職稱英語(yǔ)學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)反思能力
在職稱英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為，以及學(xué)習(xí)所得做反思在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中沒有反思，就不會(huì)知道我們學(xué)習(xí)的不足，只有不斷的反思，才能提高自己。所以要這樣培養(yǎng)反思的能力。 讓考生做個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃, 談個(gè)人打算、人生理想, 從而進(jìn)一步明確自己的不足, 以修正自身的行為, 完成自己的計(jì)劃、理想和目標(biāo)。
對(duì)自己所用的學(xué)習(xí)策略效率進(jìn)行評(píng)估, 找出不足。給出不同的`問題, 讓考生們挑選并解決問題。多組織一些課外活動(dòng), 主要由考生組織參加, 教師協(xié)助指導(dǎo), 如英語(yǔ)角、英語(yǔ)小品、歌曲大賽等等。
在課堂上, 一節(jié)課精力完全高度集中是很困難的, 這就要訓(xùn)練考生有選擇地定向使用注意力。如根據(jù)重點(diǎn)和難點(diǎn)和自身對(duì)知識(shí)的掌握情況來(lái)確定自己精力高度集中的時(shí)段。自己不熟悉的內(nèi)容就要集中精力聽講。
職稱英語(yǔ)學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)反思能力 [篇2]
思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。應(yīng)通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識(shí)的應(yīng)用等培養(yǎng)思維能力。因此，在學(xué)習(xí)過程中，不但要學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)到科學(xué)的思維方法，發(fā)展思維能力。略讀又稱跳讀(reading andskipping)或?yàn)g覽(glancing)，是一種專門的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。
所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰(bird’seye view)地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。閱讀時(shí)，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學(xué)習(xí)需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細(xì)讀。在查找資料時(shí)，如果沒有充分時(shí)間，而又不需要高度理解時(shí)，就可以運(yùn)用略讀技巧�！安恍枰叨壤斫狻辈⒎侵嘎宰x時(shí)理解水平可以很低，而是說略低于一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。一般閱讀的目標(biāo)是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達(dá)到70%或80%。略讀時(shí)，理解水平略低一些是預(yù)料之中的事，平均理解率達(dá)50%或60%就可以了。要提高思維能力，就要經(jīng)常用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
首先，在學(xué)習(xí)每一個(gè)新概念時(shí)，不但聽老師講解，還要自己進(jìn)行比較，找出相似的例子，加深認(rèn)識(shí)。
第二，學(xué)到意義相近的概念、規(guī)律時(shí)加以比較，從多角度、多方面分析其區(qū)別與聯(lián)系。經(jīng)常用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以學(xué)會(huì)全面分析問題，從多種事物發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系、區(qū)別和各自特征，使思維的廣闊性和深刻性得到提高。
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