如何大力培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才

黨的十七屆六中全會《決定》提出，要加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，一個重要方面就是要大力培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才。從某種意義上說，文化產(chǎn)業(yè)的競爭就是文化產(chǎn)業(yè)人才的競爭。我們應(yīng)按照《決定》關(guān)于“建設(shè)宏大文化人才隊伍”的要求，大力培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才，為我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力人才支撐。

當前，我國在文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中還存在三個方面突出問題。一是培養(yǎng)目標不夠清晰、專業(yè)設(shè)置不夠合理，文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和市場需求脫節(jié)。二是存在重理論輕實踐、重知識積累輕動手操作的傾向，學生對文化產(chǎn)業(yè)理論知識學得多，但在實踐中則缺乏創(chuàng)新能力。三是對文化產(chǎn)業(yè)人才的“創(chuàng)意”培養(yǎng)不夠，創(chuàng)意型人才偏少。目前，我國在文化產(chǎn)業(yè)人才“創(chuàng)意”方面的培養(yǎng)還亟待提高。因此，要大力培養(yǎng)我國文化產(chǎn)業(yè)人才，就必須針對這三個方面的突出問題采取有效措施。

制定我國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的科學規(guī)劃。建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹�銳意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的文化產(chǎn)業(yè)人才隊伍，并使文化產(chǎn)業(yè)人才與市場需求相適應(yīng)，需要發(fā)揮政府的引導作用，制定我國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的科學規(guī)劃。政府有關(guān)部門應(yīng)按照黨的十七屆六中全會關(guān)于加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的要求，制定與我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標相適應(yīng)、遠中近期培養(yǎng)相協(xié)調(diào)、各層次人才培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)規(guī)劃。尤其應(yīng)通過制定規(guī)劃，抓緊培養(yǎng)善于開拓文化新領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才、掌握現(xiàn)代傳媒技術(shù)的專門人才、懂經(jīng)營善管理的復合型人才、適應(yīng)文化走出去需要的國際化人才。 形成產(chǎn)學研相結(jié)合的培養(yǎng)機制。文化產(chǎn)業(yè)人才是一種應(yīng)用型很強的人才，這就要求文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)必須將教學、科研與生產(chǎn)有機結(jié)合起來，將學校教育與企業(yè)、市場需求有機統(tǒng)一起來。黨的十七屆六中全會《決定》提出“鼓勵和扶持高等學校和中等職業(yè)學校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，與文化企事業(yè)單位共建培養(yǎng)基地”，這為解決我國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的重理論輕實踐問題、形成產(chǎn)學研相結(jié)合的培養(yǎng)機制指明了方向。應(yīng)立足于文化產(chǎn)業(yè)的特點，積極構(gòu)建開放、共贏、互補、高效的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學研相結(jié)合模式，培養(yǎng)既有理論知識又具實踐經(jīng)驗的文化產(chǎn)業(yè)人才。

加強文化產(chǎn)業(yè)人才“創(chuàng)意”的培養(yǎng)。對文化產(chǎn)業(yè)人才的“創(chuàng)意”培養(yǎng)不夠，主要原因是沒有認識到文化產(chǎn)品生產(chǎn)的特殊性。文化產(chǎn)品與其他產(chǎn)品的生產(chǎn)有許多共同之處，但也有自身的特殊性。文化產(chǎn)業(yè)本質(zhì)上屬于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)品生產(chǎn)的核心資源不在倉庫里，而在人的大腦里，需要人的才智、情感、想象力等在一定環(huán)境

下集中釋放，實現(xiàn)“無中生有”的產(chǎn)業(yè)效應(yīng)。培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才，要求我們牢牢把握文化產(chǎn)品生產(chǎn)的這一特點，改變傳統(tǒng)灌輸式、填鴨式的教育方法，在培養(yǎng)中著眼于人的心智，注重發(fā)揮人的主觀能動性，營造鼓勵創(chuàng)新、激發(fā)創(chuàng)意、寬容失敗的氛圍。

如何大力培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才 [篇2]

黨的十七屆六中全會《決定》提出，要加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，一個重要方面就是要大力培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才。從某種意義上說，文化產(chǎn)業(yè)的競爭就是文化產(chǎn)業(yè)人才的競爭。我們應(yīng)按照《決定》關(guān)于“建設(shè)宏大文化人才隊伍”的要求，大力培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才，為我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力人才支撐。

當前，我國在文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中還存在三個方面突出問題。一是培養(yǎng)目標不夠清晰、專業(yè)設(shè)置不夠合理，文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和市場需求脫節(jié)。二是存在重理論輕實踐、重知識積累輕動手操作的傾向，學生對文化產(chǎn)業(yè)理論知識學得多，但在實踐中則缺乏創(chuàng)新能力。三是對文化產(chǎn)業(yè)人才的“創(chuàng)意”培養(yǎng)不夠，創(chuàng)意型人才偏少。目前，我國在文化產(chǎn)業(yè)人才“創(chuàng)意”方面的培養(yǎng)還亟待提高。因此，要大力培養(yǎng)我國文化產(chǎn)業(yè)人才，就必須針對這三個方面的突出問題采取有效措施。

制定我國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的科學規(guī)劃。建設(shè)一支德才兼?zhèn)�、銳意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的文化產(chǎn)業(yè)人才隊伍，并使文化產(chǎn)業(yè)人才與市場需求相適應(yīng)，需要發(fā)揮政府的引導作用，制定我國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的科學規(guī)劃。政府有關(guān)部門應(yīng)按照黨的十七屆六中全會關(guān)于加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的要求，制定與我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標相適應(yīng)、遠中近期培養(yǎng)相協(xié)調(diào)、各層次人才培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)規(guī)劃。尤其應(yīng)通過制定規(guī)劃，抓緊培養(yǎng)善于開拓文化新領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才、掌握現(xiàn)代傳媒技術(shù)的專門人才、懂經(jīng)營善管理的復合型人才、適應(yīng)文化走出去需要的國際化人才。

形成產(chǎn)學研相結(jié)合的培養(yǎng)機制。文化產(chǎn)業(yè)人才是一種應(yīng)用型很強的人才，這就要求文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)必須將教學、科研與生產(chǎn)有機結(jié)合起來，將學校教育與企業(yè)、市場需求有機統(tǒng)一起來。黨的十七屆六中全會《決定》提出“鼓勵和扶持高等學校和中等職業(yè)學校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，與文化企事業(yè)單位共建培養(yǎng)基地”，這為解決我國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的重理論輕實踐問題、形成產(chǎn)學研相結(jié)合的培養(yǎng)機制指明了方向。應(yīng)立足于文化產(chǎn)業(yè)的特點，積極構(gòu)建開放、共贏、互補、高效的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學研相結(jié)合模式，培養(yǎng)既有理論知識又具實踐經(jīng)驗的文化產(chǎn)業(yè)人才。

加強文化產(chǎn)業(yè)人才“創(chuàng)意”的培養(yǎng)。對文化產(chǎn)業(yè)人才的“創(chuàng)意”培養(yǎng)不夠，主要原因是沒有認識到文化產(chǎn)品生產(chǎn)的特殊性。文化產(chǎn)品與其他產(chǎn)品的生產(chǎn)有許多共同之處，但也有自身的特殊性。文化產(chǎn)業(yè)本質(zhì)上屬于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)品生產(chǎn)的核心資源不在倉庫里，而在人的大腦里，需要人的才智、情感、想象力等在一定環(huán)境下集中釋放，實現(xiàn)“無中生有”的產(chǎn)業(yè)效應(yīng)。培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才，要求我們牢牢把握文化產(chǎn)品生產(chǎn)的這一特點，改變傳統(tǒng)灌輸式、填鴨式的教育方法，在培養(yǎng)中著眼于人的心智，注重發(fā)揮人的主觀能動性，營造鼓勵創(chuàng)新、激發(fā)創(chuàng)意、寬容失敗的氛圍。

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