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如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣
一巧設(shè)懸念誘興趣
懸念是對(duì)一個(gè)問題還沒有得到正確答案的焦慮心態(tài)，它是學(xué)生對(duì)新知識(shí)企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住初中學(xué)生的心理特征及認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸疑，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。
二誘導(dǎo)探究激興趣
誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能力及創(chuàng)新精神，是生物教學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑（實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等）尋找問題的答案，進(jìn)一步探索新知識(shí)的興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng)，激發(fā)探究生物知識(shí)的興趣。
三研討釋疑增興趣
學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決，但同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生或提出一些新的問題。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，受到了什么啟發(fā)都會(huì)反饋出來，甚至爭(zhēng)論不休。此時(shí)，教師只要給以適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，開展熱烈的討論、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識(shí)更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提高。
總之，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化課堂練習(xí)，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，積極開展生物活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。
如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣 [篇2]
興趣是學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)的最好的動(dòng)力來源，就初中學(xué)生的生理、情感特點(diǎn)而言，興趣能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)還可能成為學(xué)生以后學(xué)習(xí)道路上的前進(jìn)動(dòng)力。作為初中生物教師，就應(yīng)該注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，能把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為樂趣，再把樂趣轉(zhuǎn)化為志趣，最終促使學(xué)生積極、主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。以下，我將結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，和在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的聽課、交流、研討過程的感受成果，做一個(gè)提高認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新匯報(bào)。簡(jiǎn)單談?wù)勌岣叱踔袑W(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，希望和同行共同探討，不斷進(jìn)步。
一、聯(lián)系學(xué)生生活，提高學(xué)習(xí)興趣
對(duì)于初中學(xué)生來說，好動(dòng)的情緒，如果不加以控制，沒有很好的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將受到影響，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的日常生活有很大的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)是需要，如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，作為生物教師，我們可以利用生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)興趣生成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物課的知識(shí)在當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的實(shí)踐運(yùn)用中具有重大影響意義，學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣自然就上來了。老師在教學(xué)過程中要注意維護(hù)好這種學(xué)習(xí)興趣，在完成課堂教學(xué)任務(wù)之后，經(jīng)常開展一些有意義的課外活動(dòng)，如利用電視、錄像、電化教學(xué)等手段使學(xué)生眼界開闊，和學(xué)生們談生物與生活，生物與工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，有必要和有條件的學(xué)校，還可以組織學(xué)生參加社會(huì)生活實(shí)踐，組織學(xué)生到農(nóng)田進(jìn)行土壤的酸堿度實(shí)地調(diào)查、測(cè)試，以及對(duì)學(xué)校的綠化進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，通過田間、校園等實(shí)驗(yàn)調(diào)查，使學(xué)生親身感知豐富多彩的生物世界是多么的精彩和奧秘，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我是一名特崗教師，所在的事農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生接觸過很多動(dòng)植物。上課的時(shí)候結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，作一些能夠引起學(xué)生興趣的提問，如：動(dòng)物的名稱叫什么？它喜歡吃什么？在什么環(huán)境下生活？它們生活過程有什么特點(diǎn)？一些動(dòng)物為什么不能捕捉？一些動(dòng)物為什么要保護(hù)起來？等，促進(jìn)學(xué)生思考和找到學(xué)習(xí)答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭就上來了。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)興趣形成。
生物學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。做好實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，利用好實(shí)驗(yàn)的各種教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣，還可以鞏固課堂知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)加強(qiáng)。初中生物實(shí)驗(yàn)，一般分為教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、以及課外小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析和判斷能力的形成和提高，起到進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。再有，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚧钴S課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增長(zhǎng)。如：生物科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，要讓學(xué)生觀察到實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，很能吸引學(xué)生的眼球，留給學(xué)生的印象就會(huì)深刻。也可以適當(dāng)改變課本中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，增加現(xiàn)象明顯、趣味性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，以便達(dá)到更好預(yù)期效果。在分組實(shí)驗(yàn)課中，盡可能多的指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，或者也可以將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，以便增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手機(jī)會(huì)，在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生自然就增長(zhǎng)了知識(shí)。要提醒學(xué)生注意的是，初中學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，部分的學(xué)生會(huì)把實(shí)驗(yàn)操作課當(dāng)作“玩”來對(duì)待，所以要很好地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)看到的現(xiàn)象給予分析和思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)完畢后，要布置完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)作業(yè)。
三、做學(xué)生的良師益友。
從小學(xué)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)待學(xué)習(xí)問題，多是憑自己的喜好來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，要想喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)生物科學(xué)這一門課程，我想，就要從建立良好的師生關(guān)系著手，這是至關(guān)重要的。具有良好、親切和諧的師生關(guān)系，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很有幫助。學(xué)生常常是從喜歡上一個(gè)教師開始，進(jìn)而才喜歡該老師所教學(xué)的課程。學(xué)生從喜歡老師，到對(duì)老師所教的學(xué)科感興趣，這對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)自然會(huì)提高很快，而且對(duì)于初中學(xué)生來說，在身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展方面都有好處。作為教師，要教書更要育人。老師要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣、心理素質(zhì)等因素，做到愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，切實(shí)能幫助他們解決一些實(shí)際的困難，并以朋友般的信任和誠(chéng)懇態(tài)度去感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你。對(duì)于心理發(fā)育還不成熟的初中學(xué)生，還要做好長(zhǎng)期堅(jiān)持和學(xué)生進(jìn)行情感溝通的思想工作準(zhǔn)備，只有這樣，才能做到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活知根知底，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的問題，才能及時(shí)得以解決。在新課程的教育教學(xué)過程中，老師還要注意向?qū)W生經(jīng)常提醒：學(xué)校班級(jí)所進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，其目的就是讓學(xué)生在學(xué)校各班級(jí)里，進(jìn)行各種學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和鍛煉；老師給于學(xué)生的評(píng)價(jià)，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展方向出發(fā)，不求每個(gè)學(xué)生都能成“才”，但求每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步成“人”。
總之,教師是教學(xué)過程的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體。要比較全面地了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生喜歡你，對(duì)老師的課程教學(xué)感興趣，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣，這樣，才能使我們的教育教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高，到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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