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如何培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)交流
為貫徹落實縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)生中廣泛開展禮儀教育的通知》精神，加強學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我校將禮儀教育內(nèi)容納入學(xué)校教育常規(guī)管理，形成了具有我校特色的禮儀教育管理模式，并開展了一系列教育活動。
一、高度重視 ，強化宣傳， 讓學(xué)生重禮
校園文明禮儀是學(xué)校德育的一面鏡子，學(xué)生的文明禮儀水準(zhǔn)在一定程度上影響著學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。為此，在學(xué)校常規(guī)管理工作中，我校格外重視對學(xué)生的文明禮儀引導(dǎo)和教育，采取多種形式，利用各種途徑讓學(xué)生懂得文明禮儀不僅是個人素質(zhì)的展現(xiàn)，更是對別人的尊重，是和諧氛圍和個人發(fā)展的需要。常規(guī)工作中我們教育學(xué)生不僅要 “知書”，更要“懂禮”、“重禮”；要養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣，提高自身的綜合素質(zhì)，學(xué)會求知、學(xué)會做人，適應(yīng)社會發(fā)展，適應(yīng)未來需要；要做意志堅強、品行高尚的人；要做心胸寬廣、豁達大氣的人，爭做“教師們崇拜的學(xué)生”，把自己鍛造成“現(xiàn)代紳士”和“當(dāng)代淑女”。學(xué)生明白了文明禮儀的重要性，自然會樂于接受并在學(xué)習(xí)、生活中得到應(yīng)有的重視。
二．榜樣示范， 名家講座， 讓學(xué)生知禮
圍繞學(xué)校德育工作要點和局下發(fā)的《關(guān)于在全縣中小學(xué)生中廣泛開展禮儀教育的通知》的要求，我們讓學(xué)生知道中學(xué)生要懂得的禮儀
主要有：升旗禮儀、集體活動禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、儀表行為禮儀、語言禮儀、社會交往禮儀、家庭生活禮儀、用餐禮儀、待人禮儀。為了讓學(xué)生有更深入的了解并養(yǎng)成習(xí)慣，在“讓學(xué)生知禮”過程中，我們開展了系列活動：
1．教師的示范作用。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處煹奈拿鞫Y儀素養(yǎng)對學(xué)生影響極大，校園文明應(yīng)先從教師做起。我們向全體教師提出“講文明禮儀從我做起”的倡議，要求教師以高尚的師德、文明高雅的言談舉止、得體的著裝儀態(tài)去教育學(xué)生，真正起到“為人師表”的作用。例如：我校張老師看到校內(nèi)垃圾桶周圍散落垃圾的時候，沒有叫來值日學(xué)生責(zé)令清掃，而是自己拿來笤帚、簸箕把垃圾清掃干凈。她的這一做法得到了學(xué)生的認(rèn)可和尊重，從那以后，再也沒人亂倒垃圾了。
2．標(biāo)準(zhǔn)服飾發(fā)型上墻。我校對學(xué)生在校期間的發(fā)型服飾有統(tǒng)一要求和規(guī)定，為達成一致，我們將符合學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)型和服裝整潔的學(xué)生照張貼上墻，對學(xué)生起到示范作用。
3．收看光盤講座。我校每天利用晚飯后的25分鐘時間給學(xué)生播放電視講座、專題風(fēng)光片或百家講壇等節(jié)目。目的是使學(xué)生開闊視野、增長知識、提高文化品位和人文素養(yǎng)。每個學(xué)期我們都要組織學(xué)生觀看金正昆教授的“談現(xiàn)代禮儀”，我們同時組織教師集體觀看“教師禮儀”光盤，并將光盤掛在校園網(wǎng)上，讓老師們隨時可以學(xué)習(xí)。為配合文明禮儀教育，本學(xué)期我們精心挑選了翟鴻燊的“高品質(zhì)溝通”、
“大智慧”、曾仕強的“做有世界觀的中國人”、“中國人的唯一出路—自愛”、曾仕強等名家的“我讀經(jīng)典”和百家講壇“面對繆斯女神”、汪中求的“細(xì)節(jié)決定成敗”、張錦貴的“如何培養(yǎng)風(fēng)趣幽默感”“如何做好人際關(guān)系”等光盤。將分階段、有重點的組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)和觀看。
此外，校領(lǐng)導(dǎo)系列講解、印發(fā)學(xué)習(xí)資料“中學(xué)生禮儀規(guī)范”，開展文明禮儀知識競賽等活動助推了學(xué)生知禮。
三、開展活動 ，言傳身教 ，讓學(xué)生講禮
1．開好主題班會。每學(xué)期，我們要求各班開好文明禮儀主題班會，對“升旗禮儀、集體活動禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、待人禮儀”進行主題班會討論，在討論中，學(xué)生們受到了教育，欠妥的行為得到了糾正，禮儀素養(yǎng)得到了提高。
2．組織好升旗儀式。學(xué)校利用升旗儀式經(jīng)常性提示學(xué)生的禮儀行為，指出禮儀意義，倡導(dǎo)“有禮”走遍天下，讓學(xué)生從點滴做起，相互監(jiān)督，爭做禮儀標(biāo)兵。
3．開展周優(yōu)勝班級評比。從2017年11月開始，為約束學(xué)生文明、守紀(jì)、講禮，我們在各年級開展了周優(yōu)勝班級評比活動，各年級分別結(jié)合各自特點進行了“唱歌活動優(yōu)勝班”、“儀表整齊模范班”、“物品擺放模范班”、“自習(xí)紀(jì)律模范班”、“周無遲到模范班”、“課間秩序模范班”等項評比活動，期末評出“文明示范班”。同時，我們將周優(yōu)勝班級評比活動與評選優(yōu)秀結(jié)合起來，對獲得“文明示范
班”和掛牌多的班級適當(dāng)多投放優(yōu)秀指標(biāo)，對有嚴(yán)重違紀(jì)行為的班級取消三好班集體的評選資格，對不講文明禮儀的學(xué)生取消優(yōu)秀學(xué)生評選資格。
4．選樹各種“標(biāo)兵”。每學(xué)期，各年級都要以班為單位按年級制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，評選出“禮儀標(biāo)兵”、“守紀(jì)標(biāo)兵”、“助人標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“節(jié)約標(biāo)兵”等，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，以此促進學(xué)生知禮講禮。
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5．用好成長記錄。我校學(xué)生從高一入學(xué)開始，每人都有一個成長記錄袋，封面有這樣幾句話“自尊自愛自強自立， 守紀(jì)懂禮文明誠信。勤奮刻苦對一生負(fù)責(zé)，用行動書寫歷史，讓樓中以我為榮”。我們對評出的各種標(biāo)兵、獲得的各種獎勵等都要求學(xué)生填在自己的成長記錄上。針對本屆高一新生中語言不文明的現(xiàn)象，成長記錄中新增了一頁記錄內(nèi)容就是“澆灌文明之花”，要求學(xué)生每周反思自己的不文明言行，住宿生由宿舍長、走校生由小組長在證明人一欄簽字并督促改正。
6．重視和開展節(jié)日禮儀活動。我校一向重視節(jié)日教育活動，青年節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)、平安夜等，我們都要派專人講節(jié)日來歷和如何過更有意義并提出倡議。同時，節(jié)日來臨前我們事先選好歌曲，當(dāng)周的唱歌活動全校傳唱這首歌，如“長大后我就成了你”、“十月是你的生日”、“父親”、“母親”、“好大一棵樹”等，家長會上我們要合唱“感恩的心”等歌曲。
7．開展誦經(jīng)典活動。每天早晨，學(xué)生進教室后的第一項活動是齊聲朗誦、背誦經(jīng)典。由語文老師負(fù)責(zé)選擇那些勵志名篇、詩詞佳句、美文、名家治家教子訓(xùn)文駢章等，先行講解，之后印發(fā)給全體學(xué)生。這對陶冶情操、培養(yǎng)情趣、提升品位、修身勵志都起到很好的作用。
通過文明禮儀教育活動的開展，我校師生展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌：教師中沒有奇裝異服、濃妝艷抹、染發(fā)等現(xiàn)象，上班期間沒有穿響底鞋的，進教室不帶手機、樓道不接打手機，公共場所及辦公室無吸煙現(xiàn)象，教師之間打招呼稱呼規(guī)范；學(xué)生在校期間一律著校服、沒有化妝和戴飾物的、大聲喧嘩和隨口污言穢語得到有效控制、學(xué)生間矛盾大大減少、亂扔亂倒亂吐得以杜絕、學(xué)習(xí)姿勢正狀態(tài)好、沒有頂撞老師現(xiàn)象、學(xué)生見到師長主動打招呼；全校上下講文明禮儀蔚然成風(fēng)，學(xué)校呈現(xiàn)出和諧的文明氛圍。
2017年10月10日
如何培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)交流 [篇2]
自古以來，禮儀就是人類文明的基本要求，也是個體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，古人云：少成若天性，習(xí)慣成自然。文明禮儀，尚禮守法，是社會和諧的保障，也是每個人立身社會、走向社會的人格基石。文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成也對學(xué)生的終生發(fā)展有著十分重要的意義。
然而，在當(dāng)今社會，學(xué)生們多數(shù)為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)的居多，再加上家長望子成龍、望女成風(fēng)心切，過分看重分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化。從學(xué)生身上體現(xiàn)出來的就是對文明禮儀知識的無知、少知、偏知和淡知，從而導(dǎo)致違規(guī)違紀(jì)、違背社會公德的事時有發(fā)生。這就要求我們要對學(xué)生進行有目的、有計劃的文明禮儀教育，使之學(xué)會正確的認(rèn)識問題，掌握判斷是非美丑、榮辱善惡的標(biāo)準(zhǔn)，為逐步形成愛國主義、集體主義、社會主義、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀打下堅實的思想基礎(chǔ)。
那么， 如何加強文明禮儀教育，弘揚傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會與他人共處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人呢？我做了一下嘗試：
一、創(chuàng)設(shè)一定的文明禮儀環(huán)境，營造良好的氛圍
陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給小孩子刺激的都是他的環(huán)境�！币虼耍覀円肿⒅卦谧匀画h(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)文明禮儀的資源，從營造豐富的環(huán)境入手，讓學(xué)生在耳聞目濡、潛移默化中形成良好的文明禮儀行為。而學(xué)校又是進行思想道德教育基地之一，學(xué)校教育，育人為本。因此，學(xué)校必須切實加強學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生成為在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。
1、抓好校園建設(shè)。
在學(xué)校的布告欄上張貼《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及有關(guān)文明禮儀教育的名人名言，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會審美，教育學(xué)生應(yīng)團結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。
2、充分利用有限的空間
（1）師生共同創(chuàng)設(shè)良好的禮儀故事、古詩等導(dǎo)讀環(huán)境，使學(xué)生在與環(huán)境交互作用中潛移默化習(xí)得文明禮儀知識。我在教室里開辟了一個“文明禮儀吧”，學(xué)生可以把自己喜歡的或已經(jīng)學(xué)會的歌頌美德的經(jīng)典故事、古詩、名人名言等都放在吧里和伙伴共學(xué)共享。
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（2）我和同學(xué)們一起制作了一個文明禮儀專題板塊，學(xué)生把自己對故事、古詩中尊老愛幼、關(guān)愛他人以及團結(jié)互助等方面的理解用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)出來，和同學(xué)們一起閱讀與欣賞。用視覺語言暗示、提示幼兒，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。
（3）我還在教室的圖書角投放《道德經(jīng)》、《成語故事》、《弟-子規(guī)》等禮儀方面的圖書，使學(xué)生在欣賞的同時，受到人物典范的感染。
3、普及文明禮儀知識
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，學(xué)生對該知識的認(rèn)識較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。如：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環(huán)境、善待自然。
二、榜樣示范，言傳身教
1、教師要以身作則。
在師德規(guī)范中，要求教師要為人師表，即要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公等。其實就是只教師要用自己的言行舉止向?qū)W生作出榜樣，成為他們學(xué)習(xí)和效仿的楷模和表率。
我國古代偉大的思想家、教育家孔子也強調(diào)了教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！薄安荒苷渖�，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴(yán)以律己�？v觀古今中外，但凡著名的教育家，無一不以他崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑，成為“萬世師表”。 再加上學(xué)生具有很強的可塑性，及其容易受外界的影響，具有很高的“向師性”特征，這對于低年級的學(xué)生尤為明顯。他們在社會化的過程中一邊會對“重要他人”產(chǎn)生模仿心里。除家長外，教師也是他們模仿的“重要他人”，而且還是主要的“重要他人”。我們經(jīng)�？梢钥吹�，當(dāng)家長與教師的觀點不一致時，孩子們往往選擇教師的觀點。我們的言行舉止在他們的心中就是不容置疑的價值標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。
因此，在平時的工作和生活中，我們要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到。我們不僅要保持“威信”，還應(yīng)該表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。
2.樹立優(yōu)秀學(xué)生榜樣。
榜樣法是指以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就去影響學(xué)生的方法。促進榜樣發(fā)揮作用的心理機制是模仿。模仿是一種重要的學(xué)習(xí)方式。班杜拉認(rèn)為，個體的觀察學(xué)習(xí)過程就是通過個體觀察榜樣的不同示范而進行的。而學(xué)習(xí)者通過這種榜樣觀察，有利于形成良好的道德行為。小學(xué)生的可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力。多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點并樹立典型，孩子們都有爭強好勝的心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（案例：開學(xué)初，我在班上設(shè)立了“文明標(biāo)兵”、“禮儀之星”稱號，每個禮拜評選一次，并給評上的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟�。從而讓學(xué)生從身邊的人和事中受到教育。我還還結(jié)合班級其他活動，設(shè)置情景，讓孩子們通過各種形式的體驗，來激發(fā)他們的道德情感，從而指導(dǎo)個人行為。記得那時：母親節(jié)（父親節(jié)）前夕，為了讓學(xué)生了解父母親的辛苦及對孩子的疼愛，就組織同學(xué)們通過回憶自己與父母親之間真實的小故事，觀察母親一天的工作，說說母親的心事等形式，讓孩子們深深地體驗到母親對自己的疼愛和關(guān)心。在節(jié)日當(dāng)天，我還邀請家長們一同來到學(xué)校開展親子活動。如：給爸爸媽媽制作賀卡、給爸爸媽媽唱首歌，抱抱爸爸媽媽、對爸爸媽媽說一句感激的話等等，從而讓同學(xué)們學(xué)會感恩。）
三、多種滲透，促進學(xué)生文明禮儀方面的發(fā)展
1、課堂教學(xué)主動滲透
在諸多教育途徑中，教學(xué)（課堂教學(xué)）是學(xué)校教育的基本途徑，學(xué)校教育目的的貫徹落實和各種教育任務(wù)的完成主要是通過教學(xué)途徑實現(xiàn)的。因為在各種途徑中，教學(xué)的知識容量最大，計劃性、主動性更強，活動的效果更明顯，因而對學(xué)生全面發(fā)展和個性特長的發(fā)揮具有更強的作用。因此，我們可以把文明禮儀教育滲透到課堂教學(xué)中，以思想品德課為主陣地，結(jié)合教材《青少年文明禮儀教育讀本》、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》等，有層次、有針對性地對學(xué)生進行文明禮儀知識的傳授并實施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育。并圍繞文明禮儀教育主題，各個學(xué)科相結(jié)合，逐步滲透文明禮儀教育，做到全員育人。
2、課外活動延伸補充
課外活動是指學(xué)校在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校或校外教育機關(guān)有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生實施的多種多樣的教育活動。它可以分為校內(nèi)活動和校外活動。教師除了充分利用課堂教學(xué)滲透文明禮儀知識外，還應(yīng)抓住課外活動的有利空間，進行延伸補充。其內(nèi)容可以包括以下幾點：
（1）思想政治活動：主要是結(jié)合國內(nèi)外大事、節(jié)日、紀(jì)念日或其它重大政治活動，向?qū)W生進行思想政治教育，激發(fā)學(xué)生的政治熱情，提高思想覺悟為目的的活動。
（2）社會公益活動：這是指集體或個人向社會捐贈財物、時間、精力和知識等的活動。它包括環(huán)境保護、幫助他人、社會援助、緊急援助、青年服務(wù)等。這類活動有助于學(xué)生了解社會，增強責(zé)任意識，提高社會適應(yīng)能力。
（3）校內(nèi)課外活動：如：開展主題班會，增強文明禮儀意識。以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操和行為習(xí)慣。開展文明禮儀講故事比賽和知識競賽，學(xué)習(xí)更多的文明禮儀知識。定期出相應(yīng)的黑板報，進行文明禮儀宣傳。
3、家校互動，形成合力
都說家長是孩子的第一任老師，要使孩子養(yǎng)成文明的習(xí)慣，必須將家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合，才能產(chǎn)生教育效益。
首先，召開家長會。讓為人父母者重溫文明禮儀知識，塑造文明禮貌的家庭，身體力行地教育孩子從小懂禮貌、遵守文明規(guī)范，會對孩子的健康成長起到積極的促進作用。在與家長交流的過程中，我們還向向家長提出了四個方面的要求：
1. 父母要承擔(dān)起文明禮儀教育的責(zé)任，不能過分嬌慣、溺愛孩子。
2. 傳承文明禮儀要從小抓起，培養(yǎng)孩子的自立能力。
3.在家庭教育中要立規(guī)矩并做到持之以恒。
4.家長要及時向?qū)W校反饋孩子在家的實際表現(xiàn)，如實填寫學(xué)校印發(fā)的習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表。
通過家訪等形式，與家長多交流、多溝通，特別要重視與“后進生”家長聯(lián)系，取得家長的支持和理解，從而充分調(diào)動家長參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。
只有家長配合學(xué)校教育，形成一個教育的整體合力，共同發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，才能更好地促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，為學(xué)校下一階段習(xí)慣養(yǎng)成教育提供依據(jù)。
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