育時(shí)，我曾舉了以下例子。
一、我國剛開始進(jìn)行改革開放時(shí)，南方某城市政府為了引進(jìn)外資，興建了一個(gè)富麗堂皇的大公司，在中外雙方一切合同都談妥后，外商在中方代表的陪同下參觀公司時(shí)，一中方代表隨意地向鋪了地毯的地上吐了一口痰，外商立即終止合同，原因何在，外商認(rèn)為員工素質(zhì)差，公司前景堪憂，就這樣，好好的一件事，因隨地吐痰的不良習(xí)慣給泡湯了。
學(xué)生們聽后都著沉思狀，臉上露出失望的表情，后來教室里的紙屑、口痰瀕于絕跡。
二、某班要選一名學(xué)生代表班上請一先進(jìn)工作者到班上作事跡報(bào)告，前提是
該名學(xué)生能體現(xiàn)班上的形象，同學(xué)們都踴躍爭取，兩名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生成了候選人，一名學(xué)生平時(shí)很注意小節(jié)，而另一名學(xué)生則大大咧咧，最后老師選擇了前者，因?yàn)樗荏w現(xiàn)班上的形象，小節(jié)為他開了通行證。
以事例教育學(xué)生，他們易于接受，可在輕松愉快的談話中深受教育。
歷練成習(xí)
前兩階段是理論上的學(xué)習(xí)，是養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提，距習(xí)慣的真正養(yǎng)成還有一段距離。著名教育家葉圣陶指出：“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣”。“要讓學(xué)生怎樣怎樣去做”，便有賴于班主任的督促、鞭策。因此，很有必要制定一系列使學(xué)生“去做”的措施。
（一）制訂班規(guī)
要讓學(xué)生自己根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》制訂班規(guī)并以百分制形式督促，學(xué)生認(rèn)真貫徹執(zhí)行。班委進(jìn)行檢查、監(jiān)督，做到賞罰分明。
（二）班主任要“勤”
要勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，讓做得好的同學(xué)有光榮感。讓做得不好的同學(xué)以前者為目標(biāo)，不懈追求。
（三）持之以恒
養(yǎng)成良好習(xí)慣不能一蹴而就，師生都應(yīng)作長遠(yuǎn)打算。師者，須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程；生者，須一步一個(gè)腳印，不要圖快。師生密切配合，教師督促，學(xué)生認(rèn)真練，經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。這樣必有成效。臂如早鍛煉，我班剛開始，遲到、缺席的不少。班干部，班主任根據(jù)班規(guī)狠抓、狠管，很快，缺席現(xiàn)象絕跡，遲到現(xiàn)象消失。
總之，習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了”也便成了習(xí)慣，正所謂習(xí)慣成自然。歷練成習(xí)不僅是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的必要途徑，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣不可缺少的通道。
班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣心得 [篇2]
一、教師要正確面對(duì)學(xué)生存在的不良習(xí)慣
作為教育者要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都追求上進(jìn)，都希望獲得別人（尤其是老師）的肯定和贊揚(yáng)，他們不想犯錯(cuò)更不想故意與老師作對(duì)，他們之所以犯錯(cuò)是因?yàn)樗麄円延械牧?xí)慣。這樣，作為教師在教育學(xué)生的過程中就會(huì)減少一些情緒化的語言和手段，多一些理智的思考。既有利于對(duì)學(xué)生的教育，又有利于教師的心理健康。
二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
在班主任工作中我們應(yīng)該十分注重班集體的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良班風(fēng)的形成之間具有密切的聯(lián)系。一個(gè)個(gè)具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生就會(huì)組成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
當(dāng)一個(gè)班級(jí)具有了良好的班風(fēng)，那些個(gè)別的行為習(xí)慣差的學(xué)生由于從眾心理的作用自然就會(huì)向好的方面發(fā)展。如果班級(jí)風(fēng)氣不正，習(xí)慣好的學(xué)生也會(huì)在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就必須注重班集體的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、習(xí)慣訓(xùn)練無小事
“學(xué)校無小事，件件需認(rèn)真。”對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。正因?yàn)槿绱�，我們要十分注重學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行，學(xué)校的規(guī)定對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進(jìn)的作用，我們堅(jiān)持不懈去做。
四、榜樣的力量（教師、家長要做好表率）
首先要從教師開始，身體力行，身教重于言教，教師自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅等，學(xué)生受到這種行為的影響也都會(huì)自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長期堅(jiān)持，學(xué)生會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣。
凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的，有進(jìn)步的，改正缺點(diǎn)快的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，上光榮榜，促進(jìn)其互相模仿行為。最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。如要求學(xué)生守紀(jì)律、有禮貌。教師自己就要守紀(jì)律、懂禮貌，否則學(xué)生就不聽你的。
五、持之以恒
養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，師生都應(yīng)作長遠(yuǎn)打算。教師，須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程；學(xué)生，須一步一個(gè)腳印，不要圖快。師生須密切配合，老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。這樣必有成效。
六、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”
學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時(shí)往往會(huì)因?yàn)橹饔^的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行，這時(shí)就很有必要對(duì)“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查、了解情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。
七、鼓勵(lì)上進(jìn)，鞏固習(xí)慣
為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，班級(jí)可以建立一整套評(píng)比制度，開展文明小組、愛學(xué)小組、衛(wèi)生小組的評(píng)比活動(dòng)，組織班干部互相督促檢查，每月做好總評(píng)一次。那個(gè)小組做得最好，給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，一步一個(gè)腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育，每一位學(xué)生的言行舉止，衣著打扮也十分注意。
對(duì)一些差生，教師只能關(guān)懷鼓勵(lì)教育他們，不能疏遠(yuǎn)打擊、冷淡他們，特別要注意從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”因此，在班主任工作中應(yīng)該十分重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，這也是具有良好師德的具體表現(xiàn)之一。
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