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如何激發(fā)培養(yǎng)高中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣
一、提高教師素質(zhì)，是激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的關(guān)鍵
學(xué)生對地理這門學(xué)科的熱愛程度，往往取決于他們對地理教師的崇拜程度。教師要贏得學(xué)生，在學(xué)生中富有威性，才能喚起學(xué)生對所教科目產(chǎn)生濃厚興趣，以致積極主動地學(xué)習(xí)，并取得最佳效果。教師良好形象的塑造，要求老師要有先進的現(xiàn)代教育科學(xué)理論，比較淵博的專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德。教師先進的教育理念，能為自己的教學(xué)實踐活動引航護駕。先進的教育理念指導(dǎo)下，采取的教育教學(xué)方式能與時俱進，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和需要，易使學(xué)生達到最佳的教育教學(xué)效果。試想，這樣的教師學(xué)生怎能不喜歡呢？教師對所教學(xué)科有比較系統(tǒng)精湛的專業(yè)知識和嫻熟的教學(xué)技能，便能輕而易舉地理解、掌握、處理加工所教教材。在教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新，在課堂上把書教“活”，富有啟發(fā)性，師生民主關(guān)系好，使每一節(jié)課都充滿著生機和活力，學(xué)生學(xué)起來自然不感到吃力，反而感到愉快和滿足，學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣自然油然而生。教師的良好職業(yè)道德，為人師表，是必對學(xué)生的發(fā)展具有強烈的示范性與內(nèi)在的感染性，成為有力的教育因素。這樣的教師學(xué)生從內(nèi)心崇敬、佩服他，他的教育教學(xué)必能得到學(xué)生的支持和配合，甚至學(xué)生也會像教師熱愛教育一樣去熱愛學(xué)業(yè)，并全身心投入。據(jù)上所述，教師只有不斷進去，提高素質(zhì)，才能塑造良好形象，才能贏得學(xué)生對所教科目的喜愛，才能喚起學(xué)生對此科目產(chǎn)生盎然興趣。
二、認真上好地理起始課，啟迪學(xué)生對地理的興趣
“良好的開端是成功的一半”起始課（又叫緒論課、序言課），是學(xué)生步入地理知識王國的入門課，是目的性教育課，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法，也是使興趣健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。因此，對于這一部分內(nèi)容，教師不能光講大道理而要趁他們剛剛接觸這門知識的有利時機，聯(lián)系焦點、熱點問題，生活中的地理問題，有的放矢的采用一些方法，如可采用設(shè)問列舉的方式，首先向?qū)W生提出一系列有趣的地理問題。
三、運用多種教學(xué)方式方法，創(chuàng)造良好的富有生命活力的課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
（一）生動的比喻，幽默的語言是課堂教學(xué)的興奮劑
比喻形象動人，使學(xué)生聽起來如臨其境，心馳神往。在獲取科學(xué)知識的同時，得到藝術(shù)美的享受。幽默的語言常引起同學(xué)們的捧腹大笑而又秩序井然，起到活躍課堂氣氛、祛除緊張和疲勞、振奮精神和組織教學(xué)的作用，達到輕松學(xué)習(xí)知識的目的。課堂上采用生動的比喻、幽默的語言，能吸引學(xué)生，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到精神上的滿足，又進一步激起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的興趣自然倍增，教學(xué)效果顯著。這一點已得到眾多優(yōu)秀教育實踐者的證實。
（二）創(chuàng)設(shè)問題情境，激疑、啟思、活潑思維
“學(xué)源于思，思源于疑”。疑是思之始，學(xué)之端。提出問題能創(chuàng)設(shè)問題情境，造成學(xué)生認知上的矛盾，為學(xué)生提供思維的線索，指出思維的方向，使學(xué)生的求知心理產(chǎn)生活躍欲試之勢，學(xué)習(xí)興趣盎然。如在講經(jīng)緯網(wǎng)時，提出問題；一艘船只在海上遇難時如何向別人報告自己所在位置？又如在講季風(fēng)氣候時，引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出“諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是‘萬事具備，只欠東風(fēng)’”。由此引起學(xué)生強烈的好奇心和積極的思維活動，從而認識了學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和季風(fēng)及其地理意義。
（三）采用直觀教學(xué)手段
課堂極富有感染力，能引起學(xué)生的直接興趣。地理教學(xué)直觀手段多樣，不同的直觀教學(xué)都能使教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、具體，讓課堂生動活潑，充滿生機，使教學(xué)深入淺出，化繁為易，利于學(xué)習(xí)和記憶。特別是現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用，以其聲、光、形、色等多種功能，化抽象為直觀，把動態(tài)、連續(xù)的過程-真實的再現(xiàn)，協(xié)同作用于學(xué)生的各個器官，符合學(xué)生年齡和心理上的要求，能夠極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使學(xué)生注意力高度集中，并產(chǎn)生身臨其境的感覺。如講我國的“地震火山”時，可播放地震、火山的實景錄象；講“地上河”的形成時可利用微機模擬泥沙不斷沉積，河床岸堤逐步升高的過程。從而拉近學(xué)生與實際生活的距離，讓學(xué)生置身于現(xiàn)實的情景之中，加深感知和記憶，探研、體悟地理事物的規(guī)律和特征。
總之“興趣是最好的老師”每一位教育工作者都一定要重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教材內(nèi)容的特點、學(xué)生實際和教學(xué)條件，不擇時機靈活采用多種教學(xué)方法創(chuàng)造性地挖掘興趣的泉源，充分掌握激發(fā)興趣的刺激物及方法，適時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，逐步實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”“我樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
如何激發(fā)培養(yǎng)高中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣 [篇2]
興趣是在社會實踐過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的想要積極探究某種事物和進行某種活動的傾向。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的興趣呢？筆者認為，地理教師可以充分利用教材的來誘發(fā)學(xué)生的好奇心，然后有效利用課堂教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，地理教師還要合理利用課外時間開辟第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。本人結(jié)合多年高中地理的教學(xué)實踐，認為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法主要有以下幾種：
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一、教師要運用靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)方法不是固定不變的，教學(xué)的方法總是受到教學(xué)內(nèi)容，對象和目的制約。作為地理教師要善于充分利用教材內(nèi)容，針對不同學(xué)生的不同特征，因材施教，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在地理教學(xué)過程中，地理教師一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以啟發(fā)式教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，鼓勵學(xué)生進行探索，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，針對不同的學(xué)生教師應(yīng)該靈活運用教學(xué)方法，由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和理解能力存在一定差異，所以要求地理教師要選擇適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，靈活運用，兼顧到每一位學(xué)生，充分挖掘教材的趣味性，提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效達到教學(xué)的目的。
二、教師要利用形象直觀的教學(xué)手段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
地理學(xué)科是一門研究地理環(huán)境和人之間關(guān)系的學(xué)科，所以在地理教學(xué)過程中有很多抽象的、客觀的地理概念和內(nèi)容使學(xué)生難以理解的掌握，如果不能幫助學(xué)生解決這些困難，就會在極大程度上束縛學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。由于學(xué)生受知識水平和理解接受能力的限制，再加上地理學(xué)科的特性，很多學(xué)生都比較難以理解和接受許多地理知識，這就要求地理教師在地理教學(xué)的過程中，利用形象直觀的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握這些抽象的知識，解決學(xué)生學(xué)習(xí)地理的障礙，鑒定學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。隨著科技的不斷發(fā)展，教學(xué)的手段也越來越多，地理教師可以運用地理地圖和多媒體等教學(xué)手段，利用圖片、視屏、聲音等把死板的文字信息靈活形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅有效的幫助了學(xué)生理解和記憶抽象的地理知識，更極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣。
三、教師要運用生動風(fēng)趣的教學(xué)語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中，教師的一言一行都會受到學(xué)生的關(guān)注，都會對教學(xué)的效果產(chǎn)生不可忽視的影響。作為地理教師要重視課堂教學(xué)過程中教學(xué)語言的重要性，生動風(fēng)趣的教學(xué)語言對于教學(xué)成果與否起到了不可低估的作用。教師是一門講述的藝術(shù)，是以舌耕為主業(yè)的，要靠自己的語言來完成大綱要求的教學(xué)任務(wù)，用語言與學(xué)生和家長溝通。因此，高中地理教學(xué)的方式和方法可以靈活機動，但有一個總體的要求，那就是要求教師一定要用生動風(fēng)趣的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣，學(xué)生就會愛上地理課，從而起到很好的教學(xué)效果。教師生動而風(fēng)趣的教學(xué)語言在高中地理教學(xué)中的作用是不可低估的，一方面，這種生動風(fēng)趣的語言有利于點燃學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，激發(fā)其動力。教師的這種激勵性的語言可以是針對學(xué)習(xí)內(nèi)容的新境界，也有可能針對學(xué)生的已有學(xué)習(xí)水平作出的評價，如果教師選用鮮明生動的詞句，如“回答得很好，是我所聽到的最佳答案”或“不錯兒，如果地理學(xué)家在世，也不過是作出這樣的答案呢，厲害！”這些發(fā)自內(nèi)心的稱贊語，學(xué)生愛聽，而且會大受鼓舞，從而以更大的信心投入到地理課程中去。另一方面，教師生動風(fēng)趣的語言更有利于突出重點，突破難點，增加其自信心。
四、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍
毫無疑問，輕松和諧的課堂氛圍能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機和積極性的形成，可以為學(xué)生營造一個非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍。那么，怎樣才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍呢？筆者認為可以從以下幾方面入手：
1.教師要有高的教學(xué)水平。非常高的教學(xué)水平是一位優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)它直接影響到如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境。要想具有較高的教學(xué)水平，教師一公平要有很高的文化知識素養(yǎng)，如了具有很高的專來知識外，還要有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，另外，教學(xué)方式還要靈活多樣，運用一些現(xiàn)代的教學(xué)手段，再加上風(fēng)趣的語言及掌控課堂的能力。最后，親和力一定要好，把學(xué)生當作課堂的主體，自己只作為主導(dǎo)，讓學(xué)生在平等和諧的氛圍中學(xué)會知識。
2.教師要營造良好的班風(fēng)將有利于和諧課堂的構(gòu)建。教師要善于營造輕松和諧的班風(fēng)，嚴肅而不死板，靈活而不混亂。在這樣端正的班風(fēng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，熱情高漲，自然成績就會很好。如果教師對課堂的掌控能力差，不善于創(chuàng)設(shè)和諧的課堂，過度嚴肅，只能讓學(xué)生感覺教學(xué)氛圍沉悶、枯燥、無趣；如果嚴肅不足，那么學(xué)生就會感覺課堂混亂，沒有章法。所以教師一定要營造良好的班風(fēng)。
3.教師一定要樹立自己的威信。自古有言：“親其師，信其道�！边@就是學(xué)生心理上的“向師性”。教師要讓學(xué)生對自己產(chǎn)生崇拜和欽佩感。要想做到這一點，首先，教師要有很高的師德，對學(xué)生真心關(guān)愛。教師對工作要有責(zé)任感，備好課，上課好，課后作業(yè)也要嚴查。教師對待學(xué)生間發(fā)生的矛盾要公平而公正。只有這樣，才能樹立起教師的威信，才有利于一切工作的開展。
綜上所述，在高中地理教學(xué)中，教師要運用靈活的教學(xué)方法、形象直觀的教學(xué)手段和生動風(fēng)趣的教學(xué)語言來努力營造輕松和諧的課堂氛圍。著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生們把你們教的學(xué)科，看作是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你們教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點是您應(yīng)當引以為榮的事”。愿我們所有的高中地理教育者都用心做到這一點。
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