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東宋鎮(zhèn)中第二次強(qiáng)化練習(xí)分析匯報材料
第一次強(qiáng)化練習(xí)，我校入圍全縣前1500名38人，完成中招指標(biāo)的67.7%（中招指標(biāo)56人），距離目標(biāo)任務(wù)相差很遠(yuǎn)，成績揭曉后，我們對畢業(yè)班工作做出了反思整改，力爭提升學(xué)生成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量，具體做法如下：
一、召開分析研討會，認(rèn)真反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
第一次強(qiáng)化練習(xí)成績公布之后，學(xué)校立即組織領(lǐng)導(dǎo)班子和畢業(yè)班教師召開研討會，對各班、各學(xué)科成績進(jìn)行分析、研討，查找問題，明確差距，首先從學(xué)校管理上自查，查工作落實(shí)、查工作效果，從主觀上分析原因，認(rèn)識到管理中的漏洞與不足，制定下一步的管理方案，做到有目標(biāo)，有措施，有檢查，有落實(shí)，具體由校長監(jiān)督，教導(dǎo)處落實(shí)。其次，從班級管理中自查。班主任認(rèn)真分析每個學(xué)生的成績，查找管理中的失誤，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入了解學(xué)生，做好心理疏導(dǎo)，樹立學(xué)生自信，營造學(xué)習(xí)氛圍，尤其是邊緣生，多表揚(yáng)，多鼓勵，學(xué)習(xí)上要講究方法，促進(jìn)成績提高，完成班級目標(biāo)任務(wù)。第三，從任課教師的工作中反思。在第一次強(qiáng)化練習(xí)中，語文、數(shù)學(xué)、英語整體成績落后，英語學(xué)科最為薄弱，學(xué)科教師做了表態(tài)發(fā)言，吸取教訓(xùn)，要想方設(shè)法提高學(xué)生成績。
二、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包班、教師包生制度。
從新學(xué)年伊始，我們就制定了領(lǐng)導(dǎo)包班、教師包班制度，由四個
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別包四個班，深入班級，協(xié)助班主任上好周會課，做班主任和學(xué)生的思想動員，班級成績與業(yè)績掛鉤。
教師包生的重點(diǎn)是補(bǔ)差，在每次的考試后，任課教師選取10個學(xué)生作為補(bǔ)差對象，這10個補(bǔ)差對象的學(xué)科分?jǐn)?shù)低于全縣2000名的分?jǐn)?shù)線，總分進(jìn)入前2000，下次考試如果70%的學(xué)生有進(jìn)步，即為完成任務(wù)，獎50元，每次考試成績不同，選取的對象調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)力，提升競爭力。對于完不成任務(wù)的罰款20元，以示警戒。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，向課堂要質(zhì)量，向訓(xùn)練要質(zhì)量。
中招復(fù)習(xí)備考，教學(xué)常規(guī)要落實(shí)，課堂是陣地，教師要精講，學(xué)生自主練習(xí)是關(guān)鍵，這對于教師備課、上課、作業(yè)布置與批改，培優(yōu)補(bǔ)差要求更高，復(fù)習(xí)課容量大，節(jié)奏快，要整出高效率，必須抓教師，抓課堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課，及時指導(dǎo)，打造高效課堂，學(xué)校每兩周進(jìn)行一次常規(guī)檢查，認(rèn)真總結(jié)反饋，增強(qiáng)了教學(xué)效果。
訓(xùn)練是學(xué)生掌握知識和獲得能力的重要手段，教師的課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)必須有針對性，在把握課標(biāo)、考綱基礎(chǔ)上，綜合往年的中考題，精心設(shè)計，教師引導(dǎo)，學(xué)生探究，在訓(xùn)練中提高，在訓(xùn)練中成長，教師講練與學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合，師生互動，通過對典型題的訓(xùn)練，掌握答題技巧，提高應(yīng)試能力。
四、完善獎懲制度，督促成績提升。
獎懲是促進(jìn)工作的有效手段，針對強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)校在正常獎懲的基礎(chǔ)上增設(shè)了強(qiáng)化練習(xí)獎懲條例，每次拿出1000元，從人平分、有
效入圍人數(shù)、班級管理獎、培優(yōu)補(bǔ)差獎等幾個方面進(jìn)行獎懲，功過是非，嚴(yán)明透明，并與教師的績效考核結(jié)合，這樣，教師有責(zé)任、有目標(biāo)，學(xué)校有獎懲，提高了工作效率，推動教學(xué)工作全面豐收。
五、開家長座談會，形成家校合力。
家庭教育是學(xué)生成長的重要一環(huán)，家校合力才能確保學(xué)生健康、快速成長進(jìn)步。學(xué)校每次考試后，召開家長會，共同分析學(xué)生成績，找出退步（或進(jìn)步）的原因，對癥下藥，正確引導(dǎo)。班主任和各任課教師與家長聯(lián)系，相互溝通，經(jīng)常交流，讓學(xué)生在中招前有限的時間里，爭分奪秒，奮力拼搏，考出理想成績。本學(xué)期，我校召開了兩次座談會，取得了良好的效果。
第二次強(qiáng)化練習(xí)，我校進(jìn)入全縣前1500名33人（其中兩人因合分失誤未統(tǒng)計，教研室統(tǒng)計31人）第33名總分357分，語文、英語沒有完成任務(wù)，政治、物理最好，完成率55.36%，成績下滑12個百分點(diǎn)，原因有兩個方面：
1、培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)不到位，我們還有6個跟355分接近的學(xué)生，但沒有入圍前1500名，我們要進(jìn)一步做好補(bǔ)差工作。
2、學(xué)校管理和班級管理沒有把學(xué)生的潛力挖掘出來，學(xué)生成績不理想，這也是我們今后應(yīng)當(dāng)完善的重點(diǎn)。
最后，建議今后的大練習(xí)對調(diào)監(jiān)考，統(tǒng)一評卷。
東宋鎮(zhèn)中
2011.5.23
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